REPÚBLICA DE PANAMÁ

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS – UDELAS

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR

MODULO

CURRICULO

AUTOEVALUACIÓN

FACILITADOR NELLY ARAUZ

JUAN PIMENTEL

ALEX VILLARREAL

OCTUBRE 2013

Un maestro es

una brújula que

activa los imanes

de la curiosidad,

el conocimiento y

la sabiduría de

los alumnos.

Ever Garrison

¿Qué es el Currículo?

Plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinado de

enseñanza - aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa

Componentes del Currículo

Currículo

Objetivos curriculares

Plan de estudio

Cartas descriptivas

Sistemas de evaluación

¿Por qué evaluar el Currículo?

Evaluación

Plan de Estudio Vigente

No hay Plan de Estudio

Toma de decisiones

Modificar y mejorar o sustituir

Creación de Plan

Cambios en: Diseño curricular de planes y programas

Diseño curricular de cada modulo o curso

Consideraciones en la evaluación curricular

Revisión del plan de estudio

Análisis de congruencia entre el perfil profesional y los cambios

Recuperación de los avances en las áreas

Consulta académica

Análisis comparativo

Consideraciones en la evaluación curricular

Revisión de los marcos teóricos disciplinarios

Revisión de los ejes de formación

Promoción de proyectos académicos

Vinculación de los estudios de Licenciatura con los de Postgrado

Recuperación de productos académicos

Propuestas de programas de formación

Diferencia entre evaluación interna y externa curricular

Esta se refiere a la clase de proceso, los cuales se miden por medio de la eficacia y la eficiencia. Debe tener congruencia, viabilidad, continuidad, integración, además debe de ser eficaz ya que debe contener rendimiento económico

Tiene estrecha relación con la evaluación del proceso como del producto final del contexto educativo. Es eficiente cuando brinda soluciones a problemas de la comunidad, tienen funciones profesionales

EV

AU

AC

IÓN

CU

RR

ICU

LAR

INTE

RN

A

EVA

LUA

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UR

RIC

ULA

R EX

TERN

A

Diferentes tipos de evaluaciones curriculares

Evaluaciones de

Diagnóstico

Evaluaciones del Proceso

Evaluaciones del Producto

Evaluación de Diagnóstico

• Sirve para establecer la planeación de los objetivos y metas curriculares en el contexto social

Evaluación de contexto

• Permite establecer el diseño curricular lo cual involucra el uso de recursos, y la especificación de procedimientos

Evaluación de entrada o insumo

Evaluación del Proceso

Se refiere al uso de materiales didácticos, la forma de interacción en el proceso de enseñanza

– aprendizaje.

Evaluación del Producto

Sirve para la toma de decisiones a juzgar los logros no solo del final del proyecto, sino de

todo el proyecto.

Evaluación del Producto

Sirve para la toma de decisiones a juzgar los logros no solo del final del proyecto, sino de

todo el proyecto.

Técnicas utilizadas en la evaluación curricular

• Cuestionario 1

• Guías de observación 2

• Foros 3

• Elaboración de objetivos 4

Bibliografía consultada

http://www.slideshare.net/analisiscurricular/evaluacion-curricular

Tobón, S. (2012). Formación integral y competencias. Bogotá, Colombia. ECOE Ediciones