el clamor nº 0 diciembre 2012
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Periódico escolar del CEIP "CLARA CAMPOAMOR" de ILLESCAS (TOLEDO)TRANSCRIPT
DIRECCIÓN: OSCAR DÍAZ RUBIO
NÚMERO 0 -DICIEMBRE 2012-
EL CLAMOR
NUEVO CURSO, NUEVA ILUSIÓN
Un año más, el CEIP “Clara Campoamor” en su afán por con-
seguir una mejora en el proceso educativo de nuestros alum-
nos/as comienza un curso cargado de ilusiones y muchos
propósitos. Uno de ellos, es la puesta en marcha de este perió-
dico escolar dónde toda la comunidad educativa espera obte-
ner los mejores resultados. Para ello, el nuevo claustro se pre-
senta ante todos con la esperanza de realizar un buen trabajo.
Aprovechando estas fechas, también queremos desearos una
Feliz Navidad y un próspero año nuevo.
SUMARIO
EDITORIAL ....................... ……2
NUESTRO AMPA .............. ……2
NUESTRAS OPINIONES .. ……3
ECO-RINCÓN .................... ……4
A FONDO ........................... ……6
EL BLOC DE INFANTIL ... ……8
EL BLOC DE PRIMERO………10
EL BLOC DE SEGUNDO………11
EL BLOC DE TERCERO………13
EL BLOC DE CUARTO………..15
EL BLOC DE QUINTO………...16
EL BLOC DE SEXTO…………..17
PÓNTE EN FORMA…………….18
TU LETRA ME SUENA………..19
MAGIC ENGLISH………………20
THE ENGLISH EYE…………….21
¡RICO, RICO!......………………..22
EL CAJÓN DEL SASTRE…….24
TAQUILLA……………………......25
AGRADECIMIENTOS………..26
CEIP Clara Campoamor C/Pedro Almodovar s/n 45.200 Illescas (Toledo)
Tfno: 925 54 29 48 e-mail: [email protected]
El periódico digital en la es-
cuela es un medio de comuni-
cación escrito para trasmitir
la vida del centro vista desde
la perspectiva de nuestro
alumnado, además, es una
excelente herramienta para
que el niño conozca el mundo
en el que está inmerso y favo-
rece la comunicación Escuela
-Sociedad.
La edición de este periódico
ha supuesto un gran esfuerzo
personal y de recursos para
nuestro centro, ya que ha in-
tervenido toda la comunidad
escolar, y más si cabe, el tra-
bajo realizado por los alum-
nos y los profesores.
Desde la dirección del centro
queremos dar las gracias por
el esfuerzo realizado al coor-
dinador del proyecto, Oscar
Díaz, a todos los profesores,
alumnos y a el AMPA del cen-
tro por su colaboración en el
desarrollo de este nuevo pro-
yecto que arranca.
Esperamos que disfrutéis con
su lectura y con los trabajos
realizados por los alumnos.
Un saludo.
2
Al inicio del curso se celebró la
Asamblea General del AMPA donde
se dio cuenta de las actividades rea-
lizadas el curso pasado y se propu-
sieron actividades para este curso
escolar que se han plasmado en el
Proyecto de Actividades presentado
a la Dirección del Colegio. Se acordó
que la cuota anual por familia se
mantuviese en 15€, realizándose
descuentos en las actividades extra-
escolares que se realizasen y siendo
gratuita la entrada a las fiestas cele-
bradas por el AMPA y la participa-
ción en la elaboración del regalo del
día del padre y del día de la madre.
Las actividades extraescolares no se
han podido iniciar este trimestre
porque no ha habido las inscripcio-
nes suficientes para realizarlas, que
es de 8 niños y niñas como mínimo.
Aún así, si alguna familia estuviese
interesada para el 2º trimestre, la
inscripción continúa abierta para
todas las actividades ofertadas al
inicio del curso. Se está realizando
todos los lunes por la tarde la activi-
dad de cálculo mental aritmético
Aloha.
El AMPA ha realizado varias peti-
ciones al Ayuntamiento de árboles
para plantarlos en la acera del cole-
gio, y finalmente nos los han conce-
dido. Nuestra propuesta es realizar
una Jornada con las familias y lle-
var a cabo la plantación de árboles y
arbustos que cumplan varios objeti-
vos, por un lado que den sombra
durante la espera a la entrada y sali-
da del colegio, y por otro lado, que
dificulten el acceso de los niños y
niñas a la carretera.
El 31 de octubre se celebró la Fiesta
de Halloween que todos los años
tiene una gran acogida entre las
familias del colegio. Sobre este tema
se propuso a las familias la partici-
pación de un Concurso de Relato
Breve en Inglés.
Con motivo de las fiestas navideñas,
el próximo día 21 de diciembre por
la tarde se celebrará la Fiesta de
Navidad, contaremos con la visita
de Sus Majestades los Reyes
Magos de Oriente, que darán un
regalo a los niños y niñas y reco-
gerán sus cartas. También se va a
participar otro año más en la Cabal-
gata del día de Reyes en Illescas, el
tema elegido es el Bosque Encanta-
do y todas las familias que quieran
colaborar en la elaboración de la
carroza y en la Cabalgata deberán
comunicarlo en el AMPA lo antes
posible.
El AMPA está colaborando en el
Proyecto Ecoescuelas, hemos parti-
cipado en la elección del logotipo
del Proyecto y se colaborará en to-
das las actividades de este proyecto
a propuesta del profesorado.
EDITORIAL NUESTRO AMPA
Nuestras OPINIONES
3
Respetar las normas de clase nos permiten que podamos convivir de forma respetuosa y ordenada. Para ello, a comien-
zo del curso los alumnos/as las elaboran y son conocidas por todos para facilitar la convivencia. Hemos preguntado a
los alumnos/as de sexto sobre la importancia de cumplir las normas y son éstas algunas de sus respuestas:
MARIA HERRERA: “Creo que se deben cumplir y respetar las normas porque de no ser así todo sería un desor-
den, nadie aprendería nada y siempre estaríamos copiando. Los profesores se ven obligados a castigar aquellos alum-
nos que incumplen las normas.”
LUCÍA ORTIZ: “Debemos cumplir las normas porque si no sería un caos en el colegio y no podríamos convivir en
paz.”
AITANA BENEITEZ: “Porque si no cada uno haría lo que quisiera y habría un descontrol.”
LAURA MONDÉJAR: “Las normas son imprescindibles porque si no las clases estarían siempre llenas de papeles,
chicles, ….. Por eso, las normas deben ser obligatorias en todos los centros y en todos los trabajos.”
ANTONIO MAYORAL: “Es importante cumplir las normas porque de no hacerlo, implicaría suciedad, mala repu-
tación para el centro y no tener buena convivencia.”
MARÍA ALBA: “ En mi opinión, creo que se deben cumplir y respetar las normas de la clase para que los alumnos
no se pelen, no coman durante las clases, no corran por los pasillos,… Si no fuera así, no aprenderíamos en buenas con-
diciones.”
PAULA CAÑÓN: “Las normas son muy importantes para los niños porque si no las cumples puedes recibir un par-
te. Las normas son como “leyes” que todo el mundo debería cumplir porque si no todo sería un caos. Debemos dar
ejemplo a los más pequeños, que son los de Educación Infantil, porque si no cuando lleguen a nuestro curso se com-
portarían como “monos” y no como personas normales y corrientes.”
MIGUEL CORCHADO: “El cumplimiento de las normas nos lleva a un buen clima escolar, a una buena conviven-
cia entre alumnos y profesores y a realizar nuestras obligaciones como es debido. Yo no sigo algunas de las normas,
pero debería seguirlas, porque me castigan bastantes veces. Incumplir las normas puede llevarnos a castigos, notas y,
como mucho, a que te pongan un parte o expulsión si éstas son muy graves.
SAMUEL MENOR: “Las normas son importantes para cumplirlas porque de no ser así, por ejemplo, ningún alum-
no podría estudiar en condiciones.”
TIFFANY ARIAS: “Las normas se imponen para todos los niños del colegio para que todos nos respetemos y reci-
bamos una correcta educación. No queremos que nos castiguen todo el rato así que hay que cumplirlas, aunque no nos
gusten mucho.”
ECO-RINCON
4
Este curso nos ponemos en marcha una vez más este
proyecto con el tema: Nuestro bosque, un bosque
de cuento con el que favoreceremos la valoración y
el cuidado del medio ambiente por parte de la Comu-
nidad Educativa. Para ello os queremos relatar las ac-
tividades que se han llevado a cabo durante este pri-
mer trimestre:
En las aulas de Infantil hemos elaborado contenedores
de reciclaje.
En los patios de Primaria se han comenzado a forrar
las papeleras, para reciclar los envases de los desayu-
nos, pero está siendo complicado utilizarlas debido a
las obras.
En el mes de octubre cada alumno elaboró una masco-
ta…
…y el Comité de Ecoescuelas eligió a la ganadora.
¡Muchas felicidades!
SI UN BUEN ECOLOGISTA QUIERES SER, LEE
CON ATENCIÓN
5
Además durante el mes de Noviembre han
comenzado a funcionar las Patrullas Ver-
des. Los alumnos supervisan que el patio
esté limpio.
Durante el mes de Noviembre cada nivel
ha elaborado una parte del decálogo para
el cuidado del medio ambiente. Lo pon-
dremos en el hall para recordarnos a dia-
rio lo importante que es… ¡CUIDAR
NUESTRO PLANETA!
Y finalmente, y como todos los años, en
Diciembre haremos la campaña del kilo en
colaboración con la Cruz Roja.
A FONDO
PROYECTO COMENIUS
6
Como ya sabéis durante este curso llevaremos a cabo un proyecto “COMENIUS”
titulado “ LEARNING TO GET, LEARNING TO GIVE”. Son tantas las dudas que
han surgido respecto al proyecto, que algunos alumnos de 5º se encargaron de
entrevistar a la profesora y coordinadora del proyecto ELVIRA LÓPEZ.
¡Buenos días! Somos un grupo de periodistas de “EL CLAMOR” que venimos a
hacerte una serie de preguntas sobre el proyecto.
Marcos Marquina: ¿Por qué este proyecto se llama COMENIUS?
Elvira: COMENIUS fue un señor que impulsó mucho la calidad de educación. Su
nombre es en latín.
Lucía Salas: ¿En qué consiste el proyecto COMENIUS “LEARNING TO GET,
LEARNING TO GIVE”?
E: En trabajar en lo que significa ser ciudadano europeo, en conocer nuestros de-
rechos y obligaciones. También es un medio para que diferentes escuelas de dife-
rentes países trabajen conjuntamente.
M.M.: ¿Desde cuándo se lleva este proyecto y cuánto va a durar?
E: Fue aprobado este verano pasado y durará 2 años; hasta agosto de 2014.
L.S.: ¿Piensas que el proyecto COMENIUS sirve para mejorar la calidad de edu-
cación?
E: Sí, porque motiva mucho a los alumnos e implica a los profesores y a toda la
comunidad educativa.
M.M.: En vuestra primera visita habéis ido a Chipre, ¿qué cosas has aprendido
del viaje?
E: Hemos conocido otros sistemas de educación y también cómo trabajan los pro-
fesores de otros países. Además hemos conocido la cultura de Chipre: su gastro-
nomía, su cultura,…
L.S.: ¿Cómo es el colegio donde estuvisteis tú y la directora Ana?
E: Muy grande, luminoso y con patios bastante grandes. Tienen cantina, clase de
cocina, de laboratorio y de plástica que son obligatorias. También tienen un esce-
nario en el pabellón,…
M.M.: ¿Los alumnos/as de 5º y 6º de Primaria tienen portátiles?
E: No tienen, pero tienen pizarras digitales.
L.S.: ¿Qué asignaturas tienen los alumnos/as de Chipre?
E: Las mismas que vosotros pero con cocina.
“Hemos conocido otros sistemas de educación y también cómo trabajan los profesores de otros países. Además hemos conocido la cultura de Chi-pre: su gastronomía, su cultura,…”
M.M.: ¿Con qué palabras definirías tu experiencia en este viaje?
E: Una experiencia muy enriquecedora.
L.S.: En este viaje han ido profesores, ¿cómo se eligen los profesores que van a viajar?
E: Primero se pregunta a los profesores quien quiere ir y luego van los profes que no han viajado nunca.
M.M.: ¿Has pensado en la posibilidad que tengan que viajar los alumnos/as del colegio?
E: Si, pero de momento no.
M.M. y L.S.: Muchas gracias Elvira por atendernos. Has sido muy amable con nosotros y esperamos que
con esta entrevista haya menos dudas al respecto.
COMENIUS PROJECT CORNER COMENIUS’ CHRISTMAS
7
LOS DINOSAURIOS HAN LLEGADO AL CLARA CAMPOAMOR.
Con motivo de la llegada del otoño hemos celebrado una degustación de
frutas propias de esta temporada. Previamente en las diferentes aulas se
preparó dicha comida con la participación de los alumnos/as.
INGREDIENTES:
Uvas blancas y tintas (3 años). Los alumnos partieron las uvas por la
mitad y les quitaron los pipos.
Pera y piña en almíbar. (4años) Trocearon las frutas.
Membrillo con pan. (5 años) Untaron el membrillo en rebanadas de pan
Mosto y zumo de piña y uva
EL BLOC DE INFANTIL
DAMOS LA BIENVENIDA AL OTOÑO
En septiembre los alumn@s de
infantil se encontraron en el
colegio una gran sorpresa.
Huellas de diferentes dinosau-
rios que recorrían nuestros
pasillos y aulas viendo que en
cada clase había entrado solo
un dinosaurio
¿Quiénes fueron?
WOULD YOU LIKE TO
PLAY WITH ME?
Este curso los alumnos
de infantil cuentan con
una sesión más de inglés,
en la que los niños reali-
zan juegos, escuchan
cuentos, aprenden poes-
ías, canciones… en este
idioma.
A TASTE OF THE MOON
8
JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS
El 20 de noviembre coincidiendo con el día de los derechos de la in-
fancia celebraremos en el centro la Primera Jornada de Puertas abier-
tas de este curso con la asistencia de las familias. En infantil se hicie-
ron talleres en los que se trabajaron 4 derechos de la infancia:
Taller 1. Derecho a jugar. Realizamos cada nivel un juego para utili-
zar en la sala de psicomotricidad (3 años hizo bolos con botellas de
plástico, 4 años un tragabolas y 5 años dominó)
Taller 2. Derecho a la igualdad. Coloreamos a niños de diferentes
razas.
Taller 3. Derecho a la alimentación. Exprimimos naranjas y untamos
en las galletas María nocilla.
Taller 4. Derecho a una vivienda y un nombre. Los niños de 3 años
jugaron con las construcciones y los de 4 y 5 realizaron sus nombres
con las cajas de letras.
Posteriormente junto con las familias asistentes degustamos los ali-
mentos elaborados en el rincón de la alimentación.
NUESTRO PATIO
ESTÁ CAMBIANDO
Debido a las obras que se
estaban realizando en los
patios de infantil, fue posible
que los niños desarrollaran
su imaginación, llegándose
a creer que los obreros esta-
ban buscando fósiles de di-
nosaurios.
HELLO MARY MAGY!!
Los días 26 y 27 de noviem-
bre de 2012 los alumnos de
infantil, asistieron al visio-
nado de la obra en inglés
“Mary Magic” en la casa de
la cultura de Illescas, organi-
zado por el ayuntamiento de
la localidad
9
¡YA SOMOS DE
PRIMARIA!
Este año ya somos parte de los
“mayores” del cole. Ahora nues-
tra clase está en el lado de pri-
maria. En el recreo salimos al
patio de las olivas (si no ha llo-
vido) o al patio de delante, y los
lunes traemos un balón y juga-
mos en las pistas.
Esto de estar en primaria es
muy “chuli”. Tenemos diferen-
tes profes para cada asignatura:
Mar que es nuestra “teacher” de
inglés, Verónica que es otra
“teacher” que nos enseña la
lectura en inglés, Javier que es
nuestro profe de educación físi-
ca, Imelda que nos enseña como
ser buenos y Virginia que nos
lleva a una clase chulísima don-
de damos música .
Además hemos aprendido mu-
chas cosas nuevas: a usar la
agenda, a hacer deberes, a estu-
diar Conocimiento del Medio, a
leer y escribir mejor, a sumar y
restar y a saber lo que es una
decena!
THE MAGIC CIRCUS
En primero también hacemos
excursiones. El miércoles 28 de
noviembre fuimos a ver un tea-
tro en inglés titulado “The Ma-
gic Circus”. ¡Ha sido superdi-
vertido! Lo que más nos ha gus-
tado es cuando el chico hacía
pedorretas y cuando estaba
disfrazado de payaso.
EL BLOC DE PRIMERO
Seguro que os preguntáis
cómo es estar un día en prime-
ro. Bueno, pues os voy a contar
lo que hicimos el 20 de no-
viembre, que fue un día muy
especial para nosotros porque
celebramos el día de la amis-
tad y de los derechos del niño
y, sobre todo, porque nuestras
familias pudieron entrar a las
clases con nosotros…
Por la mañana hicimos cada
uno una caja muy bonita con
cartulina y la decoramos con
dibujitos.
Dentro de la cajita metimos
un mensajito de la amistad
para “un amigo/a especial”:
Este es el mensaje que yo es-
cribí: “Amigos para jugar en la
arena y para contarnos las pe-
nas” y este es el que recibí:
“Amigos para compartir un
cuento y para conversar con-
tentos…”
Después fuimos al “hall” del
colegio, pusimos todas las ca-
jas en una bolsa y cada uno de
nosotros cogió una caja. Cuan-
do leí el mensaje de mi nuevo
amigo/a me puse muy conten-
to/a y fui a buscarle para darle
un abrazo. Después, los alum-
nos de segundo nos invitaron a
ir todos juntos a las pistas en
el recreo (porque era martes y
los martes les toca a segundo
las pistas).
Después del recreo, los papás y
mamás del curso nos contaron
un cuento: en 1ºA fue El Mago
de Oz y en 1ºB El gato con bo-
tas. Todo salió de “mil maravi-
llas”, a nosotros, a los profes y
a todos nos encantó y por eso
queremos daros las gracias. A
partir del cuento y con la ayu-
da de las familias, los niños/as
de primero, hicimos tres ver-
siones del cuento, ¡cómo si
fuéramos los guionistas de una
peli!.
10
EL BLOC DE SEGUNDO
11
Teniendo la oportunidad
que nos ofrece el periódi-
co digital del centro de
ofrecer lo que se “cuece”
dentro del aula, las tuto-
ras de segundo con la
ayuda de sus alumnos/as
han querido plasmarlo
mediante un diario. Es-
peramos que os guste.
12
VIAJE A MORA
El viaje a Mora fue el día
1 3 d e n o v i e m b r e
2012 .Primero visitamos
la fabrica del aceite
dónde vimos como se
hace el aceite, luego fui-
mos a un museo en el
que nos hicieron pregun-
tas y si las acertábamos
nos daban una botella de
aceite . Por último, fui-
mos a un castillo, escala-
mos la montaña paso a
paso, pero no dio tiempo
a llegar al castillo. Enton-
ces, el encargado del mu-
seo nos contó una curiosa
historia sobre el castillo.
Nos gustó toda la excur-
sión, pero lo que más nos
gusto fue escalar la mon-
taña .
3ºC Carla Cano y Car-
men Llopis
3º B Sofía Sticco y Oscar
Zhang (fotógrafo)
UN DÍA EN EL TEATRO
El jueves, 29 de noviembre, fuimos a la Casa de la Cultura andando
desde el colegio. Allí los alumnos de tercero vimos una obra de teatro
en inglés, titulada Magic Circus. También fueron con nosotros alum-
nos del Colegio Ilarcuris de 1º, 2º y 3º.
El argumento de la obra fue el siguiente:
Dos hermanos están en la biblioteca, Lucy y Tom. Lucy quería hacer
los deberes aunque Tom prefería leer un comic. Entonces Tom en-
contró un libro mágico y cada vez que lo abría sonaba la música del
circo. Además encontraron una llave que abría un baúl de donde sa-
caban disfraces de todos los personajes de un circo: un mago, equili-
bristas, un domador de elefantes… Al final cantamos y bailamos “The
elephant dance”
Antes, en clase habíamos preparado una careta de elefante y ensaya-
mos la canción del elefante así que no nos pilló desprevenidos.
La obra nos gustó mucho porque fue entretenida y graciosa. Además,
aprendimos nuevas palabras en inglés.
Enrique Fernández Soto (3º A)
Marina Torrecuadrada Colmenero (3º B)
Enrique Llorente Golai (3º C)
13
EL BLOC DE TERCERO
CELEBRACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO EN EL CLARA
CAMPOAMOR
El día 20 de noviembre se celebra el día de los
derechos del niño, este año en nuestro colegio se
ha celebrado una jornada de puertas abiertas y a
las clases de tercero se han acercado algunos pa-
dres de alumnos y han compartido con nosotros
las actividades que hemos realizado:
Primero, hemos cantado la canción de José Luis
Perales “Que canten los niños”
Segundo, hemos visionado un vídeo donde se re-
lataban los derechos:
1. A la salud.
2. A la vida.
3. Al descanso, el esparcimiento, el juego,
la creatividad y las actividades recreativas.
4. A la libertad de expresión y a compartir
sus puntos de vista con otros.
5. A un nombre y una nacionalidad.
6. A una familia.
7. A la protección durante los conflictos
armados.
8. A la libertad de pensamiento, concien-
cia y religión.
9. A la protección contra el descuido o
trato negligente.
10. A la protección contra el trabajo infan-
til y contra la explotación económica en
general.
11. A la educación, que será gratuita y obli-
gatoria por lo menos en las etapas elemen-
tales.
Tercero, hemos confeccionado un PowerPoint que
hemos visto y leído al tiempo que oíamos la músi-
ca de Perales.
Por último hemos coloreado una ficha donde
hemos escrito los derechos. Aquí tenéis un ejem-
plo de esa ficha.
María Martín García (3º A)
Itziar Manjarret Rodríguez (3ºB)
Leila Manrique Ramos (3º C)
EL BLOC DE TERCERO
14
LA EXCURSIÓN
EN FOTOS
VISITA A MORA
El día 13 de noviembre de 2012 nos fuimos de excursión a Mora. ¿Quieres sa-
ber cómo lo pasamos? Estáte atento y lee la redacción que hemos hecho.
15
EL BLOC DE CUARTO
SE CELEBRA EL DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.
Era un 20 de noviembre de 2012 cuando se celebraba el día de los derechos del niño y coincidía con el día de
las puertas abiertas. Aquel día, después del recreo, quince padres vinieron a nuestra clase: once madres y cua-
tro padres.
Nosotros, los niños de quinto, habíamos preparado unos trabajos previamente elegidos por nuestra profesora.
Cada uno hizo una composición sobre “¿Qué derechos tengo yo que mis padres o abuelos no tuvie-
ron? De todas ellas, tres fueron elegidas para la jornada de puertas abiertas. Nuestra clase estuvo dividida en
tres grupos, cada redacción fue leída en voz alta por parte del niño que la había escrito. Después hicimos un
mural sobre cada una de ellas, con un dibujo representativo de la misma.
Nuestros padres nos ayudaron a dibujar, y así pudimos aprender muchas cosas de las que hoy en día podemos
disfrutar, pero que nuestros padres o abuelos no pudieron.
Aquí tenéis una de las tres redacciones escogidas para ser leídas:
16
EL BLOC DE QUINTO
17
¡Ya estamos en sexto! Parece mentira, pero hace poco estábamos comenzando primero de primaria y
ahora estamos en el último curso. Nuestros/as amigos/as de sexto del año pasado han comenzado una
nueva etapa: el instituto. Ya no están todos juntos, se han repartido entre los institutos de nuestra locali-
dad: el Condestable Álvaro de Luna, el Juan Padilla o La Sagra. Desde aquí, queremos darles ánimo a
todos/as, que no se vengan abajo y que recuerden que el esfuerzo de hoy será la recompensa del mañana.
Pronto comenzaremos nosotros/as esa nueva aventura, pero nos gustaría que vosotros/as nos contestá-
rais a una serie de preguntas y que nos diérais información de primera mano. Para ello, dos compañeros
de nuestra clase, Miguel Corchado y Samuel Menor, han elaborado las siguientes preguntas:
¿Cómo son las clases?
¿Sois muchos en las aulas?
¿Cuántas clases de primero de la ESO hay?
¿Cuántos profesores tenéis?
¿Qué recreos hay? ¿A qué hora son?
¿Cuáles son las optativas que hay? ¿Cuándo se deben escoger?
¿Qué proyectos hay en el instituto: Secciones Europeas, Ecoescuela,…?
¿Qué es lo que más os gusta del instituto?
¿Y lo que menos?
¿Echáis de menos el colegio? Si la respuesta es afirmativa, ¿qué es lo que más echáis en fal-
ta?
Para que sean contestadas estas preguntas, se ha creado en la página web del centro: http://
edu.jccm.es/cp.claracampoamor/ un enlace a un formulario. Esperamos que lo visitéis .
EL BLOC DE SEXTO
En los últimos días tuvo lugar en nuestro colegio, a
través de la asignatura de Educación Física, el inicio
de una unidad didáctica dedicada al deporte del
bádminton, para los alumnos y alumnas de 5º y 6º de
Primaria.
Para ello, se ha acondicionado el pabellón deportivo
con la realización del marcaje de 4 pistas en total, con
sus correspondientes redes.
Durante este mes de diciembre seguiremos afi-
cionándonos a este espectacular deporte, gracias a la
colaboración de la Federación Española de Bádmin-
ton por dotarnos de material a través de su programa
de promoción deportiva “Vuela con el bádminton”.
También, con motivo del fin de año y trimestre, se
realizará un campeonato entre todos los alumnos del
colegio que deseen participar.
Te animamos a practicar este divertido y emocionan-
te deporte que seguro te enganchará de inmediato.
El hormiguero. Experimento bádminton.
ó
http://www.youtube.com/watch?v=euSW3QnAI9c
18
Somos el grupo de 3ºde primaria y ¡HOY NOS TOCA MÚSICA!. En clase de música nos lo pasamos genial:
bailamos, tocamos instrumentos, aprendemos el lenguaje musical, escuchamos sonidos e historias musica-
les, dibujamos y pintamos y también nos relajamos. Os vamos a contar como es una clase de música.
Nuestra profe toca el pandero y nosotros al son an-
damos por el aula y cuando el pandero no suena,
nos quedamos parados como estatuas, así lo hace-
mos varias veces a diferentes ritmos. De esta mane-
ra trabajamos el RITMO.
Ahora es el momento de BAILAR Y CANTAR:
todos en círculo cantamos la canción “Las Palmas”.
Cuando dicen nuestro nombre, salimos al centro a
bailar.
Después jugamos a producir sonidos musicales y no
musicales a través de los INSTRUMENTOS COR-
PORALES sentados en el suelo (pitos, palmas, pal-
mas en rodillas, pisadas y la voz).
Llega el momento de sentarnos en nuestro pupitre:
vamos a trabajar la AUDICIÓN “El otoño” de Vi-
valdi. La primera vez la escuchamos y decimos qué
sentimientos nos sugiere esta música, en una segun-
da audición nos enteramos del carácter de la obra y
de los instrumentos que suenan, en la tercera audi-
ción nos desplazamos por el aula gesticulando el
instrumento que suena en cada momento y, final-
mente, en la cuarta audición seguimos la música con
las ilustraciones del musicograma.
Ahora toca EL LENGUAJE MUSICAL, la profe
en la pizarra nos dibuja el pentagrama y las notas
musicales y nosotros lo hacemos en nuestro cuader-
no. Y llega lo que más nos gusta ¡LOS INTRU-
MENTOS!, nuevamente con la música del Otoño de
Vivaldi vamos a convertirnos en unos verdaderos
músicos. Para ello, repartimos las claves, el triángu-
lo y los panderos, y con ayuda de nuestros instru-
mentos de percusión interpretamos la obra.
Por último, en nuestro cuaderno vamos a plasmar
lo que hemos aprendido hoy en clase de música,:
podemos dibujarlo o escribirlo y para que quede
más bonito lo pintamos.
¡Y qué pena!. Se termina la clase de música, pero
antes de irnos nos vamos a RELAJAR. Tumbados
en el suelo nuestra profe nos pone una música muy
suave y melódica y nosotros con los ojos cerrados
nos relajamos.
Tu letra ME SUENA
19
MAGIC ENGLISH
How do we celebrate Halloween?
Halloween, the last day of October, has a special sig-
nificance for children, who dress in funny or ghostly
costumes and knock on neighborhood doors shouting
"Trick or Treat!" Pirates and princesses, ghosts and
witches all hold bags open to catch sweets that the
neighbors drop in.
This year at school we celebrated Halloween. It was so
much fun! We did not dress up, but we did a very typi-
cal activity: telling scary stories. The story was: “In a
dark dark wood”. It was scary!
This is the story we learnt:
In a dark, dark wood there was a dark, dark house;
And in the dark, dark house there was a dark cup-
board;
And in the dark, dark cupboard there was a dark dark
box.
And in the dark, dark box there was a....ghost!
Then we played some typical Halloween games such as
trick or treat and then we dance scary songs such as
“The monster Mash” “Thriller” and “This is Hallow-
een”.. We had an amazing time!
20
En este trimestre hemos comenzado Lectura en Inglés en Infantil.
Para llevarla a cabo hemos realizado juegos, canciones, bailes y sobre-
todo leemos cuentos y textos variados en inglés. Todas estos recursos
son cruciales para aprender el idioma, ya que se presenta de forma
natural a través de un contexto, que hace más fácil ver las estructuras
que han aprendido en clase y retener de forma más sencilla nuevas
palabras y frases.
Entre algunas de las lecturas realizadas en clase, está el título “A TAS-
TE OF THE MOON”. Este cuento le leímos, resumimos y fue repre-
sentado en clase por los alumnos.
THE ENGLISH EYE
21
HALLOWEEN
EN QUINTO
En la semana de Halloween hicimos
varias cosas: trabajos manuales, es-
cribimos historias inventadas, deco-
ramos nuestra clase, aprendimos un
montón de vocabulario nuevo y sobre
todo nos lo pasamos muy bien.
Os vamos a contar un poco el trabajo
manual que hicimos:
DICE- es un dado decorado por
varios personajes de Halloween:
a ghost, a bat, a with, a vampire,
an owl, a spider and a pumkin.
Con el dado hemos jugado en
grupos practicando el vocabula-
rio, según lo tirábamos teníamos
que decir en inglés la palabra que
aparecía.
BAT- Es el murciélago, cada uno
hicimos un “bat” diferente. Lo
pintamos y decoramos, y con la
ayuda de nuestra profe, los col-
gamos por toda la clase con lana
y con celo, la verdad es que nos
quedó una clase terrorífica.
FILM- Vimos un video de niños
británicos de cómo celebran el
día de Halloween. Aprendimos
las cosas que hacen, los juegos
que practican y …..muchas cosas
más.
RI CO, RI CO !
Con motivo del proyecto “Los alimentos”, los alum-
nos/as de las aulas de educación especial han elabo-
rado unas recetas muy sencillas de elaborar que
podéis hacer estas vacaciones de navidad con vues-
tros padres.
22
Y éste es el resultado:
mis-recetas.org
23
EL cajón del sastre
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En esta sección encontraréis algunos desafíos para que podáis resolverlos estas vacaciones de Navidad.
Cuadrado mágico
Completa los huecos amarillos con números del 1 al
9 sin repetir ninguno para que los resultados sean
correctos.
= 7 = 12 = 20
18 9 19
+ -
x - +
x +
:
+ +
x +
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Durante estas vacaciones de Navidad hay
mucho tiempo para el ocio. Por ello, Al-
ba Sánchez y María Alba, alumnas de
sexto de primaria, nos recomiendan que
veamos las siguientes películas:
LO IMPOSIBLE: Trata sobre una fami-
lia española que decide pasar las vacacio-
nes de Navidad en Tailandia. En la ma-
ñana del 26 de diciembre de 2004 cuan-
do se disponían a relajarse en la piscina
del hotel son devastados por un tsunami.
(+12 años)
Fotogramas.es
JOHN CARTER: Es una película de
aventuras donde un veterano de guerra
se encuentra en el planeta Marte en una
guerra entre tribus marcianas. (+ 7 años)
EL DIARIO DE GREG: Greg es un
niño de 11 años que está ansioso por co-
menzar el instituto. (Todos los públicos)
CARIÑO ESTOY HECHO UN PE-
RRO: Un padre de familia se convierte
en perro a raíz de una investigación en
un laboratorio. ( Todos los públicos)
LOS VENGADORES: un grupo de su-
perhéroes se unen para luchar contra
una inesperada amenaza que pone en
peligro nuestra seguridad. (+7 años)
SOUL SURFER: Brethany es una sur-
fista que a pesar de perder un brazo en el
ataque de un tiburón no se rinde y logra
convertirse en campeona. (Todos los
públicos)
AGRADECIMIENTOS
Desde la dirección del periódico quiero agradecer y felicitar a todos los
alumnos/as, al AMPA y a los profes del centro que han participado en
este primer ejemplar del periódico. Además, quiero animar desde aquí
a otros alumnos/as y al resto de la comunidad educativa, para que pa-
sadas las vacaciones de NAVIDAD, participen en esta fantástica activi-
dad.
Así que muchas gracias a:
María, profe de 2º y responsable de las TICS en el centro. Siempre
está a mano para ayudarme en esta labor.
Javi, profe de Educación Física por su labor de fotógrafo.
Los alumnos de 5º: Lucía Salas, David Reina, Álvaro Gallego, Mar-
cos Marquina y María Martín.
Los alumnos de 6º: Samuel Menor, María Alba, Miguel Corchado,
Alba Sánchez, María Herrera, Lucía Ortiz, Antonio Mayoral, Paula
Cañón, Tiffany Arias, Laura Mondéjar y Aitana Beneitez.
¡¡ GRACIAS DE CORAZÓN!!
Sin vuestra ayuda, el trabajo no hubiera sido tan fácil.
OSCAR DÍAZ
(Coordinador del proyecto)
CEIP Clara Campoamor C/Pedro
Almodovar s/n 45.200 Illescas
(Toledo)
Tfno: 925 54 29 48
e-mail: cpclaracampoa-
e-mail del periódico:
EL CLAMOR