BIBLIOTELANDIA 61Boletín Informativo de la Biblioteca del C.E.I.P. Miguel Servet de Fraga

Edita: Seminario de Biblioteca y Literatura Infantil - FEBRERO de 2010ISSN: 1138-5928 - Depósito Legal: HU-225-1992

ANIMALES QUE DA GUSTO LEERLOS

Cualquier actividad que organizamos desde la Biblioteca Escolar pretende siempre acercar los libros al alumnado o el alumnado a los libros, para propiciar encuentros memorables. El trimestre pasado, la exposición de libros ofrecía títulos relacionados con los animales salvajes y la Biblioteca los acogía y mostraba para invitar a su lectura. Ahí va este ABCdario relacionando nombres de animales que protagonizaban esos libros y de niñas o niños que acudieron a mirarlos y leerlos. Es un conjuro para que esos encuentros, de los que hemos hablado, se produzcan con más intensidad.

Avestruz para Luis y Mari Cruz.Ballena para Ernesto y Elena.Canguro para Enrique y Arturo.

Delfín para Nerea y Fermín.Estornino para Macius y Saturnino.

Faisán para Ricardo y Elián.Gato para Lupe y para Paco.Hiena para Chus y Malena.

Iguana para Antonio y Osama.Jabalí para Iván y Noemí.

Koala para Francisco y Nayara.León para Nati y José Ramón.Morsa para Mercè y para Borja.Narval para Melchor y Gaspar.Ñandú para Sulamita y Abdú.Oso polar para María y Pilar.

Pecari para Lourdes y José Mari.Quebrantahuesos para Luis y Consuelo.

Ratón para Encarna y Asunción.Serpiente para Jesús y Vicente.

Tejón para Ana y Ascensión.Urogallo para Daniel y Pelayo.Varano para Víctor y Mariano.

Wallaby para Arantxa y para MariYak para Santi e Isaac

Zarigüeya para Guillermo y Manuela.

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Ya se sabe que el trabajo de las bibliotecas es siempre silencioso, pero que debe ser imparable. En nuestro colegio todos los años (desde hace ya unos cuantos) se viene trabajando durante todo el primer trimestre del curso escolar en torno al Día de la Biblioteca (24 de octubre), alargando las actividades hasta principios de diciembre.

Este año el tema con el que hemos trabajado ha sido el de “LOS ANIMALES SALVAJES”. Para ello, desde mediados de octubre, cada miércoles por la tarde, un grupo de madres que se ocupan de ornamentar la biblioteca escolar ha ido preparando materiales para decorarla. Con esa intención, han confeccionado con diferentes técnicas algunos animales sorprendentes: una jirafa gigante, unos monos saltarines, un búho curioso, una serpiente

enroscada, la cabeza de un elefante y también la de un león… Además, han traído de sus casas animales de peluche: un tigre, una foca, una jirafa, algún oso, un par de monos, un león, una serpiente gigante… que junto con todo lo anterior, bien distribuido por la biblioteca, la han convertido por un tiempo en un espacio mucho más agradable y motivador.

Por otra parte, las madres cuentacuentos o

cuentalibros fueron seleccionando los que iban a contar a todo el alumnado y fueron realizando los materiales plásticos de los que se pensaban acompañar en el momento de contarlos. Unos de forma individual: “La cebra Camila”, “La máscara del león”, “Majo, el rinoceronte”, “Palabra de cocodrilo” y “Tambores mágicos” y el último –“El libro de la selva”- de forma colectiva, utilizando en éste los fundamentos del teatro de sombras, sorprendiendo una vez más con su trabajo y sus iniciativas a grandes y pequeños. Durante la primera

semana de diciembre, a lo largo de cuatro tardes consecutivas, todo el alumnado y el profesorado del centro asistieron a esta actividad que, año tras año, tiene a la palabra como protagonista.

Paralelamente, el grupo de profesorado que forma parte del Seminario de Biblioteca y Literatura Infantil también fue haciendo su trabajo. Este año en concreto ha sido el siguiente: por un lado, preparar una selección

de libros con la temática que ya hemos comentado, para exponerlos durante todo este tiempo en la biblioteca e invitar al profesorado y al alumnado a mirarlos con detenimiento y a leerlos con atención. Por otra parte, diseñar un marcapáginas conmemorativo, que se ha entregado a todo el alumnado y profesorado del centro y, por último, preparar cuatro modelos de “recortables animales”, para colorear y montar, relacionados con el tema: una jirafa para los más pequeños, un cocodrilo para

EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR DEL CEIP MIGUEL SERVET:

ANIMALES SALVAJES … ¡PERO NO TANTO!

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los de primer ciclo, un león para los del segundo y un tigre para los del tercero que han realizado en sus aulas.

El resto del profesorado ha acompañado a su alumnado hasta la biblioteca para leer en voz alta o en silencio los libros expuestos, ha trabajado en el aula con los recortables y ha acudido con todos los niños y niñas de clase a ver y escuchar el cuentacuentos final.

De toda esta especial y larga relación, así como de las realizaciones llevadas a término, puede encontrarse abundante información escrita y gráfica en la siguiente dirección: http://www.madrescuentacuentos.com/ Y todo ello, con la intención de que nuestro alumnado encuentre más cálida, agradable y sorprendente la biblioteca escolar; que les haya servido de excusa para acercarse a los libros de forma natural y de motivación para que lean un poco más y que vayan a gusto a ese recinto cuidado, lleno de experiencias por vivir, guardadas en cada libro y desveladas con su lectura.

BREVES

.. Ésta es la relación de niños y niñas de sexto A que se han ocupado de la colaboración bibliotecaria en este primer turno del curso 09-10:

Lunes: María Sierra y Alejandro CabreraMartes: María Sampietro, Isaac Palau y Camila QuiñonesMiércoles: Lidia Arroyo y Óscar MillánJueves: Andrea Castillo y Pablo CarcedoViernes: Ana Mayora y Raúl López

.. En este pasado mes de enero, hemos comenzado a informatizar los fondos de la biblioteca escolar. A través del APA se ha contratado a una persona que está haciendo ese trabajo: una antigua alumna del colegio que es Diplomada en Biblioteconomía y Documentación. Es posible que se acaben antes los “fondos económicos” que los “fondos bibliográficos”, pero hay perspectivas buenas de que se pueda avanzar mucho e incluso terminar el trabajo.

.. El próximo 23 de febrero acudirán a nuestro colegio un grupito de personas procedentes de distintos países europeos. Vienen con motivo de la “Visita de estudio: desarrollo de competencias a través de la biblioteca escolar” (Key competences development using school libraries) y visitarán varios centros. En nuestro colegio se ha recibido esa visita con ilusión y se está trabajando para ofrecerles el máximo de información. Para ello, se ha preparado una exposición de algunos de los materiales realizados estos años pasados, con motivo de distintas actividades llevadas a cabo y se han redactado algunos documentos explicativos que se han traducido al inglés. Igualmente, se han preparado unas carpetas con distintos documentos para que quienes nos visiten puedan llevarse ejemplos claros de nuestra actividad y de nuestras realizaciones. En el próximo número de Bibliotelandia, hablaremos de todo ello con más amplitud.

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LOS RECORTABLESCon motivo de la actividad del primer trimestre, centrada en los animales salvajes, el profesorado del Seminario de Biblioteca y LIJ del colegio ofreció al alumnado cuatro modelos de recortables para que, con ayuda de sus maestras y maestros, convirtieran cada lámina en un animal bien pintado y “bien plantado”: una esbelta jirafa para el alumnado de Infantil; un amable cocodrilo para las niñas y niños del Primer Ciclo; un presumido león que iban a colorear y montar los del Segundo Ciclo y un fiero tigre, regalado a los chicos y chicas del Tercer Ciclo. En las fotos que siguen podemos ver cómo quedó el trabajo sugerido.

Tercer Ciclo

InfantilPrimer Ciclo

Segundo Ciclo

.. EXPOSICIONES ITINERANTES:

.-. Intercambio de exposiciones. Siempre hemos pensado que la colaboración entre la Biblioteca Escolar y la Biblioteca Pública de la localidad debe ser estrecha y sin barreras. Podríamos certificar con muchos ejemplos que eso es así, en nuestro caso, a lo largo del tiempo. El último ejemplo lo tendríamos este pasado trimestre en el que, mientras unos materiales de la Biblioteca Pública (una selección de fotos del concurso anual “Retrátame un lector”) estuvieron expuestos en el colegio, una colección de 50 viñetas de prensa que se referían a los libros y la lectura (“Para la lectora y el lector, un poquito de humor”), se expusieron en la Biblioteca del Palacio Montcada de Fraga.

NOTICIAS DE LA BIBLIOTECA:

.-. “ANIMALECTORES” en Albalate de Cinca. Hasta esa localidad de la Ribera del Cinca se fueron de viaje nuestros “Animalectores” y se quedaron unos días en la Biblioteca Pública de la localidad para que pudieran ser contemplados por las personas que la frecuentan. Y no sólo las láminas ampliadas y plastificadas, también algunos de los libros de donde fueron extraídas estuvieron esos días más a mano para facilitar que fueran mirados y leídos. “Animalectores” pretende que el público se fije y aprecie las ilustraciones de algunos libros, aprovechando ese hilo conductor de las imágenes que muestran animales leyendo.

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.-. Destino Zaragoza. Siguiendo con lo anterior. En este comienzo de año, las dos exposiciones itinerantes que tenemos en el colegio se han ido de viaje a Zaragoza, al CPR Juan de Lanuza para que desde allí, puedan viajar de colegio en colegio: 75 láminas de animales leyendo y 50 viñetas ampliadas serán expuestas y serán visitadas en distintos centros zaragozanos. Nuestra amiga Marina M., asesora en dicho CPR, se encarga de coordinar los préstamos y los traslados. En el próximo número del boletín contaremos dónde han estado los “bichos” y las “sonrisas”.

.. RELACIONES EXTERIORES:

.-.Cuentacuentos en Villanueva de Sigena. Hasta allí viajaron algunas madres del grupo para hacer una sesión con el alumnado y charlar un rato con las madres y éste es el mensaje que llega desde Villanueva:

“Estuvieron el grupo de madres colaboradoras de la biblioteca y aquí quedamos encantadas. Los cuentos que contaron ya los tienen tan trabajados que disfrutan ellas mismas cuando los cuentan y trasmiten mucha energía. A los críos les encantaron y aún hubieran pedido más. La charrada con las madres fue muy productiva, les explicaron el proceso o el camino que les había llevado a hacer lo que hacen y están con ganas de ampliar trabajo. ¡Todo se andará! Les dimos las gracias, varios aplausos y unos dobladillos. Se puede decir para nuestro cole que fue un éxito. Esperamos que ellas tengan la misma sensación.”

.-. Tertulia en Mequinenza. En esta ocasión, la sesión tenía como finalidad conversar con el profesorado y con un grupo de madres interesadas en ampliar su colaboración con la biblioteca del CEIP María Quintana. Se desarrolló el pasado 12 de enero en la biblioteca del cole. Fueron dos horas de animada tertulia, donde se contó el proceso de trabajo para cada actividad, con la participación de dos grupos de madres que hacen tareas distintas pero complementarias: ornamentación y cuentacuentos o cuentalibros. Mostraron también diversos materiales fabricados expresamente para contar los libros elegidos e hicieron alguna demostración. Esperemos que las “mamás” de Mequinenza que estaban tan alegres y animadas con la visita, encuentren fuerzas para dar un paso más. Si lo hacen, estaremos a su lado para echarles una mano, si la necesitan.

.-. Tertulias bibliotecarias en Huesca y Sabiñánigo.La invitación a estas reuniones formativas (en este caso, sólo para profesorado) hizo posible que acudiéramos a ellas llevando la voz y la visión del profesorado y de las madres participantes en acciones de dinamización del centro a partir de la

Retrátame un lector, en el colegio

Viñetas humorísticas, en el Montcada

Biblioteca Escolar del CEIP María Quintana

CPR de Huesca

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biblioteca escolar. De entrada, esas invitaciones ponen de manifiesto que hacemos un trabajo que despierta interés y que algunas personas quieren conocer, para beneficiarse de aquellas aportaciones que consideren innovadoras, posibles, útiles, etc. transplantándolas a su entorno de trabajo. Como en otras intervenciones referidas anteriormente, tanto en Huesca como en Sabiñánigo, explicamos el funcionamiento de la biblioteca; dimos unos breves apuntes de la trayectoria de la misma; mostramos los materiales diseñados para acompañar algunas actividades o los que se elaboraron en el desarrollo de las mismas; llevamos materiales de acompañamiento en la faena de contar cuentos; enseñamos la página web donde se va recogiendo una buena parte de las acciones realizadas… Y demostramos que la colaboración de las familias en estas tareas es posible y muy conveniente. En Huesca estuvimos el pasado 19 de enero y en Sabiñánigo el 3 de febrero.

.-. Comunicación con Nicaragua. Mantenemos viva la comunicación con el profesorado y el alumnado del colegio Doris María Morales Tijerino de Managua, haciendo intercambio de cartas todos los años. En el envío que hicimos a finales del pasado curso, además de las cartas escritas por el alumnado de sexto, les hicimos llegar las últimas publicaciones del colegio: Bibliotelandia y Mírame y varios libritos libres hechos en algunas clases, así como varias páginas de los periódicos con textos y fotografías de las victorias del Barça (puesto que eran muchos los que se confesaban seguidores de este equipo en la anterior comunicación). En diciembre, cuando llegó la remesa de Nicaragua nos enviaron, junto con las cartas, varias fotografías en las que se ven chicos y chicas hojeando y leyendo todos esos materiales.Además, nos envían las cartitas que algunos niños de la comunidad Hermanos Martínez (Somoto) hicieron llegar al Doris María, en agradecimiento por apadrinar éste una pequeña biblioteca en aquél:

“- Mi nombre es Kenia. Yo les doy las gracias y mi escuela también por todas las cosas que nos han regalado, como es la Biblioteca Comunal que a mí y a mis compañeros nos ha servido mucho ya que en nuestra escuela nos mandan trabajos para investigar y acudimos a la biblioteca…” (21.10.09)

“Hola amigos y amigas del colegio Doris - María. Los libros de la mini biblioteca son muy importantes porque en ellos aprendemos a leer. Me llamo Yanis y estoy en cuarto grado”. (21.10.09)

Imágenes recibidas desde Managua. Niños y niñas del Doris María leyendo los documen-

tos enviados desde nuestro colegio

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Un curso más, mantenemos este grupo variable de personas que nos reunimos una tarde al mes, en la biblioteca escolar, por espacio de dos horas. Un año más, nuestra tertulia literaria se nutre de lecturas y experiencias, abriendo el campo de intereses y los temas sobre los que informar, comentar, reflexionar… Aportamos libros y los intercambiamos si alguien está interesado o interesada en leer alguno de los comentados.Seguimos utilizando nuestro blog, que ya va camino de su quinto cumpleaños, y al que te invitamos a mirar y leer: http://nosotrasleemos.bitacoras.com habiendo perdido en la dirección, con respecto a la anterior, la triple “w”.Aquí dos fragmentos de las “actas” de la primera y de la última, hasta ahora, reuniones de este curso:

“Ayer, último día de septiembre de 2009, nos reunimos por primera vez este curso algunas personas del Grupo de Lectura. Queríamos tomarle el pulso al asunto y ver si seguíamos con estas tertulias cálidas e informales, ahora que el otoño empieza a dar muestras evidentes de su existencia. Ayer amaneció lloviendo, con horizontes brumosos y algo de fresco matinal y vespertino y ya ha comenzado una suave e irremediable decoloración de algunos árboles.

La conversación nos llevó a platicar sobre las lecturas veraniegas: varios miembros de la tertulia enarbolamos el trofeo lector de Millennium (hemos leído los tres este verano) y, luego cada cual, hablo un poco de su particular “fiebre lectora veraniega”. Fue tan informal la reunión que hasta la hicimos sin cafés ni pastas y eso sí que es imperdonable; esperemos que en la próxima no se repita semejante descuido. (…)”

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“Hoy, día 14 de enero de 2010, hemos vuelto a juntarnos al calor de los libros, en la biblioteca escolar. La tertulia ha comenzado con el reparto, por parte del Descoordinador, del número 3 de la colección “Historias de la Clínica” que fue presentado el pasado 18 de diciembre en Pamplona. Se trata del librito titulado “Noticias de la nieve” (muy propio para estos tiempos) escrito por Gustavo Martín Garzo. Estos libritos nos los envía desde la “Clínica Universidad de Pamplona” nuestra amiga Amaya Z. (antigua alumna del colegio). En el capítulo de deberes consignamos, ya de entrada, la lectura de este breve librito de 53 páginas. (…)”

Y aquí algunos comentarios de libros que puedes leer en el blog:

LA GANGRENA de Mercedes Salisachs.Editorial Planeta 1975, 535 páginas. Esta novela fue premio planeta en 1975, cuenta la historia de Carlos Hondero desde los años de la dictadura hasta los años 70.Es la historia de Carlos Hondero, que vive con su madre viuda, a la que mantiene su “tío”, también médico y compañero de su padre. En el colegio es compañero de un niño rico, quien a cambio de ayuda para estudiar, le invita a su casa y allí se codea con la mejor sociedad, esta amistad la mantiene durante toda su vida, para beneficio de ambos.Es una novela que incluso después de tantos años de editarse, tiene pasajes que coinciden bastante, a mi modo de entender, con nuestra sociedad, política y económica actual. Justo en la posguerra, cuando hay que reconstruir el país, como ahora con la crisis mundial, siempre salen a flote los que no tienen demasiados escrúpulos. Esta es mi segunda lectura e este libro, la primera fue hace más de 30 años y yo era muy joven, ahora la he disfrutado más. (Elena Isabal)

“DE PARTE DE LA PRINCESA MUERTA” de Kenizé Mourad Barcelona: Plaza Edición, 2002 – 752 páginas

La princesa Selma, exiliada en Turquía cuando todavía era una niña, emprendió un camino de sorpresas e inquietudes que la llevó del Líbano a la India. En la India se casó con un rajá y concluyó con su llegada a Francia al comienzo de la segunda guerra mundial. Fue una vida fugaz, dramática, tan extraordinaria como fascinante. En París, la princesa dio a luz a una niña que sería su fruto más valioso...

GRUPO DE LECTURA “NOSOTRASLEEMOS”(http://nosotrasleemos.bitacoras.com)

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A mí me ha parecido una novela en la que te podías sumergir en los ambientes que iba describiendo como el de la corte otomana, los rajás con sus diferentes mujeres y las intrigas que había entre ellas, para ser las favoritas del sultán. Una de las partes que me ha llamado la atención es cuando, en la India, a Selma le querían hacer poner el traje con el que iban completamente tapadas para salir a la calle y ella no quería. Se daba cuenta de que allí no podría ser libre y que el hecho de ser mujer llevaba las de perder, los hombres eran los que decidían en todo momento... (Rosa López)

“LA NIETA DE LA MAHARANÍ” de Maha AhtarEditorial Roca, 2009 – 328 páginas

Es un libro muy entretenido. Nos cuenta la vida real de una mujer que, cuando necesita la partida de nacimiento y la solicita en su país, se da cuenta que en su país no está registrada como nacida allí y descubre para su extrañeza que, además de haber nacido en Líbano, es nieta de una maharaní. Es su madre la que le cuenta ese secreto que siempre

había guardado para sí. Su verdadero padre era el hijo de una maharaní, que a su vez, también tenía una historia especial puesto que era una mujer española, bailaora de flamenco, que llegó a casarse con un príncipe árabe. Nos narra la vida de su abuela española -Anita Delgado- que empezó como un cuento de hadas y después fue cambiando poco a poco a peor y las duras vidas que llevaron su abuela, Laila y su madre, a las que se les negó por distintas razones el derecho a ser felices y que vivieron vidas muy distintas a las que ellas habían empezado a vivir apasionadamente y habían deseado mantener. Cuando se entera de todo, Maha, se da cuenta que tiene mucho en común con su abuela paterna: el amor por la danza, porque ella a su vez tiene un dominio y una habilidad especial por el flamenco… (Mª Carmen Nicolás)……………………………………..

Te animamos a acudir a estas tertulias mensuales, porque no falta el ambiente distendido y el sentido del humor (tampoco suelen faltar el café y las pastas u otros elementos alternativos). Consulta nuestro blog y podrás estar enterada/o de nuestra actividad.

RECORDAMOS A:.. Mercedes Sosa había nacido en Argentina en 1935 y falleció el pasado mes de octubre en Buenos Aires. “La Negra”, como también se la conocía, fue

una de las grandes cantantes de música folklórica argentina y también de canciones comprometidas que el pueblo coreaba en tiempos duros de dictadura. Su voz se escuchó en todo el continente americano, potente y comprometida, y sus versiones de “Alfonsina y el mar”, “Sólo le pido a Dios” o “Gracias a la vida” (http://www.youtube.com/watch?v=DPLUSH9xwzA) forman parte de la historia de la música latinoamericana y son “patrimonio emocional” de muchas personas en ambas orillas del Océano Atlántico. “Gracias a la vida que me ha dado tanto; me ha dado el sonido y el abecedario…”

.. Jerome D. Salinger escribió un libro titulado “El guardián entre el centeno” que le dio fama mundial y del que se estima se han vendido sesenta millones de copias en todo el mundo. Por contrato, estaba prohibido incluir en

sus libros foto alguna del autor, nota biográfica o reseñas o críticas (aunque como dice David Trueba “Salinger salía en los medios con constancia por el hecho de no querer salir” http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/Salinger/elpepirtv/20100202elpepirtv_4/Tes). Escribió para adultos, pero jóvenes de todo el mundo se han visto identificados con él. En los sesenta se retiró, se negó a las entrevistas y pleiteó para salvar su privacidad. Había nacido en Manhattan en 1919 y falleció el pasado 28 de enero en Nuevo Hampshire (EE.UU.).

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Durante los días 19, 20 y 21 de noviembre de 2009, se celebraron en Oviedo las VII Jornadas de Animación a la Lectura, con el tema de “Bibliotecas escolares. Recursos y materiales”.

Habíamos sido invitados por la organización a dar un taller y, en este caso, los “talleristas” éramos tres personas: dos madres, Nati y Fina y un maestro, Mariano. Titulamos el taller: “Biblioteca escolar. Un puente entre la palabra y la mente” y allí nos presentamos con una maletita de materiales escritos e ilustrados y dos grandes cajas, enviadas previamente por recadero, con otros materiales de mucho interés. Un taller de tres horas, repetido tres veces.

El taller se iniciaba con una presentación en PowerPoint para centrar el tiempo del que venimos y la situación en la que nos encontramos… Continuaba con la descripción del protocolo que seguimos para realizar dos actividades de dinamización cultural al año, partiendo de la biblioteca escolar, e iba mostrando materiales impresos o electrónicos que confirmaran y certificaran lo que estábamos diciendo: libros plegables y desplegables; álbumes de cromos o pósteres; libros con los que habíamos finalizado algunas de las actuaciones y que llegaban a todas las familias; publicaciones monográficas que recopilaban folklore oral infantil; repertorios alfabéticos para trabajar la búsqueda documental; varios ejemplares del boletín Bibliotelandia; libritos construidos a partir de la lectura de un libro y el intercambio de opiniones con el autor… Todo ello, aderezado con las palabras que deben ser el hilo conductor de todo lo que se muestra, se explica y se justifica.

Consumido ese tiempo, Fina y Nati (las dos madres) contaban a los presentes cómo y desde cuándo colaboraban activamente con la biblioteca escolar; qué pasó por su cabeza cuando dieron ese paso; qué razones consideran aún válidas para hacer ese esfuerzo; cómo ha sido la trayectoria de este grupo, después de ocho años de funcionamiento; el valor que tiene el hecho de que los miércoles, de tres a cinco de la tarde, tengan reservada la biblioteca para poder reunirse; hablaron también del gran trabajo que hacen las madres que ornamentan la biblioteca para darle un toque personal en cada actividad y mostraron la página web nueva http://www.madrescuentacuentos.com/ en la que van colocando los diferentes capítulos de su ya importante trayectoria. Mostraron algunos materiales que habían traído, que ellas mismas dibujan, pintan, visten, etc., como soportes necesarios para contar los libros, siempre dentro de la biblioteca, y contaron varios cuentos al profesorado asistente. Al final, recogíamos los aplausos que nos dedicaron siempre y nos íbamos de la sala algo cansados, pero muy contentos. En todas las sesiones hubo quien se quedó un rato al final para tomar una dirección, dedicarnos unas amables palabras, reconocer las muchas ideas

nuevas con las que se iban a casa, felicitarnos, ofrecernos su dirección de contacto, etc.

Lo cierto es que fue una experiencia significativa y, probablemente, inolvidable, pues no es nada frecuente que las madres participen en sesiones formativas del profesorado y eso es lo que ocurrió en la capital de Asturias.

TALLER SOBRE BIBLIOTECA ESCOLAR EN OVIEDO

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NOTICIAS CULTURALES CON ROSTRO Y NOMBRE PROPIO

Recogemos en estas páginas algunas noticias relacionadas con el mundo de la literatura, de los escritores y escritoras, de las personas que usaron las palabras para decir o para cantar y que van dejando huella en nuestros sentimientos. He aquí algunos de ellos.

2 La escritora Herta Müller ha recibido el Premio Nobel de Literatura 2009. Escri-tora alemana, de origen rumano, Müller (nacida en 1953), es poeta y novelista. Su obra narra la vida en Rumania bajo la tiranía del dictador Ceaucescu. El galardón, dotado con cerca de un millón de euros, reconoce en Müller su capacidad para des-cribir "el paisaje de los desposeídos". En España están editadas varias de sus obras, entre otras En tierras bajas, El hombre es un gran faisán en el mundo, La bestia del corazón y La piel del zorro.

2 El escritor albanés Ismaíl Kadaré ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de las Letras 2009. Narrador,

ensayista y poeta, Ismaíl Kadaré, representa la cima de la literatura albanesa que, sin olvidar sus raíces, ha traspasado fronteras para alzarse como una voz universal contra el totalitarismo. Considerado uno de los grandes escritores e intelectuales europeos del siglo XX, sus obras han sido traducidas a más de cuarenta idiomas. Algunos de sus

libros: Tres cantos fúnebres por Kosovo, El concierto, El palacio de los sueños, El general del Ejército Muerto…

2 El poeta mexicano José Emilio Pacheco recogerá el próximo 23 de abril el Premio Cervantes 2009. Pacheco se ha convertido en el cuarto mexicano en ganar el premio, tras Octavio Paz, Carlos Fuentes y Sergio Pitol, reconocidos en 1980, 1987 y 2005 respec-tivamente. Asimismo, sucede al novelista catalán Juan Marsé, último ganador. De su obra poética se destacan: 'Los elementos de la noche', 'El reposo del fuego', 'No me preguntes cómo pasa el tiempo', 'Islas a la deriva','Trabajos en el mar' y 'El silencio de la luna'.

2 La escritora Ángeles Caso fue la ganadora del Premio Planeta de Novela 2009 con su obra Contra el viento. La novela trata de la vida

llena de penurias y sometimientos de una emigrante de Cabo Verde en España. La es-critora nacida en Gijón en 1956 ha escrito ya varias obras con protagonismo de la mujer en todas ellas. Fue un rostro popular en TVE al ocuparse durante un tiempo del telediario y realizó programas de entrevistas. Algunas de sus obras conocidas son Elisabeth de Austria-Hungría, Las olvidadas, Un largo silencio, El peso de las sombras…

2 El Premio Nacional de Poesía 2009 le fue concedido a Juan Carlos Mestre por su obra La casa roja. Este importante galardón premia a la mejor obra publicada en 2008 en cualquiera de las lenguas oficiales del Estado español. Juan Carlos Mestre nació en Villafranca del Bierzo, León, en 1957, y es Licenciado en Ciencias de la Información. Su obra poética comenzó en 1982 con su primer poemario, Siete poemas escritos bajo la lluvia.

2 Kirmen Uribe, por su obra escrita en euskera, Bilbao- New York- Bilbao ha obtenido el Premio Nacional de Lite-ratura 2009 en la modalidad de Narrativa. No es la primera

vez que este galardón se concede a una obra escrita en vasco. Unai Elorriaga y Bernardo Atxaga también lo recibieron. Kirmen Uribe (Vizcaya,1970) escribe poesía y novela en lengua vasca. Se licenció en Filología Vasca en Vitoria y cursó estudios de postgrado de Literatura Comparada en Trento, Italia. Ha tra-bajado como profesor, traductor y guionista.

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2 Alfredo Gómez Cerdá ha ganado el Premio Nacional de Literatura Infantil y Ju-venil 2009, concedido por el Ministerio de Cultura, con su obra 'Barro de Medellín', una novela de personajes y sentimientos que refleja la dura realidad que viven muchos de los habitantes de la ciudad colombiana. Gómez Cerdá lleva años dedicado a la literatu-ra infantil y juvenil y tiene una importante obra escrita: Autobiografía de un cobarde, El

ratón de Lavinia, Con los ojos cerrados, Sin máscara…

2 Miguel Calatayud (Aspe, Alicante, 1942) fue galardonado con el Premio Nacional de Ilustración 2009, por el conjunto de su obra. El Ministerio de Cultura concede este galardón a un ilustrador de literatura infantil y juvenil para reconocer y distinguir toda la labor realizada en este campo. Ha publica-do 49 libros de ficción ilustrados, seis de los cuales con textos e ideas propios. Ha rea-lizado 12 exposiciones individuales y ha participado en 58 exposiciones colectivas.

2 La 66ª edición del Premio Nadal tuvo, como el pasado año, ganadora: Clara Sánchez (Guadalajara, 1955). La escritora se ha llevado el galardón decano de nuestras letras con la novela Lo que esconde tu nombre. Los protagonis-tas son un matrimonio alemán, en su día vinculados a las SS, y que en la actualidad viven de incógnito en una acogedora localidad de la Costa del Sol andaluza, pero su retiro en las costas españolas está a punto de ser desenmascarado. Otras obras suyas son: El palacio varado, Un millón de luces, Últimas noticias del paraíso, Pre-sentimientos…

CENTENARIO

2 Miguel Hernández Gilabert nació en Orihuela el 30 de octubre de 1910 y murió en Alicante el 28 de marzo de 1942. Aunque era algunos años más joven que otros miembros de la Generación del 27, como Lorca, Alberti, Cernuda… se le considera también miembro de la misma. Miguel nació y vivió una infancia de escasez en su Orihuela natal y alternó sus estudios con el trabajo de pastor. La guerra truncó su vida y sus sueños y, una vez finalizada la contienda civil, la fatalidad hizo que fuera detenido, juzgado y condenado a muerte; condena que se le conmutó por la de cadena perpetua. La muerte le sobrevino en la cárcel de Ali-cante, enfermo de tuberculosis, con sólo 31 años de edad. Su voz poética es una voz de profunda denuncia, pero también de declarado amor. Sus libros: “Perito en lunas”, “El hombre acecha”, “El rayo que no cesa”, “Viento del pueblo”, “Cancionero y romancero de ausencias”… Algunos cantautores han puesto música a sus poemas ayudando a divulgarlos. Este año se cumple el centenario de su nacimiento. Más información en: http://www.miguelhernandezvirtual.com/vida/vida.htm

Tristes guerras

si no es amor la empresa.

Tristes, tristes.

Tristes armas

si no son las palabras.

Tristes, tristes.

Tristes hombres

si no mueren de amores.

Tristes, tristes.

“Los libros han servido sobre todo para cobijar las palabras que dan sentido y cuenta de nuestra vida. Pero hoy vivimos una época embarullada y devota de las novedades en la que parece que los libros, recipientes ancestrales de la escritura, van a ser sustituidos por tecnologías que agilicen el suministro de información, procurándonos una ´apariencia de sabiduría´, bajo el espejismo de una disponibilidad inmediata. El libro ha dejado de ser aquel objeto sagrado y excepcional, escaso y casi milagroso, de la Antigüedad; a la marea de papel impreso que nos anega, se ha sumado, además, el acopio de información que nos llega a través de la pantalla de nuestro ordenador. (…) Aquel saber costoso de antaño, aquella memoria alumbrada con pocos, pero doctos libros juntos, ¿a qué ruinas se verán reducidos por la facilidad y la molicie de esas toneladas de datos que desfilan ante nuestra mirada, velocísimos y fugaces?...”

“Elogio del libro”, de Juan Manuel de Prada (en El Semanal, 21 de junio de 2009)

********************“(…) Los e-books van a convivir con los books y difícilmente los van a sustituir. Es evidente que en ellos podremos leer la suscripción del diario cuando estemos de viaje o entretenernos con unas novelas en vacaciones para no sobrecargar el equipaje o consultar libros profesionales para facilitar los informes del trabajo o asesorarnos con el diccionario de antónimos y sinónimos para redactar un texto. Pero el libro de papel sobrevivirá como objeto único, con el exlibris, la dedicatoria del autor, nuestros subrayados, su olor característico, su portada reconocible. De hecho, en Estados Unidos, donde los e-books han dejado de ser una novedad para convertirse en un gadget más del siglo XXI, los libros vendidos en soporte digital constituyen poco más del 1% (…)”

“De la imprenta a la descarga”, de Màrius Carol (en La Vanguardia, 21 de octubre de 2009)

Ray Bradbury, refiriéndose a los libros electrónicos:

“Eso no son libros. Los libros sólo

tiene dos olores: el olor a nuevo,

que es bueno, y el olor a libro

usado, que es todavía mejor”.