SEMINARIO: Fundamentos de Enseñanza y Aprendizaje

Primer trabajo colaborativo obligatorio

Integrantes: Patricia Barraza Alvarado

Néstor Casella

Mariana Fabbroni

Glennys Jaunin

Andrea Rubano

En el presente trabajo se analizaran las siguientes propuestas

1. Pasaporte de Lenguas Europass

2. Espacio de Educación Virtual: Dirección General de Escuelas Provincia de Mendoza Argentina

Ejes para análisis:

Una de los mayores retos por lo que transita la educación virtual es carecer de formas de

recavar datos sobre el desempeño del sistema al faltarle el contacto cara a cara con el alumno, por lo que en instancias virtuales

las instituciones deberían recabar información sobre la población con la

necesidad de buscar la eficiencia del sistema y promover mayor retención al mismo

datos como:

Formaciones educativas anteriores Situación laboral y familiar Condiciones materiales del estudio Tiempo transcurrido entre los tiempos sistemáticos Estudios anteriores en esta modalidad Motivos de la elección Valoración de los estudios Expectativas profesionales Tiempo disponible para el estudio Si trabaja relación entre el trabajo y la propuesta

Los elementos arriba mencionados son lo que deberían ser incorporados en la selección y reflexión de los contenidos del diseño de la propuesta metodológica

Sobre los Materiales Didácticos:Mayor grado de interactividad posible: mayor posibilidad de vinculación entre el material, el dispositivo tecnológico y el alumno[1].

Sobre los Materiales Didácticos:Mayor grado de interactividad posible: mayor posibilidad de vinculación entre el material, el dispositivo tecnológico y el alumno[1].

Desafíos de un entorno virtual de aprendizaje (EVA)[2]

Falta de comprensión asociadas a los sistemas de información emergentes

Una inexistente o insuficiente alfabetización informática de los estudiantes

El impacto del aprendizaje a distancia en el estudiante ( se sienten perdidos, aislados e inconexos)

Carga excesiva de información El empleo del tiempo La importancia del medio: el medio maneja a veces

la metodología

Objetivos:

Luego de definidos los desafíos deben ser traducidos en

Objetivos: Socializar al alumno con el campus Desarrollar competencias para un uso

integrado de las herramientas informáticas Desarrollar competencias híperlectoras

Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico

Diseñar y actualizar los contenidos Establecer la metodología 1. Diseñar material didáctico

2. Definir acción del docente

Misión del Profesor

Garantizar la máxima calida de los procesos de enseñanza y aprendizaje por lo que:

Atenderá a la adecuación de los contenidos de la materia. Velara para que los alumnos dispongan de los mejores

materiales didácticos. Atenderá directamente a las necesidades de los alumnos

durante el proceso de aprendizaje que supervisara, seguirá y evaluara.

Velara por su formación permanente. Tareas:

Orientación, motivación y seguimiento Resolución de dudas Evaluación Definir plan de trabajo

PROPUESTA UNO

El Pasaporte de Lenguas El Pasaporte de Lenguas EuropassEuropass

Pasaporte de Lenguas Europass:

LAS TRES OPCIONES EN PANTALLA: Rellenar ahora mismo su Pasaporte de

Lenguas Europass Descargar los documentos del Pasaporte

de Lenguas Europass Actualizar su Pasaporte de Lenguas

Europass (XML / PDF+XML)

MODELO MEDIACIONALES

INTENSIONES PEDAGOGICAS:

Describir sus competencias lingüísticas personales, esenciales para formarse o trabajar en Europa”

CONTENIDOS:

Programas UE de educación y formación

Rol de las Tutorías:

Pautas de Reflexión, Autocuestionamiento, Competencias de Referencia: mínimas y máximas, Criterios de Evaluación y Valoración Paso a Paso

TUTORIAS EN RED

Centros Nacionales Europass Puntos Nacionales de Referencia Euroguidance ENIC-NARIC Consejo de Europa Ploteus EURES

MOMENTOS DE LA ENSEÑANZA:

Pasaporte de Lenguas: Acreditaciones Oficiales

Biografía Lingüística: Mis Lenguas ¿Qué se? Otras Lenguas: Mi manera de aprender

Dossier Lingüístico: dar cuenta del Aprendizaje

CURRICULUMMARCO DE PROGRAMACION

Seis niveles europeos del Marco Común

Europeo de Referencia sobre idiomas (MCE) para registrar la capacidad lingüística de

manera Estandarizada

MATERIALES Y RECURSOS:

requiere javascript

Portafolio Europeo

PROPUESTA DOS

Espacio de Educación Virtual

Dirección General de Escuelas

Provincia de Mendoza

Argentina

Es una Plataforma de Capacitación institucional, de

APRENDIZAJE VIRTUAL EduRED

A través de un equipo pedagógico-técnico se realizan análisis previos de las necesidades de cada escuela y de allí se articulan posibles soluciones que contemplen a las TIC como herramientas pedagógicas.

Agrupa a todos los Institutos que deseen brindar capacitación a distancia y los cursos son únicamente para alumnos y docentes de los Institutos.

Se brinda Capacitación Interna para el personal de la Institución

Soportes de EduRed

Con el objeto de facilitar los procesos de aprendizaje

Utiliza distintos soportes, que serán mediados por los tutores, y que ofrecen una gran cantidad de recursos educativos para los alumnos

con un lenguaje accesible para toda la comunidad pero sin perder el rigor científico propio de un curso de capacitación docente.

CURSOSTales como:

Producciones y material audiovisual documentales televisivos audiovisuales y videos juegos Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación

(NTics) página web: www.EduRed.mendoza.edu.ar. Aula virtual:

www.aprendizajeviartual.mendoza.edu.ar Materiales didácticos digitalizados, multimedia o no Hipervínculos a material didáctico digital Material

impreso y ejemplares de libros

MODELOS CAUSAL

INTENSIONES PEDAGOGICAS: Con el objeto de facilitar los procesos de aprendizaje Aplicar las tecnologías de información y comunicación (NTics) Ofrecer una gran cantidad de recursos educativos

CONTENIDOS: las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTics) y los

procesos de aprendizaje MOMENTOS DE LA ENSEÑANZA: Agrupa a todos los Institutos que deseen brindar capacitación a

distancia y los cursos son únicamente para alumnos de los Institutos

MATERIALES Y RECURSOS:Plataforma de Capacitación “si el diseño de la enseñanza está bien planteado, no cabe

otra posibilidad que la de producir el aprendizaje” o “la enseñanza produce el aprendizaje” (Modelo causal y conductismo)

CURRICULUM: MARCO DE PROGRAMACION

Valores humanos Programa EduRED Señales Viales Naturalmente Ciencias Capacitación Interna formato Virtual Probabilidad y Estadística

INTEGRANTES

Patricia Barraza Alvarado

Néstor Casella

Mariana Fabbroni

Glennys Jaunin

Andrea Rubano

LAS PUPIS DE LA ENSEÑANZA

LOS MELONES DEL APRENDIZAJE

BIBLIOGRAFIA

[2] Baumann, Pablo “Consideraciones para el diseño de un curso propedéutico a un programa de educación superior en entornos virtuales de aprendizaje

[1] Araujo, Sonia “Curriculum, Nuevas tecnologías y democratización de la educación universitaria.”