otras variables que determinan la diversidad en el aula

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACION

ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA

PROFESOR: REMACHE BUNCI

MANUEL GONZALO ESTUDIANTE:

MELANIA MARGARITA JARAMILLO

RIVADENEIRA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

COMUNICACIÓN

SISTEMA DE EDUCACION A

DISTANCIA

• DIVERSIDAD EN EL AULA

• PERJUICIOS DISCRIMINACIÓN ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL, Y EDUCACIÓN MULTICULTURAL

• DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑAS NIÑOS

• ORIENTACIÓN SEXUAL

• DIVERSIDAD Y VALORES; PLURALISMO Y RELATIVISMO

VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Diversidad

Diferencia o abundancia y riqueza en el aula?

Valorar la diversidad como un elemento que enriquece y no entorpece el aprendizaje.

Supone asumir otros puntos de vista, ponerse en el lugar de los demás.

Se pone de manifiesto sus potenciales y deficiencias en sus estilos de aprender, experiencias, conocimientos previos habilidades sociales, intereses, rasgos de personalidad, salud mental, capacidad de autocontrol, barreras de aprendizaje y participación.

DIVERSIDAD EN EL AULA

En algunos casos la diversidad en el aula y los centros educativos se asocian a vivencias de rechazo y marginación.

PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

Los prejuicios generan discriminación.

DIVERSIDAD CULTURAL Y ÉTNICA tienen que ver con las formas de vida de un pueblo y la etnia, con la afinidad cultural y lingüística al interior de los pueblos.

Darling, Hammond y Bradsford explican que las nociones de aulas sensibles culturalmente y de aulas inclusivas no similares pero no iguales.

Woolfolk habla de salones de clases culturalmente compatibles cuya meta es eliminar el racismo el sexismo y los prejuicios étnicos y al mismo tiempo ofrecer las mismas oportunidades educativas a todos los estudiantes.

PREJUICIOS, DISCRIMINACIÓN, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGÍA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑAS NIÑOS

Cabe anotar que género tienen las palabras y sexo tienen los seres vivos; sin embargo cada persona tiene su auto concepto general de ello , desarrolla la identidad del rol de género o imagen a partir de sus características masculinas o femeninas.Culturalmente se esperan rasgos y comportamientos en hombres y mujeres, reforzados o desalentados según se acercan o se alejan de lo esperable.

DIVERSIDAD DE GÉNERO: NIÑAS NIÑOS

En las escuelas se fomentan de manera sutil los prejuicios de género aduciendo que aprenden de diferente manera por tener cerebros diferentes pero no hay nada que justifique esas maneras diferentes de enseñarles.

Papalia, Olds y Feldman afirman que “Son partes de la identidad sexual el percibirse como ser sexual, reconocer la propia orientación sexual, aceptar las excitación y fomentar los lazos románticos o sexuales,”

Se define como rol sexual al comportamiento de cada individuo como hombre y mujer.

ORIENTACIÓN SEXUAL

Orientación sexual: es el objeto hacia el cual se dirige el impulso sexual , determinado por el deseo natural : físico , amoroso y erótico hacia otra persona.

La diversidad en la orientación sexual en el país no se ha encarado lo suficiente en el marco del respeto a los derechos fundamentales de todo ser humano.

Los heterosexuales son los que son atraídos por el sexo opuesto.

Homosexuales: atraídos por personas del mismo sexo

Lesbianismo es el caso de atracción entre mujeres.

Bisexuales: atracción por los dos sexos.

ORIENTACIÓN SEXUAL

Transexuales son hombre o mujeres que se sienten del otro sexo y mediante procedimientos médicos, psicológicos y sociales pueden adecuar su cuerpo a su identidad de género.

Los homosexuales y transexuales si pueden presentar trastornos psicológicos.

Según la RAE Pluralismo es aceptar o reconocer la pluralidad de doctrinas o posiciones.

Relativismo: todo vale, hay que aceptarlo todo.

Licia Díaz afirma que es importante incluir explícitamente la educación en valores.

No hay real respeto a la diversidad ni real tolerancia sin la vivencia de valores básicos.

DIVERSIDAD Y VALORES; PLURALISMO Y RELATIVISMO

DIVERSIDAD Y VALORES; PLURALISMO Y RELATIVISMO