UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 211 PUEBLA

L I E 3ra. GENERACIÓNTERCER SEMESTRE

ASESORA: MTRA. MARÍA SALOMÉ GUTIÉRREZ CASTILLO

EDUCACIÓN Y VALORES.

TRABAJO FINALQué hacer para integrar los valores en la

educación actual en México

INDA BELLIZZIA CORZO

Educar para rescatar:•Trascendencia del Ser Humano…•SER único y sociable…

Enfoque Pedagógico de:•Ética•Valores

Reconocer:•Al “SER mismo”…•La individualidad de los demás…

derecho de existir en la esperanza, el amor, la fe, la confianza en la vida misma y en la realidad: existir por algo y para algo; tener sentido y gusto por una vida que brota sin cesar en mí y que me empuja a superarme cada día más; ser herederos de un designio libre y gratuito que nos trajo a la existencia: nacimos para reinventar la vida misma y hacerla más productiva con nuestro aporte original.

¡Sensación grata y alegre de vivir!, de respirar, de oler, de gritar, de cantar…,

El proceso educativo tiene la responsabilidad de presentar y hacer valer los valores universales, y de favorecer, mediante oportunidades múltiples de reflexión y diálogo, la actividad cognitiva, afectiva y social del sujeto para decidir la incorporación de estos valores al esquema propio en construcción.

CONDICIONES PARA QUE PUEDA OPERAR UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN VALORES.

En México se introduce la asignatura de Formación Cívica y Ética, en el nivel de secundaria en 1998.Impulsa la asignatura de Civismo en el nivel primaria, ya existente. En 1997 en el nivel de

Licenciatura en Educación Primaria se introduce la asignatura de Formación Cívica y Ética, posteriormente en Preescolar y Secundaria.

CONDICIONES PARA QUE PUEDA OPERAR UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN VALORES.

La formación de los docentes.

Se infiere la necesidad de que éstos, cuenten con los elementos para enfrentar de manera adecuada una tarea al menos formalmente novedosa y en extremo delicada.

CONDICIONES PARA QUE PUEDA OPERAR UN PROGRAMA DE FORMACIÓN EN VALORES.

Escuelas transformadas.Los valores se aprenden viviéndolos.Directores y docentes, en equipo, de manera participativa; pueden hacer de la

escuela y de sus aulas, una micro sociedad donde se vivan los valores universales, aquellos que mejoran la convivencia.

A mayor educación•Mayor comprensión del medio natural y social, así

como mayor capacidad para preservarlo o transformarlo sin destruirlo.

A mayor educación•Mayor participación en la vida política y por tanto,

mayor democracia.•Mejores niveles de salud para los educandos y

para su familia.

A mayor educación•Mayor capacidad para convivir, y mayor calidad de

la convivencia.•Se abre la gama de oportunidades, y las

posibilidades ejercer la libertad responsablemente.

PLANEAR EN:

EDUCACIÓN Y

VALORESUn ejemplo… (2 temas)

AUTOESTIMA: EL YO¿Quién eres tú?

¿Cómo ser el mejor sinCompararte con nadie?

¿Cómo puedes darte la Oportunidad de SER TÚ?

¿CUÁNTO VALES?

CONTENIDOS

1.Obsérvate a ti mismo. Ser tú.2.Mi Ser.3.Conocimiento de sí mismo.4.El principio eres tú.

Diálogos y reflexiones con los compañeros a partir de preguntas.

Lectura y análisis de citas de grandes pensadores.

Trabajo en grupo. Exposiciones. Puesta en común: mesa redonda,

panel.

Redacción de situaciones personales aplicando conceptos que fueron

descubiertos en las lecturas.

Entrevistas con el profesor y compañeros.

Elaboración de carteleras, afiches,

acrósticos.

ACTIVIDADES

Realizar una aproximación

consciente y vital al concepto de “ser persona” para ubicarse como

único e irrepetible.

Identificar las características

físicas, metales e ideológicas por

medio de la observación de sí

mismo.

Motivar al alumno por medio de

cuestionamientos para que realice ejercicios que lo

lleven a encontrarse como

ser personal.

OBJETIVOS

EDUQUEMOS EN VALORESNuestro tiempo llamado Nueva Civilización requiere mentalidades nuevas fundamentadas en valores auténticos de fortaleza, justicia, paz y convivencia, que partan del convencimiento íntimo para que exista coherencia entre lo que se “es” y “se dice” con lo que “se hace”

La fortaleza: Valor

El valor de la Justicia

Salud mental: Otro Valor

CONTENIDOS

- Análisis y comentarios de textos.- Reflexiones.

- Actividades individuales y en grupos

- Dinámica. - Concursos de afiches.

- Consultas

- Lecturas Complementarias.

ACTIVIDADES

Transformar conductas de debilidad en situaciones frecuentes de la vida para operar desde la fortaleza, una vez comprendido este

valor.

Identificar los medios que impiden actuar con fortaleza para contrarrestarlos, utilizando pautas de

dinamismo que lleven a la superación personal y comunitaria.

Consultar algunos términos que definen la fortaleza como un valor humano, para

emplearlos en las diferentes conductas durante la existencia.

OBJETIVOS

Incluir es importante para la escuela, para el sistema educativo

y para la sociedad.

Quienes creemos en la educación lo hacemos porque hemos constatado que sus resultados son profundos y duraderos, y porque estamos convencidos de que todavía pueden lograrse mejores resultados de la misma naturaleza para todos los participantes en el hecho escolar.

CRÉDITOS

BIBLIOGRAFÍA

Augusto Restrepo Pino (2001) Ética y Valores. Para la superación personal. Bogotá, D. C. Colombia.  Eudoro Rodríguez.(1993) ¡Vivir! Ética y Valores para la Juventud de hoy. Santa Fe de Bogotá, D. C. Colombia. Sylvia Schmelkes. (1988) La Formación de Valores en la Educación Básica. Secretaría de Educación Pública. México, D. F. 

Inda Bellizzia CorzoLIE en línea 3G – III SEM

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