Daniel Carreño

Diego cruz

TALLER AVAS Y OVASAmbiente Virtual de Aprendizaje y/o Objeto Virtual de Aprendizaje

Para el desarrollo de este taller es importante buscar información en Internet relacionada con Ambientes Virtuales Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)

1. Defina y explique cuáles son los entornos a través de los cuales opera un AVA.R: opera en entornos de interacción sincrónica y asincrónica basados en el programa curricular con el fin de desarrollar la enseñanza y el aprendizaje.

Entorno del conocimiento: basado en el currículo donde se invita al estudiante a ser innovador, creativo y colaborativo. Entorno de la colaboración: Se busca que se genere una retroalimentación entre el estudiante y sus compañeros, entre los profesores y el estudiante o entre los mismos profesores ya sea por video conferencias, chat o correo electrónico. Entorno de asesoría: es una comunicación personal entre el profesor y el alumno ya sea por medio de videoconferencias, chat y correo electrónico. Entorno de experimentación: consiste en complementar los contenidos. Entorno de gestión: muy importante para el estudiante como para el profesor por que sirve para realizar tramites, como inscripción de materias, historial académico y para el profesor hacer el registro de notas.

2. Establezca, a través de un mentefacto, las características fundamentales del concepto AVA. Para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)

3. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración de un Ambiente Virtual de Aprendizaje.

4. Describa y explique, dos razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.

1. Se puede interactuar por medio de varias maneras como videoconferencias, chat y correo electrónico. 2. Busca evitar la deserción escolar creando ambientes óptimos para el desarrollo del aprendizaje.

5. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVA. - Cuando hay una comunicación al mismo tiempo por ejemplo videoconferencias y el chat.- Cuando hay una comunicación pero a tiempos o momentos diferentes como el correo electrónico.

6. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA.

7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.

8. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA.

Reutilización: reutilización de los recursos en nuevas actividades educativas.Educativita: desarrollar aprendizaje. Interoperabilidad: ser poli funcional a la hora de enfrentarse a nuevos procesos y estructuras. Accesibilidad: facilidad para encontrar un tema o estructura diversa.

9. Seleccione la temática a desarrollar en su Ambiente u Objeto Virtual de Aprendizaje y Elabore la estructura de contenidos en un cuadro sinóptico

UNIVERSIDAD LIBREFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

COMITÉ PRÁCTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA.

Formato plan de clases

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:DOCENTE TITULAR:TEMA: Auto aceptarse

CLASE N°:DOCENTE EN FORMACIÓN:CURSO: ASIGNATURA:

FECHA:NO DE ESTUDIANTES:N DE SESIONES:

QUE APRENDIZAJES ESPERA QUE EL ESTUDIANTE

DESARROLLE?

QUE CONTENIDOS ESPERA QUE EL ESTUDIANTE

APRENDA?

QUE METODOLOGÍA VA A UTILIZAR PARA ALCANZAR

LOS OBJETIVOS?

QUE ACTIVIDADES VA A DESARROLLAR? TIEMPO DESTINA

DO

QUE RECURSOS VA A UTILIZAR?

COMO EVALÚA EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES?

Espero que mediante el microfútbol y básicamente mediante los ejercicios de manejo del balón el estudiante desarrolle el auto aceptación tanto en su forma de pensar, actuar y en cuanto a sus capacidades.

La auto aceptación

estilo reciproco fase inicial

Calentamiento, movilidad articular y estiramientos.

fase media

se darán los ejercicios y/o tareas a alcanzar durante la sesión, con el objetivo que entre parejas se apoyen y puedan dar lo mejor de si y ayudar a otros a que puedan sobresalir.

fase final

estiramientos e hidratación

20 min

90 min

25 min

Balones de microfútbol

conos

La evaluación por medio de un cuestionario no mas de 7 preguntas que basado en que manera influyeron los ejercicios en la auto aceptación.

Auto aceptarse

1. Mediante el siguiente ejercicio de equilibrio y dominio del balón espero que el estudiante desarrolle y acepte su capacidad sin importar el tiempo que logre dominar y mantener el balón en la siguiente posición.

2. Espero que mediante este ejercicio de dezplazamiento sin dejar caer la pelota al piso el estudiante el estudiante genere o sea conciente en el momento de pensar y actuar.

3. En este ejercicio de conducción con borde interno, lo fundamental es que el estudiante refuerce el proceso de pensar y actuar.

4. Mediante el siguiente ejercicio espero que el estudiante acepte tal cual son sus capacidades.

5. Mediante este ejercicio de control y dominio del balón con borde interno y externo lo que se busca puntualmente es que se siga reforzando la aceptación de sus capacidades.

6. Mediante este ejercicio de cambio de ritmo realizado con el empeine y la planta del pie se busca que el estudiante acepte sus capacidades y se dé cuenta hasta donde es capaz de llevarlas.

7. En este ejercicio de conducción control y dominio se busca que el estudiante desarrolle y refuerce fundamentalmente el pensar, actuar y la aceptación de sus capacidades sin importar el resultado.

Encuesta Si No

El ejercicio numero 1, 4,5,6 le sirvió para aceptar el limite de sus capacidades tal cual sonEl ejercicio numero 2 le sirvió para el proceso de pensar antes de actuar.

Si No

El ejercicio numero 3 le sirvió para el proceso de pensar antes de actuar.

Si No

El ejercicio numero 7 le sirvió para auto aceptarse en cuanto a pensar antes de actuar y respecto a las capacidades

Si No