documento rector definitivo
TRANSCRIPT
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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN
GEOCIENCIAS
MPPEU/VDA/DGCPNF/PNFG/2013N:
AGOSTO, 2013
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COMISIN REDACTORA DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN
EN GEOCIENCIAS
Nombres, apellidos
y grado acadmico C.I
Institucin de
adscripcin Correo
Comit Interinstitucional PNF Geociencias (GO N 39718, del 21/07/11)
William Boggio
Magster en
Geologa
9.425.480 Instituto Universitario de
Tecnologa del Estado
Bolvar (IUTEB)
Rosana Prez
Magster en
Geologa
13.326.184 [email protected]
Abel Garca
Magster en
Geofsica
11.860.912
Instituto Universitario de
Tecnologa de Maracaibo
(Edo. Zulia)
Lorena Becerra
TSU en Geologa y
Minas
9.348.688
Instituto Universitario de
Tecnologa Agro Industrial (IUTAI)
Michelena (Edo. Tchira )
Liliana Durn
Geloga, Magster
en Gestin de
Recursos Naturales
Renovables
8.039.294 [email protected]
Javier Paredes
Ingeniero de Minas
Magster en
Gerencia Ambiental
10.108.950 Universidad Politcnica
Territorial de Mrida
Klber Ramrez
Amaluz Angarita
Ingeniera Gelogo 13.098.763 [email protected]
Mesa Tcnica PNF Geociencias
Toms Leal
Magster en
Geologa Petrolera
5.035.234 Instituto Universitario de
Tecnologa de Maracaibo
(Edo. Zulia)
Irguin Bracho
Magster en
Geologa Ambiental
13.000.325 [email protected]
Carmen Medicci
Ingeniera en
Qumica
3.907.664
Universidad Politcnica
Territorial de Mrida
Klber Ramrez
Asesor Curricular del PNF Geociencias
Juan Carlos
Rodrguez
Lic. En Educacin
15.701.519
Direccin General de
Currculo y Programas
Nacionales de Formacin
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COLABORADORES
Por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria
Mara Magdalena Sarraute
Juan Nepomuceno Silverio Alejos
Julio Csar Martnez
Ildelid Espinoza
Por el Instituto Nacional de Geologa y Minas
Amira Darwiche
Ana Castro
Por la Fundacin Venezolana de Investigaciones Sismolgicas
Franco Urbani
Por el Laboratorio Nacional de Hidrulica
Armando Daz Quintero
Por PDVSA INTEVEP
Jos Centeno
Mauricio Hernndez
Pablo Ricaurte
Enrique Toribio
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente
Docentes de convenios internacionales Cuba-Venezuela
Dr. Jos Otao Noguel
Dr. Roberto Daz Martnez
Dr. Diosdanny Guerrero
Dra. Maday Cartaya
Dr. Arturo Rojas Purn
Dr. Constantino DMiguel
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Docentes especialistas de las instituciones universitarias
Islenys Awad
Lus Carrera
Jess Medina
ngela Escalante
Mara Sampol
Alexis Villasana
Vioralba Caldern
Zioly Caldern
Vctor Contreras
Rosanella Galindo
Marilyn Medina
Douglas Noguera
Jairo Pea
Ana Quintero
Virginia Ramrez
Carla Secco
Belky Sulbarn
Liliana Urbina
Marjorie Uzcategui
Ivn Lpez
Henry Garmendia
Csar Gutierrez
Mara Jos Salas
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INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIN EN GEOCIENCIAS
Nombre de la Institucin Sede Autorizada Gaceta Oficial
Instituto Universitario de Tecnologa del Estado
Bolvar (IUTEB) Ciudad Bolvar Gaceta Oficial
de la Repblica
Bolivariana de
Venezuela
N39.431,
Caracas 25 de
mayo de 2010.
Instituto Universitario de Tecnologa Agro
Industrial Michelena (IUTAI) (Edo. Tchira ) Michelena
Universidad Politcnica Territorial de Mrida
Klber Ramrez Ejido
Instituto Universitario de Tecnologa de Maracaibo
(Edo. Zulia) Maracaibo
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NDICE GENERAL
Contenido Pginas
Comisin redactora del Programa Nacional de Formacin en Geociencias...........................2
Instituciones autorizadas para la gestin del Programa Nacional de Formacin en
Geociencias ............................................................................................................................. 5
ndice de tablas ....................................................................................................................... 7
ndice de cuadros .................................................................................................................... 7
Presentacin del programa nacional de formacin en Geociencias ........................................ 8
Misin del PNFG .................................................................................................................. 12
Visin del PNFG ................................................................................................................... 12
Justificacin del programa nacional de formacin en Geociencias ...................................... 13
Principios y valores de formacin ........................................................................................ 21
Objetivos ............................................................................................................................... 22
Perfil de egreso ..................................................................................................................... 23
Programas o lneas de investigacin e innovacin ............................................................... 27
Proyecto sociointegrador. ..................................................................................................... 37
Prctica profesional ............................................................................................................... 39
Escenarios territoriales de formacin, investigacin e innovacin. ...................................... 48
Malla curricular.60
Modalidad de estudio ............................................................................................................ 66
Requisitos de egreso y titulaciones...67
Ingreso y prosecucin. .......................................................................................................... 67
Sinopsis programtica ......................................................................................................... 701
Programas analticos ........................................................................................................... 137
Referencias generales ......................................................................................................... 246
Anexos.254
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NDICE DE TABLAS
Contenido Pgina
Tabla 1 Malla Curricular del PNFG 66
Tabla 2 Habilidades a desarrollar por trayecto. 253
Tabla 3 Ficha de Proyecto 255
NDICE DE CUADROS
Contenido Pgina
Cuadro 1 Mapa de la Repblica Bolivariana de Venezuela con la divisin en
regiones.
55
Cuadro 2 Mapa de Zonificacin Ssmica, con fines de Ingeniera.. 56 Cuadro 3 Cuencas Hidrogrficas de Venezuela... 57 Cuadro 4 Costas venezolanas... 58
Cuadro 5 Distribucin de los recursos minerales ms importantes de Venezuela... 60
Cuadro 6 Cuencas Petrolferas de Venezuela... 61 Cuadro 7 Bloques de la Faja Petrolfera del Orinoco... 62 Cuadro 8 Mapa de manifestaciones de carbn en Venezuela.. 63 Cuadro 9 Mapa de Minerales no Metlicos y Facilidades Industriales de
Venezuela.
63
Cuadro 10 Mapa de impacto ambiental producido por actividades geolgica-
mineras.
64
Cuadro 11 Mapa de Impacto ambiental producto de las actividades petroleras.. 65
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PRESENTACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN
GEOCIENCIAS
El programa Nacional de Formacin en Geociencias se propone formar las y los nuevos
profesionales con profundo sentido de la tica, autnomos, crticos, reflexivos,
investigadores, comprometidos e involucrados, con la transformacin nacional, con slidos
conocimientos en el rea de Geociencias, con formacin sociopoltica, conciencia
ecolgica, disposicin para el trabajo colaborativo, apto para disear, evaluar y formular
proyectos para atender las necesidades locales, regionales, nacionales e internacionales con
los pases de acuerdo con los planes de la nacin, lo que permitir fomentar y fortalecer el
modelo de produccin socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la
tecnologa en Geociencias segn las necesidades y potencialidades de las comunidades.
Estos profesionales contarn con una slida preparacin bsica y de alta calidad,
capacitados para explorar, localizar y cuantificar los recursos naturales del subsuelo, as
como determinar su explotacin racional. Para ello contar con la preparacin necesaria
para analizar y evaluar los fenmenos geolgicos, atmosfricos y de contaminacin,
empleando las ms avanzadas tcnicas y mtodos geolgicos, geofsicos y
computacionales.
Como complemento a lo anterior, las y los nuevos profesionales sabrn orientar sus
conocimientos hacia el beneficio de la sociedad. Para lograrlo el PNFG ofrece:
-Una estrecha vinculacin institucionalizada con el sector productivo y comunitario.
-Una preparacin actualizada, acorde con las necesidades regionales, mediante un plan de
estudios flexible que garantice una slida formacin en el campo bsico de la Ingeniera en
Geociencias y que permita tambin profundizar o ampliar, en alguna rama o campo de
aplicacin especfico para atender las distintas demandas del entorno; la actualizacin de
los contenidos y la orientacin del plan de estudios se logra mediante su revisin peridica,
a partir de las propuestas que realicen los docentes adscritos a este PNF, en coordinacin
con el Comit Interinstitucional del PNF Geociencias y el Ministerio del Poder Popular
para la Educacin Universitaria.
-Un programa de mejora acadmica continua que toma como uno de sus parmetros los
estndares internacionales para la formacin de profesionales en esta rama de la ingeniera.
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-Un programa de equipamiento permanente que permite contar con sistemas y equipos
modernos.
-Sistemas de apoyo para acceder a fuentes de informacin nacional y extranjera.
-El desarrollo de actividades que fomenten la creatividad en el terreno de la Ingeniera en
Geociencias, fortaleciendo el dominio del conocimiento de las ciencias bsicas en que se
apoya.
-Un conjunto de actividades culturales, deportivas y sociales que favorezcan la formacin
integral de las y los nuevos profesionales.
La concepcin del PNFG, se fundamenta en la necesidad de aplicar tecnologas sostenibles
en el rea de las Geociencias, que permitan una respuesta a la optimizacin de los procesos
de extraccin de minerales metlicos y no metlicos, materiales de construccin, agua,
petrleo y estudios ingenieriles, geolgicos y medioambientales, para el mejoramiento de la
calidad de vida de las comunidades y del pas, en cuanto a la generacin de empleo,
produccin de bienes y servicios, respetando y garantizando la preservacin de la salud del
individuo y el ambiente.
Por tales motivos, el Programa Nacional de Formacin en Geociencias, es un programa que
permitir establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, las comunidades
regionales, y con los pases estratgicos, con una visin y misin innovadora, para
fortalecer y acelerar el desarrollo endgeno de la nacin, incorporando asistentes tcnicos,
tcnicos e ingenieros al proceso productivo en reas medulares de la economa.
Conforme a la Resolucin 2963 del 13 de mayo de 2008, los Programas Nacionales de
Formacin (PNF), son el conjunto de actividades acadmicas, conducentes a ttulos, grados
o certificaciones de estudios de educacin universitaria, creados por iniciativa del
Ejecutivo Nacional, a travs del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Universitaria, diseados con la cooperacin de instituciones de educacin universitaria
nacionales e internacionales, atendiendo a los lineamientos del Plan de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin, para ser administrados en distintos espacios del territorio
nacional.
De acuerdo a esta Resolucin, la creacin de cada PNF se realiza mediante acto
administrativo, dictado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria
y este mismo organismo tiene la potestad de autorizar la gestin de los PNF a distintas
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instituciones de educacin universitaria, sealando el mbito geogrfico de dicha
autorizacin.
Para ello, el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, tom en cuenta
que la Municipalizacin de la Educacin Universitaria es una poltica de Estado articulada
a las polticas de soberana nacional, y al servicio del Poder Popular, garantizando la
participacin de todas las comunidades, en la generacin, transformacin y socializacin
del conocimiento y a una educacin comprometida con los valores de solidaridad, igualdad,
justicia, amor al prjimo, respeto a la vida, en su integridad y diversidad.
De acuerdo, a lo anterior sealado, el Programa Nacional de Formacin en Geociencias
tiene como caractersticas:
1. La formacin humanista como aspecto de vital importancia para la formacin integral
del futuro y la futura profesional, sustentada en la integracin de contenidos y
experiencias dirigidas a la formacin en el ejercicio de la ciudadana democrtica, la
solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional transformadora con
responsabilidad tica y perspectiva sustentable.
2. La vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el
trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales
con la participacin de actores diversos; la consideracin de la multidimensionalidad de
los temas y problemas de estudio; as como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el
desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de los campos de estudio,
en perspectiva histrica, y apoyadas en soportes epistemolgicos.
3. La conformacin de los ambientes educativos como espacios comunicacionales
abiertos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, el respeto y la
valoracin de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin
de todos los participantes como interlocutores y la reivindicacin de la reflexin como
elementos indispensables para la formacin, asociados a ambientes de formacin y
prcticas educativas ligados a las necesidades y caractersticas de las distintas
localidades que propicien el vnculo con la vida social y productiva.
4. La participacin activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de creacin
intelectual y vinculacin social, relacionados con investigaciones e innovaciones
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educativas vinculadas con el perfil de desempeo profesional y conducentes a la
solucin de los problemas del entorno, en consideracin de sus dimensiones ticas,
polticas, culturales, sociales, econmicas, ambientales, tcnicas y cientficas,
garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de los estudiantes.
5. Modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas necesidades educativas, a
las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a
las caractersticas histricas y al empleo de mtodos de enseanza que activen los
modos de actuacin del futuro profesional.
6. La definicin de sistemas de evaluacin que promuevan el aprendizaje, la reflexin y
el mejoramiento, considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo y
valorando su impacto social.
7. La promocin, el reconocimiento y la acreditacin de experiencias formativas en
distintos mbitos.
El carcter nacional del PNF en Geociencias est dirigido a:
1. Conformar y consolidar comunidades de conocimiento y aprendizaje, dirigidas a la
generacin, transformacin y apropiacin social de conocimiento en beneficio de la nacin
y de las comunidades que la integran.
2. Garantizar la articulacin de las distintas instituciones para el desarrollo de los
programas, vinculados a la creacin intelectual, el desarrollo tecnolgico y la innovacin,
en funcin de la refundacin de la Repblica.
3. Conjugar los esfuerzos de profesoras, profesores, estudiantes y trabajadores que
participan en cada programa desde los distintos lugares del territorio nacional,
desarrollando una cultura de trabajo compartido, basado en la cooperacin solidaria y la
complementariedad.
4. Facilitar la participacin de entes y rganos del Estado y el Poder Popular, para
garantizar que la educacin universitaria sea un factor estratgico para la soberana
nacional, el desarrollo humano integral y sustentable y la unidad de los pueblos.
5. Garantizar el intercambio de saberes y experiencias, la movilidad de estudiantes,
profesoras y profesores, as como el uso compartido y el desarrollo de recursos educativos,
centros de informacin e infraestructura que puedan ser aprovechados por distintas
instituciones.
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MISIN DEL PNFG
Contribuir a la formacin de ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores
ticos, humansticos, ecolgicos y sensibilidad social, con dominio en lo cientfico y
tecnolgico para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin, direccin, control y
supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales para la gestin eficiente de
los recursos, reservas geolgicas y activos de los sistemas productivos, en beneficio de toda
la sociedad y la integracin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida de las
comunidades, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin del aprendizaje en
el marco del proyecto pas contenido en los Planes de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin.
VISIN DEL PNFG
Ser un referente en el rea de las geociencias, que sirva como eje integrador de las
actividades geolgicas, mineras, petroleras y ambientales, contribuyendo con el
desarrollo endgeno y el bienestar del pueblo venezolano.
Consolidar el programa de formacin de profesionales capacitados y actualizados
para fortalecer el papel de Venezuela como potencia energtica mundial, mediante
la ubicacin de nuevos yacimientos minerales y recursos hdricos, actualizando los
inventarios nacionales.
Mantener la vinculacin de las universidades con la comunidad mediante el
desarrollo de proyectos socio integradores que den respuesta a sus necesidades.
Mitigar el impacto ambiental generado de las explotaciones mineras y petroleras al
aplicar tecnologas de bajo impacto ambiental que garanticen la explotacin
adecuada de los recursos estratgicos minerales y petroleros.
Contribuir con el ordenamiento territorial, delimitando las reas susceptibles a
riesgos naturales, para garantizar la seguridad y bienestar de las generaciones
futuras.
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JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN
GEOCIENCIAS
Para fundamentar el Programa Nacional de Formacin en Geociencias, es necesario hacer
referencia a la UNESCO, puesto que la visin de la misma ha sido llevar a cabo en el
mundo una formacin de calidad para los ciudadanos y ciudadanas a lo largo de toda la
vida, basndose en el mrito y la equidad. Para ello, la UNESCO pretende impulsar la
educacin como un derecho fundamental de conformidad con la Declaracin de los
Derechos Humanos, mejorndola a travs de la diversificacin de los contenidos, mtodos
y la promocin de valores compartidos, adems de promover la innovacin, difusin y
utilizacin de la informacin, las mejores prcticas acadmicas y el dilogo sobre polticas
educativas (De Lisio; Jaramillo, 2005).
Precisamente dado el alcance y el ritmo de las transformaciones que se llevan a cabo en el
mundo, la sociedad cada vez tiende ms a afianzarse en el conocimiento, razn suficiente
para que la educacin universitaria y la investigacin formen hoy en da la base
fundamental del desarrollo cultural, socioeconmico y ecolgicamente sostenible de los
seres humanos, las comunidades y las naciones. Por ello y dado a que debe hacer frente a
los mltiples desafos, la educacin universitaria ha emprendido la transformacin y la
renovacin radical, de tal manera que la sociedad actual, la cual vive una profunda crisis de
valores, pueda trascender lo meramente econmico y asumir dimensiones de moralidad y
espiritualidad.
En ese sentido, las consideraciones y recomendaciones presentes en las declaraciones de
las diversas conferencias regionales y mundiales convocadas y realizadas por la
UNESCO, particularmente desde el ao 1996, han constituido grandes aportes para el
desarrollo de la Educacin Universitaria en diferentes universidades de Amrica Latina y
el Caribe (Tnnermann, 1998), entre ellas las de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
A partir del ao 1999 se impulsa un cambio profundo en la educacin superior venezolana,
a la par del desarrollo de un proyecto nacional dirigido a la inclusin social, la participacin
protagnica del pueblo como mdula de la democracia y el desarrollo de un modelo
productivo endgeno, centrado en el ser humano, necesidades stas que hacen de la
educacin universitaria una de las ms altas prioridades, contemplada en la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000) en su artculo 102, que establece: La
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educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y
obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters.
En consecuencia, se crean los programas nacionales de formacin (PNF) los cuales se
encuentran enmarcados en el principio de equidad, bienestar y justicia social, definidos en
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000), as como en la Misin
Alma Mater y la Misin Sucre.
Dentro de este marco y acogindose a las polticas educativas imperantes en la nueva
repblica, surge la necesidad dentro de la Misin Alma Mater de profundizar la
transformacin acadmica en todos los sectores de la educacin universitaria, y
particularmente en el rea de las geociencias, con el objeto de formar profesionales que
puedan solventar los principales problemas que poseen las reas relacionadas con la misma,
y que adems aporten propuestas innovadoras que transformen y fortalezcan la actividad
productiva del sector, que a su vez contribuya con el desarrollo de proyectos de gran
envergadura de la nacin, como por ejemplo: el levantamiento del mapa geoqumico e
hidrolgico; inventario de los recursos minerales; zonificacin de reas susceptibles a
riesgos socionaturales orientados al desarrollo de la infraestructura y urbanismos;
proyectos mineros; as como tambin la reevaluacin de las potencialidades en los campos
petrolferos en produccin y la exploracin y desarrollo de la Faja Petrolfera del Orinoco.
Todos estos grandes e importantes proyectos del pas requieren la formacin de un
profesional que posea conocimiento integral terico prctico en el rea de la geociencias, ya
que hasta ahora las universidades venezolanas tradicionales slo han egresado profesionales
en disciplinas especficas (gelogos, geofsicos, geoqumicos, mineros y petroleros) algunas
de estas en atencin a las necesidades del rea petrolera principalmente, desatendiendo
otras reas de inters estratgico para la nacin.
Por otra parte, en la Repblica Bolivariana de Venezuela, la generacin y disposicin de
informacin estratgica en el rea de la geociencias se encuentra dispersa en distintos
organismos afines, a pesar de los avances de la tecnologa de la informacin y
comunicacin. En este contexto, es necesaria la formacin de un profesional que contribuya
con la centralizacin, sistematizacin y accesibilidad de la informacin geocientfica
nacional y, adems, promueva una nueva visin cultural y aptitudinal que coadyuve al
fortalecimiento de una red de organismos estructurados que almacenen, administren,
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divulguen e intercambien la informacin geocientfica al servicio de los entes del estado y
las comunidades que disminuya la dependencia tecnolgica existente.
Asimismo, se considera necesaria la formacin de un profesional con arraigados valores
humanos, tica, conciencia socio crtica y responsable con la sustentabilidad del ambiente;
as como competente para aplicar, asimilar, compartir, generar y difundir los conocimientos
cientficos, tecnolgicos e investigativos en el rea de la geociencias, con el fin de
contribuir al bienestar y desarrollo de la sociedad; adems de fomentar la creacin de
empresas de produccin social, geolgicas, mineras y petroleras, tal como se requiere en el
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin Simn Bolvar (PDESNSB).
Ahora bien, una vez presentado el contexto general del Programa Nacional de Formacin
en Geociencias, se considera de mucha importancia precisar los principales problemas de
orden estructural que justifican la creacin de este programa, los cuales son: 1) Deficiencias
y desactualizacin en los inventarios de los recursos minerales, hidrogeolgicos e
hidrocarburos en el mbito nacional y local. 2) Explotacin y uso inadecuado de los
recursos minerales, hdrogeolgicos, hidrocarburos y suelos. 3) Escasa identificacin de las
reas susceptibles a riesgos socionaturales y zonificacin de las mismas.
1) Deficiencias y desactualizacin en los inventarios de los recursos minerales,
hidrogeolgicos e hidrocarburos en el mbito nacional y local.
Durante la gestin de gobierno del Presidente Eleazar Lpez Contreras se cre la primera
escuela de geologa en el pas, posteriormente integrada a la Universidad Central de
Venezuela, paralelamente se cre el Servicio Tcnico Geolgico Minero, adscrito al
Ministerio de Fomento de aquella poca, a partir de los cuales se desarrollaron planes y
proyectos importantes en el rea de la Geociencias en el pas. Sin embargo, debido a
lineamientos polticos durante el gobierno de Luis Herrera Campins a partir del ao 1979,
los entes gubernamentales en estas reas fueron desvinculados de todas las actividades
cientficas, frenando y entorpeciendo los programas y proyectos que existan para ese
momento, lo cual produjo la anulacin de toda la generacin de informacin en el rea de
las geociencias, desencadenando la descapitalizacin humana y cientfico.
En los tiempos actuales, haciendo una revisin de la Constitucin Bolivariana de Venezuela
especficamente del artculo 156, donde se establecen las competencias del Poder Pblico
Nacional en sus 33 numerales se evidencia la omisin de la investigacin, generacin y
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actualizacin de informacin sobre los recursos naturales como una de las obligaciones del
estado venezolano.
De acuerdo a lo descrito anteriormente, en Venezuela no se ha continuado con la
generacin eficiente y sistemtica de informacin geolgica de todo el territorio nacional y,
la ya existente se encuentra a escalas muy desiguales, no concatenadas con las necesidades
reales del pas. Esto trae como consecuencia prdida de tiempo y recursos humanos,
econmicos, tecnolgicos, entre otros; para la bsqueda y generacin de la informacin
Geocientfica precisa.
Al no existir esta informacin no se pueden realizar adecuadamente diversos proyectos en
el rea de la Geociencias, tales como: zonificacin de reas de riesgo, generacin de
proyectos a nivel social, desarrollos de infraestructuras, planificacin y ordenamiento
territorial, inventarios de los recursos minerales, hidrogeolgicos y de hidrocarburos
existentes. La falta de dicha informacin no es particular de una regin sino a nivel
nacional por lo que es necesario realizar mapeos geocientficos a escala detallada,
actualizada y precisa; que permita un mejor aprovechamiento de estos recursos que
satisfaga la demanda nacional, que contribuya con el desarrollo endgeno necesario para
alcanzar la soberana e independencia.
En este orden de ideas, en la regin andina, especficamente en el estado Tchira, existe la
necesidad de realizar inventarios ms detallados de los recursos minerales como el carbn,
fosfatos, arenas silceas, calizas, gravas, entre otros, ya que la mayora de stos,
actualmente son explotados a pequea escala, desconocindose la magnitud y potencial de
los mismos y la existencia de otros elementos minerales de importancia que pudieran
aportar beneficios y desarrollo socioeconmico para la regin y el pas. En el caso del
estado Mrida, donde la variedad de minerales metlicos y no metlicos, as como ridos y
rocas ornamentales, son de una importancia considerable, entre los cuales podemos
mencionar: Polisulfuros que contienen plomo, zinc, plata y cobre como minerales
primarios, fosfatos, carbn, feldespatos, calizas, micas, arcillas, grava, pizarras, entre otros.
En la regin zuliana, donde la riqueza petrolera durante muchos aos ha sido el recurso de
mayor relevancia, tambin existen otros recursos que son rentablemente explotables tales
como los yacimientos de carbn, gravas, arenas, calizas, barita, arcillas, lateritas
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ferruginosas, cobre, minerales radiactivos y rocas ornamentales que tambin ameritan un
inventario ms detallado y actualizado.
En la regin sur oriental del pas, representado por el estado Bolvar, existen recursos
metlicos y no metlicos tales como oro, diamante, hierro, bauxita, barita, feldespatos,
asbestos, nquel, cobalto, coltn, cobre, mica, plomo, cuarzo, manganeso, tungsteno
minerales radioactivos, tierras raras y ridos que requieren de la actualizacin de los
inventarios ya existentes.
Merece especial atencin la evaluacin de los campos maduros y marginales de las cuencas
petrolferas Zulia-Falcn, Barinas-Apure y la Oriental ya que a travs de las mejoras
tecnolgicas se identifican nuevas oportunidades de desarrollo que permitan incrementar el
factor de recuperacin de los yacimientos existentes. Por otra parte, la faja petrolfera del
Orinoco representa la mayor reserva de hidrocarburos pesados y extra pesados del mundo;
sin embargo, se hace necesario continuar los estudios para determinar las reservas totales y
certificar las mismas, as como los importantes yacimientos gasferos existentes en el pas.
Es importante sealar que Venezuela es un pas poseedor de una gran riqueza de recursos
hdricos distribuidos a lo largo y ancho del territorio, por lo que se requiere actualizar el
inventario de sus cuencas hidrogrficas e hidrogeolgicas con la finalidad de determinar la
cantidad y calidad de sus aguas, para uso de consumo humano, proyectos hidroelctricos,
proyectos agroalimentarios, entre otros.
Por todo lo anteriormente descrito, el PNFG tiene como propsito generar el levantamiento
geolgico, el inventario a escalas ms detalladas en todo el territorio nacional, adems de
impulsar el estudio de las regiones pobremente exploradas del pas, as como las
formaciones geolgicas recientes, que sirva para el aprovechamiento de los espacios en
funcin del desarrollo emergente (construccin de urbanismos, anlisis de riesgos, ejes
viales y ferroviarios, entre otros).
Es por ello, que el profesional en geociencias tiene la responsabilidad de planificar y
desarrollar acciones conducentes a la generacin y actualizacin de informacin
geocientfica, hidrogeolgica e hidrocarburos que contribuya al aprovechamiento de estas
potencialidades, preservando el ambiente para la satisfaccin de las necesidades del pas y
de otras naciones. As como tambin participa en la creacin y fomento de empresas de
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produccin social en el rea geolgico-minera contribuyendo con el desarrollo endgeno de
las comunidades.
2) Explotacin y uso inadecuado de los recursos minerales, hdrogeolgicos,
hidrocarburos y suelos.
Nuestro pas posee gran cantidad de riquezas naturales que desde hace muchas dcadas han
sido explotadas en forma indiscriminada e irracional, atendiendo slo a intereses
econmicos de las distintas empresas capitalistas y grupos particulares, sin tomar en cuenta
el impacto ambiental y sus efectos en la calidad de vida de la humanidad y el resto de la
biodiversidad donde acta, aunado a la deficiente aplicacin de las bases legales que
regulan estas actividades. En consecuencia todos los recursos necesarios para la produccin
estn afectados por esta condicin, entre ellos, el uso de materias primas, recursos
naturales, el terreno, la fuerza de trabajo y los medios de produccin.
El agua se considera un derecho humano fundamental no negociable, por lo que se hace
necesario el manejo integral de este vital recurso, para mitigar o reducir la vulnerabilidad
ante los desastres naturales. Los casos que evidencian la explotacin y uso inadecuado de
los recursos hidrolgicos e hidrogeolgicos con consecuencias considerables sobre stos,
son argumentos que sustentan el empleo de tcnicas conducentes a la conservacin del
recurso hdrico.
En Venezuela son diversos los casos que evidencian la explotacin y uso inadecuado de los
recursos minerales e hidrogeolgicos cuyas consecuencias sobre el ambiente son
considerables y en ciertos casos hasta irreversibles. En este orden de ideas, se pueden
describir algunos ejemplos de la realidad del pas en relacin a esta problemtica:
a) Al sur del estado Bolvar en la cuenca del ro Caron, donde la deforestacin,
contaminacin de suelos y del agua por el uso de sustancias txicas han generado la
alteracin y degradacin del ambiente producto de la actividad minera ilegal en la
extraccin de oro y diamante. b) La explotacin inadecuada de caliza en la Isla de Toas,
ubicada al norte del estado Zulia, ha originado contaminacin de los sistemas fsico-natural
de la zona, alteracin de la biodiversidad, aunado a la falta total de proyectos de
rehabilitacin, afectando directamente la calidad de vida de los habitantes de esta
comunidad. c) La destruccin del suelo y acidificacin de las aguas por la explotacin
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indiscriminada de carbn en diferentes localidades del Municipio Lobatera, al norte del
estado Tchira. d) La contaminacin atmosfrica e inestabilidad de taludes en el sector Las
Gonzlez, en el estado Mrida, por efecto de la extraccin de roca como agregados de
construccin. e) Subsidencia en la costa Oriental del Lago de Maracaibo, producto de la
extraccin de hidrocarburos. f) Deficiencia, a nivel nacional, de planes de rehabilitacin
ambiental de zonas que han sido y son explotadas por actividades geolgicas mineras.
Los aspectos jurdicos que regulan todas estas actividades estn expresadas en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2000) en los artculos 127, 128 y
129, donde se hace nfasis en la proteccin del ambiente y en la conservacin del equilibrio
ecolgico como instrumentos para impulsar el desarrollo sustentable de Venezuela, de igual
manera la Ley de Minas (1999) en sus artculos 4 y 5, en los cuales se establecen los planes
de exploracin y racional aprovechamiento de los recursos minerales, procurando siempre
la ptima recuperacin o extraccin minera. Asimismo, la gestin integral de los residuos,
sustancias y desechos slidos, se encuentra priorizado en el desarrollo del PDESNSB.
El profesional de la geociencias, consciente de su deber social y profesional, est en
condicin de aportar conocimientos conducentes a la explotacin y uso racional de los
recursos naturales y de las materias primas extradas de los yacimientos minerales y de
hidrocarburos, cuerpos de agua y tierras productivas en general mediante la
implementacin de normas, mtodos, tecnologas y procedimientos cientficos acordes con
los requerimientos del problema estudiado sin desviar la atencin en la preservacin del
ambiente.
3) Escasa identificacin de las reas susceptibles a riesgos socionaturales y
zonificacin de las mismas.
Las caractersticas geogrficas y naturales de Venezuela, aunadas a la particular
distribucin de la poblacin en zonas de riesgos naturales, requieren estudios detallados de
reas vulnerables, as como informacin tcnica valiosa tales como: estudios de suelos,
geotcnicos, geolgicos que permitan a los entes correspondientes la planificacin
adecuada de los asentamientos urbanos, infraestructura y servicios pblicos, mitigando de
este modo los desastres.
En el pas, se han suscitado eventos socionaturales, como por ejemplo el terremoto de
Cariaco 1997 (estado Sucre), deslaves en el centro norte del pas en el ao 1999 (estado
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Vargas), en el Valle del Mocotes en 2005 (estado Mrida), as como movimientos de
masas rocosas y suelos que afectan principalmente las regiones montaosas originando
incomunicacin entre ciudades, entre otros, producto de fenmenos ssmicos,
climatolgicos y estructurales, los cuales provocaron innumerables prdidas humanas y
materiales.
Asimismo, es relevante destacar que la deficiencia de zonificacin de riesgos, aunado a la
omisin de las normas previstas en los ordenamientos territoriales, origina el aumento de la
vulnerabilidad de las obras civiles, as como el uso inadecuado de los suelos, provocando
prdidas econmicas y sociales incalculables en el territorio, las cuales obstaculizan el
desarrollo integral del mismo.
En virtud de estos eventos que han derivado en riesgos socionaturales ocurridos a nivel
nacional, se ha puesto de manifiesto en los ltimos aos la necesidad de enfrentar estos
problemas desde un enfoque ms integral y menos sectorizado, en el que se establezcan
dilogos abiertos entre las instituciones gubernamentales y acadmicas con una
participacin activa de las comunidades. Por esta razn, se hace necesaria la realizacin de
evaluaciones de amenazas y anlisis de riesgos naturales dirigidos a un uso tcnico
administrativo en las municipalidades; y brindar adems criterios muy bsicos y fciles de
aplicar para la identificacin, tipificacin y caracterizacin de las amenazas.
En este contexto, fue promulgada en el ao 2009 la Ley de Gestin Integral de Riesgos
Socionaturales y Tecnolgicos (LGIRST), que tiene por objeto conformar y regular la
gestin integral de riesgos socionaturales y tecnolgicos, estableciendo los principios
rectores y lineamientos que orientan la poltica nacional hacia la armnica ejecucin de las
competencias concurrentes del Poder Pblico Nacional.
El profesional en geociencias tiene conocimientos que le permiten realizar estudios de
suelos, geotecnia, mitigacin de amenazas naturales, geologa estructural, geomorfologa,
entre otros, as como las habilidades en el manejo de tcnicas y herramientas necesarias
para contribuir en el ordenamiento y planificacin de asentamientos urbanos e industriales
(infraestructura en general), que permitan aplicar medidas pertinentes que minimicen los
efectos de los factores climatolgicos as como tambin los riesgos geolgicos. Asimismo,
es capaz de informar y sensibilizar a las poblaciones a travs de diversas estrategias y
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tcnicas de carcter educativo sobre la vulnerabilidad y amenazas naturales que estn
presentes en el entorno donde habitan, promoviendo una cultura de la prevencin.
PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN
a) Integralidad
La integralidad dentro del Programa Nacional de Formacin en Geociencias se
encuentra inmersa en los proyectos socio integradores, en los cuales los participantes,
la comunidad y la institucin universitaria sistematizan y articulan los saberes populares
y cientficos e interactan conjuntamente para diagnosticar, planificar y proponer
soluciones a los problemas de la sociedad. Para ello se integran y aplican los
conocimientos geolgicos, mineros, petroleros, ambientales, entre otros, adquiridos
durante su formacin acadmica, procurando formar equipos multidisciplinarios y
transdisciplinarios, con una amplia visin humanista y reflexiva, que garantice la
formacin de profesionales de la ingeniera en geociencias integrales, con actitud
crtica, conscientes de su compromiso tanto con la Nacin Venezolana como con el
planeta y la especie humana.
b) tica
El PNFG promueve la formacin de ciudadanos y ciudadanas integrales con principios
y valores ticos socialistas, humansticos, ecolgicos y con sensibilidad social,
comprometidos con el desarrollo endgeno y sustentable del pas, fomentando la
cultura y educacin liberadora y solidaria, donde la prctica de justicia y equidad sean
su valor supremo, al igual que, el respeto a las normas, la honestidad, la puntualidad, la
cultura al trabajo, la responsabilidad y pertenencia, entre otros.
Se trata de formar profesionales que no solamente dominan los saberes y las tcnicas
necesarias para nuestro desarrollo cientfico y tecnolgico, sino que tambin sigan un
modelo econmico productivo endgeno centrado en el ser humano y eco-socialista,
basado en la relacin armnica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
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c) Desarrollo Sustentable
Los recursos naturales no son completamente infinitos, por lo que se sugiere que la
actividad productiva se realice de manera racional. Para ello se hace necesario una
cultura social, humanista y conservacionista, con el fin de optimizar los procesos de
exploracin, explotacin y rehabilitacin de manera eficaz y sostenible que garantice
la satisfaccin de las necesidades a nuestras futuras generaciones.
d) Independencia
El Programa Nacional de Formacin en Geociencias, tiene el firme compromiso de
contribuir con la defensa de la independencia nacional al consolidar la capacidad
soberana de la ciencia y la tecnologa en el rea de las geociencias, garantizando la
disponibilidad del talento humano y la explotacin de los recursos naturales de manera
sustentable. Tambin contribuye con la planificacin territorial del pas y estimula la
transferencia cientfico tecnolgico, a fin de alcanzar la independencia econmica y
productiva de la Nacin.
OBJETIVOS
Formar un profesional integral en el rea de las geociencias con arraigados valores
humanos, amplio sentido tico y conciencia sociocrtica sobre los procesos y
problemticas regionales, nacionales e internacionales.
Generar y gestionar informacin estratgica en las siguientes reas de las
geociencias: geolgica, geotcnica, hidrogeolgica, minera, energtica y ambiental,
contribuyendo al aprovechamiento de los recursos potenciales del pas, que facilite
el desarrollo de planes, programas y proyectos sustentables.
Aportar conocimientos conducentes a la explotacin y uso racional de los recursos
naturales y de las materias primas extradas de los yacimientos minerales y de
hidrocarburos, cuerpos de agua y tierras productivas en general.
Realizar estudios geotcnicos, evaluacin de riesgos naturales y antrpicos,
geolgico-estructurales, geomorfolgicos, entre otros, para contribuir al
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ordenamiento y planificacin de asentamientos urbanos, rurales e industriales,
promoviendo la cultura de prevencin.
Promover la creacin de empresas de produccin social en el rea geolgico,
minero, energtica e hdricos, que contribuyan con el desarrollo endgeno de las
comunidades, diversificando la economa, redistribuyendo las riquezas y
consolidando el papel de Venezuela como una potencia econmica.
PERFIL DE EGRESO
El profesional egresado del PNFG, es un ser social competente, con una alta sensibilidad
humanista, capaz de utilizar sus conocimientos en pro del mejoramiento de la comunidad,
participando activamente en la formulacin, planificacin, coordinacin, ejecucin y
evaluacin de los asuntos de inters comn de los ciudadanos y construye sus propios
saberes a travs del estudio permanente.
Aplica en su actuacin diaria los principios ticos, morales y profesionales, las normas y
procedimientos con sentido conservacionista, vinculando su desarrollo profesional con el
ambiente.
Percibe y siente la belleza de las diversas formas del arte y la cultura, aplicando criterios
estticos que permitan humanizar su medio laboral, trabajando eficientemente en equipo
con profesionales de especialidades afines.
En funcin del nivel acadmico el profesional egresado del PNFG, tendr los siguientes
perfiles:
Asistente Tcnico en Geociencias
Realiza responsablemente levantamientos topogrficos a partir de la aplicacin
de principios bsicos de geologa, resolucin de problemas matemticos y
recopilacin de datos cartogrficos para apoyar solidariamente con los proyectos
de desarrollo en el rea de las geociencias.
Contribuye con actitud proactiva y colectiva en la elaboracin de proyectos y
actividades relacionadas con la interpretacin de la representacin grfica de
elementos geolgicos, a travs de mtodos convencionales, asistidos o por
computadora, para el mejoramiento continuo, la comprensin crtica de la
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realidad venezolana, satisfacer necesidades y aprovechar potencialidades de las
comunidades y su entorno preservando el ambiente y la salud del individuo.
Perfil del Tcnico Superior Universitario en Geociencias
Participa activamente en la recopilacin y organizacin de datos geolgicos,
mineros, hidrogeolgicos e hidrocarburos, de manera sistemtica segn las
directrices emanadas por el responsable del proyecto, utilizando la informacin
existente como base para las fases de procesamiento y actualizacin de la misma,
facilitando la ejecucin de los proyectos que den respuesta a las necesidades de las
comunidades.
Genera pertinentemente informacin geocientfica mediante la realizacin de
actividades tcnicas, haciendo uso de instrumentos, equipos, materiales y
metodologas que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico a favor
de las comunidades.
Interviene eficientemente en conjunto con equipos multidisciplinarios en el
desarrollo de planes de exploracin geocientfica con la finalidad de inventariar
minerales metlicos, no metlicos, energticos y recursos hdricos, utilizando las
herramientas, tcnicas y tecnologas disponibles en el rea geocientfica, que
contribuya al desarrollo econmico social y tecnolgico de la nacin.
Aplica objetivamente los principios fundamentales de las geociencias en las reas
geolgica mineras, hidrogeolgicas, de hidrocarburos y suelos, con el fin de
contribuir en la ejecucin de planes y proyectos atendiendo las necesidades de la
regin en el rea geocientfica.
Opera hbilmente las tecnologas y metodologas que optimizan la explotacin de
recursos minerales, hidrogeolgicos e hidrocarburos, mediante la aplicacin de
criterios geocientficos para su aprovechamiento sustentable.
Coordina responsablemente actividades operativas en el desarrollo de proyectos,
apoyndose en el conocimiento de las reas de prospeccin, exploracin,
explotacin y manejo de los recursos funcionales de la corteza terrestre, as como su
procesamiento y aprovechamiento de acuerdo con el marco legal ambiental.
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Participa conscientemente en las actividades que permiten identificar zonas
vulnerables a riesgos geodinmicos a travs de trabajos de campo, anlisis de mapas
geolgicos y geomorfolgicos, sensores remotos, para precisar los parmetros
geolgico estructurales y topogrficos que permitan diagnosticar estos riesgos
para contribuir en el ordenamiento territorial y seleccin de sitios adecuados para el
desarrollo de obras de infraestructura que beneficien a la comunidad y su entorno.
Contribuye a centralizar y sistematizar de manera eficaz informes tcnicos, mapas,
materiales aerofotogeolgicos, registros, secciones, perfiles y dems informacin
geocientfica generadas por los entes competentes, mediante el uso de sistemas
informticos que permitan la organizacin e intercambio de la misma a travs de
plataformas tecnolgicas al servicio del estado y de las comunidades en general.
Perfil del Ingeniero en Geociencias
Recopila responsable y organizadamente datos geolgicos, mineros,
hidrogeolgicos y de hidrocarburos, de manera sistemtica aplicando conocimientos
generales de las geociencias, utilizando la informacin existente como base para las
fases de procesamiento y actualizacin de la misma, ponindola al servicio de la
comunidad e instituciones pblicas y privadas pertinentes al rea.
Genera pertinentemente informacin as como conocimientos geocientficos
mediante la realizacin de proyectos, haciendo uso de instrumentos, equipos,
materiales y tcnicas para contribuir al desarrollo econmico, social y tecnolgico a
favor de las comunidades.
Ejecuta eficientemente en conjunto con equipos multidisciplinarios planes de
exploracin geocientfica con la finalidad de prospectar minerales metlicos, no
metlicos, energticos y recursos hdricos, utilizando las herramientas, tcnicas y
tecnologas disponibles en el rea geocientfica, que contribuya al desarrollo
econmico social y tecnolgico de la nacin.
Determina tcnica y eficazmente las caractersticas de los yacimientos minerales,
hidrogeolgicos y de hidrocarburos para evaluar con certeza su potencial,
apoyndose en conocimientos, herramientas y tecnologas de prospeccin y
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exploracin geolgica, con el propsito de inventariar estos recursos y contribuir al
diseo del modelo de explotacin, para su aprovechamiento en beneficio de las
comunidades.
Aplica objetivamente los principios fundamentales de las geociencias en las reas
geolgico mineras, hidrogeolgicas, hidrocarburos y suelos, para la ejecucin de
planes y proyectos atendiendo las necesidades de la regin en el rea geocientfica.
Evala responsablemente los procedimientos de explotacin y usos de los recursos
minerales, hidrogeolgicos, petrolferos y suelos, al aplicar de manera tica las
normativas con tecnologas y procesos para el aprovechamiento sustentable de los
mismos segn su naturaleza, ubicacin y caractersticas de los recursos a explotar.
Genera eficientemente nuevas metodologas que optimicen la explotacin de
recursos minerales, hidrogeolgicos e hidrocarburos, mediante la aplicacin de
criterios geocientficos con el fin de asegurar su aprovechamiento sustentable.
Coordina responsablemente con principios de sustentabilidad las actividades
geolgicas, mineras, hidrogeolgicas, petroleras, ambientales y geotcnicas,
apoyndose en el conocimiento de las reas de prospeccin, exploracin,
explotacin y manejo de los recursos funcionales de la corteza terrestre, as como su
procesamiento y aprovechamiento de acuerdo con el marco legal ambiental.
Evala objetiva y responsablemente las reas susceptibles a riesgos socio naturales,
liderando las actividades de campo y de laboratorio con la finalidad de generar
informacin que contribuya a concienciar a las comunidades acerca del riesgo al
que se encuentran expuestas.
Zonifica las amenazas socio naturales existentes de manera eficaz, responsable,
honesta y objetiva, aplicando los conocimientos y las herramientas terico -
prcticas de las reas de geologa, topografa, hidrogeologa, exploracin,
cartografa geolgica y geomecnica, con la finalidad de prevenir y educar a la
poblacin y los entes responsables de la presencia de riesgos inminentes.
Contribuye a centralizar y sistematizar de manera eficaz informes tcnicos, mapas,
materiales aerofotogeolgicos, registros, secciones, perfiles y dems informacin
geocientfica generadas por los entes competentes, mediante el uso de sistemas
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informticos que permitan la organizacin e intercambio de la misma a travs de
plataformas tecnolgicas al servicio del estado y de las comunidades en general.
Promueve competentemente la creacin de empresas de produccin para la
transformacin social, cultural y econmica de las comunidades, basada, en el
respeto al ambiente y las relaciones equitativas de produccin, que permita convertir
los recursos funcionales de la corteza terrestre en productos de consumo.
Identifica consciente y sensiblemente zonas vulnerables a riesgos geodinmicos de
forma responsable y participativa a travs de actividades de campo, anlisis de
mapas geolgicos y geomorfolgicos, sensores remotos y otras herramientas de
interpretacin de imgenes e interpretacin ssmica, para precisar los parmetros
geolgico - estructurales, topogrficos e hidrogeolgicos que permitan diagnosticar
estos riesgos para contribuir en el ordenamiento territorial y seleccin de sitios
adecuados para el desarrollo de obras de infraestructura que beneficien a la
comunidad y su entorno.
PROGRAMAS O LNEAS DE INVESTIGACIN E INNOVACIN
Lnea de Investigacin: Evaluacin de Riesgos Socionaturales.
1. Contexto Institucional y/o Comunitario:
Considerando que los Programas Nacionales de Formacin nacen con la finalidad
de formar individuos integrales, se hace imperioso el desarrollo de programas, planes y
proyectos orientados a evaluar y aplicar tcnicas y/o tecnologas que contribuyan a
minimizar los riesgos socionaturales.
En esta lnea de investigacin se desarrollarn proyectos orientados a evaluar y
aplicar tcnicas y/o tecnologas que contribuyan a minimizar los riesgos socionaturales, con
la finalidad de aportar conocimientos cientfico-tcnicos que sirvan de informacin a los
entes gubernamentales y municipales para la solucin de problemas cientficos que
presentan las comunidades, a su vez, implementar lneas estratgicas en la innovacin
cientfico-educativa para el cambio en la cultura de riesgo, mediante las evaluaciones de
amenazas y anlisis de vulnerabilidad.
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Propsitos:
Uso y generacin de tcnicas que permitan identificar y cuantificar los riesgos
socionaturales.
Responder a la solucin de problemas socionaturales mediante la planificacin y
ordenamiento del territorio mediante la zonificacin de asentamientos,
construcciones de infraestructuras, consideraciones sobre las rutas de servicio del
transporte e instalaciones de servicios vitales a las comunidades.
Propiciar la difusin del conocimiento geocientfico a las comunidades, con el fin
de mitigar las afectaciones y sensibilizar a la poblacin sobre los riesgos
socionaturales.
Justificacin:
La insuficiencia de investigaciones en el rea de riesgos socionaturales.
El aumento desmedido de asentamientos urbanos en reas de riesgos.
Desarrollo de polticas, planes, programas y proyectos gubernamentales en obras de
infraestructura y ordenamiento urbanstico, que requieren definir estrategias en
prevencin y mitigacin.
2. Disciplinas Vinculantes:
La lnea de investigacin Evaluacin de Riesgos Socionaturales, se relaciona con los
siguientes programas nacionales de formacin en:
Sistema Calidad y Ambiente: debido a que este programa entre sus objetivos se
encuentra la formacin de un profesional que disea y aplica soluciones operativas
y prcticas que conlleven a mejorar continuamente los procesos y considerando los
impactos en materia ambiental que de stos se generen, coadyuvando a la
innovacin tecnolgica y a la minimizacin de los efectos adversos al ambiente,
siendo este ltimo uno de los ejes transversales del programa nacional de formacin
en Geociencias.
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Construccin Civil: este programa est dirigido a la formacin de un profesional
capaz de destacarse en la planificacin, diseo, desarrollo, evaluacin, construccin,
innovacin, instalacin, operacin, mantenimiento y supervisin en la
infraestructura de obras civiles, considerando todos los aspectos socioeconmicos
facilitando el ordenamiento de la regin y el pas.
Informtica: el profesional de este programa construye proyectos tecnolgicos en
armona con la preservacin del ambiente y del progreso de su entorno, desarrollar e
implantar software, priorizando el uso de plataformas libres; as como integrar y
optimizar sistemas informticos y administrar bases de datos y redes informticas
que son de gran utilidad para organizar datos geocientficos.
3. Temticas que las componen donde se inscribirn los proyectos sociointegradores:
Fenmenos climatolgicos, estructuras geolgicas, erosin, meteorizacin, desglaciacin,
erupciones volcnicas, sismicidad, movimientos de masa y subsidencias.
4. Unidades curriculares vinculantes:
Trayecto I: Topografa, Geologa General
Trayecto II: Cartografa Geolgica
Trayecto III: Geomecnica, Ambiente
Trayecto IV: Hidrologa, Gerencia
5. Vinculacin con otras lneas:
Evaluacin y Aplicacin de Tcnicas para la Exploracin Petrolera y Minera
ambientalmente sustentable.
Evaluacin y Creacin de Metodologas para el manejo de Cuencas Hidrogrficas e
Hidrogeolgicas.
Calidad del ambiente (Lnea adscrita al PNF de Mantenimiento)
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Lnea de Investigacin: Manejo de Cuencas Hidrogrficas e Hidrogeolgicas.
1. Contexto Institucional y/o Comunitario:
Esta lnea de investigacin consiste en el estudio, aplicacin y generacin de
informacin geolgica orientadas a la evaluacin y desarrollo de tcnicas en el manejo y
conservacin de cuencas hidrogrficas e hidrogeolgicas, con el objetivo de aportar
conocimientos cientfico-tcnicos que sirvan de herramienta a los entes pblicos y privados
para la solucin de la problemtica que presentan las comunidades, en cuanto al uso del
recurso y la necesidad de avanzar en la obtencin de informacin y conocimientos locales
para su planificacin y gestin.
Propsitos:
Caracterizar las cuencas hidrolgicas e hidrogeolgicas.
Evaluar las cuencas hidrolgicas e hidrogeolgicas.
Definir estrategias para el uso sostenible y la conservacin de los diferentes
ecosistemas para preservar los acuferos y la calidad del agua en sus fuentes.
Actualizar los inventarios de los recursos hdricos.
Desarrollar acciones encaminadas al fortalecimiento permanente de las
organizaciones encargadas de la gestin integrada del agua.
Justificacin:
El agua se considera un derecho humano fundamental no negociable, declarado
como un bien pblico insustituible y esencial para la vida el desarrollo y la
erradicacin de la pobreza, por lo que se hace necesario el manejo integral de este
vital recurso.
El uso adecuado y conservacin de las cuencas para mitigar o reducir la
vulnerabilidad ante los desastres naturales.
Los diversos casos que evidencian la explotacin y uso inadecuado de los recursos
hidrolgicos e hidrogeolgicos con consecuencias considerables sobre stos, son
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argumentos que sustentan el empleo de tcnicas conducentes a la conservacin del
recurso hdrico.
2. Disciplinas Vinculantes:
La lnea de investigacin Evaluacin y Creacin de Metodologas para el manejo de
Cuencas Hidrogrficas e Hidrogeolgicas, se relaciona con los siguientes programas
nacionales de formacin:
Agroalimentaria: est dirigido a la formacin de un profesional integral, con
aptitudes para desempearse operativamente en todas las fases de la cadena
agroalimentaria (produccin, transformacin, distribucin y consumo) desde un
enfoque agroecolgico. Para cada uno de estos procesos es necesario contar con el
recurso hdrico, que el profesional de las geociencias evaluar mediante la ejecucin
de proyectos en la lnea de investigacin: Evaluacin y Creacin de Metodologas
para el manejo de Cuencas Hidrogrficas e Hidrogeolgicas.
Informtica: el profesional de este programa construye proyectos tecnolgicos en
armona con la preservacin del ambiente; as como integrar y optimizar sistemas
informticos y administrar bases de datos y redes informticas que son de gran
utilidad en la evaluacin y creacin de metodologas para el manejo de cuencas
hidrogrficas e hidrogeolgicas.
Construccin Civil: este programa est dirigido a la formacin de un profesional
capaz de destacarse en la planificacin, diseo, construccin, mantenimiento y
supervisin en la infraestructura de obras civiles, considerando ordenamiento del
territorio y la distribucin geogrfica de las cuencas hidrogrficas.
Sistemas de Calidad y Ambiente: el profesional de este programa aplica soluciones
operativas y prcticas que conlleven a mejorar continuamente los procesos que
generan impactos en materia ambiental en las cuencas hidrogrficas del territorio
nacional.
Procesos Qumicos: El PNF en Procesos Qumicos est dirigido a la formacin de
un profesional con habilidades para investigar, innovar, evaluar, optimizar, asesorar
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y controlar procesos qumicos que afectan las cuencas hidrogrficas, contribuyendo
al desarrollo sustentable de las comunidades, la regin y el pas.
3. Temticas que las componen donde se inscribirn los proyectos sociointegradores:
Hidrogeologa, hidrogeoqumica, hidrografa, acuferos, meteorologa, hidrologa,
manejo de cuencas.
4. Unidades curriculares vinculantes:
Trayecto I: Topografa, Qumica, Geologa General
Trayecto II: Cartografa Geolgica
Trayecto III: Exploracin, Ambiente
Trayecto IV: Hidrologa, Gerencia
5. Vinculacin con otras lneas:
Evaluacin y Aplicacin de Tcnicas para minimizar los Riesgos Socio naturales
Exploracin y Explotacin de Recursos Minerales e Hidrocarburos.
Calidad del ambiente (Lnea adscrita al PNF de Mantenimiento)
Lnea de Investigacin: Exploracin y Explotacin de Recursos Minerales e
Hidrocarburos.
1. Contexto Institucional y/o Comunitario:
La exploracin y explotacin de recursos minerales e hidrocarburos consiste en el
estudio, aplicacin y generacin de informacin orientada a la bsqueda de los yacimientos
tanto metlicos, no metlicos y recursos energticos de origen fsil, con el objetivo de
desarrollar proyectos enfocados en la optimizacin de estos recursos, mediante la
aplicacin de tcnicas que contribuyan a la actualizacin de inventarios de recursos
minerales y de hidrocarburos de la nacin.
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Propsitos:
Generar informacin geolgica orientada a la bsqueda de recursos minerales y
energticos.
Actualizar el catastro minero y de hidrocarburos.
Contribuir en la optimizacin de los procesos de explotacin de los recursos
mineros y petroleros.
Contribuir con el desarrollo endgeno a travs del fomento de las pequeas,
medianas y grandes industrias mineras y petroleras.
Justificacin:
Cuantificar las reservas recursos minerales y energticos.
Explotacin sustentable de los recursos minerales y energticos, que a su vez
apoyen las vas de investigacin orientadas al desarrollo econmico y social de
la nacin.
2. Disciplinas Vinculantes:
La lnea de investigacin Exploracin y Explotacin de Recursos Minerales e
Hidrocarburos, se relaciona con los siguientes programas nacionales de formacin:
Informtica: este programa construye proyectos tecnolgicos para integrar y
optimizar sistemas informticos y administrar bases de datos y redes informticas
que facilitan la exploracin y explotacin hidrogeolgica, de hidrocarburos y
minera.
Sistemas de Calidad y Ambiente: el profesional de este programa aplica soluciones
operativas y prcticas que deben aplicarse durante los procesos de exploracin y
explotacin de hidrocarburos, hidrogeolgica y minera, para minimizar el impacto
ambiental en las zonas donde se desarrolle cualquier actividad de esta ndole.
Administracin: est dirigido a la formacin de un profesional que participa
activamente en la transformacin de su entorno laboral socio comunitario, a travs
de la planificacin, desarrollo y evaluacin de sistemas administrativos en
instituciones o empresas donde se realicen actividades de exploracin y explotacin
de los recursos naturales.
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Mantenimiento: este profesional est formado para desempear la gestin de los
sistemas tecnolgicos y procesos administrativos aplicados al mantenimiento de a
travs de las funciones de direccin, control y evaluacin en el sector industrial,
sensibilizado a la conservacin del ambiente y de los recursos materiales, y
energticos.
Procesos Qumicos: este programa forma profesionales con habilidades para
investigar, innovar y optimizar, procesos qumicos relacionados con la exploracin
y explotacin minera, contribuyendo al desarrollo sustentable de las comunidades,
la regin y el pas.
Materiales Industriales: el profesional de este programa, tiene conocimiento integral
sobre los materiales, capaz de transformar, la materia prima que se extrae durante la
explotacin de Hidrocarburos y Minera, para convertirla en productos elaborados.
3. Temticas que las componen donde se inscribirn los proyectos
sociointegradores:
Yacimientos minerales, yacimientos de hidrocarburos, minera, ambiente, cierre de mina,
diseo de sistemas mineros, servicios de minas, geoestadstica, geoqumica, geofsica,
geologa estructural, geologa econmica, evaluacin de formaciones, clculo de reservas.
4. Unidades curriculares vinculantes:
Trayecto I: Topografa, Qumica, Geologa General
Trayecto II: Petrologa, Cartografa Geolgica, Minera I, Estratigrafa
Trayecto III: Yacimientos Minerales, Exploracin, Geomecnica, Minera II
Trayecto IV: Geologa de Venezuela, Geologa de los Hidrocarburos, Hidrologa,
Beneficio Mineral, Gerencia.
5. Vinculacin con otras lneas:
Manejo de Cuencas Hidrogrficas e Hidrogeolgicas.
Fomento de Polticas de Reinversin de los beneficios de las Explotaciones Mineras
en la Comunidad.
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Lnea de Investigacin: Estudios de impacto y rehabilitacin ambiental generados por
actividades geolgicas, mineras, petroleras y urbansticas
1. Contexto Institucional y/o Comunitario:
En esta lnea de investigacin se desplegarn proyectos orientados a evaluar y desarrollar
tcnicas que contribuyan en la bsqueda de opciones, para el aprovechamiento sustentable
de los recursos naturales. Posee un amplio enfoque cientfico-social y ecolgico, al realizar
estudios basados en el anlisis cualitativo y cuantitativo de la calidad ambiental, riesgo
geolgico, recuperacin de reas afectadas y contaminadas, permitiendo as, la
concienciacin de todos los ciudadanos en mejora de la calidad de vida.
Propsitos
Aplicar estudios de impacto ambiental a toda obra de desarrollo de actividades
geolgicas, mineras, petroleras y urbansticas.
Implementar estrategias ambientalistas que conlleven a preservar los recursos naturales
susceptibles, a ser degradados por las actividades antrpicas.
Evaluar las afectaciones para buscar mecanismos de mitigacin y rehabilitacin de
stas reas.
Justificacin
Existencia de reas afectadas por las actividades geolgicas, mineras, petroleras y
urbansticas.
Necesidad de minimizar los posibles efectos de las reas sometidas a actividades
antrpicas.
Recuperacin de las reas afectadas.
Gestin integral de los residuos, sustancias y desechos slidos.
2. Disciplinas Vinculantes:
La lnea de investigacin Estudios de Impacto y Rehabilitacin Ambiental Generadas por
Actividades Geolgicas, Mineras, Petroleras y Urbansticas, se relaciona con los siguientes
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Programas Nacionales de Formacin:
Sistemas de Calidad y Ambiente: Es un profesional que disea y aplica soluciones
operativas y prcticas que conlleven a mejorar continuamente los procesos, la
produccin y el servicio en el marco de la calidad, considerando los impactos en
materia ambiental que de stos se generen, coadyuvando a la minimizacin de los
efectos adversos al ambiente.
Construccin Civil: est programa est dirigido a la formacin de un profesional
capaz de destacarse en la planificacin, diseo, construccin, innovacin, y
supervisin en la infraestructura de obras civiles, considerando todos los aspectos
socioeconmicos y ambientales del entorno regional y nacional.
Informtica: el programa de informtica tiene como objetivo la formacin de un
profesional con habilidad para desarrollar proyectos tecnolgicos en armona con la
preservacin del ambiente, para integrar y optimizar sistemas informticos y
administrar bases de datos relacionados con los aspectos ambientales.
Gestin de Riesgos: (igual a las anteriores)
Agroalimentaria: El PNF en Agroalimentacin est dirigido a la formacin de un
profesional, con aptitudes para desempearse operativamente en todas las fases de
la cadena agroalimentaria, desde un enfoque agroecolgico.
Medicina Integral Comunitaria: El Programa est orientado a formar profesionales
con competencias diagnsticas y teraputicas, capaz de brindar atencin mdica
integral, a travs de acciones de promocin, prevencin, curacin y rehabilitacin
del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente.
3. Temticas que las componen donde se inscribirn los proyectos
sociointegradores:
Manejo de desechos slidos y vertidos, actividad industrial, uso inapropiado del terreno,
contaminacin de suelos, agua y aire, deforestacin, desertificacin y fuentes
contaminantes.
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4. Unidades curriculares vinculantes:
Trayecto I: Topografa, Qumica, Geologa General, Dimensin Humana
Trayecto II: Cartografa Geolgica, Minera I
Trayecto III: Exploracin, Geomecnica, Minera II, Ambiente
Trayecto IV: Geologa de los Hidrocarburos, Hidrologa, Gerencia
5. Vinculacin con otras lneas:
Preservacin del ambiente y la calidad de vida de las comunidades afectadas por las
actividades de explotacin de minera y petrleo.
Desarrollo de proyectos de impacto ambiental y planes de contingencia en las
comunidades.
Desarrollo y aplicacin de la tecnologa para el tratamiento de desechos slidos.
Calidad del ambiente.
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR
El proyecto sociointegrador, se concibe como una unidad curricular que vincula
los saberes formativos e investigativos de los participantes del programa nacional
de formacin en Geociencia (PNFG) con la comunidad. En tal sentido, tiene como
objetivo principal, transversalizar las competencias adquiridas en el proceso de
aprendizaje de las unidades curriculares dentro de la malla del PNFG, e integrar a
los estudiantes, docentes y comunidad para aportar soluciones a problemas en el
rea a travs del desarrollo de proyectos. Esta unidad curricular es el eje principal
de los PNF, su aplicacin inicia en el trayecto I extendindose hasta el trayecto IV
y se desarrolla en tres mdulos por cada trayecto. Al final de cada trayecto, los
participantes deben entregar un producto como resultado parcial o concluyente de
la investigacin, el cual estar acorde con los conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridos por ellos en el transcurso del mismo. La duracin de los
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proyectos depender de la complejidad del tema de estudio, por tanto podrn ser de
uno a cuatro aos.
El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin, convirtindose en un eje
integrador que organiza la prctica profesional, los programas o lneas de investigacin e
innovacin, el perfil de egreso y la integracin de los saberes con la comunidad.
Cada institucin universitaria debe considerar y asignar dentro de su estructura organizativa
acadmica la coordinacin y acompaamiento de los proyectos desde su elaboracin,
desarrollo, evaluacin, socializacin y al culminarse producir su sistematizacin como
acervo o memoria histrico-cultural de la universidad y de la comunidad. Este
acompaamiento velar por la viabilidad, pertinencia e innovacin de cada proyecto
sociointegrador.
La evaluacin de los proyectos debe realizarse con base en el impacto social,
socioproductivo, cultural, poltico, etc., que se registre en la comunidad del caso. Hay que
vencer la tendencia a que los proyectos sean estimados tan solo por el cumplimiento
estudiantil de requisitos formales o superficiales fijados para su evaluacin acadmico-
administrativa. Los proyectos han de ser evaluados principalmente por el saldo o
acumulado positivo que dejan en las comunidades en los distintos planos (fortalecimiento
del poder popular, desarrollo de la conciencia ideolgica, organizaciones socioproductivas,
etc.) y por el nivel de identificacin e integracin de los estudiantes en la solucin de sus
necesidades sociales (MPPEU, 2013).
La elaboracin contempla cuatro (4) momentos: diagnstico, planificacin, ejecucin y
evaluacin, que constituyen experiencias de investigacin y formacin integradas. Es un
camino que conduce a unos fines, desde el reconocimiento de los saberes acumulados y la
problematizacin de la realidad, a travs un recorrido en el cual cada estrategia,
procedimiento, tcnicas o instrumentos se justifican por su pertinencia en la consecucin de
los fines (MPPEU, Op. Cit.).
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El primer momento correspondiente al diagnstico, consiste en proporcionar al
participante, informacin de la estructura del proyecto, reas de conocimiento, lneas de
investigacin, habilidades por trayecto del PNFG y vinculacin de las unidades
curriculares con el desarrollo del proyecto, con la finalidad de que tenga una visin
general del problema a resolver a travs del diagnstico participativo comunitario,
planificacin y seleccin de la comunidad para realizar el proyecto.
El segundo momento corresponde a la planificacin de todas las actividades de oficina
y campo, con la finalidad de obtener datos y representar adecuadamente la informacin
obtenida a travs de los diferentes mtodos, que permitan definir diagramas
representativos del objeto de estudio.
El tercer momento es la ejecucin, es el desarrollo de mtodos y metodologas definidos
de acuerdo al rea de conocimiento y lnea de investigacin de la que se trate.
El cuarto y ltimo momento es la evaluacin, en sta ltima se valora la satisfaccin de
las necesidades sociales delimitadas en el diagnstico y la verificacin de la hiptesis.
El nmero de integrantes de un proyecto ser variable teniendo como mximo cuatro
participantes.
PRCTICA PROFESIONAL
La Prctica Profesional para el PNFG, se concibe como el espacio de formacin
integrador en el rea de las ciencias de la tierra, en la cual articula, ejecuta y desarrolla,
desde el ejercicio profesional, los valores, actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos
y saberes contemplados en las diferentes lneas de investigacin e innovacin y unidades
curriculares de formacin, a fin de consolidar en la experiencia el perfil de egreso para cada
titulacin, vinculando al participante con el campo laboral.
La prctica profesional es una actividad curricular obligatoria que deben realizar los
estudiantes de PNFG de las UPT; bajo la supervisin del Departamento de Prcticas
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Profesionales y de los Centros de Trabajo y/o comunidades, una vez cumplidos los
requisitos acadmicos preestablecidos para Tcnicos Superiores Universitarios o
Ingenieros, que tienen por finalidad completar el proceso de enseanza - aprendizaje a
travs de un programa de capacitacin que coadyuve a la formacin integral de los
participantes, en las reas especficas de su futuro desempeo profesional.
La prctica profesional se regir por las siguientes disposiciones y por cualquier otra
normativa establecida por el Consejo Universitario de cada Universidad y/o el Ministerio
del Poder Popular para la Educacin Universitaria (MPPEU), en uso de sus atribuciones
Legales.
Objetivos de la Prctica Profesional
La prctica profesional de los participantes del PNFG persigue los siguientes
objetivos generales:
a) Proporcionar a los participantes la oportunidad de aplicar los conocimientos
tericos - prcticos adquiridos en el periodo de formacin acadmica.
b) Contribuir al desarrollo gradual del participante, en trminos de habilidades y
destrezas, disciplina y responsabilidad necesarias para el desempeo efectivo en
el rea de las Geociencias.
c) Generar vnculos permanentes entre el Comit Interinstitucional del PNFG y las
instituciones, organizaciones y comunidades, que permitan aunar fuerzas
pertinentes para el mejoramiento del proceso de enseanza-aprendizaje.
d) Contribuir a la obtencin de una perspectiva real de los requerimientos y
condiciones del mercado de trabajo, a fin de que las UPT puedan investigar,
desarrollar o redisear las estrategias de formacin de los recursos humanos que
necesita el sector laboral y social.
e) Fomentar el intercambio cientfico y tecnolgico entre las UPT y los centros
laborales de investigacin y comunitarios con el fin de facilitar una permanente
actualizacin de la malla curricular en base a los requerimientos reales.
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Obligatoriedad de la Prctica Profesional
La prctica profesional es un requisito de egreso de carcter obligatorio para optar al
Ttulo de Tcnico Superior Universitario o Ingeniero en Geociencias. Aquellos
participantes que manifiesten, por escrito, su decisin de no proseguir estudios para la
obtencin del ttulo de ingeniero, debern realizar la prctica profesional para optar al ttulo
de Tcnico Superior Universitario en Geociencias. Caso contrario solo realizar la prctica
profesional al concluir la escolaridad para optar al ttulo de ingeniero o ingeniera en
Geociencias.
Los requisitos
La prctica profesional ser requisito obligatorio para la obtencin de cualquier
titulacin, dentro del PNFG, haciendo la siguiente aclaratoria: Si el participante al culminar
el trayecto II, manifiesta por escrito el deseo de no continuar estudios para la obtencin del
ttulo de ingeniero, sino que, su intencin es de titularse como TSU, entonces deber
realizar en ese momento la prctica profesional correspondiente para dicho ttulo, en caso
contrario el participante solo realizar la prctica profesional al culminar el IV trayecto.
No obstante, en el caso que este profesional (TSU) que desee en algn momento
continuar estudios de prosecucin para la obtencin del ttulo de ingeniero, deber realizar
la prctica profesional correspondiente a dicha titulacin.
Para iniciar la prctica profesional el estudiante deber:
a) Haber aprobado todas las unidades curriculares contempladas en el plan de
estudio del PNFG, tanto para la titulacin de T.S.U como de Ingeniero (a).
b) Realizar la pre-inscripcin ante el Departamento de Practica Profesional y
entregar los recaudos solicitados por dicho Departamento.
c) Realizar curso de induccin previo a la prctica profesional.
d) Formalizar la inscripcin de la Prctica Profesional ante el Departamento
correspondiente.
Los participantes que no efecten la preinscripcin en el lapso establecido no
podrn hacerlo posteriormente hasta que se inicie un nuevo proceso de inscripcin.
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Duracin
La duracin de la prctica profesional no podr ser menor de seis (06) semanas
ininterrumpidas o 240 horas de trabajo y su dedicacin ser a tiempo completo, conforme al
horario regular existente en cada centro de trabajo y/o comunidad.
La interrupcin de la Prctica Profesional
Cuando la prctica profesional se interrumpa por circunstancia de fuerza mayor, el
participante deber notificar por escrito en un lapso no mayor de cinco (05) das hbiles, al
Departamento para su respectivo anlisis y consideracin.
Los programas
Las actividades a desarrollar por los participantes durante el lapso de la prctica
profesional sern definidas con antelacin a la misma, a travs de un programa elaborado
entre el Departamento de Practica Profesional de las UPT y los centros de trabajo o
comunidades, de acuerdo con el diseo curricular del PNFG y en concordancia con las
lneas de investigacin.
En aquellas circunstancias donde por inconvenientes de la dinmica interinstitucional
no se pueda elaborar el programa de la prctica profesional entre el tutor acadmico y el
tutor industrial o comunitario con la debida antelacin, el participante podr iniciarse en la
misma, ajustndose al plan de trabajo de la empresa o comunidad, solventndose el
problema a la brevedad posible.
La evaluacin
La aprobacin de la prctica profesional se regir por el Reglamento de Evaluacin
vigente de los PNF.
Los formularios, instrumentos y otros medios a utilizar para el registro, control y
evaluacin de la actuacin y rendimiento del participante, sern elaborados por el
Departamento de Prcticas Profesionales, en comn acuerdo con el Departamento
de Registro, Admisin y Control de Estudios.
La calificacin final de la prctica profesional estar conformada por las
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evaluaciones de las etapas de:
Evaluacin del Tutor Industrial: 40%
Evaluacin del Tutor Acadmico: 30%
Informe Tcnico Final: 30%
Acreditacin de la Prctica Profesional por experiencia
Una vez culminada la escolaridad e inscrita la prctica profesional, los participantes
que manifiesten tener experiencia en el rea de la Geociencias tendrn derecho a
solicitar que la misma se les acredite, previa evaluacin y valoracin de los
recaudos correspondientes.
Para tener derecho a solicitar la acreditacin por experiencia, los participantes
debern cumplir con los siguientes requisitos:
a) Presentar por escrito ante el Departamento de Practica Profesionales la solicitud
de estudio del caso, anexando los siguientes recaudos:
a.1) Expediente Estudiantil emitido por el Departamento de Admisin,
Registro y Control de Estudios, en la cual se certifique la culminacin de
las unidades curriculares.
a.2) Constancia (s) de trabajo (s) en la cual se certifique una experiencia
mnima de un (01) ao de servicio en reas afines con la Geociencias.
a.3) Presentar un informe detallado de su desempeo laboral certificado por la
organizacin.
Una vez entregados los recaudos y cumplidos los requisitos ante el Departamento de
Prctica Profesional, ste lo remitir al coordinador(a) del PNFG, quien designar al
jurado evaluador conformado por tres docentes, los que emitirn el veredicto final
en una lapso no mayor de ocho (08) das hbiles. El Departamento de Prcticas
Profesionales comunicar por escrito al solicitante el veredicto final.
Departamento de Prctica Profesional
El Departamento de Practica Profesional funcionar como una unidad dentro de la
estructura organizativa de cada UPT, dependiente del Vicerrectorado Acadmico.
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Se encargar de establecer los lineamientos para la ubicacin, supervisin y
evaluacin de los participantes.
El Departamento de Prcticas Profesionales ser coordinado por un Docente
perteneciente a la planta profesoral de cada UPT.
Las funciones generales del Departamento de Practica profesional, sern las
siguientes:
a) Planificar, coordinar, supervisar y evaluar la ejecucin del proceso de prcticas
profesionales.
b) Hacer cumplir las normas, sistemas y procedimientos que permitan realizar el
seguimiento, evaluacin, registro y control del proceso de prcticas
profesionales.
c) Conocer la demanda interna para los fines de ubicacin de los estudiantes en los
Centros de Trabajo.
d) Servir de enlace con la Fundacin de Educacin Industrial (FUNDEI), los
Centros de Trabajo y cualquier otro organismo, para determinar las
caractersticas del mercado ocupacional y concretar la ubicacin de los
participantes.
e) Procesar la informacin proveniente de los centros de trabajo y comunidades a
objeto de retro - alimentar el diseo curricular del PNFG.
f) Rendir informe anual al Vicerrectorado Acadmico sobre el desempeo del
departamento de prcticas profesionales.
g) Organizar actividades de induccin para los participantes y los tutores
acadmicos a fin de garantizar el xito de dicho proceso.
h) Recibir el informe de prcticas profesionales una vez evaluado por el tutor
acadmico y tutor industrial o comunitario y realizar el trmite administrativo
correspondiente.