Nuevas tecnologías en la Enseñanza

ISFDyT Nº33

Portfolio colaborativo

GRUPO 2

Nuevas tecnologías en la Enseñanza

ISFDyT Nº33

Portfolio colaborativo

GRUPO 2

¿Qué es un aula virtual?

• Medio de encuentro.• Permite:

o interactividad;o comunicación; o aplicación de conocimientos; o evaluación y manejo de clases.o aprender colaborativamente.

• Familiarización con las nuevas tecnologías.

• Acceso desde cualquier ordenador.

Ventajas

• Reduce costos.

• La comunicación entre alumnos con alumnos y profesores con

alumnos

• Familiarización con las Nuevas tecnologías.

• El alumno es protagonista de su proceso formativo y puede

organizar los horarios acorde a sus tiempos.

• El monitoreo de los alumnos por parte del docente.

• La posibilidad de poder trabajar conjuntamente sin la necesidad

de reunirse personalmente.

Desventajas.

• No todos tienen acceso a una computadora o a la red.

• No todos manejan bien las nuevas tecnologías

• El riesgo de deserción.

• Falta de concentración en el aula y sus trabajos,

teniendo acceso a las redes a la vez.

• No es cómoda la lectura frente al monitor de los

materiales.

Clase 1 -Nativos e Inmigrantes Digitales

Loa nativos digitales son aquellos que se desviven o utilizan las nuevas tics de manera

desmedida. Son aquellos, jóvenes, niños o adolescentes que han nacido en un mundo

informatizado, y, dependen de las nuevas tics para vincularse con sí mismos, con otros y con el

conocimiento.

Llamamos inmigrantes digitales a todos aquellos sujetos que no pueden, escapan o no quieren

vincularse con estos nuevos modos de información

o comunicación.

Características

NATIVOS DIGITALES

• El dominio de los medios de producción digital.

• Aman la velocidad

• Realizan múltiples tareas a la vez

• El mundo como terreno de juego.

• La red como elemento socializador.

• Aprenden en red y de la red.

• Dan importancia a la identidad digital.

• Participan de la conversación.

• Son sujetos que no temen equivocarse y les gusta explorar.

Diferencias Los nativos digitales son creativos y les gusta innovar, disfrutan de nuevas

herramientas y tienen la capacidad de procesar grandes cantidades de información a alta velocidad, tienen un gran interés por conocer, emplear y poseer todo lo referido a las nuevas tecnologías, lo que les permite adaptarse y afrontar las diferentes situaciones problemáticas que se presenten. Los inmigrantes no, porque los encuentran difíciles.

Nos nativos se muestran abiertos al cambio, los inmigrantes presentan resistencia al abandono del papel y el uso confiable del correo electrónico.

También los nativos digitales tienen una filosofía un poco extrema “con la computadora y el internet todo, sin ello prácticamente nada”. Rechazando de esta forma los medios tradicionales de aprendizaje y resolución de problemas, a los cuales los inmigrantes digitales estamos muy acostumbrados.

los nativos digitales nacen y conviven con la tecnología me refiero a que han tenido desde una pequeña o temprana edad acceso a tecnologías como celulares, videojuegos, televisión, computadora e Internet.

Los inmigrantes a diferencia de los nativos tienen una relación más tardía con las tic no se manifiestan a grandes velocidades y no son capaces de atender y hacer varias actividades simultáneamente.

Nuevo rol Docente

Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al profesor. Él era el encargado de preparar el material, exponer la lección mientras el alumno tenía un papel pasivo, copiar, estudiar, etc.

Este sistema de enseñanza, (el profesor como mero transmisor de conocimientos) ha dejado de ser el único. Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la recepción de la información, y por tanto el aprendizaje mediante el ordenador supone además de la tarea activa del que aprende (nuevo rol del alumno una tarea directiva por parte del profesor (nuevo rol del profesor).

Nuevo rol Rocente

Búsquedas en internet

Buscamos en internet… ¿pero encontramos?

Cuántas veces escuchamos la pregunta “¿lo buscaste en

internet?”, y la respuesta “sí, pero no encontré nada,

había más de un millón de páginas, busqué y

busqué y no encontré nada”. Y esto no solo le pasa a

nuestros alumnos sino también a nosotros mismos.

Tipos de Búsqueda

• Tipo 1: Búsqueda de una información que responde

una pregunta, con algunos datos que sirven para dirigir

la búsqueda.

• Tipo 2: Búsqueda en la que la respuesta, literal, se utiliza como palabra-clave, y se trata de establecer conclusiones y ampliar la pesquisa para responder al problema.

• Tipo 3: Comprobación de las diferencias de resultados

obtenidos según la información que ofrezco al

buscador.

Búsquedas en internet

Quizá debamos primero pensar nuestras búsquedas, eso

implicaría definir cuáles son aquellas palabras o frases

que vamos a introducir en el buscador para que

realmente nos devuelva lo que estamos buscando.

Evaluación de Sitios

En la Web hay una colección extensa de sitios para elegir y

realizar actividades áulicas. Algunos sitios son de

instituciones de gran reputación y otros personales. No

es fácil decidir cuál es bueno, y aquellos cuya

exploración puede resultar una pérdida de tiempo.

Los sitios de internet no se sujetan a un tipo (algunos a

ningún tipo) de supervisión antes de que se conviertan

en parte de la WWW.

Por lo tanto necesitamos herramientas que nos ayuden a

analizar y seleccionar la información que obtenemos,

no sólo para nosotros sino para que se los transmitimos

a nuestros alumnos.

Búsqueda de Sitios Tips para el análisis de sitios:

• Responsable del sitio;

• Propósito;

• Información veraz;

• Cantidad de visitas;

• Fecha de actualización;

• Mapa de sitio;

• Página inicial;

• Criterio de agrupación de enlaces;

• Enlaces rotos;

• Existen títulos y encabezamientos;

• Son pertinentes.

MARCADORES SOCIALES

La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información, con la posibilidad de acceder desde cualquier lugar o espacio - tiempo. Es un proceso que lo realizan los ususarios a través de etiquetas o tags (palabras que describen el contenido o la temática de cualquier recurso que se haya encontrado en la web).

Características

• La marcación se lleva a cabo a través de

etiquetas o tags, palabras que describen el

contenido o la temática del recurso

encontrado en la web.

• Cada usuario hará un etiquetado distinto

desde su punto de vista

• Existen aplicaciones para almacenar en

línea

• Puede compartirse con otros o con quien

uno quiera.

Aplicaciones conocidas

Portafolio Educativo

El portafolio como método de enseñanza, aprendizaje y

evaluación se basa en la recopilación de producciones

de diferente índole por parte del estudiante a través de

las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el

marco de una disciplina o materia de estudio.

Trabajo colaborativo

Consiste en que dos o más personas compartan la

responsabilidad de la construcción del aprendizaje,

basándose en la interacción y la toma de decisiones,

utilizando los recursos tecnológicos como mediadores

de este proceso.

En ambos casos, la construcción del aprendizaje se basa

además en la aplicación de conocimientos previos y el

ejercicio del pensamiento crítico.

Componentes

En el trabajo colaborativo, los componentes que interactúan son:

ALUMNOS

DOCENTE

RECURSOS TECNOLÓGICOS

AMBIENTE Y CONDICIONES

ADMINISTRATIVAS

Características

• Cooperación entre los miembros del grupo: los

alumnos trabajan en conjunto dentro y fuera del aula. El

conocimiento es descubierto por los alumnos

• Aprendizaje Activo: se basa en la experiencia directa

y la interacción. Se establece una interdependencia que

no debe ser competitiva

• Interdependencia positiva: los miembros del grupo se

necesitan los unos a los otros.

• Responsabilidad: todos son responsables de hacer su

parte del trabajo y también dominar el todo.

Ventajas

Todos los alumnos trabajan en el mismo archivo:

• Sin necesidad de hacer copias del mismo

• Sin necesidad de coincidir en el mismo espacio y

tiempo.

• Grupos más homogéneos

• La responsabilidad es compartida

• La intervención del tutor es escasa, sólo observa y

retroalimenta sobre el desarrollo de la tarea

Desventajas

Debe haber un encuentro previo al trabajo

colaborativo on-line para alinear criterios,

formatos y demás. porque parecería que el

primero que comienza con la presentación,

es el que define cómo se llevará adelante la

misma.

* Se pierde el vínculo personal.

Conclusión

Concluyendo, podemos decir que, las nuevas tecnologías son herramientas que no debemos dejar pasar en la educación de hoy, ya que son parte de la vida de los que serán nuestros alumnos. Nos servirán entonces para el desarrollo de capacidades cognitivas.

Son herramientas que sirven para vencer y romper las barreras de tiempo - espacio...

¿Qué es un aula virtual?

• Medio de encuentro.• Permite:

o interactividad;o comunicación; o aplicación de conocimientos; o evaluación y manejo de clases.o aprender colaborativamente.

• Familiarización con las nuevas tecnologías.

• Acceso desde cualquier ordenador.

Ventajas

• Reduce costos.

• La comunicación entre alumnos con alumnos y profesores con

alumnos

• Familiarización con las Nuevas tecnologías.

• El alumno es protagonista de su proceso formativo y puede

organizar los horarios acorde a sus tiempos.

• El monitoreo de los alumnos por parte del docente.

• La posibilidad de poder trabajar conjuntamente sin la necesidad

de reunirse personalmente.

Desventajas.

• No todos tienen acceso a una computadora o a la red.

• No todos manejan bien las nuevas tecnologías

• El riesgo de deserción.

• Falta de concentración en el aula y sus trabajos,

teniendo acceso a las redes a la vez.

• No es cómoda la lectura frente al monitor de los

materiales.

Clase 1 -Nativos e Inmigrantes Digitales

Loa nativos digitales son aquellos que se desviven o utilizan las nuevas tics de manera

desmedida. Son aquellos, jóvenes, niños o adolescentes que han nacido en un mundo

informatizado, y, dependen de las nuevas tics para vincularse con sí mismos, con otros y con el

conocimiento.

Llamamos inmigrantes digitales a todos aquellos sujetos que no pueden, escapan o no quieren

vincularse con estos nuevos modos de información

o comunicación.

Características

NATIVOS DIGITALES

• El dominio de los medios de producción digital.

• Aman la velocidad

• Realizan múltiples tareas a la vez

• El mundo como terreno de juego.

• La red como elemento socializador.

• Aprenden en red y de la red.

• Dan importancia a la identidad digital.

• Participan de la conversación.

• Son sujetos que no temen equivocarse y les gusta explorar.

Diferencias Los nativos digitales son creativos y les gusta innovar, disfrutan de nuevas

herramientas y tienen la capacidad de procesar grandes cantidades de información a alta velocidad, tienen un gran interés por conocer, emplear y poseer todo lo referido a las nuevas tecnologías, lo que les permite adaptarse y afrontar las diferentes situaciones problemáticas que se presenten. Los inmigrantes no, porque los encuentran difíciles.

Nos nativos se muestran abiertos al cambio, los inmigrantes presentan resistencia al abandono del papel y el uso confiable del correo electrónico.

También los nativos digitales tienen una filosofía un poco extrema “con la computadora y el internet todo, sin ello prácticamente nada”. Rechazando de esta forma los medios tradicionales de aprendizaje y resolución de problemas, a los cuales los inmigrantes digitales estamos muy acostumbrados.

los nativos digitales nacen y conviven con la tecnología me refiero a que han tenido desde una pequeña o temprana edad acceso a tecnologías como celulares, videojuegos, televisión, computadora e Internet.

Los inmigrantes a diferencia de los nativos tienen una relación más tardía con las tic no se manifiestan a grandes velocidades y no son capaces de atender y hacer varias actividades simultáneamente.

Nuevo rol Docente

Hasta ahora la enseñanza ha tenido como centro al profesor. Él era el encargado de preparar el material, exponer la lección mientras el alumno tenía un papel pasivo, copiar, estudiar, etc.

Este sistema de enseñanza, (el profesor como mero transmisor de conocimientos) ha dejado de ser el único. Hoy en día las nuevas tecnologías favorecen la recepción de la información, y por tanto el aprendizaje mediante el ordenador supone además de la tarea activa del que aprende (nuevo rol del alumno una tarea directiva por parte del profesor (nuevo rol del profesor).

Nuevo rol Rocente

Búsquedas en internet

Buscamos en internet… ¿pero encontramos?

Cuántas veces escuchamos la pregunta “¿lo buscaste en

internet?”, y la respuesta “sí, pero no encontré nada,

había más de un millón de páginas, busqué y

busqué y no encontré nada”. Y esto no solo le pasa a

nuestros alumnos sino también a nosotros mismos.

Tipos de Búsqueda

• Tipo 1: Búsqueda de una información que responde

una pregunta, con algunos datos que sirven para dirigir

la búsqueda.

• Tipo 2: Búsqueda en la que la respuesta, literal, se utiliza como palabra-clave, y se trata de establecer conclusiones y ampliar la pesquisa para responder al problema.

• Tipo 3: Comprobación de las diferencias de resultados

obtenidos según la información que ofrezco al

buscador.

Búsquedas en internet

Quizá debamos primero pensar nuestras búsquedas, eso

implicaría definir cuáles son aquellas palabras o frases

que vamos a introducir en el buscador para que

realmente nos devuelva lo que estamos buscando.

Evaluación de Sitios

En la Web hay una colección extensa de sitios para elegir y

realizar actividades áulicas. Algunos sitios son de

instituciones de gran reputación y otros personales. No

es fácil decidir cuál es bueno, y aquellos cuya

exploración puede resultar una pérdida de tiempo.

Los sitios de internet no se sujetan a un tipo (algunos a

ningún tipo) de supervisión antes de que se conviertan

en parte de la WWW.

Por lo tanto necesitamos herramientas que nos ayuden a

analizar y seleccionar la información que obtenemos,

no sólo para nosotros sino para que se los transmitimos

a nuestros alumnos.

Búsqueda de Sitios Tips para el análisis de sitios:

• Responsable del sitio;

• Propósito;

• Información veraz;

• Cantidad de visitas;

• Fecha de actualización;

• Mapa de sitio;

• Página inicial;

• Criterio de agrupación de enlaces;

• Enlaces rotos;

• Existen títulos y encabezamientos;

• Son pertinentes.

MARCADORES SOCIALES

La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información, con la posibilidad de acceder desde cualquier lugar o espacio - tiempo. Es un proceso que lo realizan los ususarios a través de etiquetas o tags (palabras que describen el contenido o la temática de cualquier recurso que se haya encontrado en la web).

Características

• La marcación se lleva a cabo a través de

etiquetas o tags, palabras que describen el

contenido o la temática del recurso

encontrado en la web.

• Cada usuario hará un etiquetado distinto

desde su punto de vista

• Existen aplicaciones para almacenar en

línea

• Puede compartirse con otros o con quien

uno quiera.

Aplicaciones conocidas

Portafolio Educativo

El portafolio como método de enseñanza, aprendizaje y

evaluación se basa en la recopilación de producciones

de diferente índole por parte del estudiante a través de

las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el

marco de una disciplina o materia de estudio.

Trabajo colaborativo

Consiste en que dos o más personas compartan la

responsabilidad de la construcción del aprendizaje,

basándose en la interacción y la toma de decisiones,

utilizando los recursos tecnológicos como mediadores

de este proceso.

En ambos casos, la construcción del aprendizaje se basa

además en la aplicación de conocimientos previos y el

ejercicio del pensamiento crítico.

Componentes

En el trabajo colaborativo, los componentes que interactúan son:

ALUMNOS

DOCENTE

RECURSOS TECNOLÓGICOS

AMBIENTE Y CONDICIONES

ADMINISTRATIVAS

Características

• Cooperación entre los miembros del grupo: los

alumnos trabajan en conjunto dentro y fuera del aula. El

conocimiento es descubierto por los alumnos

• Aprendizaje Activo: se basa en la experiencia directa

y la interacción. Se establece una interdependencia que

no debe ser competitiva

• Interdependencia positiva: los miembros del grupo se

necesitan los unos a los otros.

• Responsabilidad: todos son responsables de hacer su

parte del trabajo y también dominar el todo.

Ventajas

Todos los alumnos trabajan en el mismo archivo:

• Sin necesidad de hacer copias del mismo

• Sin necesidad de coincidir en el mismo espacio y

tiempo.

• Grupos más homogéneos

• La responsabilidad es compartida

• La intervención del tutor es escasa, sólo observa y

retroalimenta sobre el desarrollo de la tarea

Desventajas

Debe haber un encuentro previo al trabajo

colaborativo on-line para alinear criterios,

formatos y demás. porque parecería que el

primero que comienza con la presentación,

es el que define cómo se llevará adelante la

misma.

* Se pierde el vínculo personal.

Conclusión

Concluyendo, podemos decir que, las nuevas tecnologías son herramientas que no debemos dejar pasar en la educación de hoy, ya que son parte de la vida de los que serán nuestros alumnos. Nos servirán entonces para el desarrollo de capacidades cognitivas.

Son herramientas que sirven para vencer y romper las barreras de tiempo - espacio...