Instituto Bilinge Elisa Griensen.Examen de espaol correspondiente al segundo bimestre.Profra. Flor Isela Pizarro Zubias.Nombre del Alumno:________________________________________________. Fecha:_______________ Nmero de aciertos: ____ de ___ calificacin:____I.- Lee el siguiente cuento.II.- Subraya de azul el planteamiento y de amarillo el desenlace.

ROMEO SE VA A OTRAESCUELAEstbamos en los ltimos das de clase y decidimos hacernos remeras que recordaban nuestro paso por la escuela primaria.Los chicos discutimos horas y horas sobre el motivo que ilustrara nuestros pechos.Romeo era el nico que se mantena en silencio y no tena deseos de participar en ninguna de las actividades programadas.Nos molestaba mucho su falta de inters pero Romeo era el compaero menos querido por nosotros.No lo invitbamos a trabajar en equipo, tampoco a los partidos de ftbol y pocas veces jugbamos en los recreos. Siempre enojado nos molestaba su actitud.Maestras y profesores lo incluan a la fuerza a que participara con nosotros. Su cara adusta nos molestaba.ramos un grupo tan unido y feliz que Romeo desentonaba. Nos molestaba su falta de alegra y que no supiera soportar las bromas que le hacamos, Qu mal carcter! Era lo que siempre le decamos.Romeo nos miraba sin contestar.La ltima semana de clases estuvo ausente y la maestra nos anunci que Romeo no participara de la fiesta de fin de ao, que no seguira el ao prximo con nosotros y que se ira de la escuela. A la mayora no nos import, pero Juanita, de curiosa, pregunt el por qu se iba.La maestra cambi su voz, pareca muy acongojada -Se va porque ustedes le hacen bromas y no lo quieren. Todos los das al llegar a su casa llora de tristeza y nunca les dijo nada porque siente que lo desprecian.Las lgrimas de la maestra,muestra desu fracaso, nos dej mudos a todos. No nos atrevimos a mirarla a los ojos.Ha pasado mucho tiempo desde aquel da.Hoy Romeo se dedica a brindar ayuda a los nios que tienen problemas de mal trato y los transforma en personas felices.

III.- Realiza un mapa mental del cuento anterior, no olvides incluir los detalles necesarios para reescribir el cuento.

IV.- En base a la lectura contesta lo siguiente.

1.- Quin narra el cuento?

2.- Quin es el personaje principal?

3.- Qu sucesos o datos te permiten identificar las partes del texto que subrayaste?

4.- Cul es el conflicto o nudo?

5.- Cmo es el ambiente en el que se desarrolla el cuento?

6.- Cambia el desenlace del cuento.

IV.- Escribe un sinnimo de las siguientes palabras

Casa

Fuego

Automvil

Escuela

Hospital

Mentira

Pelea

Error

Brillo

Robar

V.- Relaciona las columnas y anota en el crculo la letra que corresponda.A) Participantes Consiste en expresar por medio de un rodeo de palabras algo que hubiera podido decirse con menos o con una sola.

B) Moderador Es la atribucin de cualidades que no corresponden a un objeto o persona.

C) Compendio Su funcin es introducir el tema, presentar a los participantes, conceder la palabra, realizar la sntesis final, invitar al pblico a participar.

D) Extranjerismos Estos deben escuchar con atencin y respeto, tomar notas, participar en la sesin de preguntas, no distraer a los dems.

E) Metfora Exposicin breve y sumaria de lo ms sustancial de una materia.

F) Indigenismos Son las voces que el espaol toma de otras lenguas, como el francs, ingls, alemn, italiano

G) Ambiente Su funcion es informarse a cerca del tema , presentar informacion verificable y confiable, respetar el tiempo que se le asigna, debatir con respeto, defender con respeto sus puntos de vista, contstar preguntas del publico.

H) Expositor Se refiere a las condiciones fsicas sociales o imaginarias que aparecen en el cuento.

I)Perfrasis Son palabras procedentes de las lenguas americanas.

La mejor admiracin es la sabidura que nos permite construir los espejos donde algn da deseamos vernos reflejados.xito!!!

Instituto Bilinge Elisa Griensen.Examen de espaol correspondiente al segundo bimestre.Profra. Flor Isela Pizarro Zubias.Nombre del Alumno:________________________________________________. Fecha:_______________ Nmero de aciertos: ____ de ___ calificacin:____I.- Escribe en el espacio la funcin de la herramienta descrita.

HERRAMIENTAFUNCION

Martillo

Pinzas

Desarmador

Taladro

Tijeras

Navaja

II.- Elije una de las herramientas anteriores y describe su mantenimiento.

III.- Relaciona las columnas y anota en el circulo la letra que corresponda.

Flexibilidad interpretativa.A) Conjunto de acciones encaminadas a resolver problemas y optimizar el proceso destinado a satisfacer un problema o una necesidad.

Acciones tcnicas.B) Son las adecuaciones a las maquinas y herramientas como resultado de las nuevas necesidades de los usuarios.

Mantenimiento preventivoC) Procesos tcnicos, acciones de control y de manufactura, realizados por herramientas y maquinas.

Proceso artesanalD) Es la transformacin de materias y energa en un producto a travs de las acciones tcnicas realizadas por una persona o una familia con pocas herramientas y escasa o nula automatizacin.

Proyecto tcnicoE) Son un conjunto de actividades y tareas que se desarrollan de manera secuencial y mediante las cuales un insumo se transforma en un producto.

Delegacin de funciones.F) Son rutinas de inspeccin peridica y programada para detectar problemas y renovar piezas daadas.

Mantenimiento correctivoG) Es cuando una herramienta o maquina falla o se daa, de tal manera que se repara el medio que ya no funciona.

La ambicin es el camino al xito, la tenacidad, el vehculo en que se llega.!!!