guia integrada de actividades academicas 2015-1

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Escuela de ciencias Administrativas, contables, económicas y de negocios Programa: Administración de empresas Curso: Administración publica Código: 102033

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso En una IAP el investigador se convierte en un participante activo, implicándose en la acción, reflexionando e interrogándose sobre ella, jugando un rol activo a lo largo de todo el proceso (Valles, 2003). En este tipo de estudio el investigador y el participante, deben jugar un rol activo en todo el proceso de la investigación haciéndose explícito desde el reclutamiento de participantes en el estudio. Es por ello que el investigador se concibe como un recurso más que se utiliza con sus capacidades de análisis, crítica y empatía al servicio de la investigación. Así, la principal tarea del investigador en su rol de experto es propiciar el carácter participativo

Temáticas a desarrollar:Administración publica Vs Administración privada

Número de semanas: 4 Fecha:Según agenda del curso Momento de evaluación:MomentoInicial

Entorno:Entorno colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Unidad 1. Fundamentos de Administración Pública y el Estado y su Organización

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la

actividad individual Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El concepto moderno de la

Administración evidentemente ha venido cambiando el concepto de la Administración con el correr de los años, por ello resulta importante que se tenga una idea bien clara de lo que se entiende por Administración, para con ello dar paso a lo que se entiende por administración pública, por ello esta fase trasciende a Determinar del concepto de Administración y su relación y diferencias con la Administración Pública. La administración es un concepto que se refiere tanto a la actividad privada como a la pública, dado que cualquier

Pensar y crear una estrategia de trabajo en equipo, pueden ser roles, cualquier estrategia diseñada es válida, siempre que se consense. Los estudiantes individualmente debe tener dos entradas como mínimo al curso distribuidas así: Una primera entrada como aporte individual, en donde presentará su aporte completo a la actividad (no se reciben pequeños aportes, aportes sólidos y con calidad, completos) Una segunda entrada, revisando los aportes de los compañeros, pero, se solicita que revise un aporte y realice una crítica constructiva a manera de evaluación de su

Una vez se cuente con todos los aportes individuales y haber creado una estrategia de trabajo en equipo, se consolida el trabajo. La idea es que todos ayuden a consolidar, en estos momentos todos han leído los trabajos de los compañeros, pueden dar idea de los párrafos, conceptos y situaciones presentadas para ir diseñando el trabajo colaborativo. Tienen mínimo 5 días para hacerlo, eso depende de cuan responsables sean en el envío del trabajo individual, entre más temprano lo

El producto final de la actividad inicial que se genera a través de la investigación acción participación y la dinámica debe contener lo siguiente :

Un archivo en Word bajo los siguientes parámetros:

1) Hoja de presentación 2) introducción 3) Análisis de la comparación de la administración pública y privada, críticas, evolución, relación de ambas, diferencias. 4) Conclusiones que le dejo el primer trabajo. 5) Aplicación de normas Apa Este debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en el Link Evaluación Inicial

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organización requiere tomar decisiones, coordinar actividades, manejar personal, así como evaluar la ejecución dirigida hacia objetivos de grupo Como propósito total de la fase 1 la idea es el establecer conceptualmente los términos de administración, administrado, administrador y administración pública, con el objeto de establecer las diferencias entre administración en general y administración pública.

compañero Ingresar al aprendizaje práctico revise y dinamice lo propuesto allí para tener más fundamentación en los conceptos del curso generando así espacios de indagación y documentación bibliográfica. Cada integrante del curso enviará sus aportes como máximo 5 días antes de la terminación de la fecha límite para enviar, esto con el fin de que el trabajo se consolide en esos 5 días, que se trabajé realmente en equipo y no enviar aportes al foro y que los demás o cualquier consolide. Quien envíe después del día límite será penalizado según la rúbrica de evaluación.

entreguen más tiempo para trabajar en equipo. Una persona escogida en los roles, será quien consolide el trabajo, lo envíe al foro consolidado, para que todos observen y sugieran cambios, el trabajo final consolidado será subido al foro. Luego de la aprobación del foro ese líder con el nombre de todos los integrantes sube un solo archivo que contiene todos los integrantes del equipo. NOTA: No colocar personas que no trabajen o realicen envíos tardíos.

valor 25 puntos La entrega del primer producto la hará el líder encargado por el grupo, en un solo archivo donde el consolide el producto final

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Temáticas a desarrollar: El Estado y su Organización

Número de semanas: 4 Fecha:Según agenda del curso Momento de evaluación: Intermedia

Entorno: Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:Fase 2Unidad 1

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*


El estudiante debe leer e identificar la estructura y características un ente de carácter nacional o territorial y realiza un diagnóstico de la situación actual. Realizar un Argumento sólido de manera individual de la situación actual del ente del estado colombiano, en cuanto a estructura de estado, clase de estado, poderes, característica de poderes. NO es argumento en cuanto a lo social, político, económico, etc.--- En el syllabus del curso y en el entorno de conocimiento hay material suficiente para leer y poder realizar la actividad.

En el tema del foro creado para tal

fin, deben colocar sus aportes,

pueden complementar el aporte con

mapas mentales, mapas

conceptuales, documentos; No es

solo mapas, es complementar con

ellos. El foro se diseña para compartir

conocimientos

Cada estudiante deberá tener una

participación completa y coherente

con lo solicitado o tener en cuenta la

estrategia que el equipo realice

Cada integrante del curso enviará sus

aportes como máximo 5 días antes de

la terminación de la fecha límite para

enviar, esto con el fin de que el

trabajo se consolide en esos 5 días,

que se trabajé realmente en equipo y

no enviar aportes al foro y que los

demás o cualquier consolide, quien

envíe después del día límite será

penalizado según la rúbrica de

Luego de manera grupal realiza un

consolidado para tratar de identificar la

mejor forma de estructura con los aportes

de todos.

Una vez se cuente con todos los aportes

individuales y haber creado una estrategia

de trabajo en equipo, se consolida el

trabajo.

Todo el proceso debe quedar evidenciado

en el foro. Se debe discernir, observar,

inferir, sobre los aportes de los compañeros,

de tal manera que usted se ilustre y cree el

aprendizaje que se requiere teniendo en

cuenta la estrategia de aprendizaje. Cada

estudiante de manera proporcional a la

entrega debe tener dos aportes como

mínimo, un aporte individual de lo

requerido y un aporte constructivo y de

manera objetiva al tema o aporte de los

compañeros

El producto final de la actividad inicial que se genera a través de la investigación acción participación y la dinámica debe contener lo siguiente : • Un archivo en Word bajo los siguientes parámetros: 1) Hoja de presentación 2) introducción 3) identificación de la estructura de algún ente territorial o nacional 4) Conclusiones. 5) Aplicación de normas Apa Este debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en el Link Evaluación Inicial valor 175 puntos La entrega del producto la hará el líder encargado por el grupo, en un solo archivo donde el consolide el producto final

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evaluación

Temáticas a desarrollar: Gestión en la Administración Pública.

Número de semanas: 4 Fecha:Según agenda del curso Momento de evaluación: Intermedio

Entorno: Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:Fase 3Unidad 2

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*


Realizar una Comparación de la administración pública actual y compara la administración publica en cualquier país de américa latina, todo desde el punto de vista administrativo y gerencial, deben escoger países diferentes Deben de tener variables en que comparar, realizar un cuadro con características comunes y diferencias

Enviar individualmente al tema del foro su aporte completo y de calidad, con los argumentos sólidos y suficientes que sean coherente con lo que se solicita (Comparación de administración pública actual y la administración pública de otro pais) Cada integrante del curso enviará sus

aportes como máximo 5 días antes de

la terminación de la fecha límite para

enviar, esto con el fin de que el

trabajo se consolide en esos 5 días,

Luego de manera grupal realiza un

consolidado para tratar de identificar los

aportes y comparaciones sólidas y

coherentes con la actividad

Una vez se cuente con todos los aportes

individuales y haber creado una estrategia

de trabajo en equipo, se consolida el

trabajo.

Todo el proceso debe quedar evidenciado

en el foro. Se debe discernir, observar,

inferir, sobre los aportes de los compañeros,

El producto final de la actividad inicial que se genera a través de la investigación acción participación y la dinámica debe contener lo siguiente : • Un archivo en Word bajo los siguientes parámetros: 1) Hoja de presentación 2) introducción 3) Comparación de la administración pública actual y la administración pública de otro país 4) Conclusiones. 5) Aplicación de normas Apa

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encontradas En el syllabus del curso y en el entorno de conocimiento hay material suficiente para leer y poder realizar la actividad.

que se trabajé realmente en equipo y

no enviar aportes al foro y que los

demás o cualquier consolide, quien

envíe después del día límite será

penalizado según la rúbrica de

evaluación

de tal manera que usted se ilustre y cree el

aprendizaje que se requiere teniendo en

cuenta la estrategia de aprendizaje.

Cada estudiante de manera proporcional a

la entrega debe tener dos aportes como

mínimo, un aporte individual de lo

requerido y un aporte constructivo y de

manera objetiva al tema o aporte de los

compañeros

Este debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en el Link Evaluación Inicial valor 175 puntos La entrega del producto la hará el líder encargado por el grupo, en un solo archivo donde el consolide el producto final

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Gestión en la Administración Pública.Fase 4

Número de semanas: 4 Fecha:Según agenda del curso Momento de evaluación:Evaluación final

Entorno: Individual

Actividad individual Productos académicos y ponderación de

la actividad individual Actividad colaborativa*


Para esta fase se necesita trabajar de manera Individual la Preparación de la propuesta. Pero el trabajo final es grupal Evaluación o examen final. Para esta fase se debe argumentar de una manera excelente, pues el examen final y el trabajo enviado individualmente debe ser digno de una propuesta fundamentada en las fases anteriores y con calidad.

La gerencia pública propone asegurar que las políticas y programas públicos respondan de manera valiosa, pertinente, eficaz y eficiente a problemas importantes de la ciudadanía, promoviendo así el logro del desarrollo de manera equitativa y sostenible. Por tanto se requiere que usted proponga nuevas estrategias de admón. Obviamente teniendo en cuenta los puntos anteriores…es decir, la investigación del ente territorial o nacional y la comparación de la administración pública actual frente a otros países, para ello deben leer los países de los compañeros.

Ojo con esta fase 4. Es la fase final. Es el

examen final, por tanto, debe

presentarse con altura, con

argumentos sólidos, fundamentados en

las 3 fases anteriores, deben mirar la

rúbrica de evaluación para saber qué

criterios se evaluarán.

Propuestas individuales débiles NO

contribuyen a armar una propuesta

objetiva, por tanto, proporcionalmente

su calificación será dependiendo la

calidad del mismo.

El producto final de la actividad inicial que se genera a través de la investigación acción participación y la dinámica debe contener lo siguiente : • Un archivo en Word bajo los siguientes parámetros: 1) Hoja de presentación 2) introducción 3) Propuestas de las comparaciones realizadas con el propósito de mejorar en Colombia 4) Conclusiones. 5) Aplicación de normas Apa

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Al final deben proponer nuevas estrategias de Administración partiendo de esas comparaciones, todo con el propósito de analizar, comprender y proponer a partir de esas comparaciones Esta actividad NO tiene límites de envío de los aportes Cada estudiante como mínimo evaluará

una propuesta enviada por cualquier

compañero de manera objetiva y

constructiva

Cada estudiante como mínimo evaluará

una propuesta enviada por cualquier

compañero de manera objetiva y

constructiva

Este Producto debe ser entregado Individualmenteen el entorno de evaluación y seguimiento en el Link Evaluación Inicial valor 125 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Cada estudiante en cada fase debe realizar como mínimo 2 aportes: Un aporte al trabajo y un aporte al trabajo de los compañeros Cada estudiante como mínimo evaluará una

propuesta enviada por cualquier compañero de

manera objetiva y constructiva, esto con el fin de

realizar el proceso de evaluación del aprendizaje de

manera coherente con las políticas institucionales

Los roles a ejercer se harán de manera libre, sin embargo, les propongo algunos. Líder de informe: Es el encargado de consolidar la información pertinente y coherente con la actividad. Líder de Planeación: Encargado de diseñar el plan a seguir para el trabajo en equipo. Líder motivacional: Encargado de ubicar a los compañeros que no han tenido acceso a la actividad y de garantizar una comunicación eficiente y eficaz en el equipo de trabajo

Independientemente del rol, todos deben aportar su trabajo con calidad y coherente con lo solicitado en la guía. El rol es con el objetivo de garantizar una distribución de las tareas del equipo

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Líderes de apoyo y logística: Encargado de observar APA, que el trabajo cumpla con las expectativas académicas y de presentación, garantizar el tiempo del proceso académico, etc. Etc…otras que les encarguen ellos mismos y los demás Nota: Todos tienen responsabilidad sobre el trabajo general.

Recomendaciones por el docente:

Por favor tener en cuenta el calendario o agenda del curso.

Trataremos de no dar prorrogas en la agenda, que exista una organización de sus tareas en campus,

Enviar los trabajos con tiempo, si hace alguna petición, realice de manera objetiva y coherente, con los argumentos necesarios de la petición, queja o reclamo.

NO enviar trabajos a última hora, como tampoco al correo interno o mail personal del docente. Recuerde mirar la rúbrica de evaluación Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Consultar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102033/102033_en_AVA/2015/NORMAS_APA.pptx

Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo

sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante

que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto

de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el

hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más

adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que

el lector pueda referirse al original si así lo desea.

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102033/102033_en_AVA/2015/NORMAS_APA.pptx

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Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese

caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102033/102033_en_AVA/2015/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf




guia integrada de actividades academicas 2015-1

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