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Córdoba, 14 de septiembre 2020
Queridas familias:
Comenzamos una nueva semana de trabajo, con muchas
novedades y cosas por compartir. Queremos informarles que
empezamos con esta entrega, un nuevo proyecto educativo
llamado “Palabras Iluminadas”, en el mismo se buscará potenciar
las capacidades de los alumnos a través de distintas experiencias.
Recibirán como comienzo de la propuesta un video dirigido a los
alumnos dando apertura al mencionado proyecto y presentando
los temas a desarrollar en este recorte de actividades, el mismo
llegará vía mamá enlace. En caso de ser necesario, se enviarán
también, videos explicativos de aquellos contenidos puntuales que
así lo requieran.
Durante este último período debemos recordar la importancia de
realizar las actividades a diario y entregar las evidencias para
favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y lograr una
participación asidua en las videollamadas. Recordamos que las
mismas continuarán con frecuencia semanal, retomando algunos
de los temas relevantes presentados en los recortes educativos. En
esta ocasión, la Seño Sandra de Edc. Religiosa junto a el Equipo de
Pastoral y los docentes de Educación Física han trabajado, para
poder comunicarse con los alumnos de manera virtual, los links
están plasmados en la planificación con las fechas y horarios en
que deben conectar a los niños, para que puedan participar de los
encuentros programados.
En muy pocas ocasiones, el desarrollo de las actividades no es el
esperado, si surgiesen algunas dudas o se les presentaran
dificultades en la resolución de las propuestas, les solicitamos que
escriban al mail [email protected]
desde donde el Equipo de segundo grado les dará respuestas a sus
requerimientos. Como cuerpo docente es necesario conocer las
realidades familiares que puedan dificultar la educación de los
pequeños, a fin de poder colaborar con las familias de nuestra
comunidad. Tomar conocimiento de las distintas particularidades
nos ayudará a brindar respuestas más efectivas, acordes a las
necesidades de cada alumno y cada núcleo familiar. También
entendemos, que son ustedes como familia quienes apuntalan y
facilitan nuestra tarea docente es por ello, que estamos
agradecidos y pedimos la intercesión de nuestra Madre para que
los ampare y los cubra con su manto en tan grande misión. Sin más
nos despedimos hasta otra nueva entrega.
Un abrazo Equipo de Segundo.
Fecha: lunes 14 de septiembre
Meta: conocer el nuevo proyecto.
¡Comenzamos un nuevo proyecto!
“Palabras iluminadas”
La Seño te enviará un videíto, presta mucha atención.
¿Estuviste atento al video de las Seños? ¿Cómo se llama el
osito que nos acompañará durante el nuevo proyecto?
¿Cuál es su significado?
Ahora, copia en el círculo las palabras iluminadas que las
Seños descubrieron junto a nuestro nuevo amiguito.
Piensa y escribe: ¿Por qué te parece que son importantes
estas Palabras iluminadas?
Meta: Afianzar los aprendizajes adquiridos.
¡¡Jano nos invita a escuchar un cuento!!
★ Jano nos quiere compartir su cuento favorito, vamos a
escucharlo:
https://www.youtube.com/watch?v=Q8CK2z3uM-o
★ Ahora, quiero que me cuentes en forma de texto:
- ¿Qué pasó con la sombra del niño?
- ¿Alguna vez jugaste con tu sombra?
- ¿Qué pasará con la sombra de noche? ¿Por qué?
Recuerda: al escribir un texto debes respetar la sangría, la letra
mayúscula y los puntos.
Meta: Identificar las regularidades de la serie numérica hasta el 999.
¡jano nos presenta nuevas familias!
Para ello, copia y pega el siguiente link en tu navegador:
https://www.youtube.com/watch?v=1MVsTdzUeRA&ab_channel=4K
idsVideoseducativosparani%C3%B1os
Ahora, copia las familias vistas en el video hasta el 900.
¿Cómo se escriben?
¡Hora de trabajar!, copia y pega el siguiente link en tu
navegador y realiza las siguientes actividades: escribe con
cifras, forma el mayor número posible y luego el número
menor posible.
http://www.clarionweb.es/3_curso/matematicas/mate301/mate_301.htm
Fecha: martes 15 de septiembre
Meta: Comprender lo leído. Reconocer sustantivos y adjetivos.
Había una vez…
★ Leer el cuento de la página 80 del libro Hora de Lengua y
realiza el punto 4 de la página 85 en el cuaderno de clase.
★ Responde en tu cuaderno:
1. ¿Cuáles son los personajes del cuento?
2. ¿Qué trabajo hacen las hilanderas?
3. ¿Qué sucede cuando el príncipe ve a las tres hilanderas en
su boda?
¡HOLA CHICOS! ¡AQUÍ LES TRAIGO NUEVAS FAMILIAS DE NÚMEROS! TAMBIÉN REPASAREMOS LAS YA VISTAS. ¿LAS CONOCEMOS?
★ Subraya con regla en el cuento y luego transcribe en el
cuaderno:
- 3 sustantivos comunes con color violeta
- 3 adjetivos con color rojo
★ Luego clasifícalos en femenino o masculino, según
corresponda.
Meta: afianzar los aprendizajes adquiridos.
¡Trabajamos con números más grandes!
Jano, el oso, se quedó súper entusiasmado con los números
aprendidos y quiere invitarte a realizar las siguientes
actividades. ¡Manos a la obra!
Realiza las páginas 98 y 99 del libro Hacer Matemática 2.
Fecha: miércoles 16 de septiembre
Meta: identificar las distintas organizaciones al servicio de la
comunidad.
Aprendemos junto a JANO…
Las instituciones de mi comunidad.
• Observa las imágenes que consiguió Jano, que lugares
puedes identificar.
¡Hola chicos! Hoy les vengo a
enseñar sobre las
instituciones de la
comunidad…
Las instituciones de la comunidad son aquellas que brindan servicios
a las personas que viven en ella. Estas pueden ser: el cuerpo de
bomberos, la comisaría, la iglesia, el centro de salud, las escuelas, etc.
Cada una de estas instituciones brindan servicios especiales a los
miembros de una comunidad, como: educación, salud, seguridad,
deportes, esparcimientos, ayuda económica, entre otros beneficios.
Cada institución es administrada o dirigida por
personas asignadas para el cargo.
• Elige tres instituciones que conozcas y como
Jano, el oso curioso, averigua quienes son sus
representantes.
Meta: Experimentar.
¿Con ayuda de luz o sin ayuda?
Con ayuda de mamá, papá o algún mayor:
Sin que el niño/a vea, deberán poner en una caja de cartón (que
debe tener un orificio del tamaño de una moneda de un peso) un
juguete dentro, tapar la misma e invitar al niño/a a observar por el
orificio y determinar cuál es el objeto.
Luego de que el niño/a haya visualizado la caja preguntarle:
¿lograste detectar cuál es el objeto? Si lo logro, ¿cómo lo hicieron?
En el cuaderno:
☺ Dibuja el objeto que creen que está dentro de la caja.
Luego, abrir la caja para descubrir el objeto. ¿Por qué creen
que fue necesario abrir la caja para verlo? Es posible que
alguno niño simplemente respondan que el objeto se puede
ver porque la caja se abre, así que es muy importante
pedirles que expliquen qué ocurre cuando se abre la caja y
darles algunas pistas que les permitan concluir: que la luz
ingresa al espacio que inicialmente estaba oscuro, ilumina el
objeto y nuestros ojos pueden percibir su forma.
☺ Realizar un dibujo de la experiencia en el que quede
reflejado lo que ocurrió antes y después de abrir la caja.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA. (realizar en el cuaderno de
música)
PROFE GUILLE.
¡Mi sombra me asombra! Escucha la canción que te enviará el profe Guille y cantala junto a
él.
Ahora, realiza la siguiente actividad:
¡Los niños han perdido su sombra! Ayudalos a encontrar a cada uno
la suya con un caminito de color.
Fecha: jueves 17 de septiembre.
Meta: practicar la suma repetitiva del mismo número.
¿Cuántas veces se repite?
Espín le contó al Oso Jano que aprendió a sumar varias
veces un número y que esa operación se llama MULTIPLICAR.
Y Jano quiere que le muestres cómo se hace. ¿Lo hacemos?
Escribe el resultado de cada multiplicación y luego colorea
según corresponda. Recuerda realizar las sumitas en el
cuaderno.
RECUERDA: LA X REPRESENTA LAS VECES QUE DEBEMOS SUMAR
EL MISMO NÚMERO.
POR EJEMPLO: 3 X 4 = 12 Tres veces cuatro es igual a doce 4 + 4 + 4 es igual a 12
PREPARADOS, LISTOS….
¡A TRABAJAR!
Meta: Producción de un texto
★ Jano te propone un desafío: ¡¡escribir un cuento juntos!! Para
esto te invito a que leas la historia que se encuentra en la
página 90 del libro Hora de Lengua.
★ Luego de la lectura realiza las actividades de la página 91,
las mismas nos ayudarán con la producción de nuestro
cuento. Recuerda al finalizar la escritura del mismo, de
realizar un pequeño dibujo de la historia que creaste.
★ Luego de escribir el cuento en tu cuaderno de clase, realiza
un pequeño video leyendo el mismo. Al finalizar, mandalo a
la Seño por mail. Recuerda colocar en el asunto: NOMBRE Y
APELLIDO, GRADO Y SECCIÓN
Fecha: viernes 18 de septiembre
Meta: retroalimentación.
ENCUENTRO POR VIDEOLLAMADA DEL ÁREA DE EDC. FÍSICA.
SEÑO VALERIA.
¡HOLA CHICOS!
EL PRÓXIMO VIERNES 18 DE SEPTIEMBRE VAMOS A TENER
UN ENCUENTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA POR GOOGLE MEET.
LINKS Y HORARIOS:
2° GRADO A y B: 14 HORAS meet.google.com/epf-qxos-wmp
2° GRADO C y D: 15 HORAS meet.google.com/dyg-zyvn-cqo
¡¡¡¡LOS ESPERAMOS!!!! SEÑO VALE Y PROFE GUILLE.
Meta: Efemérides
¡¡Llegó la primavera!! ¡¡Feliz día del estudiante
chicos!!
Llegó la primavera y Jano, el oso curioso ¡quiere jugar!
¡TE DESAFÍO A RESOLVER
ESTA SOPA DE LETRA!
¿TE ANIMÁS?
22 de Septiembre: “Fiesta litúrgica de nuestro Beato
Fundador Luis María Monti”
“Los incitarás a estudiar, enseñándoles a amar el trabajo, para
que en un mañana sean individuos honestos, bien insertos en
la sociedad.”
• Te propongo, que practiques junto a tu familia la oración al
Beato Luis María Monti, que se encuentra en el dorso de tu
cuaderno de comunicados, para que el jueves podamos
rezarla todos juntos.
Fecha: miércoles 23 de septiembre
Meta: conocer el uso de los signos de interrogación y exclamación
¿Con qué signo va?
★ Antes de ponernos a trabajar te invito a que veamos el
siguiente video así podemos ayudar a Jano:
https://www.youtube.com/watch?v=jqOGx6L3R2c
★ Lee lo que dicen Juana y Gastón. Observa atentamente los
signos:
★ Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué tipos de signos hay en este diálogo?
2. ¿Qué indican los signos de interrogación?
3. ¿Y los de exclamación?
4. ¿Por qué es importante colocarlos al escribir?
Elige un color de papel y pega papelitos al signo de
interrogación. Luego con otro color de papel al signo de
exclamación. Escribe al lado de cada uno cómo se llaman.
Espín me entregó
estos signos pero no
sé qué hacer, ¿me
ayudarían?
Meta: afianzar la suma, resta y la relación de orden.
Explorando el libro con Jano, el oso curioso
A Jano, el oso, le encantó las actividades del libro Hacer
Matemática y quiere seguir explorándolo. Veamos qué
páginas quiere ver y hacer.
Luego realiza la ficha 37 del fichero y pegala en el cuaderno
de clase.
Fecha: jueves 24 de septiembre
ENCUENTRO POR VIDEOLLAMADA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN
RELIGIOSA Y EQUIPO DE PASTORAL.
En estos tiempos tan especiales donde
nos encontramos alejados, viviremos
juntos un momento muy especial de
convivencia donde por medio de un
video llamado nos sentiremos en
comunidad.
Materiales necesarios para este encuentro:
- Cartuchera – cuaderno de Edc. Religiosa – Cuaderno de
comunicados.
Meta: Conocemos las fuentes de luz.
Las fuentes de luz.
En la oscuridad, los objetos no se ven. Solo podemos observarlos
cuando son iluminados por una fuente de luz natural, como el Sol, o
por fuentes de luz artificiales, como las bombitas eléctricas, velas o
las linternas.
☺ Observa al tu alrrededor, y anota en tu cuaderno, dos
fuentes de luz que encuntres.
☺ Escribi N en las fuentes de luz naturales y A en las artificiales.
ME GUSTARÍA HACER LAS
ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 88
Y 89 DEL LIBRO. ¿ME AYUDÁS?
LINKS DE ACCESO Y HORARIOS:
2° “A” y 2° “B”: meet.google.com/uqb-ekdy-foa 13:50hs
2° “C” y 2° “D”: meet.google.com/nac-ecee-gmx 15:20hs.
A jugar… Salgan al patio de su casa y jueguen con su sombra, traten
de pisarla, alejarse y acercarse a ella, hacerla más grande y
más chica.
Luego conversa con mamá o papá: ¿La luz traspasa
tu cuerpo? ¿Por qué se hace la sombra? ¿Qué crees
que es la sombra? Escríbelo en tu cuaderno.
En el recuadro que está en blanco dibuja tu cuerpo, el
sol y tu sombra. Luego observa con atención la foto,
dibuja el sol donde debería estar para dar esa sombra.
Fecha: viernes 25 de septiembre.
Meta: afianzar los signos de interrogación y exclamación.
Practicamos un poquito
★ Lee las oraciones y luego coloca los signos de interrogación o
exclamación según corresponda:
★ Realiza el punto 5 de la página 89 del libro Hora de Lengua.
Meta: conocer el número 1.000
¡Qué número tan grande!
Completa la siguiente grilla de números:
Encierra con color el último número de la grilla. ¿Jano, sabés
cómo se llama?
¡Pintemos con colores divertidos el número mil!
¡MIL!
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE ARTES VISUALES
SEÑO CECILIA PICCA
Contenidos y Aprendizajes: Luz y sombra
Capacidad trabajada: Sensopercepción aplicada al contenido.
Consigna:
¡Bienvenidos a esta nueva clase de artes visuales!, como primer
paso vamos a observar un pequeño video de tres minutos sobre
luces y sombras:
https://www.youtube.com/watch?v=042NPYRnLZ0
2- Te propongo que salgas a tu patio o balcón un día con sol y elijas
un elemento, puede ser una planta, un árbol, una hoja, un broche,
una pelota, lo que más te guste. La idea es que dibujes como te
salga y de manera simple el elemento seleccionado con su sombra.
Recuerda observar atentamente un minuto el objeto antes de
empezar a dibujar y no dejes de mirarlo mientras estés dibujando.
Te muestro algunos ejemplos a modo de ejemplo:
Recuerda enviar tus trabajos a:
Puedes juntar dos trabajos y enviarlos en un solo mail, no
olvides colocar en el asunto, tu nombre, apellido, grado y
sección.
¡Que tengas una hermosa semana llena de Luz!
La Seño