FATLA

FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA INCURSIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EN LOS

PROCESOS EDUCATIVOS EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA BELIZE - BAJO LA MODALIDAD ELEARNING

Equipo de asesoría Tecnopedagógica: EDUTECNIA

LAS TIC SON EL FUTURO, Dale un clic Participante 1 responsable del Scribd LAURA CARRUIDO- InvestigaciónParticipante 2 responsable del Slide LAURA CARRUIDO- - PlanificaciónParticipante 3 responsable del Youtube LAURA CARRUIDO- - SoluciónParticipante 4 responsable del blog LAURA CARRUIDO- - EvaluaciónParticipante 5 responsable del foro - coordinación LAURA CARRUIDO- Autonomía.

GRUPO -M

FASE DE PLANIFICACI

ÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Los estudios a distancia, como alternativa o complemento al modo de instrucción presencial, permiten prescindir de las limitaciones que imponen el espacio y el tiempo. En este proceso de transformación de la tarea docente juega un papel importante la planeación de los contenidos que se abordarán en el aula y el uso de los recursos tecnológicos creando una amalgama que promueva el gusto por aprender.

Formular una propuesta basada en la importancia de las TIC en la educación, y nace la necesidad de un programa que sirva para ampliar las habilidades y destrezas de los docentes mediante la modalidad Elearning.

Motivo por el cual se Propone:

FASE DE

PLANIFICACIÓ

N

IMPORTANCIA

De modo que la formación del profesorado es uno de los aspectos más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes y conseguir que la educación se mantenga actualizada conforme al desarrollo de la sociedad.

El alcance que tienen los modelos de uso de las nuevas tecnologías sobre los actores principales del proceso de enseñanza-aprendizaje define en mucho la actitud hacia este tipo de recursos y, si estamos considerando que las TIC pueden ayudar significativamente en este proceso del cómo aprenden los estudiantes, es necesario adoptar un modelo que nos defina el camino mas adecuado para su implementación.

FASE DE

PLANIFICACIÓ

N

CASO PLANTEADOCaso: 3Institución: Instituto Tecnológico Gamma País: BelizeTipo de educación: Técnico MedioTotal sedes y núcleos: 1 N° de docentes: 90Situación:La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.El 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas.El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.El único núcleo posee una conexión de internet dedicado y propio de gran capacidad.Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

FASE DE

PLANIFICACIÓ

N

OBJETIVO GENERALIMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PARA LA INCURSIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO GAMMA BELIZE - BAJO LA MODALIDAD ELEARNING

OBJETIVOS ESPECÍFICOSDeterminar las tecnologías de información y comunicación que favorezcan los procesos educativos en el Instituto Tecnológico Gamma Belize.Proponer la metodología PACIE como una estrategia didáctica para el proceso educativo del Instituto Tecnológico Gamma BelizeDesarrollar cursos de adistramiento bajo la modalidad elearning al personal docente para el uso adecuado de los recursos tecnológicosMejorar las prácticas docentes en todas las áreas académicas mediante la incorporación de competencias en TICs combinadas con innovaciones en la pedagogía para lograr un cambio cultural a través de estas estrategias.

FASE DE

PLANIFICACIÓ

N

JUSTIFICACIÓNLa tecnología y la educación se incorporan como herramientas poderosas para avanzar hacia la Sociedad del Conocimiento, contribuyendo a mejorar la educación, Se enfatiza la importancia de las TIC como una herramienta transversal que contribuye al desarrollo sostenible y equitativo, al fortalecimiento y la promoción de la educación , así como a la necesidad de trabajar intensamente para asegurar que cada los docentes, particularmente los que se encuentran en situación vulnerable, en desventaja y con necesidades especiales, puedan participar de los beneficios potenciales generados por las nuevas tecnologías.

Existe la necesidad de contar con herramientas y mecanismos efectivos que logren informar de manera masiva a la población. El uso y acceso a nuevas tecnologías de información deben de formar parte de una estrategia de desarrollo integral.

FASE DE

PLANIFICACIÓ

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Promover la formación de los docentes en el ámbito de las TIC.

Proporcionar plataformas ágiles y estables que faciliten la formación a distancia de los docentes, tanto en el conocimiento de las TIC como en las posibilidades de su aplicación curricular.

Proporcionar a los docentes los conocimientos y los medios para la difusión e intercambio a través de Internet de experiencias educativas, materiales didácticos y curriculares, etc.

Potenciar el uso de los diferente recursos que nos ofrece la tecnología.

PLAN DE ACCIÓN

FASE DE

PLANIFICACIÓ

N

DISEÑO DE LA PROPUESTAPRIMERA FASE ACTIVIDAD

Diagnóstica Diagnosticar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, del diseño e implementación del programa de capacitación

Estructuración Se implementará una plataforma educativa con conexión de banda ancha de internet para el núcleo, mediante:La comunidad de aprendizaje.El Departamento de Educación en línea (DEL) El Campus Virtual. Centro de Interacción Virtual (CIV)

Diseño Crear y desarrollar el plan de inducción dirigido de los docentes para afianzar el uso de los recursos tecnológicos .Implementar el plan de inducción dirigido de los docentes, basados en la metodología PACIE.

Planificación Se determina el tiempo en el cual se debe impartir la capacitación tomando en cuanta que se dispone de 10 meses para capacitar a todos los docentes en el manejo de las TIC.

Evaluación La evaluación es un proceso continuo orientado hacia dos objetivos: determinar si los objetivos del curso han sido logrados por el estudiante e identificar las modificaciones requeridas en el diseño del curso y en su desarrollo.

FASE DE

PLANIFICACIÓ

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FASE DE PLANIFICACI

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METODOLOGÍA

Para el desarrollo del programa de capacitación docente para la incursión de las tic como herramienta en los procesos educativos en el instituto tecnológico gamma belize - bajo la modalidad elearning, se aplicara la metodología PACIE la por ser la más acertada para la implementación de cursos on-line, ya que permite el uso de las TIC's como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedagógico de la educación real y adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos sociales que apoyan la criticidad y análisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo

En este caso en nuestra segunda fase trabajaremos con presencia, alcance y capacitación

METODOLOGÍA

FASE DE PLANIFICACI

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PRESENCIA• Debemos crear la necesidad para que nuestros

estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. Crear una imagen corporativa que sea de impacto visual, extensión, estructura e imagen.

ALCANCE • Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación, información, soporte, o interacción.

CAPACITACIÓN

• Debemos planificar, correctamente, como se llevarán a cabo nuestras tutorías sin improvisaciones, fomentando la permanente investigación y el auto aprendizaje dentro de nuestros EVA’s. Es decir , debemos crear aulas virtuales generadoras de conocimiento en todos sus ámbitos.

PACIE

Esta metodología va a facilita la inclusión del E-learning en los procesos educativos de los docentes del Instituto Tecnológico Gamma, evitando el fracaso clásico de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de sus recursos, ella busca incluir las TIC en la educación de mediador en Belice, pensando en el docente como motor esencial de los aprendizajes

El desarrollo de la propuesta iniciará la competitividad, interoperatividad o flexibilidad y dinamismo de los contenidos,en el Instituto Técnico Gamma con la cual se pretende obtener una educación de calidad, innovadora y de avanzada.

FASE DE PLANIFICACI

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FASE DE PLANIFICACI

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METODOLOGÍA E.LEARNING

Podemos entender e-Learning como:

Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.

Entre las características más destacadas del e-Learning están:Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo dedicado a la formación.Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los estudiantes.El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).

FASE DE PLANIFICACI

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FASE DE PLANIFICACI

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RECURSO HUMANOLos facilitadores, un representante del instituto,90 docentesUn especialista en aulas virtualesUn pedagogoUn técnico Un comunicador

RECURSO TÉCNICOUn servidorBanda ancha de internet para el Instituto Técnico GammaSoftware y Hardware actualizadosAsignación de la Licencia de moodleLos equipos informáticos deben contar con cámara, micrófono y audio

RECURSO INFRAESTRUCTURALa comunidad de aprendizaje.El Departamento de Educación en línea (DEL) El Campus Virtual. Centro de Interacción Virtual (CIV)

RECURSOS

RECURSO ECONÓMICOLos docentes deberán cancelar la matricula para recibirla capacitación La institución deberá realizar una inversión inicial para la adquisición de los computadores y la conexión a Internet.

FASE DE PLANIFICACI

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PROYECTO PARA LA PLATAFORMA Y CONEXIÓN A

INTERNET

1 MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS OFIMATICAS E INFORMÁTICAS

2

LAS TIC EN EL AULA PLATAFORMA MOODLE3 4

METODOLOGÍA PACIE

5 6 RCUPERACION Y GRADUACIÓN

MÓDULOS A DESARROLLAR

FASE DE PLANIFICACI

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DISTRIDUICIÓN DE MÓDULOSMÓDULOS CONTENIDOS OBJETIVOS TIEMPO 40

semanas

MODULO 1 La plataforma y el internet Configurar la plataforma y disponer de la conexión de banda ancha

8 semanas

MODULO 2 Manejo de las herramientas ofimáticas e informáticas

Conocer y usar las herramientas básicas: wordl, excel, power point. Así como: Calc, write, impress.Adquirir los conocimientos básicos n informática.

6 semanas

MODULO 3 Las tic en el aula Conocer y utilizar las tic en el aula de clases.

4 semanas

MODULO 4 Plataforma moodle Conocer e interactuar con la plataforma moodle

4 semanas

MODULO 5 Metodología PACIE Conocer las etapas de PACIE y su alcance.Aplicar la metodología PACIE

14 semanas

MODULO 6 Estrategias de evaluación Desarrollar y aplicar los conocimientos aprendidos

4 semanas

FASE DE PLANIFICACI

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SEMANAS

MODULOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 10

MODULOS 1

MODULOS 2

MODULOS 3

MODULOS 4

MODULOS 5

MODULOS 6

DURACIÓN: 40 SEMANAS PERÍODO:MAYO-FEBRERO

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/15844/1/04_aspectos_metodo.pdf http://pnte.educacion.navarra.es/portal/Formacion+en+TIC http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/63.pdf http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/BEATRIZ_CARRILLO_1.pdf http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS