aprendizaje

Psicologia GeneralPor: Michelle M. Lizardo A. UNIBE

Aprendizaje

Psicologia General Por: Laura R. PichardoUNIBE


Qué es aprendizaje?

Proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta, el pensamiento, percepciones y vivencias.



Conductistas:• Cambio relativamente

permanente de la conducta que resulta de la experiencia. Cognoscitivistas:

• Cambio relativamente permanente en la forma en que el organismo representa su ambiente y responde al mismo, surge de la experiencia.



Pasos para el Aprendizaje :

• Adquisición: Quien aprende observa un modelo y reconoce los rasgos distintivos de su conducta.

• Retención: Las respuestas del modelo se almacenan de manera activa en la memoria.

• Motivación:De manera intrínseca surge la necesidad o el deseo de…

• Ejecución: Si quien aprende acepta el comportamiento del modelo como apropiado y con posibilidades de llevar a consecuencias valiosas entonces la reproducirá.



Condicionamiento Clásico:

Su padre fue el Fisiólogo y Psicólogo Ruso, Ivan Pavlov estudiaba los procesos digestivos y descubrió el condicionamiento clásico, tras sus observaciones de la salivación frente a la comida en los perros.



• El Estímulo y Respuesta INCODICIONADO Estímulo externo que inevitablemente genera una reacción en el organismo.

• El Estímulo y Respuesta CONDICIONADA:Estímulo externo que pos sí mismo no genera una reacción en el organismo, pero que asociado a otro estímulo, pasado un tiempo determinado, genera la misma reacción que el condicionado.



Condicionamiento de WATSONPsicologia General Por: Laura R. PichardoUNIBE


• Desensibilizacion sistemática Técnica terapéutica cuya característica principal es la aproximación sucesiva del sujeto a situaciones u objetos que le producen una conducta distorsionada. (Wolpe)



Condicionamineto Operante:

• Es el resultado o conducta en el cual un comportamiento deseado lleva a la recompensa o a la prevención del castigo.

• Fue diseña y creada para operar en el ambiente de forma que se obtenga algo deseado o se evite algo desagradable.

• Es una Conducta voluntaria o aprendida, en contraste con la conducta refleja no aprendida.



• La conducta que es consistentemente recompensada se estampará como conducta aprendida, en tanto que la conducta que produce incomodidad será eliminada. (Thorndike)



• Reforzamiento: cualquier adición (positivo) para aumentar la frecuencia del comportamiento o retiro (negativo) para aumentar también la frecuencia del comportamiento de algún estimulo o artefacto como consecuencia de cualquier conducta.

• Castigo. Comportamiento usado para extinguir o anular algún comportamiento de algún organismo.

• Extinción. Es la disminución de la frecuencia de una conducta aprendida, que ocurre cuando dicha conducta no tiene consecuencias. Es decir que dejan de existir las consecuencias que antes reforzaban la conducta.



• Discriminación y control por el estímulo. Es el aumento de la frecuencia de una conducta en presencia de un estímulo, pero no en presencia de otros.

• Recuperación espontántea: recuperación de una respuesta extinguida, son mayor entrenamiento.

• Generalización de estímulo y respuesta: transferencia de una respuesta aprendida a estímulos diferentes pero similares.



Aprendizaje Cognositivo:

El cognoscitivismo establece que la apreciación de la realidad es adecuada cuando se pueden establecer

relaciones entre las entidades.



El aprendizaje cognitivo se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria,

independientemente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimiento producto de la razón, y de la lógica.



Se tiene que prestar atención a lo más

relevante del

comportamiento

hay que recordar el

comportamiento

se tiene que estar motivado para

adoptar el nuevo

comportamiento

Los procesos básicos aquí son atención,

discriminación, memoria y elaboración

cognitiva.



AprendizAprendizaje aje latentelatente

AprendizAprendizaje aje latentelatente

es aquel que no se es aquel que no se manifiesta manifiesta

inmediatamente, que inmediatamente, que permanece dormido permanece dormido

hasta que se activa por hasta que se activa por alguna contingencia. alguna contingencia.

es aquel que no se es aquel que no se manifiesta manifiesta

inmediatamente, que inmediatamente, que permanece dormido permanece dormido

hasta que se activa por hasta que se activa por alguna contingencia. alguna contingencia.

AprendizAprendizaje aje cognitivocognitivo

AprendizAprendizaje aje cognitivocognitivo

DiscernimienDiscernimientoto

DiscernimienDiscernimientoto

El que se basa en los El que se basa en los procesos de procesos de pensamientopensamiento

El que se basa en los El que se basa en los procesos de procesos de pensamientopensamiento

la existencia de un la existencia de un mecanismo de elaboración mecanismo de elaboración

cognitiva que permite cognitiva que permite resolver problemas a medida resolver problemas a medida

que se plantean, sin que se plantean, sin

experiencia previa.experiencia previa.

la existencia de un la existencia de un mecanismo de elaboración mecanismo de elaboración

cognitiva que permite cognitiva que permite resolver problemas a medida resolver problemas a medida

que se plantean, sin que se plantean, sin

experiencia previa.experiencia previa.

Tipos de A. Cognositivo Psicologia General Por: Laura R. PichardoUNIBE


DiscernimientoDiscernimiento

Características de este aprendizaje son:

Adquisición de pautas totales de conductas, no

respuestas simples..

Adquisición de pautas totales de conductas, no

respuestas simples..

Adquisición no es gradual, ni necesita entrenamiento

prolongado

Adquisición no es gradual, ni necesita entrenamiento

prolongado

No se extingue, ni necesita ser reforzado.

No se extingue, ni necesita ser reforzado.

Consecuencias de este aprendizaje son:

Aparecen respuestas que antes nos eran diferentes.Aparecen respuestas que antes nos eran diferentes.

Las nuevas pautas pueden tener un efecto de

inhibición o desinhibición de pautas de

comportamientos

existentes.

Las nuevas pautas pueden tener un efecto de

inhibición o desinhibición de pautas de

comportamientos

existentes.

Adquisición de nuevas pautas de conducta

Adquisición de nuevas pautas de conducta



Observacion / Vicario Observacion / Vicario

Individuo aprende por lo que le sucede a las otras personas.Podemos aprender nuevas conductas sin haberlas realizado.


aprendizaje

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