A todos nos gusta soñar despiertos e imaginar que nos regalan lo que más

anhelamos, que conocemos a alguien de quien nos enamoramos

perdidamente o que al fin realizamos ese viaje que llevamos tanto tiempo

queriendo hacer… ¡Qué lindo es soñar de esa manera!

¿Y si ese viaje fuera al espacio? ¡¡¡Cuántas cosas interesantes, sorpresivas y

aventuras por vivir tendríamos!!!

Te invitamos a cerrar los ojos y a darle rienda suelta a tu imaginación para

crear cosas maravillosas que nos lleven a “NADA”, ese planeta misterioso y

desconocido que se ubica en un lugar remoto de nuestro Sistema Solar, para

encontrarnos con nuestros amigos Bruno, Marcia y los demás tripulantes del

Cosmobus, protagonistas del libro “En el último Planeta”.

Como ya leíste algunos capítulos del libro, conocés algunas de las

características que describen a cada uno de los tripulantes de la nave y,

seguramente, en varias oportunidades, te identificaste con ellos, tal vez en lo

que sintieron en estas situaciones inesperadas que están experimentando…

Llegó el momento de la acción y de iniciar nuestro viaje… Juguemos con la

curiosidad, investiguemos, elaboremos hipótesis, imaginemos…

Nos ajustemos bien los cinturones, bien sentados y comencemos la cuenta

regresiva… 10; 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1; 0 ¡¡¡Hacia NADA y más allá!!!

SEMANA DE TRABAJO EN CASA

¡Atención! Las siguientes actividades están pensadas para ser desarrolladas durante la SEMANA NO PRESENCIAL y en la carátula de “ACTIVIDADES INTEGRADORAS”.

Conjuntamente con las materias troncales, encontrarán actividades de las áreas de Artes Visuales, Educación Religiosa y Música.

GRUPO O BURBUJA 2– Del 23 al 27 de agosto. GRUPO O BURBUJA 1– Del 30 de agosto al 3 de septiembre.

DURANTE TODA LA SEMANA...

¡¡¡Bienvenidos al Laboratorio de los chicos de sexto de la Inmacu!!! ¡Hola! Me ha llegado un mensaje intergaláctico informándome de una misión que debes cumplir…

Necesitas crear un nuevo planeta llamado” NADA” y debes colocarlo en nuestro Sistema Solar.

Será un gran desafío... ¡¡¡Pero para nosotros, nada es imposible!!!

Primero precisas crear en tu imaginación este planeta:

¿Cómo será ese lugar?... ¿Dónde estará el final?.... ¿Cómo será su superficie?…

Puedes retomar la lectura y buscar pistas que te indiquen cómo el autor pensó que era ese

planeta. O bien guiarte con fragmentos como este:

“Además, como el planeta carecía de un satélite natural como la Luna, la noche era de una

espesa negrura.”

¿Cómo serán el día y la noche?

¿El cielo que contemplamos desde el planeta Tierra, será el mismo que se

observa desde ahí?

Además te comparto estos videos para que te ayuden aún más en tu diseño del planeta Nada

teniendo en cuenta las características que necesita para formar parte de nuestro Sistema Solar y

la importancia de la órbita, la rotación y la traslación alrededor del Sol:

https://drive.google.com/file/d/1asZXVB5kHXgM564q8jY4wk8BRrW4vEf5/view?

usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/18w4Qlen1LEN38sUSdRMObvLwf07iAYtX/view?u

sp=sharing

PARA ESTA FÁBRICA PLANETARIA NECESITAS TENER LOS SIGUIENTES

MATERIALES:

Agua.

Alcohol (sería importante que lo distingas con alguna marca para no confundirlo).

Aceite de cocina.

Vasos o recipientes pequeños.

Mezcladores, palitos o cualquier elemento que me sirva para mezclar.

Témperas o acrílicos de distintos colores (por lo menos 3).

Un gotero sin uso o jeringa descartable.

Una botella grande de plástico transparente cortada más o menos por la mitad.

Mirá el siguiente video y ponete a prueba fabricando planetas. Para acceder al link

recuerda colocar: Ctrl + clic

https://drive.google.com/file/d/1oSI6d0eF4NuxTNkIj4Uso8qq1zCZFpOi/view

?usp=sharing

¡ATENCIÓN!

Para realizar esta experiencia deberás hacerla con los materiales que tengas en

casa. El siguiente video sólo te servirá de guía.

Una vez que ya fabricaste tu propio sistema planetario, te pido que dibujes y escribas

brevemente cómo te imaginas a “Nada”.

Cómo es su superficie. Si es un planeta rocoso o gaseoso.

De qué color se lo imaginan.

Su distancia al Sol.

Si tiene o no satélites.

Cómo será su atmósfera y si la tiene.

La duración del día y la noche.

Duración del año en días terrestres.

Continúa imaginando…

¿Qué diámetro tendrá el planeta NADA?

De acuerdo a dicha medida ¿Cómo averiguarías su radio?

¿A qué distancia se encontrará del Sol?

¿A cuántos km de distancia estará el planeta más cercano?

¿Y del más alejado?

A cada una de esas distancias, pásalas a metros (m)

Piensa...si el planeta “Nada” no fuera un círculo…

¿La forma de cuál de todos los polígonos te gustaría que tuviera? Escribe su

nombre según la cantidad de lados que tiene y si es regular o irregular. Justifica tus

respuestas

Dibújalo utilizando los elementos de geometría correspondientes.

Por último, de acuerdo a lo visto en la entrega anterior, averiguarás cuál es la suma

de los ángulos interiores de “ tu” polígono o planeta “Nada”.

Teniendo en cuenta estas respuestas y lo aprendido sobre escala, aplícalas en la

construcción de tu maqueta.

Uno de los aspectos necesarios y fundamentales en una sociedad es la

comunicación. Para que se establezca deben relacionarse dos o más elementos o

personas.

Observa las siguientes imágenes y responde:

1. ¿De qué dice en su saludo el niño? ¿De qué manera lo expresa?

2. La niña de la primera imagen está haciendo su tarea. Tiene que escribir sobre un tripulante

del cosmobús ¿De qué manera expresa y elabora ese mensaje? (oralmente, por escrito,

en un video, etc).

3. ¿Qué información le brinda el semáforo a Bruno?

Recuerda:

Este video te ayudará, también, a comprender el circuito de la comunicación:

https://youtu.be/KujFJsEOPTs

¡¡Ahora te toca a vos!!

Llegamos a Nada, bajamos del cosmobús espacial y mientras caminamos por ahí, nos

encontramos con un ser extraterrestre. ¿Cómo hacemos para comunicarnos con él?

Tendrás que idear un sistema de comunicación: Puedes crear símbolos que representen cada

letra, por ejemplo, o un nuevo idioma, o señales… y trasmitirle un mensaje a ese habitante de

Nada.

Debes inventar un sistema para comunicarse, es decir la forma, el código.

Pensar cuál es el mensaje que le quieres transmitir; pensando en que sos vos el que llega a

su planeta. ¿Sentirán miedo el uno del otro? ¿Querrán hacerse amigos? Imagina que llegan

seres extraños a nuestro planeta y nos encontramos con ellos… ¿Qué harías? ¿Cómo crees

que te sentirías?

Una vez que inventes ese mensaje, y la manera de transmitirlo, tendrás que escribirlo y

dibujarlo en la carpeta de Lengua.

Ahora completa cada elemento de la comunicación que intervino en tu diálogo con ese

extraterrestre

EMISOR:

RECEPTOR:

MENSAJE:

CANAL:

CÓDIGO:

REFERENTE:

Luego de aterrizar accidentalmente en este misterioso

planeta, Bruno y Marcia comenzaron a aventurarse un poco

más y recorrer los alrededores de la nave. Al ver tan

diferente y aburrida la superficie del lugar, porque no había

nada de nada en Nada, comenzaron a extrañar los paisajes

maravillosos que conocían en la Tierra.

Por la noche, uno de ellos soñó con montañas enormes, ríos luminosos que recorrían

grandes llanuras y extensas mesetas que terminaban en fantásticos acantilados que

llegaban hasta el mar…

¡Llegó el momento creativo!

Imagina que estás en el planeta Nada observando todo a

tu alrededor cuando de repente... sobre la superficie de

Nada, te encuentras con todo lo que soñó nuestro amigo

o amiga terrícola.

A partir de lo aprendido en la investigación sobre los

diferentes relieves, ríos y, con todo lo compartido en

clases sobre estos aprendizajes, te invito a que, con diferentes materiales que tengas en casa

(maples de huevos, cartones, tapitas, polenta, café, pan rallado, piedritas, porotos, lentejas,

témperas u otro tipo de pintura, plastilina, masa de sal, papeles de colores, etc.) realices una

maqueta sobre un pedazo de cartón, madera, telgopor o lo que consigas del tamaño de tu carpeta

de Arte aproximadamente.

En ella deberás representar los diversos relieves (montañas, llanuras y mesetas) y todo lo

aprendido sobre las cuencas hídricas.

Además, tendrás que colocar carteles con

los nombres que identifican a cada

elemento de la maqueta y estudiar todas

las características de cada uno, para que

puedas explicar y exponer tu trabajo

durante la semana que vuelvas a la

presencialidad.

¡Atención!

Recuerda que puedes aplicar las escalas cromáticas que

representan a cada relieve que te compartió la seño Ceci en su

propuesta de actividades.

¡Manos a la obra! ¡A trabajar!

2021

SEXTO GRADO – PROFE: CECI STRASORIER

IMPRIME ESTE CONTENIDO PARA TRABAJAR EN LAS CLASE DE ARTE VIRTUAL Y PRESENCIAL

QUIZÁS TE PAREZCA UN POCO LARGO DE LEER… pero por favor hazlo hasta

el final, porque es integración de varias áreas.

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:

✔ Reconocer, interpretar y expresar de diversas maneras artísticas, la emoción de “LA CALMA.”

✔ Aplicar algunos conceptos trabajados en el área de Cs. Sociales en relación a los colores seleccionados

para trabajar la calma.

CONSIGNA DE TRABAJO:

Los invitamos a conocer y reconocer algunas características de esta emoción:

- COPIA O IMPRIME ESTE CUADRO Y PÉGALO EN TU DIARIO DE EMOCIONES.

AQUÍ TE DEJAMOS ALGUNAS POSIBLES MANIFESTACIONES DE LA CALMA:

- Aceptación, madurez.

- Confianza, plenitud.

- Quietud, relajación.

- Serenidad, tranquilidad.

- Prudencia.

- Armonía, bienestar, alivio.

Puedes escribir en tu DIARIO DE LAS EMOCIONES, como logras calmarte Tú

Hemos elegido para representar esta emoción de la CALMA los siguientes

colores:

VERDES, MARRONES Y AZULES

Estos son los colores de la naturaleza: vegetación, tierra, agua; representan el mundo natural, observar la naturaleza genera tranquilidad y calma. RECUERDA: lo trabajado en Cs. Sociales… LOS MAPAS FÍSICOS. En los RELIEVES SEGÚN ALTURAS O

MASAS DE VEGETACIÓN LOS COLORES VERDES SE INTENSIFICAN, en los ESPEJOS DE AGUA: ríos, lagos,

mares; según la profundidad los azules también se intensifican. En los cordones montañosos los colores

marrones varían según las alturas.

Las escalas cromáticas de los mapas sirven para determinar la relación existente entre una distancia

sobre el mapa y su distancia correspondiente sobre la superficie terrestre.

Teniendo en cuenta todos estos aspectos con los que estás trabajando te

propongo algunas actividades creativas

- Hay muchos modos de lograr y sentir la calma en la mente y en el cuerpo: a través

de ¡¡¡la música, la danza, orar, descansar, leer y tantas otras formas!!!

- Dentro de las ARTES PLÁSTICAS también hay muchas técnicas que te ayudan a

encontrar la calma, SOLO TIENES QUE ANIMARTE A EXPERIMENTAR a través de las

SENSACIONES, CUÁL ES LA QUE MÁS TE AGRADA PARA LOGRAR ESE ESTADO.

DECIDE TÚ RESPONSABLEMENTE cómo trabajar: cómo, en qué lugar y en qué momento

(puedes hacer los ejercicios en varios días)

QUE NECESITAS PARA EXPERIMENTAR…

Busca hasta que encuentres tus materiales los que más te gusta utilizar y aquellos que

te dan cosita, anímate…

- SOBRE LA MESA O EN TU ESCRITORIO, PERO MEJOR AÚN SI DISPONES TODO EN

EL PISO

NO HACE FALTA TENER TODO ESTO SI O SI, SOLO RECOLECTA ALGUNOS

MATERIALES:

- papeles de colores y de revistas o papeles que sobren por ahí (de regalos, partes de

cartulinas, papeles de bolsas, etc)

- pinturas como témpera o acrílico COLOR VERDE y de otros colores que tengas,

recipientes para mezclar

- plasticola, tijera

- lápices, fibras, crayones, fibrones, lapiceras

- algunas hojas de diferentes tamaños, no importa si están usadas de algunos

de sus lados.

EN ESTA OPORTUNIDAD NO VAMOS A PEGAR AQUÍ IMÁGENES DE EJEMPLO, para

que experimentes lo que salga de tí, sin influencias de otras producciones

Bueno si ya tienes bastante de estos materiales te propongo estos ejercicios y ves que

sucede con tus sensaciones...

TRATA DE SENTIR LA CALMA DE TRABAJAR CON LAS MANOS, DÉJATE LLEVAR,

PUEDES PONERTE UNA MÚSICA TRANQUILA O ESTAR AFUERA AL AIRE LIBRE…

concéntrate en tu respiración y CALMA Tus pensamientos, déjate llevar por las sensaciones...

1- Toma una de las hojas dóblala al medio, ábrela y “echa” (así como suena) sobre una mitad

de hoja un poco de pintura verde y un poco de otro color (puede ser de los azules o

marrones). Dobla el lado de la hoja que quedó sin pintura, luego abre enseguida y observa

cómo se transfirió (en espejo pintura. Mira esa mancha que se generó… que te provoca y

quieres puedes hacer varias pruebas. Deja secar las hojas abiertas.

2- Entre tus papeles selecciona los de color verde, marrones o azules: ELIGE ALGUNA DE

ESTAS GAMAS, o sea distintos verdes o distintos marrones, etc. (de revistas, cartulina, glasé,

etc) y recorta algunos con las manos y otros con tijera. Toma una hoja y pega los papeles

sin pensar demasiado, déjate llevar por lo que vaya sucediendo… También puedes

hacer cuantas hojas quieras y déjalas secar.

3- Corta algunos trozos de lana o hilo (20 cm aproximadamente cada uno). Prepara en dos

o tres recipientes (como vasitos de plástico) pintura de distintos tonos de VERDE o de

AZULES, que sea líquida. Unta un trozo de lana en cada color de pintura y sobre una hoja

haz bailar las distintas lanas, de a una o todas juntas, como tú quieras. Como si cada lana

fuese un lápiz. Siente si estás cómod@ con las manos llenas de pintura.

4- Toma otra hoja elige algunos de los materiales para dibujar, (te recomiendo crayón ya que

es más blando al tacto). Cierra los ojos un momento, respira hondo y profundo. Suelta

despacio el aire. Repite la operación de respirar algunas veces, abre los ojos y dibuja la

sensación de tu respiración… Prueba hacer el ejercicio más de dos veces con distintos colores

(por ejemplo: una hoja con rojos, otra con verdes, otra con marrón) y observa cual te genera

más calma.

SERÍA GENIAL SI TE ANIMAS A EXPERIMENTAR CADA UNA DE ESTAS ACTIVIDADES

QUE TE PROPONGO.

NI POR UN MOMENTO CREAS QUE NO TE SALE O QUE NO LO LOGRAS, quizás te sale

una pintura, dibujo o forma muy rayado o que creas raro. Pero es un proceso que se logra de

a poco… y puedes repetir estas actividades cuando quieras, no hace falta que sean papeles

gigantes, puedes hacer tus “TRABAJITOS ARTÍSTICOS PARA ENCONTRAR LA CALMA” en un

cuaderno, en pedacitos de hoja, obvio en tu diario de emociones, donde te sientas más

cómod@.

Te pedimos que vayas registrando en el diario cómo te sientes con cada experimentación, no

hace falta que sea un texto largo, quizás una sola palabra sea suficiente.

Para la próxima clase presencial de arte te pido que traigas:

- algunas hojas de diferentes tamaños, no importa si están usadas de algunos

de sus lados.

- MASA DE SAL, que puedes fabricarla tú. Te dejo aquí un link de cómo hacerla fácil

https://www.youtube.com/watch?v=J8ult3Ylulg (también puedes teñir la masa con

témpera). Si lo deseas puedes traer arcilla o plastilinas 8de los colores con los que

trabajamos la calma, que son los mismos que usarás en tu maqueta de Cs. Sociales)

- Lana, hilo y algunos trozos de telas que puedas conseguir.

- papeles de colores y de revistas o papeles que sobren por ahí (de regalos, partes de

cartulinas, papeles de bolsas, etc.)

- UNA CAJITA CON TODOS ESTOS MATERIALES.

¡Hola estudiantes!

¡Buenos días! ¿Cómo están? ¡Una alegría estar otra vez en contacto con ustedes!

Hace unos días, junto con el resto de las seños y profes, venimos trabajando con el libro “En el

último planeta” en el que se nos cuenta una historia muy atrapante.

En el primer capítulo, en dónde podríamos decir que se inicia esta aventura, nuestros

protagonistas ante semejante susto por lo que podía ocurrir, tuvieron algunas reacciones que no

podemos dejar pasar por alto… ¿Qué estaba por pasar? Andaba por el espacio a la deriva, ¡a

punto de estrellarse! ¿Se acuerdan de qué manera reaccionaban los distintos personajes? Gritos,

desesperación, abrazados a una silla, abrazados unos a otros…

Y es así como ante lo que podía ser un desastre, (chocar con un plantea) dos protagonistas se

proponen salvar a todos. “Convertirme en el héroe” dice nuestro protagonista, pero no sólo para

salvarse a él mismo, sino que salvar a todos… ¡Eso es muy lindo! ¿No les parece?

Desde el año pasado y a raíz de la pandemia, vemos héroes, ¡todo el tiempo! Todos somos

“héroes”…protagonistas de este momento de la historia. ¿Por qué? Porque nos estamos

cuidando y de esa manera a su vez cuidando y salvando a los demás. Son muchos hoy los

héroes que buscan cuidarnos a todos.

Es por eso que vengo a proponerte que pienses en una lista, con todos aquellos “héroes” que

puedas reconocer en este momento tan particular que vivimos. ¿Te animás?

Actividad

1. Realizar un listado con aquellas personas que consideres que en este tiempo que vivimos

son nuestros héroes y buscan salvarnos a todos.

2. Escribir una oración pidiendo a Jesús, nuestro mejor superhéroe que Resucitó y nos salvó

a todos, que cuide de manera especial a aquellos que hoy nos cuidan.

¡Espero todas tus actividades!

edreligiosahogarlainmaculada@gmail.com

El Universo…

¿Un espacio infinito y vasto territorio de silencio y sonidos?

Para poder responder a este interrogante te invitamos a que accedas al siguiente link y completes

las actividades propuestas en la semana anterior:

https://drive.google.com/file/d/1TnGWOFnTouVlYauwX9ziMTGOJ_vhNDeH/view?usp=shari

ng

Materias Especiales

Para realizar las actividades de materias especiales,

deberás ingresar al link de cada materia.

INGLÉS: https://drive.google.com/file/d/1ZrMGxntoD_YvjJBhCBM28SkXPXsD4YRh/view?usp=

sharing

INFORMÁTICA:

https://drive.google.com/file/d/1Cn1TxMZUB2jJRFcu0ujbAoa-

ZlqQXvsQ/view?usp=sharing

Imprimibles para clase presencial