Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Desarrollo psicosocial en la niñez intermedia

Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Perspectiva neopiagetana

• Juicios acerca del yo se tornan más realistas, equilibrados, amplios y se expresan de manera más consciente.

• Sistemas de representación: autoconceptos amplios e incluyentes que integran diferentes aspectos del yo.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Autoestima

• Erikson: – Laboriosidad frente a

inferioridad: competencia. – Habilidades de dominar

habilidades y completar tareas. – Habilidades que son valoradas

en la sociedad. – Apoyo social

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Crecimiento emocional

• Se tornan más consientes de sus propios sentimientos y de los de otras personas.

• 7 a 8 años: la consecuencia de sus acciones que refuerzan los demás (positiva o negativamente) afecta su opinión de si mismo.

• Aumentan las verbalizaciones de sus emociones conflictivas.

• Control de sus emociones negativas. • Conocimiento de las reglas de su cultura.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El niño en la familia

• Pasan más tiempo fuera de la casa. • Atmósfera familiar: – Corregulación: padres y niños comparten el poder. – El trabajo de los padres. – Pobreza

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El Niño en la familia

• Estructura familiar: – Familias adoptivas:

• Problemas habituales de la paternidad.• Integración del niño adoptado. • Explicación de la adopción. • Ayudarlo a desarrollar un sentido saludable del yo. • Entrar en contacto con su familia biológica.

– Divorcio: • A los niños pequeños le causa más ansiedad el divorcio. • La adaptación es difícil. • Necesitan un ambiente estable, estructurado, formativo y sin

más responsabilidades que las que antes tenían.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El niño en la familia

• Cont. Estructura familiar: – Cont. Divorcio:

• Problemas conductuales y emocionales antes o después del divorcio.

• Probabilidad de deserción, relaciones inestables, miedo al compromiso, etc.

– Vivir con un solo padre: • Menor desempeño social y educativo

– Familia reconformada– Padres homosexuales:

• No hay resultados que den motivos de preocupación.

– Relaciones entre hermanos

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El niño en el grupo de pares

• Influencias positivas: – Comparar y valorar

sus habilidades de manera más realista.

– Poner en prueba los valores que previamente habían aceptado.

• Influencias negativas: – Modelar conductas

negativas. – Reforzar prejuicios.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El niño en el grupo de pares

• Popularidad: – Mayor importancia. – Predictores de ajuste posterior.– Populares: resolver problemas sociales, confiables, dan

apoyo emocional, habilidades cognitivas, etc. – Impopulares: reservados, inmaduros, ansiosos, inseguros,

etc. • Amistad: – Aprenden a comunicarse, y a cooperar. – Aumenta la autoestima y autoconcepto.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

El niño en el grupo de pares

• Etapas de la amistad (Selman): – Etapa O: (3 a 7 años) compañerismo

momentáneo. – Etapa I: (4 a 9 años) asistencia en un sentido.– Etapa II: (6 a 12 años) cooperación de

conveniencia en dos sentidos. – Etapa III: (9 a 15 años) relaciones estrechas

mutuamente compartidas. – Etapa IV: (12 en adelante) interdependencia

autónoma.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Agresión

• Agresión hostil: pretende lastimar a otra persona.

• Intimidación: agresión deliberada y persistentemente dirigida contra un objetivo o victima particular, por lo general una que es débil, vulnerable e indefensa.

• Influencia: – Como el niño percibe su ambiente.– Violencia televisiva.

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Salud mental

• Trastornos emocionales comunes: – Trastornos de conducta perturbadora: • Trastorno negaivista desafiante• Trastorno de conducta

– Fobia escolar y otros trastornos de ansiedad: • Trastorno de ansiedad por separación. • Fobia social• Trastorno de ansiedad generalizada• Trastorno obsesivo compulsivo

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Salud mental

• Cont. Trastornos emocionales comunes:– Depresión infantil:

• Técnicas de tratamiento:– Psicoterapia individual

• Terapia de juego • Terapia artística

– Terapia familiar– Terapia conductual– Farmacoterapia

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Estres y resistencia

• Tensiones de la vida moderna: – Vida apresurada– Competencia – Responsabilidades – Criminalidad – Guerras

Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)

Estres y resistencia

• Afrontando el estrés: factores protectores: – Vínculos sólidos al menos con un padre.– Adultos competentes y afectuosos a su alrededor.– CI elevado– Buenos para resolver problemas. – Personalidad: adaptables, amistosos, agradables,

independientes y sensibles. – Riesgo reducido– Experiencias compensatorias: ambientes y/o actividades

saludables.