Módulo 1

Transformación de la práctica docente y fundamentos de los

enfoques por competencias.

1.1. Autodiagnóstico de la práctica docente.

EVIDENCIA 1

CUESTIONARIO

Presenta:

M.R.T. Julio Aguilar Carmona

(julio.aguilarc@hotmail.com – http://baldr.tumblr.com)

Tutor:

L.I. María de los Ángeles Martínez Morales

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca a 27 de Octubre de 2010

2

Contenido

INTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 3

CUESTIONARIO.......................................................................................................................... 4

1. ¿Qué es lo que más me gusta de ser maestro? ................................................................. 4

2. ¿Qué es lo que menos me gusta de ser maestro? ............................................................. 4

3. ¿Cuáles son los principales problemas a los que enfrento para ser maestro? ..................... 4

4. Me considero un maestro… ............................................................................................ 5

5. Normalmente, en una sesión realizo las siguientes actividades: ........................................ 5

6. ¿Qué necesito aprender para ser mejor maestro? ............................................................ 5

3

INTRODUCCIÓN

Mi historia como docente es bastante corta, apenas 5 años. Inicié en las filas

Computación del Golfo, como docente en las carreras técnicas que ofrecen, ni bien

rebasaba el año y medio laborando en esa institución cuando tuve la oportunidad de laborar

en la Preparatoria de las Américas, bachillerato particular perteneciente al Colegio América

de esta ciudad. Un año después, sin dejar la preparatoria, ingreso a la Universidad Madero

campus Papaloapan como maestro Hora-Clase, al año siguiente me ofertan el puesto de

Responsable de sistemas, con el cual paso a la plantilla de tiempo completo, dejando de

laborar en la preparatoria; y hace poco menos de 2 meses se me invita a participar como

docente en esta Institución, lugar de mil recuerdos, donde comencé a amar mi carrera,

donde sin saberlo empezaba a forjar mi destino como docente al asesorar a mis

compañeros.

Desde mis primeros días como “facilitador de conocimientos” y hasta el día de hoy

he tomado en cuenta mis experiencias como estudiante, recordando las técnicas, actividades

y metodologías que emplearon mis maestros conmigo y tomando lo mejor de cada uno de

ellos y tratando de dejar de lado los vicios que detectaba en ellos, buscando siempre

impactar en la vida de mis alumnos, tratando de hacerles ver y experimentar lo que les

espera en su vida profesional a través de mis experiencias como administrador de redes y

sistemas. Si bien con esto no creo haber venido desempeñándome mal en esta labor, estoy

consciente que me falta mucho por aprender y perfeccionar, por lo que veo en este Curso-

Taller una gran oportunidad de superación profesional.

4

CUESTIONARIO

A partir de tu experiencia docente, haz un autodiagnóstico, reflexiona sobre lo que estás

haciendo. Para elaborar esta actividad, contesta las siguientes preguntas, sin necesidad de

llevar a cabo el análisis de la lectura Curso en Formación Docente Basada en

Competencias.

1. ¿Qué es lo que más me gusta de ser maestro?

Muchas cosas son las que satisfacen de esta noble labor, y si tengo que escoger una

como la de mi mayor agrado, sin duda es el hecho de formar parte del desarrollo

profesional de jóvenes que prometen mucho para el desarrollo y sustento del país y

la región. El saber que algún ex-alumno se encuentra laborando en lo que siempre

ambicionó, o que se encuentra estudiando una maestría y que agradece tu labor

como docente es quizá el reconocimiento más grande que puede recibir un docente.

2. ¿Qué es lo que menos me gusta de ser maestro?

Sin pensarlo mucho, y es que pocas cosas en esta labor pueden hacer suficiente

mella como para llamarlas desagradables, la burocracia tras ciertos trámites

administrativos puede resultar bastante incomoda, sino es que algo más…

3. ¿Cuáles son los principales problemas a los que enfrento para ser

maestro?

Problemas siempre existen, en cualquier actividad laboral, y en cada etapa suelen

ser diferentes. Uno, que en mi caso particular ha sido recurrente en mi corta

trayectoria, ha sido cuando me asignan una materia seriada, de la cual la materia

antecesora fue llevada por otro docente. La diferencia de paradigmas, el hecho de

que por X o Y razón no se terminó el programa de la materia anterior, o

simplemente la resistencia al cambio por parte de los alumnos puede llegar a ser un

reto exija bastante de mí.

5

4. Me considero un maestro…

Responsable, honesto, objetivo, preocupado por la superación propia y de mis

alumnos, deseoso de compartir y adquirir conocimientos profesionales, con espíritu

de ayuda a los demás.

5. Normalmente, en una sesión realizo las siguientes actividades:

Una breve exploración sobre los conocimientos base que deben tener los

alumnos para el dominio del tema del día.

Enfatizo la importancia del tema para los fines de la materia y de las actividades

laborales en las que aplique.

Comparto las bases teóricas del tema, complementada con ejemplos y casos de

uso.

Pido comentarios, colaboro a la realización de un debate y/o una sesión de

preguntas y respuestas, cuestiono sus puntos de vista, desarrollo ejercicios, y en

general todo lo necesario para comprobar que el tema fue entendido.

6. ¿Qué necesito aprender para ser mejor maestro?

Creo que sería más fácil responder “¿Qué NO necesito aprender?”. No hay día que

no aprenda algo nuevo dentro o fuera del aula que me permita desempeñar mejor mi

papel de docente. Con ello me doy cuenta que dentro de nuestra labor no podemos

darnos el lujo de dejar de aprender, y menos en un área como lo es la de Sistemas

Computacionales, donde cada día ven la luz tecnologías nuevas. Un área en

particular donde considero debo aumentar mi acervo de conocimientos es en la parte

pedagógica, ya que al no contar con esa formación desconozco muchas técnicas y

actividades que podrían contribuir a una mejor enseñanza. Al día de hoy he

sobrellevado esa falta de formación normalista gracias al consejo y apoyo de la

familia pedagoga de la que provengo.