guia integrada de actividades academicas 2016-i proccogn

7/25/2019 Guia Integrada de Actividades Academicas 2016-i Proccogn

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -Escuela: Ciencias Sociales, Artes y HumanidadesCurso: Procesos Cognoscitivos

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACIPrograma: PsicologaCdigo: 403003

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GUIA INTG!ADA D ACTIVIDAD" ACAD#$ICA"

Conte%to de la estrategia de a&rendi'a(e a desarrollar en el c)rso*

Los rocesos cognoscitivos, se conocen como sistemas interactivos !ue caracteri"an a un ser #umano y !ue le ermiten mediar con su realidad, es

decir con sus entornos, desde una estructura $io%sica #asta unos comonentes sociales y culturales& Este estudio de los rocesos cognosci tivos,desde los $'sicos o simles #asta los sueriores (metacognitivos), ser'n estudiados desde los conte*tos en !ue se %ortalecen u o$staculi"an, deacuerdo a su e+ercitacin y actividad din'mica y % le*i$le con el am$iente !ue lo rodea&

El estudiante de$e comrender la imortancia de los rocesos cognoscitivos ara la vida diaria y el ael rotagnico !ue +uegan ara latrans%ormacin de su realidad& Se $uscar' generar acciones metacognitivas, en las !ue l estudiante ueda anali"ar sus roios rocesos cognitivos ygenerar o$servacin, an'lisis, re%le*in, categori"acin, sntesis, laneacin organi"acin, toma de decisiones, rouestas de soluciones,%ortaleciendo la atencin, la ercecin, la memoria, el ensamiento, el lengua+e, etc&

Para esto se tra$a+ar' desde la solucin de situaciones ro$lemas, $a+o la %igura de la estrategia de Arendi"a+e $asado en Pro$lemas, la !ue sedesarrollar' en tres %ases: -) +ase ,* %&loracin del &roblema .) +ase * An.lisis y Disc)sin del &roblema y 3) +ase /* 0ro&)esta desol)cin del mismo1

Tem.ticas a desarrollar* UNIDAD ,* Lo Cognitivo y sus ersectivas en la Psicologa

+ec2a*

34 al , de +ebrero de 3,5

$omento de eval)acin*

/nicial

ntorno*!evisin* odos los entornosCons)lta: Entorno deConocimientontrega* Entorno de Evaluaciny Seguimiento

+ase de la estrategia de a&rendi'a(e* +ase ,* %&loracin del &roblema

Actividadindivid)al

6)i' ,*ActividadAutom'ticaso$re elreconocimientodel curso, losentornos

0rod)ctos acadmicos y &onderacin dela actividad individ)al

0rod)cto ,:- Cuestionario resuelto (Entorno deEvaluacin y seguimiento), denominado:Evaluando lo que he aprendido. Seevaluar' el conocimiento ad!uirido so$re elcurso (cu'l es, !ue contiene, tio,comonentes, metodologa, o$+etivos, etc&) y

Actividad colaborativa7

N 8 +9!9 D T!A:A;9 C98A:9!ATIV9*scriba y m)estre en el 2able=dialog)e= lea= con

1evise el documento institucional, so$re8 in eam i e n to s & ar a e l T r a b a

(o C o l a b o ra ti v o, !ue

0rod)ctos acadmicos y&onderacin de la actividadcolaborativa

N9TA I$09!TANT* N9 ?A@6U NT!GA! tra$a+o grual,!ue se #aga en el cola$orativo&El tutor(a) lo revisar' y locali%icar' en la r2$rica, +unto conel tra$a+o individual !ue entreguested& La evidencia de su tra$a+o
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Caja_de_Herramientas/Lineamientos_Trabajo_Colaborativo_y_Acompanamiento_tutorial_Resolucion_006808_04_.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Caja_de_Herramientas/Lineamientos_Trabajo_Colaborativo_y_Acompanamiento_tutorial_Resolucion_006808_04_.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Caja_de_Herramientas/Lineamientos_Trabajo_Colaborativo_y_Acompanamiento_tutorial_Resolucion_006808_04_.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/Caja_de_Herramientas/Lineamientos_Trabajo_Colaborativo_y_Acompanamiento_tutorial_Resolucion_006808_04_.pdf


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virtuales delcurso y lanidad -&

los contenidos de la nidad -&

0onderacin o valor del )i': -0 500untos(.6 del curso)

0rod)cto *

B T!A:A;9 INDIVIDUA8 @ NT!GAD9INDIVIDUA8$NT= N 8 NT9!N9 D"GUI$INT9 @ VA8UACIN=com&rimido )e contenga dosdoc)mentos* )no en ord y otro ene%cel1

l doc)mento en ord debe tener*

-& Presentacin de sted como estudiante(la !ue #i"o en el %oro de resentacin,

con todos los detalles !ue se ide araese %oro7ver instrucciones del %oro)&

.& 8aa mental general del curso con suo$+etivo, unidades, contenidos, autores,metodologa, tio de curso, %orma deevaluacin&

/1 9escricin del Pro$lema (Parte - de lamatri" de an'lisis del ro$lema79ocumento !ue est' en el entorno deConocimiento, en la Ca+a de

Herramientas did'cticas7Herramientasde aoyo& "e llama* $AT!IE DANA8I"I" D8 0!9:8$A&)&!ec)erde )e sobre este doc)mentotraba(ar. todo el &erodo acadmico1

F1 El ro$lema est' en el Entorno deconocimientos, y aarece comoPro$lema a anali"ar& Es un video !ue sellama* 0or ) los colombianossomos &obresH 9bsrvelo y a &artir

no ermite tener en cuenta articiaciones deestudiantes, !ue ingresan dos das de la


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de esto= realice la descri&cin= )e se&ide en la +ase ,= slamente1

5& 9iagrama de /s#i?a@a o de causa ye%ectos so$re el ro$lema anali"ado:0or ) los colombianos somos&obresH Con la descri&cin de la

matr'= debe gra


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la !ue de$e ir sinteti"ando o resumiendo, losdocumentos !ue de$e leer en la nidad -&Se encuentra en el entorno de Conocimiento,en la Ca+a de Herramientas did'cticas7Herramientas de aoyo& "e llama* !AI*!"U$N ANA8MTIC9 DINV"TIGACIN1 Diligencie la &arte )e

corres&onde a la Unidad ,1 !ec)erde )esobre este doc)mento traba(ar. todo el&erodo acadmico y le )edar.n losresJmenes &ara est)diar1

8os dos doc)mentos= deben estarordenados= identi


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Actividad

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Temticas a desarrollar: +ase * An.lisis y Disc)sin del &roblema & nidad .: Procesos cognoscitivos: medios ara la interaccin

Fecha: de +ebrero al / de Abril de 3,5

Momento deevaluacin:

Intermedia

Entorno:!evisin* odos los entornos

Cons)lta: Entorno de Conocimientontregas* Entorno de Evaluacin ySeguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Anlisis y discusin del Problema

Productos acadmicos y ponderacin dela actividad individualActividad colaorativa!

Productosacadmicos y

ponderacin de laactividad

colaorativa

6)i' *ActividadAutom'tica so$re elarendi"a+e de lanidad .&

0rod)cto ,:

- Cuestionario resuelto (Entorno deEvaluacin y seguimiento), denominado:Evaluando lo que he aprendido. Seevaluar' el conocimiento ad!uirido atravs de su estudio de los materiales denidad .&

0onderacin o valor* 5 500 untos(-56 del curso)

0rod)cto *

B T!A:A;9 INDIVIDUA8 @NT!GAD9 INDIVIDUA8$NT= N8 NT9!N9 D "GUI$INT9 @VA8UACIN= com&rimido )econtenga dos doc)mentos* )n ordy )n e%cel1


,1 An'lisis terico del Pro$lema (Parte

. de la matri" de an'lisis del +ase : /denti%icar y reconocer losrocesos cognoscitivos atencin,Percecin, 8emoria y lengua+e,desde una visin $io, sico, social ycultural&

N 8 +9!9 D T!A:A;9C98A:9!ATIV9* scriba ym)estre en el 2able= dialog)e= lea=con


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6



so$re la regunta:"egJn lo a&rendido=6)


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ro$lema7 9ocumento !ue est' en elentorno de Conocimiento, en la Ca+ade Herramientas did'cticas7Herramientas de aoyo& "e llama*$AT!IE D ANA8I"I" D80!9:8$A&)& !ec)erde )e sobreeste doc)mento lo traba( en la


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5& Cuadro de Auto y Heteroevaluacinde su desemeFo y el de suscomaFeros del Bruo cola$orativoen esta %ase .&

Estudiante Autoevalu

acin

Heteroevaluacin

(evaluar al otro)Est -

Est 2

Est 3

Est 4

Est 5

l doc)mento en %cel, es una matr",en la !ue de$e ir sinteti"ando oresumiendo, los documentos !ue de$eleer en la nidad .& Se encuentra en elentorno de Conocimiento, en la Ca+a deHerramientas did'cticas7Herramientasde aoyo& "e llama* !AI* !"U$NANA8MTIC9 D INV"TIGACIN1Diligencie la &arte )e corres&onde ala Unidad 1 !ec)erde )e sobre estedoc)mento traba(ar. todo el &erodoacadmico y le )edar.n los

resJmenes &ara est)diar1



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8a entrega debe c)m&lir con lasNormas A0A1

0onderacin: -00 500 untos

Normas A0ANombre del &rod)cto*

ra$a+o individual G;ase .G


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Temticas a desarrollar: +ase /* 0ro&)esta de sol)cin del mismo& nidad 3: Procesos 8etacognitivos: medios ara elconocimiento y la regulacin

Fecha:3F de Abril al ,5 de $ayo de 3,5

Momento de evaluacin:Final

Entorno:!evisin* odos los entornosCons)lta: Entorno de Conocimientontregas* Entorno de Evaluacin ySeguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: ;ase 3: Prouesta de Solucin

ActividadProductos acadmicos y

ponderacin de

Actividad colaorativa!Productos acadmicos y

ponderacin de

6)i' /*ActividadAutom'tica so$re la

nidad 3&

Producto ":- Cuestionario resuelto (Entorno deEvaluacin y seguimiento), denominado:Evaluando lo que he aprendido. Seevaluar' el conocimiento ad!uirido atravs de su estudio de los materiales denidad 3&

Ponderacin: 75/ 5 !untos"15 # del curso$

0rod)cto *

T!A:A;9 INDIVIDUA8 @NT!GAD9 INDIVIDUA8$NT= N8 NT9!N9 D "GUI$INT9 @VA8UACIN= com&rimido )econtenga dos doc)mentos* )n ordy )n e%cel1


-& Prouesta de Solucin del

Fase #: Benerar rouesta de solucinde un ro$lema en las %unciones

cognoscitivas desde la visin $io, sico,social y cultural, desde el reconocimientode los rocesos metacognitivos comomedios de interaccin social&

-& Alicar el rol seleccionado omodi%icado, si el gruo loconsidera ertinente, ara me+orarel tra$a+o&

1 9e$ate y acuerdos gruales so$re

la regunta: 8os &rocesoscognoscitivos se &)eden


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de an'lisis del ro$lema79ocumento !ue est' en elentorno de Conocimiento, en laCa+a de Herramientas did'cticas7Herramientas de aoyo& "ellama* $AT!IE D ANA8I"I"D8 0!9:8$A&)& !ec)erde

)e sobre este doc)mento lotraba( en la


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matr' de an.lisis del 0roblema)e se viene mane(ando y all 2ay)e diligenciarlo1Ayese en PA11=, las cartillas deentrenamiento !ue est'n en cadaunidad, las 'ginas deentrenamiento sugeridas en cada

unidad (ver Sylla$us) o cual!uierotro material de $i$lioteca, araoder generar su roia roduccin&No co&ie ni &lagie1 sto es )ntraba(o s)yo de s) imaginacin ya&rendi'a(e como &siclogo aB11evise los documentos en la !ueuede reali"ar esta rouesta (vermaterial de aoyo7 Entorno deconocimiento)

3& Pantalla"o de su Porta%olio o

diario de camo, en el !ueevidencia !ue va reortando sutra$a+o& 9e$e ir llevando una$it'cora de lo !ue va #aciendo,reortando lo !ue adelanta, lasdi%icultades, avances, dudas, etc&Este esacio aarece en elE


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ara #acer&

5& Cuadro de auto y coevaluacinde su desemeFo y el dele!uio, incluyendo a su tutor, enla %ase 3&

l doc)mento en %cel, es una matr",en la !ue de$e ir sinteti"ando oresumiendo, los documentos !ue de$eleer en la nidad 3& Se encuentra en elentorno de Conocimiento, en la Ca+a deHerramientas did'cticas7Herramientasde aoyo& "e llama* !AI* !"U$NANA8MTIC9 D INV"TIGACIN1Diligencie la &arte )e corres&onde ala Unidad /1 !ec)erde )e sobre estedoc)mento traba(ar. todo el &erodo

acadmico y le )edar.n losresJmenes &ara est)diar1



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Temticas a desarrollar: Procesos %o&nosciti'os con todas las (nidades )ue se desarrollaron*

En la nidad -, Lo Cognitivo y sus perspectivas en la PsicologaJ, se conocen los concetos claves e imortancia de la cognicin #umana,artiendo de la sensacin y la ercecin, como lata%ormas de enlace ara el conocimiento del mundo&

En la nidad ., Procesos Cognoscitivos: medios para la interaccin, la Atencin (y concentracin), la 8emoria y el lengua+e, desde unaersectiva de construccin multidimensional&

En la nidad 3, Procesos etacognitivos: medios para el conocimiento y la regulacin dimensin social de las #a$ilidades meta cognitivas:ensamiento, toma de decisin, inteligencia y creatividad, asociadas con la motivacin y la emocinFecha:3 y , de $ayo de 3,P

Momento de evaluacin:Final

Entorno:Su$lata%orma de Evaluacin enCamus irtual&

Fase de la estrategia de aprendizaje: +ia&nstico y !ro!uesta de inter'encin social*

ActividadProductos acadmicos y

ponderacin de

Actividad colaorativa!Productos acadmicos y

ponderacin de

Prueba $b,eti'a%errada:-'aluacin tema+. (bicada en laub!lata0ormade e'aluacinen %am!us'irtual en la0eca )ue

corres!onda al0inal del !erodo*

0rod)cto ,*Cuestionario resuelto en el lugar ytiemos estiulados& Estar endiente delas


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!&ineamientos para el desarrollo del

Planeacin deactividades para el

'oles a desarrollar por el estudiantedentro del grupo

'oles yresponsailidades para

la

-) E*loracin de los am$ientes y

recursos disuestos ara el tra$a+o(Actuali"acin del er%il y la %oto&E*loracin y descargue de =9=Slos entornos, =rgani"acin digital ensu S, o c, o memoria, en el !ueva a tra$a+ar, de los materialesdescargados or entornos&)

.) Lectura de los recursos tericos&(E*loracin del Pro$lema y de los

entornos, 1evisin del Sylla$us, lagua y la r2$rica, as como laslecturas y videos disuestos ara elarendi"a+e)&

3) Prearacin de los aortesindividuales& (1ealice res2menes,8aas mentales, maasconcetuales, ara !ue vayae*trayendo las ideas centrales de lo!ue va leyendo o revisando)

4) /nteraccin del gruo con $ase enlos aortes individuales& (asumaroles, lani%i!ue, concert reunionesen el c#at on line, integrese alS?ye del curso, lea las noticias, lealos aortes de los comaFeros del%oro)&

5) Prearacin de los entrega$les, deacuerdo con la norma APA& (revisecada detalle del roducto !ue

En el Arendi"a+e asado en Pro$lemas de este curso ,se toman roles, asociados a los rocesoscognoscitivos, ara el tra$a+o cola$orativo&

,B l (ec)tivo: Lee al detalle la gua y la r2$rica y#ace rouestas integrales de tra$a+o e%ectivas yacorde a los tiemos, lugares y re!uerimientos&

B l Atento* Es $uen lector, investiga y generasemillas de in!uietudes y re%le*in en el tra$a+o,ara #acer ensar a sus comaFeros& a

concluyendo so$re lo !ue se va aortando y $uscasolucionar situaciones&

/B l asertivo* Es socia$le, resetuoso y genera %lu+ode relaciones !ue invitan a la articiacin, ordi%erentes medios de comunicacin& /nvita, e*#ortaa articiar desde el modelo de lo !ue se de$e#acer, de manera resetuosa, ermanente yagrada$le&

FB l creativo o ingenioso* Proone nuevas cosas,ideas y genera %lu+o de ideas creativas y elemen tos

di%erenciadores, !ue #acen !ue el tra$a+o seadi%erente, 2nico y con una resentacin ycontenidos di%erenciadores&

PB l $emoria de Traba(o* Anali"a al detalle elsylla$us, la gua y la r2$rica, ara re%le*ionar so$relo !ue se est' #aciendo y si esto va acorde con losolicitado ara el arendi"a+e y #ace seguimientode las actividades individuales y gruales&

AUN6U N9 ?A@ 6U NT!GA!T!A:A;9 G!U0A8= "I " D:C9N"98IDA! 8A IN+9!$ACIN6U T!A:A;AN= C9$9 0ID 8AGUIA1 Por tal motivo, de$enorgani"arse, con los roles roios delcurso (los de la columna anterior) yestos, !ue es ara estar seguros !ue se#i"o lo !ue se de$a #acer&

Com&ilador: consolida el cuadro de

aortes !ue #ay !ue organi"ar en elmismo %oro y con este cerrar lasarticiaciones, as como cual!uier cosaroducto !ue el gruo decida organi"ar,ara la revisin del tra$a+o, e in%orma ala ersona !ue se encarga de lasalertasJ, ara !ue avise a !uienes noarticiaron, !ue sus nom$res no ser'nincluidos en el documento&

!evisor: se asegura de !ue el escritocumla con las normas APA, en todas

las articiaciones del %oro&

val)ador: se asegura de !ue eldocumento est acorde con los criteriosde la r2$ricaM e in%orma a la ersonaencargada de las alertas de los a+ustes!ue se re!uieren&

ntregas: alerta so$re los tiemos deentrega de los roductos y enva eldocumento en los tiemos estiulados,


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entregar', seg2n la r2$rica&)

) 1evisin de los roductos&

7$ Entrega de los roductos, seg2n%ec#as, lugar y re!uerimientos !ue

se #an solicitado, en el entorno deSeguimiento y evaluacin&

noti%icando a los comaFeros del gruo&Al entregar debe decir )e el


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0olticas de &lagio* 6) es el &lagio &ara la UNADH

El lagio est' de%inido or el diccionario de la 1eal Academia como la accin de Ncoiar en lo sustancial o$ras a+enas, d'ndolas comoroiasN& Por tanto el lagio es una %alta grave& n estudiante !ue lagia no se toma su educacin en serio, y no reseta el tra$a+ointelectual a+eno&

guia integrada de actividades academicas 2016-i proccogn

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