2011

F A T L A

Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos E-learning

MÓDULO 5

Modelo PACIE – Capacitación

CAPACITACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC`S EN PROCESOS EDUCATIVOS

Amigos Latinoamericanos Virtuales

“Integrándonos a la Educación del Siglo XXI”

Significa reflexionar, analizar una cosa, para determinar su valor, importancia o trascendencia.

La evaluación de proyectos es un proceso por el cual se determina el establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado actual y el estado previsto en su planificación.

Se intenta conocer qué tanto un proyecto ha logrado cumplir sus objetivos o bien qué tanta capacidad poseería para cumplirlos.

Evaluar

Criterios de La Evaluación

1.Pertinencia o relevancia: Observa la congruencia entre los objetivos del proyecto, las necesidades identificadas y los intereses de la población e instituciones (consenso social).

2.Eficacia: Es el grado en que se han cumplido los objetivos.

3.Eficiencia: Indica el modo en que se han organizado y empleado los recursos disponibles en la implementación del proyecto.

4.Sostenibilidad: Establece la medida en que la población y/o las instituciones mantienen vigentes los cambios logrados por el proyecto una vez que este ha finalizado.

FASE EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto de capacitación permitirá conocer la funcionalidad del proyecto y si realmente las pautas planificadas se cumplen con Éxito y a Satisfacción de todas las partes involucradas (Instituto, Docentes, Participantes y toda la Comunidad Educativa).

Consiste en evaluar el proyecto como tal, respondiendo las siguientes preguntas:

-¿El proyecto es factible de ejecución?

-¿Siguiendo esa planificación, será posible cumplir con las metas en el tiempo establecido?,

-¿Cuáles serían las deficiencias del proyecto presentado?,

-¿Cuáles serían los logros reales en la aplicación del proyecto?

Para esto se sugiere :

1.Evaluar el éxito del producto y/o solución de manera objetiva sobre la base de pruebas, sus propios puntos de vista y las opiniones de los usuarios.

2.Evaluar el impacto del producto o solución a las personas y en la sociedad.

3.Explicar cómo el producto y/o solución se puede mejorar.

4.Evaluar el desempeño en cada etapa del ciclo de diseño.

5.Sugerir la forma en que su rendimiento podría ser mejorado.

Fase de Evaluación del Proyecto

Fase de Evaluación del Proyecto

EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS FÍSICOS Y TECNOLOGICOS

EVALUACION DE LOS RECURSOS HUMANOS:

La fase de adquisición e instalación de la infraestructura y equipos se realicen dentro del tiempo estrictamente establecidos, dejando solo un pequeño margen de flexibilidad para

eventuales contingencias.

Monitoreo del PROCESO DE ENSEÑANZA; esto incluye revisión in situ del plan de formación, relacionándolo con variables como objetivos viables y tiempo estimado.

Los equipos tecnológicos sean los adecuados a las necesidades de la institución y sus integrantes, basados en criterios como, plataforma a disponer, obsolescencia y operatividad.

Revisión de MATERIAL DIDÁCTICO dispuesto para el programa de capacitación a ser usado por los Profesores del Instituto Tecnológico Gamma, estableciendo pautas para determinar valores intrínsecos del material como son: sencillez y claridad y contenido.

Las áreas destinadas al uso y ejecución del proyecto de capacitación, cumplan con las normas de seguridad, comodidad y ergonomía que disponen las leyes, esto con la finalidad de tener un ambiente agradable que permita la mayor disposición de los usuarios.

Este proceso estará divido en dos (2) grandes aspectos:

2011

1. Observación del PROCESO DE APRENDIZAJE. Esta parte comprende conocer a través de listas de cotejos los alcances del programa y su efecto positivo en el grupo de participantes que lo recibe. Este aspecto es de suma Importancia porque los Profesores luego serán agentes multiplicadores de los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos.

1. Observación del PROCESO DE APRENDIZAJE. Esta parte comprende conocer a través de listas de cotejos los alcances del programa y su efecto positivo en el grupo de participantes que lo recibe. Este aspecto es de suma Importancia porque los Profesores luego serán agentes multiplicadores de los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos.

2. Evaluación a los FORMADORES Y PARTICIPANTES. A través de una encuesta por separado para cada grupo, se conocerán si se cumplieron las expectativas y si se aun existen debilidades que deban ser corregidas. También permitirá conocer las fortalezas adquiridas a través del programa y si las mismas se corresponden con los aspectos planificados en la primera etapa (entre los mas importantes La Sensibilización).

2. Evaluación a los FORMADORES Y PARTICIPANTES. A través de una encuesta por separado para cada grupo, se conocerán si se cumplieron las expectativas y si se aun existen debilidades que deban ser corregidas. También permitirá conocer las fortalezas adquiridas a través del programa y si las mismas se corresponden con los aspectos planificados en la primera etapa (entre los mas importantes La Sensibilización).

Fase de Evaluación del Proyecto

Instrumento de Evaluación

El siguiente instrumento ha sido diseñado con la finalidad de evaluar y hacer seguimiento al programa de capacitación que se desarrollará en el instituto tecnológico Gamma ubicado en la ciudad de Belize.

Como es sabido este instituto tiene como propuesta para este período escolar la capacitación del personal docente, un total de 90, en el uso de las tic`s en los procesos de aprendizaje, para complementar sus procesos educativos, buscando estar a la vanguardia de los avances tecnológicos. Con esta finalidad se contrata a un grupo asesor para que presente una propuesta de capacitación, ejecute, oriente todo el proceso.

Instrucciones:

•Lea detenidamente el ítem, y marque una equis (X), de acuerdo a su opinión a la siguiente escala: CA (Completamente de Acuerdo), DA (De Acuerdo), PDA (Parcialmente de Acuerdo), EDA (En Desacuerdo), CDA (Completamente en Desacuerdo).

•No deje ningún ítem sin responder.

Nº

Items Escala

Evaluación de la Propuesta para el instituto tecnológico Gamma de un programa de capacitación en las TIC´S

CA DA PDA EDA CDA

5 4 3 2 1

1 La propuesta presentada responde a los objetivos planteados.

2El programa capacitación corresponde a la formación que demanda la institución.

3 El programa contempla los proceso administrativos necesarios para su ejecución

4Los objetivos son pertinentes y congruentes con las necesidades de la institución

5El contenido de cada uno de los módulos están diseñados de manera que el aprendizaje se vaya dando en forma paulatina, y asumiendo los saberes previos de los participantes

6El programa tendrá efectos duraderos sobre la práctica académica posterior a la capacitación.

7El tiempo previsto para cada módulo es suficiente para generar verdaderos procesos de aprendizaje en la población de docentes

8 El programa contempla procesos de seguimiento y medición de impacto

9Prevé una política de publicidad, información e incentivo para ingresar el programa de capacitación.

10Toma en cuenta las especificaciones en cuanto a la red de internet, plataforma, campus virtual, entre otras.

Evaluación del proyecto

Nº

Items Escala

Evaluación de la Propuesta para el instituto tecnológico Gamma de un programa de capacitación en las TIC´S

CA DA PDA EDA CDA

5 4 3 2 1

11Contempla un curso de nivelación para aquellos docentes que no posean destrezas en el uso de algunas herramientas básicas.

12Considera la apertura de un departamento responsable de coordinar la implementación de las tic`s en los procesos educativos

13El programa esta soportado en las diferentes teorías que apoyan el aprendizaje colaborativo y basado en la experiencia

14El programa prevé la ceremonia de graduación y entrega de certificados

15Integra una política de incentivos a los docentes destacados y que inicien en la aplicación de las tic`s en los procesos educativos

16Los módulos están diseñados de manera que el aprendizaje se vaya dando en forma paulatina, y asumiendo los saberes previos de los participantes.-

17Presenta un presupuesto suficiente para cada una de las fases del programa, así como para la evaluación y seguimiento posterior a la capacitación.

Evaluación del proyecto

Nro.

Fase

Autonomía CA DA PDA EDA CDA

5 4 3 2 1

1Esta fase contribuyó a fomentar actitudes colaborativas entre todos los integrantes, trabajo en equipo y compromiso

2La participación de todos los integrantes se mantuvo activa durante todo el proceso en el foro.

3 Los integrantes hicieron aportes de manera equitativa y oportuna 4 La participación se realizo a través de chat 5 La participación se realizo a través del foro de autonomía

6 la participación se realizó a través de correo electrónico

7Hubo comunicación directa a través de video llamada, teléfonos, entre otros.

8 Los aportes de los integrantes enriquecieron el trabajo final

9Se mantuvo una comunicación cordial, de respeto, solidaridad durante la realización del trabajo.

Evaluación de la Fase de Autonomía

Nº

Items Escala

Investigación CA DA PDA EDA CDA5 4 3 2 1

1Esta fase determinó el problema que existía para implementar el proyecto de capacitación Docente

2Los elementos tomando en cuenta en la fase de investigación demuestran la verdadera necesidad que tiene el Instituto.

3Identificado el problema , la solución esta determinada y claramente definida.

4En el planteamiento del problema se tomaron en cuenta: la descripción, los elementos y la formulación del problema objeto de estudio y el FODA

5Están claramente definidos las fases que se ejecutaran en el desarrollo de la investigación.

6En el desarrollo de la investigación están claramente definidos los intereses del personal docente y de la institución.

7 Se realizaron las consultas bibliográficas respectivas

Evaluación de la Fase de Investigación

Evaluación de la Fase de Planificación

Nº

Items Escala

Planificación CA DA PDA EDA CDA5 4 3 2 1

1Se diagnosticaron las oportunidades y amenazas del proyecto a implementar.

2Se desarrolló un plan de estrategias de acuerdo a las necesidades del Instituto.

3Se determinaron claramente los alcances, marcas, destrezas y metas del proyecto a implementar.

4En esta fase fueron determinados exactamente los recursos Humanos, Físicos y Financieros necesarios para la ejecución del proyecto.

5Se establecieron plazos y los resultados del proyecto a corto, mediano y largo plazo.

6 Se contempló el sistema de evaluación a seguir

Evaluación de la Fase de Creación

Nº

Items Escala

Creación CA DA PDA EDA CDA5 4 3 2 1

1Estima que la fase de contempla todos los recursos a ser tomados en cuenta para la implementación.

2El video señala con claridad como se implementará el proyecto, que recursos necesitarán y en que tiempo lograrán cumplir con todas las metas planteadas.

3Considera que el instituto cuenta con un departamento de capacitación que coordina y supervisa las actividades docentes.

4Piensa que los contenidos del curso tiene una secuencia en la temática a ser abordada en la capacitación

5Estima que los plazos previstos y los tiempos son los más adecuados para ser capacitados el personal docente de la Institución

6Considera que la presentación del video es una forma de promover la capacitación en los docentes.

7 Se utilizaron técnicas adecuadas y el equipo competente.

EVALUACIÓN Y FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTAEVALUACIÓN Y FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA

Con respecto a la propuesta presentada al Instituto Tecnológico Gamma de y su factibilidad de ejecutar tomando en cuenta los elementos incluidos en su estudio, tales como: tiempo, procesos, programas, políticas y adecuaciones físicas capacitación y su relación con la asertividad de los objetivos, programas, contenidos de los módulos, seguimiento e impacto planteados, en el proyecto, las respuestas obtenidas fueron las siguientes

ANÁLISIS: Un 74,14% de la población encuestada manifestó estar completamente de acuerdo (CA) con la asertividad de la propuesta enunciada en el proyecto planteado, de igual manera un 121,29% declaró estar de acuerdo (DA) y solamente un 2,28% respondió estar parcialmente de acuerdo (PDA) y un 2,28% en desacuerdo (DA), lo que sugiere afinar algunos detalles del proyecto. Sin embargo estos resultados avalan la implementación del programa ya que evidencian una optima y adecuada logística de trabajo.

FASE AUTONOMÍA FASE AUTONOMÍA

El proyecto para el Instituto Tecnológico Gamma, realizado por el Equipo de Trabajo AMIGOS LATINOAMERICANOS VIRTUALES fue realizado con actitudes colaborativas de todos los integrantes del equipo, generando compromiso, participaciones oportunas y asertivas a través de la comunicación respetuosa y solidaria.

ANÁLISIS: Los resultados obtenidos están repartidos en las opciones Completamente de Acuerdo (CA), De Acuerdo (DA) y Parcialmente de Acuerdo (PDA). Es por ello que un 91% contesto estar en las opciones CA y DA, mientras que un 9% considero estar parcialmente de acuerdo (PDA) con la actitudes colaborativas y de compromiso desarrolladas por el equipo de trabajo durante el proceso de autonomía del proyecto objeto de investigación

FASE INVESTIGACIÓN FASE INVESTIGACIÓN

En esta fase se evaluó si se tomaron en cuenta las reales necesidades del Instituto Tecnológico GAMMA, con respecto a los verdaderos requerimientos del personal docente y de la institución, basando en estudios documentales formales.

ANÁLISIS: Las respuestas están definidas en dos rangos de la siguiente manera; 79% de la población encuestada considera que el Proyecto si se ajusta totalmente a las necesidades requeridas por la institución por lo que su respuestas fue completamente de acuerdo (CD) y un 21% también afirma estar de acuerdo (DA) que el proyecto objeto de esta investigación esta dentro de los requerimientos solicitados. Por lo que puede afirmarse que la planificación está en un 100% ajustada a la realidad.

FASE PLANIFICACIÓN FASE PLANIFICACIÓN

Con respecto a los estudios hechos para elaboración de la Planificación del Proyecto del Instituto Tecnológico GAMMA, se evaluó si fueron elaborados a través de herramientas como Matriz FODA y Planificación Estratégica para obtener resultados confiables en cuanto a necesidades de recursos humanos físicos y financieros

ANÁLISIS: De acuerdo al 100% de las respuestas obtenidas por los encuestados se observa que la Planificación es producto de estudios basados en diagnósticos e investigaciones basadas en herramientas estratégicas que determinaron cuales son las necesidades reales del Instituto Tecnológico GAMMA, ya que un 79% manifestó estar completamente de acuerdo (CA) sumados a un 21% que confirma estar de acuerdo (DA)

FASE CREACIÓN FASE CREACIÓN

En la fase creación se evalúa la operatividad del proyecto realizado para el Instituto Tecnológico GAMMA, considerando aspectos como viabilidad, tiempo, recursos disponibles a utilizar

ANÁLISIS: Con respecto a la operatividad del proyecto objeto de investigación, las respuestas totales de los encuestados están discriminadas en un 79% manifiesta estar completamente de acuerdo (CA) y un 21% esta de acuerdo (DA). Corroborando estos resultados que el Proyecto esta basado en estudios y análisis que garantizan su completa y correcta viabilidad al momento de implementar su ejecución.

Resultados del Proceso de Evaluación

De acuerdo al instrumento que aplicó, se concluye que el Proyecto elaborado por el equipo de asesores, AMIGOS LATINOAMERICANOS VIRTUALES (ALV), específicamente para el INSTITUTO TECNÓLOGICO GAMMA es altamente factible ya que el mismo fue elaborado basado en estudios documentados formales que derivaron en la aplicación de herramientas especificas para conocer los procesos o fases de la investigación que permitirán la ejecución exitosa del mismo.

Muchas Gracias