Educomunicación: una Educomunicación: una estrategia para la participación estrategia para la participación

y educación ciudadanay educación ciudadana

““Comunicación, ciudadanía y valores”Comunicación, ciudadanía y valores”Congreso latinoamericano y caribeñoCongreso latinoamericano y caribeño

Loja, octubre 2007Loja, octubre 2007

Patricia Bustamante MarínPatricia Bustamante Marín

Educomunicación: una estrategia para la Educomunicación: una estrategia para la participación y educación ciudadanaparticipación y educación ciudadana

Contexto:Contexto:““Noche epocal”: lNoche epocal”: la ciudad es un escenario donde “la noche y el día” no siguen la lógica natural del cosmos en 24 horas. Más bien, la claridad y la luz dan entrada repentina y sin aviso previo, a la oscuridad.

La urdimbre: escenario de contradicciones y propuestasLa urdimbre: escenario de contradicciones y propuestas

ContextoContexto

estructuras sociales injustasestructuras sociales injustasmecanismos de represión políticamecanismos de represión políticanuevas formas de xenofobia y discriminaciónnuevas formas de xenofobia y discriminaciónhostilidades generacionales, maltrato intrafamiliarhostilidades generacionales, maltrato intrafamiliarintolerancia, invisibilización de las minoríasintolerancia, invisibilización de las minoríaspauperización femeninapauperización femenina trabajo infantiltrabajo infantildesplazamiento forzadodesplazamiento forzadofundamentalismos religiosos y políticosfundamentalismos religiosos y políticoscomplicidad y facilismo por parte de los grandes monopolios complicidad y facilismo por parte de los grandes monopolios mediáticosmediáticosrepresión y censura a la libertad de prensa, etc. represión y censura a la libertad de prensa, etc.

Educomunicación: una estrategia para la participación y educación ciudadana

Pero importantes movilizaciones Pero importantes movilizaciones ciudadanas…ciudadanas…

……y la comunicación como agente y la comunicación como agente dinamizador … dinamizador …

Algunas dimensiones que atraviesan Algunas dimensiones que atraviesan transversalmente la estrategia que ha surgido de transversalmente la estrategia que ha surgido de una reflexión sobre la vida, precisamente después una reflexión sobre la vida, precisamente después de una sistematización que estamos construyendo de una sistematización que estamos construyendo con base en la experienciacon base en la experiencia

La Comunicación en perspectiva de La Comunicación en perspectiva de participaciónparticipación

Educomunicación: una estrategia para la participación y educación ciudadana

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

Socialidad, como esencia y exigencia. Praxis del vivir junto con , como esencia y exigencia. Praxis del vivir junto con otros seres humanos en una red de relaciones recíprocas. otros seres humanos en una red de relaciones recíprocas.

De aquí se desprende una De aquí se desprende una educación al trabajo conjunto, a la educación al trabajo conjunto, a la gratuidad en el intercambio y comunión de bienes y a un nuevo uso gratuidad en el intercambio y comunión de bienes y a un nuevo uso de ellos suscitando una “Cultura del dar”.de ellos suscitando una “Cultura del dar”.

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

Reciprocidad:Reciprocidad:

Participación y corresponsabilidad. Participación y corresponsabilidad.

Exigencia por hacer que se respeten los derechos pero asumimos mayores compromisos en la construcción de una sociedad civil madura, gestora y crítica frente a

sus dinámicas..

Dimensiones en la Educomunicación

Relacionalidad e interculturalidadRelacionalidad e interculturalidad. Podemos dar . Podemos dar cuenta de la existencia de un proyecto societal en cuenta de la existencia de un proyecto societal en América Latina, de un nuevo perfil del ciudadano. América Latina, de un nuevo perfil del ciudadano.

Cultura de la acogida,Cultura de la acogida, que gesta proyectos con que gesta proyectos con migrantes y desplazados, por ejemplo, en relaciones migrantes y desplazados, por ejemplo, en relaciones de equidad, sin victimizarnos, sólo a la espera de de equidad, sin victimizarnos, sólo a la espera de subsidios.subsidios.

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

Educación a una Educación a una nueva éticanueva ética de responsabilidad y respecto por el otro, por lo diverso. de responsabilidad y respecto por el otro, por lo diverso.

Calidad de vidaCalidad de vida (salud, alimentación, bienestar) y al mismo educación a una relación armoniosa con el medio ambiente, compromiso con la “salud” del cuerpo social (proyectos ecológicos, cultura de la vida). (salud, alimentación, bienestar) y al mismo educación a una relación armoniosa con el medio ambiente, compromiso con la “salud” del cuerpo social (proyectos ecológicos, cultura de la vida).

Dimensiones de la educomunicaciónDimensiones de la educomunicación

Nuevas estéticasNuevas estéticas, con un despertar a la, con un despertar a la belleza belleza desde la corporeidad. Una nueva desde la corporeidad. Una nueva comprensión de las narrativas que surgen comprensión de las narrativas que surgen de una resignificación del cuerpo y del de una resignificación del cuerpo y del arte. arte.

Dimensiones de la EducomunicaciónDimensiones de la Educomunicación

Nuevos enfoques pedagógicosNuevos enfoques pedagógicos que apuntan que apuntan a a ecosistemas relacionales ecosistemas relacionales donde los donde los protagonismos, autoritarismos y formas de protagonismos, autoritarismos y formas de poder asociadas a la posesión del saber y la poder asociadas a la posesión del saber y la verdad, se transforman en escenarios que verdad, se transforman en escenarios que redefinen al tradicional “maestro” y también redefinen al tradicional “maestro” y también al “aprendiz”.al “aprendiz”. Un panorama donde cambian Un panorama donde cambian los referentes simbólicos, donde se gestan los referentes simbólicos, donde se gestan nuevos roles sociales.nuevos roles sociales.

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

Nuevos modelos de información y de movilización: Nuevos modelos de información y de movilización:

El ciudadano ha pasado a ser El ciudadano ha pasado a ser fuentefuente importante de importante de información. Y un celular, una cámara de casa, están información. Y un celular, una cámara de casa, están al alcance de amas de casa, jóvenes, transeúntes al alcance de amas de casa, jóvenes, transeúntes que informan y, en cierta forma, democratizan la que informan y, en cierta forma, democratizan la

informacióninformación. .

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

Investigación desde el diálogo interdisciplinarioInvestigación desde el diálogo interdisciplinario y el compromiso de la comunidad académica en y el compromiso de la comunidad académica en proyectos de desarrollo social desde la gestión proyectos de desarrollo social desde la gestión comunicativa. comunicativa.

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

IdentidadIdentidad, a partir de un reconocimiento , a partir de un reconocimiento responsable del responsable del territorioterritorio. La educ. La educomunicación omunicación como vía para construir procesos simbólicos que como vía para construir procesos simbólicos que conducen a la consolidación de formas culturales conducen a la consolidación de formas culturales auténticas y libres donde hay mayor espacio para la auténticas y libres donde hay mayor espacio para la participación, la interacción y la construcción participación, la interacción y la construcción simbólica de nuestros pueblos y de nuestra gente. simbólica de nuestros pueblos y de nuestra gente.

Surgen nuevas Surgen nuevas Comunidades comunicativasComunidades comunicativas

Dimensiones en la Educomunicación

Recuperación de la MemoriaRecuperación de la Memoria: desde una : desde una interacción simbólica interacción simbólica que recupera la figura del “anciano” (tan importante en nuestras que recupera la figura del “anciano” (tan importante en nuestras culturas ancestrales) y de muchos actores sociales que la lucha culturas ancestrales) y de muchos actores sociales que la lucha generacional y también la brecha digital, ha silenciado.generacional y también la brecha digital, ha silenciado.

Renovación de una práctica comunicativa que da visibilidad a los Renovación de una práctica comunicativa que da visibilidad a los contenidos de un pasado que permite vivir y comprender el contenidos de un pasado que permite vivir y comprender el presente para construir futuro.presente para construir futuro.

Gestión política a partir de la construcción de Gestión política a partir de la construcción de relatosrelatos.. . .

Dimensiones en la EducomunicaciónDimensiones en la Educomunicación

La Educomunicación ha sido también una La Educomunicación ha sido también una estrategia impulsora de reconocimiento y de estrategia impulsora de reconocimiento y de visibilización. visibilización.

Ante la indiferencia ciudadana, se permite la co-Ante la indiferencia ciudadana, se permite la co-existencia y se da lugar a la presencia de “otros”. existencia y se da lugar a la presencia de “otros”.

Se introduce la palabra, la Se introduce la palabra, la interlocución como interlocución como posibilidad y lugar de expresión.posibilidad y lugar de expresión.

Una experienciaUna experiencia

RED DE REDES CIUDADANASRED DE REDES CIUDADANAS: : Red Ambiental, de Cultura políticaRed Ambiental, de Cultura política

Red Cultural Red Cultural

Red afro indígenaRed afro indígena

Red Mujer-Género Red Mujer-Género

Red de Promoción Humana, de Proyectos Productivos Red de Promoción Humana, de Proyectos Productivos

Red educativa formal y no formal Red educativa formal y no formal

Red de minorías étnicas y proyectos productivos Red de minorías étnicas y proyectos productivos

Una experienciaUna experiencia

Sinergias que las avivan y lazos de información e Sinergias que las avivan y lazos de información e interacción, como el boletín digital interacción, como el boletín digital REDacción, REDacción, el el proyecto de la página Web y un directorio impreso proyecto de la página Web y un directorio impreso que las enlazan .que las enlazan .

  

Una experiencia Una experiencia

Procesos de capacitación en medios de comunicación Procesos de capacitación en medios de comunicación y en los temas de las redes, los encuentros locales y y en los temas de las redes, los encuentros locales y los proyectos que están en marcha seguirán los proyectos que están en marcha seguirán concretando los objetivos propuestos desde el concretando los objetivos propuestos desde el comienzo de esta iniciativa. comienzo de esta iniciativa. 

Una experienciaUna experiencia

Visibilidad socialVisibilidad social

Respuesta a necesidades que los miembros de Respuesta a necesidades que los miembros de las redes ciudadanas, jóvenes, líderes, mujeres las redes ciudadanas, jóvenes, líderes, mujeres y hombres desplazados, pobres, organizados en y hombres desplazados, pobres, organizados en entidades que buscan propósitos comunes, entidades que buscan propósitos comunes, consideran de vital importancia para conocer el consideran de vital importancia para conocer el manejo y aprovechamiento de los medios manejo y aprovechamiento de los medios comunitarios que impacten positivamente a su comunitarios que impacten positivamente a su comunidad. comunidad.

  

Educomunicación como paradigmaEducomunicación como paradigma

La  La  Educomunicación es más que una estrategia, es un Educomunicación es más que una estrategia, es un paradigma, entendiendo por paradigma un “estilo de paradigma, entendiendo por paradigma un “estilo de ver”, de percibir, conocer y pensar, producido ver”, de percibir, conocer y pensar, producido predominantemente por las comunidades científicas, predominantemente por las comunidades científicas, que recoge creencias anidadas en el pensar colectivo que recoge creencias anidadas en el pensar colectivo que no es científico, que se traduce en palabras, que no es científico, que se traduce en palabras, principalmente escritas, consagradas, oficialmente a su principalmente escritas, consagradas, oficialmente a su

alrededoralrededor. .

Educomunicación como paradigmaEducomunicación como paradigma

El “nosotros” El “nosotros”

como sujeto comunicativo.como sujeto comunicativo.

La Educomunicación como paradigmaLa Educomunicación como paradigma

Un proyecto en curso…Un proyecto en curso…

GRACIASGRACIAS