guia integrada de actividades academicas 228

7/24/2019 Guia Integrada de Actividades Academicas 228

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Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH Programa:

Curso: Sociologa Cdigo: 100006

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia pedaggica que se propone para el curso de Sociologa es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza elplanteamiento de un problema como estmulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, siguiendo tres principios

bsicos: 1) El entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge de las interacciones con el medio ambiente. 2) El conflicto

cognitivo al enfrentar cada nueva situacin estimula el aprendizaje. 3) El conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y

aceptacin de los procesos sociales y de la evaluacin de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenmeno.

El desarrollo de esta estrategia se da a partir de los siguientes momentos:

- Momento 1: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

-

Momento 2: Construccin colaborativa del conocimiento

-

Momento 3: Indagacin y anlisis de informacin- Momento 4: Solucin a la problemtica Planteada (Prueba Final).

La utilizacin del ABP como estrategia de aprendizaje se fundamenta en el cumplimiento del propsito del curso, el cual busca:

Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su comprensiny a la vez posibilitar a travs las teoras de la Sociologa, un cambio social a su entorno reconociendo la necesidad de transformar las

prcticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crtica y creativamente los retos y desafos de la

sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramn, 2007).

Para tener en cuenta: La problemtica que ser abordada para el desarrollo de los momentos de evaluacin intermedia (actividades

2, 3, 4), y de evaluacin final, est ubicada en el Foro General de Sociologa.


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Temticas a desarrollar:

Syllabus del Curso - Presentacin del curso.

Unidad 1: La Sociologa

Contenidos de aprendizaje:

1) Qu es la Sociologa?

Nmero de semanas: 2 Fecha: 8 al 21 de febrero de 2016. Momento de evaluacin: Evaluacin Inicial Entorno: Prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso.

Actividad

individualProductos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la

actividad colaborativa

El estudiante debeexplorar el Syllabus

y la presentacin del

curso, as como el

Contenido de

Aprendizaje 1 de la

Unidad 1, con el

propsito de

apropiarse del

concepto de

Sociologa.

Presentar el cuestionario de Reconocimiento del Curso de manera

individual.

I nstrucciones:

Ingrese al Entorno de Conocimiento e identifique las referencias

bibliogrficas requeridas y complementarias de la Unidad 1 del curso,

para el Contenido de Aprendizaje 1: Qu es la sociologa?, as como

el Syllabus y presentacin del curso. Haga clic en cada enlace y

proceda a realizar lecturas comprensivas de los textos y videos.

Posteriormente ingrese al Entorno de Aprendizaje Prctico y responda

las 10 preguntas del cuestionario Act. 1: Reconocimiento del Curso,

las cuales estn basadas en las lecturas y videos sugeridos. Recuerde

que solo podr hacer un nico intento para la realizacin del

cuestionario y cuenta con 40 minutos para su desarrollo.

Ponderacin: 25 puntos

No aplica No aplica


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Unidad 1: La Sociologa


2) Principales enfoques sociolgicos para el anlisis de una problemtica social.

Nmero de semanas: 4

Fecha: 22 de febrero al 20 de marzo de

2016.

Momento de evaluacin:

Evaluacin Intermedia.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Clarificacin del mbito y definicin del problema.

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de

la actividad individualActividad colaborativa*


ponderacin de la actividad

colaborativa

Los estudiantes deben

explorar los diferentes

enfoques sociolgicos y

realizar una comparacin

entre estos.

Realizacin de un mapa mental a travs de

la pginaExamtime,sobre el contenido deaprendizaje para este momento: origen y

desarrollo de la Sociologa.

Tutorial Mapas Mentales Examtime:

Click aqu

Instrucciones:

Los conceptos deben ser plasmados

de manera clara y coherente.

El mapa mental debe seguir los

lineamientos para la realizacin de

mapas mentales que encontrarn en

el siguiente link: mapas mentales.

Se sugiere tener en cuenta para su

elaboracin, entre otro aspectos:

contexto de origen, precursores,

etapas, principales enfoques y

Los integrantes del grupo

deben describir de manera

colaborativa, la problemtica

propuesta para el desarrollo

del curso.

Los integrantes del grupo deben

entregar un documento construido

colaborativamente en el cual se

describa de manera crtica la

problemtica propuesta, teniendo en

cuenta los siguientes aspectos: 1. En

qu consiste el conflicto armado. 2.

Cules son sus causas. 3. A quines

afecta. 4. Qu consecuencias tiene:

sociales, econmicas, polticas etc.

5. Qu propuestas se estn

desarrollando en su regin o

municipio (desde el gobierno local,

organizaciones y movimientos

sociales, instituciones sociales) para

generar las condiciones del post

conflicto y construir la paz. 6. Cmo

el proceso de paz que se adelanta

actualmente en La Habana puede

ayudar a la superacin del conflicto
https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/https://www.examtime.com/es/mapas-mentales/http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Tutorial_Mapas_Mentales.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Tutorial_Mapas_Mentales.pdfhttp://www.aves.edu.co/cursos/liberados/7_aprendizaje_autonomo/xml/transformacion.php?xml=../xml/u4l4t1.xml&xsl=../xml/tema.xslhttp://www.aves.edu.co/cursos/liberados/7_aprendizaje_autonomo/xml/transformacion.php?xml=../xml/u4l4t1.xml&xsl=../xml/tema.xslhttp://www.aves.edu.co/cursos/liberados/7_aprendizaje_autonomo/xml/transformacion.php?xml=../xml/u4l4t1.xml&xsl=../xml/tema.xslhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Tutorial_Mapas_Mentales.pdfhttps://www.examtime.com/es/mapas-mentales/


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teoras sociolgicas y problemticas

abordadas por estas teoras.

El mapa mental debe ser subido en formato

PNG al foro Clarificacin del mbito y

definicin del problema, en un espacio queel tutor deber aperturar dentro de este.

Ponderacin: 40 puntos.

Rbrica Integrada de Evaluacin

en su regin, y sentar las bases para

la transicin hacia un posconflicto.

Instrucciones:

El estudiante debe realizar unmnimo de 3 participaciones.

Las participaciones

realizadas en el foro deben

ajustarse a las normas de

Netiqueta.

Las ideas o argumentos

planteados por cada

estudiante en las

participaciones deben ser desu propia autora.

Cada estudiante debe

responder a travs de sus

aportes, los cuatro aspectos

mencionados de tal manera

que contribuya

significativamente a la

construccin del documento

final.

Caractersticas del trabajo:

Nombre del producto: Definicin

del problema_N grupo.

Ejemplo: Definicin del problema

_25Tipo y tamao de letra: Arial 12
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdf


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puntosEspacio interlineado: 1.5Extensin del documento: Mnimo

3 y mximo 4 pginas (el nmero de

pginas solicitadas no incluyeportada, ni bibliografa).Alineacin:justificado.Mrgenes: izquierda, derecha,

superior e inferior de 2,5 cm.Ttulos:Centrado y en negrita.

Registre todas las referencias de

las fuentes bibliogrficas,cibergrficas y hemerogrficas

utilizadas en la construccin del

documento.

Aspectos que debe contener el

trabajo:

Portada, desarrollo del contenido y

referencias bibliogrficas en normas

APA en la totalidad del documento

(Citas y referencias).

El trabajo debe presentarse en

formato PDF.




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Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa


1) Realidades sociolgicas en Latinoamrica y en Colombia

Nmero de semanas: 4

Fecha: 21 de marzo al 17 de abril de

2016.


Evaluacin Intermedia

Entornos: AprendizajeColaborativo y

Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:Construccin colaborativa del conocimiento.

Actividad individual


ponderacin de la actividad

individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la


El estudiante debe

apropiarse y entender

las diferentes

temticas planteadas

en el contenido de

aprendizaje

Realidades

sociolgicas en

Latinoamrica y en

Colombia.

Realizacin de un cuadro

comparativo donde se expongan

las teoras sociolgicas

latinoamericanas y colombianas,

de acuerdo con las instrucciones

presentadas a continuacin:

Instrucciones:

Con base en el material

bibliogrfico ubicado en el

Syllabus del curso;

seleccione dos autores y

realice el cuadro

comparativo solicitado.

Realizar el cuadro

comparativo en la plantilla

presentada en el siguiente

link:Plantilla cuadro

comparativo.

Seguir las instrucciones

Con base en los cuadros

comparativos realizados

de manera individual, los

estudiantes deben

seleccionar de manera

colaborativa la o las

teoras sociolgicas, sobre

las cuales se va a abordar

el tema problema elegido

y a la vez construir el

marco terico.

Un documento en el cual se evidencia la

construccin del marco terico producto de las

teoras seleccionadas por el grupo.

Instrucciones:

Cada estudiante debe exponer de manera

individual la o las teoras sociolgicas

abordadas en el contenido de aprendizaje

Realidades sociolgicas en Latinoamrica

y en Colombia,desde las cuales propone

comprender la problemtica social elegida.

Debe exponer en el foro las razones de su

escogencia.

Debe realimentar con un comentario de

mnimo de 5 lneas en el foro, sobre cada

explicacin de sus compaeros.

Se debe llegar a un consenso y escoger la (o

las teoras) con la cual se construir el

marco terico.

Elaborar un texto de construccin colectiva
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docxhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docxhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docxhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docxhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docxhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Plantilla_cuadro_comparativo.docx


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para la elaboracin de un

cuadro comparativo a

travs de los siguientes

lineamientos.


Rbrica Integrada de

Evaluacin

no superior a 4 pginas, en donde serealice

el marco terico teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

- Descripcin de la o las teoras sociolgicas, que

se escogen para abordar el problema con la

justificacin de su escogencia.

- Definicin de los conceptos que de esa teora

usaremos para abordar el problema (Ejemplos de

conceptos sociolgicos son: clase social, gnero,

larga duracin, habitus, campo, violencia

simblica, hecho social, rol, estatus).


Nombre del producto: Construccin terica_Ngrupo

Ejemplo: Construccin terica_25Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntos

Espacio interlineado: 1,15Extensin del documento: Mnimo 3 y mximo 4pginas (el nmero de pginas solicitadas no

incluye portada, ni bibliografa).Alineacin:justificado.Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior

de 2,5 cm.Ttulos:Centrado y en negrita.

Registre todas las referencias de las fuentesbibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que

le darn soporte terico, conceptual y metodolgico

a su trabajo de investigacin.

El trabajo debe presentarse en formato PDF

Aspectos que debe contener el trabajo:
http://www.educaycrea.com/2012/12/cuadro-comparativo/http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://www.educaycrea.com/2012/12/cuadro-comparativo/


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Portada, desarrollo del Marco Terico y referencias

bibliogrficas en normas APA en la totalidad del

documento (Citas y referencias).




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Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociologa


1) Globalizacin y Cultura

Nmero de semanas: 4 Fecha: 18 de abril al 15 de mayo de 2016.


Evaluacin intermedia.

Entornos: Aprendizaje colaborativo y


Fase de la estrategia de aprendizaje: Indagacin y anlisis de informacin

Actividad

individual

Productos acadmicos

y ponderacin de la

actividad individual

Actividad

colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

No Aplica No Aplica

Los estudiantes

deben construir,

aplicar y

analizar

colaborativame

nte uninstrumento.

Presentacin de un trabajo final en el cual se evidencie los resultados obtenidos en

la elaboracin, la aplicacin y el anlisis de un instrumento creado con el

propsito de contrastar los imaginarios o las percepciones que tienen los

entrevistados frente al tema problema.

Instrucciones:

Cada estudiante debe formular dos preguntas para construir un instrumento

tipo entrevista de manera colaborativa.

Estas preguntas deben apuntar o estar dirigidas a conocer lo que piensan,

opinan y/o consideran los entrevistados con relacin a la temtica

propuesta.

Luego de que cada integrante enve al foro sus dos preguntas, todos

procedern a construir el instrumento con el siguiente contenido: 1.Un

encabezado con los nombres y apellidos del entrevistado, edad, gnero,

nivel de escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico; 2.El total de las

preguntas formuladas por los integrantes del grupo.

Posteriormente cada estudiante aplicar el instrumento construido a dos (2)

personas de su entorno social.

Las dos entrevistas con la informacin recolectada deben publicarse en el

foro (digitadas o escaneadas) en un documento Word, para su anlisis.


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Realizar el anlisis cuantitativo en dos pginas (sobre los datos que son

medibles o cuantificables, es decir sobre la edad, gnero, nivel de

escolaridad, ocupacin, estrato socio- econmico, en relacin con la

totalidad de personas entrevistadas).

Realizar el anlisis cualitativo a travs de la construccin colectiva de un

documento (de tres a cuatro pginas) en el que se entregan los resultadosobtenidos sobre lo que piensan, opinan y/o consideran los entrevistados

con relacin a la problemtica social elegida.

En el documento final debe estar incluido el instrumento aplicado por los

estudiantes (slo debe ir consignado el instrumento modelo, y no cada uno

de los instrumentos aplicados) y los resultados obtenidos.


Nombre del producto: Aplicacin Instrumento _N grupo.

Ejemplo: Aplicacin Instrumento_25Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntosEspacio interlineado: 1.15

Extensin del documento: Mnimo 4 y mximo 6 pginas, (el nmero de pginas

solicitadas no incluye portada, ni bibliografa). Alineacin:justificado.Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,5 cm.Ttulos:Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y

hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su

trabajo de investigacin.

El trabajo debe presentarse en formato PDF.


Portada, desarrollo del contenido y referencias bibliogrficas en normas APA en la

totalidad del documento (Citas y referencias).

Ponderacin: 90 puntos



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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Prueba Final.

Nmero de semanas: 2 Fecha: 16 de mayo al 29 de mayo

de 2016


Evaluacin final.

Entorno: Aprendizaje Colaborativo y


Actividad individual


ponderacin de la

actividad individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la


1. Lecturas comprensivas en

el entorno de

conocimiento

2.

Cada participacin debe

responder de forma

argumentada a las

siguientes preguntas

orientadoras:

Qu descubr del Conflictoarmado en Colombia y del posible

trnsito hacia un postconflicto?

Qu comprend del Conflicto

armado en Colombia y del posible

trnsito hacia un postconflicto?

Qu puedo hacerpara aportar auna cultura de paz en mi pas, y

con ello a que se genere un estado

de postconflicto?

Qu enseanzasdisciplinares

obtengo despus de haber ledo

acerca del Conflicto armado en

Colombia y de un posible trnsito

Tres (3) participaciones

como mnimo a manera de

comentarios en el foro

sobre las preguntas

orientadoras que son las

conclusiones del ejercicio

investigativo realizado a lo

largo del curso.

Tres (3) participaciones a

manera de dilogo con el

grupo sobre las respuestas

enviadas por sus

compaeros/as y hallazgos

obtenidos previamente.

Instrucciones:

Envo de las

respuestas a las

preguntas

orientadoras,

directamente en el

foro.

Realimentacin a

Realizacin de un ensayo

que permita el anlisis

sobre las comprensiones

colectivas que surgen

despus del estudio

sociolgico de las

dinmicas del conflicto

armado en Colombia y del

posible trnsito hacia un

postconflicto, a la luz de

los insumos dados:

lecturas previas,

documentos de reflexinindividual y grupal e

informacin obtenidas de

las entrevistas.

Ensayo colectivo que abarque:

Ttulo

Idea central:resultante de una lecturade los aportes al foro y discusiones

sobre los aprendizajes obtenidos.

Argumentacin crtica:pros y contrasde las argumentaciones que desde el

grupo surjan en torno a la idea central.

Evidenciar hallazgos: se debe

evidenciar los hallazgos obtenidos a lo

largo de la investigacin aplicada en el

curso.

Soporte Terico: postura frente a la

propuesta o alternativa de solucin,

pero soportada a travs de las teoras

sociolgicas.

Conclusiones: que apunten a una

mirada crtica del rol de la mujer dentro

del conflicto armado, como tambin a

los aportes que para la paz se puedan

dar desde una mirada de gnero.


Portada


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hacia un postconflicto?

Generaruna conversacincon

sus compaeros/as a travs de las

respuestas enviadas.

3.

Diligenciar el formulario

presentado en el siguiente

link:Formulario

IMPORTANTE: no se trata

nicamente de enviar los

aportes al foro, sino que adems

es necesario discutir con los

compaeros sobre el tema, y

cada una de las respuestasenviadas.

las respuestas de sus

compaeros

Envo de

conclusiones al

foro, que permitan

hilar la lgica del

ensayo.

Criterios:

Participacin activa y

respetuosa por las

opiniones de los dems

Aprovechamiento de lostiempos de espacio del

foro.

Utilizacin de las normas

de netiqueta.

Diligenciamiento del

formulario:

Instrucciones:

El estudiante debe

diligenciar el

formulario y

presentar un

pantallazo donde se

evidencie que ste

Un Ensayo que debe cumplir con las

siguientes caractersticas:

Deber ser de su propia autora

No se admite que sea bajado de

internet, ninguna de sus lneas, ni

prrafos. No es un compilado de respuestas a las

preguntas, es lograr un hilo

argumentativo de los hallazgos

encontrados a lo largo del curso y la

obtencin de los insumos.

Se deben poner a consideracin los

hallazgos (pueden ubicar expresiones

obtenidas de los informantes, citas de

lecturas realizadas, reflexioneselaboradas en productos anteriores,

etc.)

Es fundamental que citen por lo menos

a uno o dos autores de la Sociologa

para darle el rigor acadmico al ensayo

solicitado.

Las bibliografa referenciada por el

estudiante debe corresponder a las

utilizadas en la realizacin del ensayo y

deben ir en normas APA.

La ortografa es un aspecto que ser

tenido en cuenta, como tambin la

manera como el estudiante hile las

ideas, y el contenido del ensayo.

Referencias bibliogrficas en normas

APA en la totalidad del documento
https://docs.google.com/a/unad.edu.co/forms/d/185AVu6hKUzplEM2R2-IQfxaXSukUJvV_9623gPRtSa0/viewformhttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/forms/d/185AVu6hKUzplEM2R2-IQfxaXSukUJvV_9623gPRtSa0/viewformhttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/forms/d/185AVu6hKUzplEM2R2-IQfxaXSukUJvV_9623gPRtSa0/viewformhttps://docs.google.com/a/unad.edu.co/forms/d/185AVu6hKUzplEM2R2-IQfxaXSukUJvV_9623gPRtSa0/viewform


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ha sido completado

en su totalidad.

El pantallazo debe ser

enviado al foro en un

documento Word, cuyottulo sea

Evidencia_formulario.

Ponderacin: 45

Rbrica Integrada de

Evaluacin

(Citas y referencias).

Criterios:

Nombre del producto: Prueba final_ Nmero

del grupo

Tipo y tamao de letra: Arial 12 puntosEspacio interlineado: 1.15Extensin del documento: Mnimo 5 ymximo 7 pginas.Importante: El nmero de pginas solicitadas,

no incluye portada, ni bibliografa; ese nmero

de hojas obedecern nicamente al contenido

del trabajo.Alineacin:justificado.Mrgenes: izquierda, derecha, superior e

inferior de 2,5 cm.Ttulos:Centrado y en negrita.Registre todas las referencias de las fuentesbibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas

que le darn soporte terico, conceptual ymetodolgico a su trabajo de investigacin.

El trabajo debe presentarse en formato

PDF.


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/RUBRICA_INTEGRADA_SOCIOLOGIA_228.pdf


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los

estudiantes

En este tipo de formacin universitaria, son

los estudiantes los responsables principales

de allegar al objetivo propuesto; la planeacin

de sus tiempos es fundamental para su

aprendizaje y claro, para cumplir con lo que

la gua de actividades y rbrica de evaluacin

indica.

En el caso del trabajo colaborativo se hace

an ms necesaria dicha autonoma y

responsabilidad, puesto que es unaconstruccin grupal donde todos necesitan de

todos: el aporte de cada integrante resulta

vital para que la elaboracin del producto

final se ajuste a los requerimientos exigidos,

por tanto si un estudiante ingresa en los

ltimos 3 o 4 das no permitir que el grupo

elabore y cumpla con el trabajo colaborativo

solicitado.

Adems de lo anterior, el grupo de tener

La UNAD, a travs de su propuesta:

Educacin para todos con calidad, no solo

pretende formar profesionales con una alta

calidad acadmica, sino que propulsa la

formacin tambin de lderes que sean

capaces de transformar con dicho

conocimiento, las realidades de sus entornos

locales y que incidan de manera directa en las

realidades globales, a travs de un

compromiso real y solidario con el presente yfuturo de sus comunidades.

Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de

trabajo colaborativo deber actuar bajo el

principio del liderazgo colectivo, donde todos

y todas sern protagonistas de primer orden.

Este espacio de trabajo acadmico har las

veces de una comunidad, en la cual la

preservacin y cuidado de sta serresponsabilidad de cada integrante, por tanto

todos y todas debern aportar de manera

asertiva y significativa para la construccin

del trabajo colaborativo, a la vez que debern

estar vigilantes de las fechas para el envo del

producto final, elaborado con todo lo que en

la gua y rbrica de evaluacin se solita.

Cada uno/a de los integrantes del grupo

deber asumir alguno de los siguientes roles,

a partir de la identificacin de sus fortalezas

individuales, para la produccin de

entregables:

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate,

teniendo en cuenta que se hayan incluido los

aportes de todos los participantes y que solo

se incluya a los participantes queintervinieron en el proceso. Debe informar a

la persona encargada de las alertas para que

avise a quienes no hicieron sus

participaciones, que no se les incluir en el

producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con

las normas de presentacin de trabajos

exigidas en la Gua Integrada de Actividades.

Evaluador: Asegurar que el documento

contenga los criterios presentes en la rbrica.

Debe comunicar a la persona encargada de

las alertas para que informe a los dems

integrantes del equipo en caso que haya que

realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el


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Sin embargo, al finalizar los trabajos

colaborativos, un integrante del grupo ser el

encargado de subir el producto final de cada

uno de estos, en la tarea ubicada en el entorno

de Evaluacin y Seguimiento correspondiente

y dentro de las fechas establecidas.

documento en los tiempos estipulados,

utilizando los recursos destinados para el

envo, e indicar a los dems compaeros que

se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el

trabajo e informar al docente mediante el foro

de trabajo y la mensajera del curso, que se ha

realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

El curso de Sociologa es una gran oportunidad que tienen los estudiantes para adentrarse al conocimiento social, y de paso develar

las razones de la ocurrencia de mucho de los fenmenos en los que cada quien est inmerso.

Cada estudiante es autnomo en su proceso de formacin acadmica, por tanto es responsabilidad de cada quien la manera como

distribuye sus tiempos familiares, laborales con los tiempos acadmicos. No olviden que hay una agenda la cual hay que tener en cuenta para allegar a los objetivos propuestos.

Las actividades cerradas no se aperturan de nuevo, por tanto es fundamental que cada estudiante revise de manera permanente las

fechas de apertura y cierre de stas.

El plagio es una contravencin que le puede acarrear problemas indeseados.

Las normas de Netiqueta son fundamentales para mantener una comunicacin adecuada y asertiva en este proceso de formacin

superior.

Es necesario la participacin tanto en la realizacin de los productos individuales, como en los trabajos colaborativos tal como se

indica en la gua de actividades.

Todo mensaje enviado al correo interno debe contener el nmero de grupo al que pertenezca el estudiante. Las participaciones colaborativas deben realizarse en los foros indicados para tal fin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Todo lo relacionado con el uso de las normas APA, se pueden ubicar a travs de tutoriales que se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de


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"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito

acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est

cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro

conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiereque anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis

anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no

slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un

docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras

exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdfhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/Politica_sobre_el_plagio.pdf

guia integrada de actividades academicas 228

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