adecuacion kinder
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8/18/2019 Adecuacion Kinder
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Adecuacionkinder 2016
Ámbito para elaprendizaje
Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje
Evaluac
ormaciónpersonal !social
Autonom"a A# Esperado$2. Adquirir confianza ante situaciones,personas o experiencias nuevas,ampliando sus campos deconocimientos, relaciones y acciones.
10. Responsabilizarse gradualmentede sus actos, estableciendorelaciones entre sus acciones y las
consecuencias de ellos en laspersonas o el medio.
%#Regular y adaptar sucomportamientoen función de las necesidadesde los demás y las normasde funcionamiento grupal,logrando progresivamente unaautorregulación de sus acciones
• Expresar sus gustos a
través de las artes.
• ibu!arse a s" mismo
• #dentificar a personas
de nuestro entorno.
• $onocer %inuta de
colación
• $onocer y participar en
la rutina.
• #ncorporarse a la
responsabilidad delaula.
• Expresar sentimientos
• Reconocer emociones
básicas.
• &raba!os grupales
• Recorrer el colegio
• $onocer personas
miembros delestablecimiento.
• Radio
• $
• 'lasticina
• Agu!as y lanas
• (u"as
• 'apel lustre
• 'apel crepé y
volant"n
• )o!as de *loc+
• $rayones,plumones, lápicesde colores ytémperas.
• áminas
• -otos
• %aterial de
deseco
• $artulinas.
• )o!as
• $artones
• Revistas.
/ Registro deobservación
/ escripción$onductas.Entrada para pre+inder
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&dentidad
'onvivencia
A# Esperado6# Representarse a s" mismodestacando sus caracter"sticaspersonales, corporales, sus intereses,ideas, decisiones y fortalezas.
A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegosy actividades colectivas yconstruyendo en forma cooperativanormas para el funcionamientodel grupo.
(# Ampliar sus prácticas deconvivencia social en nuevassituaciones para afianzar y
• ecoración y
ornamentación de lasala.
• $onfeccionar normas
de sala.• $elebración pascua de
resurrección.
• $onocer elementos
significativos delcolegio.
• esignar nombre del
nivel educativo.
• Evaluación
diagnóstica.
• Elegir grupo de !uego
• Asumir
responsabilidades endinámicas de la sala y !uegos.
• $olaborar en
actividades colectivasde orden personal yaseo de su sala.
• 'lasticinas
• Agu!as y lanas
• (u"as
• 'apel lustre
• 'apel crepé y
volant"n
• )o!as de *loc+
/Escala deapreciación
/R1brica.
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'omunicación )en*uaje +erbal
)en*uajeart"stico#
profundizar la colaboración y relacióncon los otros.
,# Relacionarse con ni2os y adultosde otros lugares, aprovecandolos diversos medios de comunicación,intercambiando experiencias,dibu!os, cuentos y otros
A# Esperado$1# %antener una actitud atenta yreceptiva en relación a los mensa!esverbales, gestuales y corporalesde diferentes interlocutores.
,#$omunicarse con distintos
propósitos, en diferentes contextos ycon interlocutores diversos usandoargumentos en sus conversaciones,respetando turnos y escucandoatentamente.
A# Esperado$1# Expresarse creativamente a travésde diferentes manifestacionesart"sticas3 pintura, modelado, gráfica,teatro, danza, m1sica, poes"a, cuento
• $onfeccionar normas
de sala.
• ecálogo de
convivencia
• Exponer sus traba!osexplicando lo expuesto
• esignar nombre al
nivel
• 'oes"a ami familia y al
colegio
• Escucar cuentos que
e!emplifiquenconductas de colegio.
• E!ercicios preescritura
4sémola5.
• 'lasticina
• $artulinas
• ápices de
-
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Relación con elmedio natural !cultural
-eres vivos ! su
entorno#
.rupos/umanos sus
ormas de vida !acontecimientosrelevantes#
e imágenes proyectadas.
A# Esperado$11# #dentificar diversas formas depreservar el medio natural ,paracontribuidor al desarrollo deambientes saludables ydescontaminados y de los seres queabitan en ellos.
A# Esperado$
%# Representar diferentes ecos desu istoria personal, familiar ycomunitaria a través de diversasformas de expresión.
• $opiar6completar
figuras
• 'intar mi colegio6mi
familia6mi cuerpo
• ecorar con diversas
técnicas.
• Rellenar insignia del
colegio.
• $onfeccionar s"mbolos
del colegio 4insignia yalbor"n5
• Realizar visitas
guiadas por el entornointerno del colegio
• Exposiciones de su
vida personal
• escribir su grupo
familiar y suspreferencias.
diferentes tipos.
• $uentos, relatos
• 'oemas
• *loc+
• 'inceles
• 'apeles
• %aterial concreto
• $ubos
• $artulinas
• ápices de
diferentes tipos.
• 'lasticina
• $uentos, relatos
• *loc+
• 'oemas
• $uentos
• 'oemas
• 'inceles
ista de $ote
En relación aparámetros dcomunicación
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Relacionesló*icomatemticas#
A# Esperado$1# Establecer relaciones deorientación espacial de ubicación,dirección, distancia y posiciónrespecto a ob!etos, personas ylugares, nominándolasadecuadamente.
• Armar dibujo con
figuras geométricas
• Distinguir figura-fondo
• Evaluación Diagnostica
Escala de Apreciación
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3laniicación -emestral &3rekinder 2011
'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 Abril'urso3 're+inder 5nidad$ As" es mi cuerpoEducadoras$ aniella 7orres )#
Ámbito para elaprendizaje
Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje
E
ormaciónpersonal !social
Autonom"a A# Esperado$6# Reconocer progresivamente lasposibilidades y caracter"sticas de sucuerpo para lograr conciencia de suesquema corporal y definir sulateralidad, de modo de ser
crecientemente competente en suactuar.
,# istinguir aquellos alimentos queaportan mayores beneficios para susalud, adquiriendo concienciaprogresiva de las me!ores condicionespara su consumo.
• Reconocer alimentos
saludables y nosaludables.
• Reconocerse como
ombre o mu!er.
• Reconocer diferenciasentre ombre y mu!er
• &raba!ar los diferentes
sistemas del cuerpo.
• $onocer la pirámide
alimenticia.
• Revistas
• 'egamentos
• 'apeles
• Entorno
• 'irámide alimenticia
• áminas
/Regisobser/ista etersituacy cuid
cuerp
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&dentidad#
'onvivencia#
)en*uajeverbal
A# Esperado$1# #niciarse en la aceptación de suscaracter"sticas corporalesexpresándose a través de diversasformas, contribuyendo a s" a laconstrucción de su imagen corporal.
A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegos yactividades colectivas y construyendoen forma cooperativa normas para elfuncionamiento del grupo.
8# Aplicar normas, derecos,
responsabilidades y comportamientossociales, comprendiendo el sentido dealgunas de ellas.
A# Esperado$9# $omprender los contenidos y
• Expresar sus logros
• 'articipar en !uegos de
roles.
• Repetir rimas, poes"as,
trabalenguas.
• Escucar y ver
cuentos
• $omentar experiencias
• escribir láminas
• %odelar en forma libre
y dirigida
• 'intar con lápices
• Recortar figuras con
ti!eras
• 'intar con espon!as
• ramatizar
• Recitar poes"as
• $uaderno.
•
#niciación al texto.• $onstruir pirámide
alimenticia.
• $onstrucción cuerpo
umano.
• 7istemas y órganos.
• $onversaciones
• 8uegos
• (u"as
• Responsabilidades
• 'uesta en com1n
• áminas
• Entorno
•
(u"as de traba!o• áminas
• #mágenes
• Realia
• Elementos del entorno.
• $artulinas.
• 'egamentos.
• ápices
• %aterial de construcción.
• %aterial de deseco.
• áminas
/ Re!il
Evalucon lacada scuerp
ista d9tilida
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'omunicación
)en*uajeart"stico#
-eres vivos !su entorno#
propósitos de los mensa!es endistintas situaciones identificando laintención comunicativa de diversosinterlocutores, mediante una escucaatenta y receptiva.
A# Esperado$,. Ampliar las posibilidadesexpresivas de su cuerpo incorporandoa sus movimientos equilibrio,direccionalidad, velocidad, y control.
9# #dentificar necesidades,caracter"sticas y cambios en losprocesos de crecimiento y desarrollode las personas y otros seres vivos endiferentes ambientes y lugares.
A# Esperado$
• egustar alimentos y
clasificarlos.
• Enumerar partes
del cuerpo.
• 7eparar palabras
en s"labas.
• $uaderno #niciación
%atte 4rellenarfiguras5
• Escucar y repetir
rimas
• Aprender poemas y
trabalenguas
• (rafomotricidad
• ibu!ar rostro
• $ompletar partesdel cuerpo
• Respetar reglas e
inventar algunas desu interés.
• $onversaciones
• 8uegos
• (u"as
• Responsabilidades
• 'uesta en com1n
• $artulinas
• ápices de diferentes
tipos
• 'lasticina
• $uentos, relatos
• *loc+
• 'oema
• $uentos
• 'inceles
• *loc+ y papel
• &extos
• $artulinas
• ápices de diferentes
tipos
• 'lasticina
-uncialgun
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Relación con
el medionatural !cultural
.rupos/umanos susormas de vida!acontecimientos relevantes#
Relacionesló*icomatemticas !cuantiicación#
9. #dentificar las caracter"sticas yfunciones que tienen diferentesaparatos, instrumentos yconstrucciones para la vida endistintos lugares y épocas.
A. Esperado38#Establecer relaciones cada vez máscomple!as de seme!anzas y diferenciamediante la clasificación y seriaciónentre ob!etos sucesos y situacionesde su vida cotidiana ampliando as" lacomprensión de su entorno.
• Realizar laberintos
• 9nir secuencias
con puntos
• 7eriar, contar,
ordenar y clasificarelementos
• Reconocer
alimentación sana
• :1meros ; / <
• $uentos, relatos
• *loc+
• ápices de diferentes
tipos
• 'lasticina
• $uentos, relatos
• *loc+
de culas reg
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3laniicación -emestral &3rekinder 2011
'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 %ayo'urso3 're+inder 5nidad$ %il recursos del mar Educadora$ aniella 7orres )#
Ámbito para elaprendizaje
Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje
Evaluac
ormaciónpersonal !
social
Autonom"a
&dentidad
A# Esperado$8# isfrutar y experimentar elbienestar que produce la actividadf"sica al e!ercitar sus destrezascorporales con diferentes aparatos y
obstáculos.
A# Esperado$1# %anifestar sus preferencias,diferenciando aquellas situaciones,tematicas, actividades !uegos yproyectos que le producen especialagrado e interés de acuerdo a susnecesidades afectivas y cognitivas.
• Realizar Educación
-"sica
• 'roponer actividades
• Realizar !uegos
• 'roponer ideas y
proyectos acerca de ladecoración de la sala.
• $uentos
• Escoger técnicas para
• Revistas
• 'egamentos
• 'apeles
•
Entorno• 8uegos
• Responsabilidades
• 'uesta en com1n
• áminas
• (u"as de traba!o
• %aterial de
deseco.
• 'inturas.
/Registro deobservación/Escala deapreciación/ R1brica
ista de cote!Elementos de
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'omunicación
'onvivencia#
)en*uajeverbal
A# Esperado$9# escubrir y apreciar su capacidadpara participar con otros,integrándose en diferentes grupos de
!uegos y traba!os#
A# Esperado$1. escubrir que los textos escritospueden ofrecer oportunidades talescomo3 informar, entretener, enriquecer la fantas"a y brindar nuevos
conocimientos.
decorar paneles de lasala.
• 'racticar algunos
deportes colectivos,respetando reglas.
• 0bservar y recortar
o!as de revistas dedeportistas.
• Rellenar y puntear.• Asociar sonido con
figura
• cuaderno
• Realizar gu"as
• $uadernillo #niciación
%atte
• #niciación vocálica i
• $artulinas.
• )o!as.
• ápices.
• #mágenes
• -otos.
• Elementos de la
naturaleza.
• Realia.
• áminas
• (u"as de traba!o
• %aterial de
deseco.
• 'inturas.• $artulinas.
• )o!as.
• ápices.
• #mágenes
• -otos.
• Elementos de la
naturaleza.
%apa $once
$onceptos ascon el mar y riquezas
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Relación conel medionatural !cultural#
)en*uajeart"stico#
-eres vivos !su entorno#
.rupos/umanos susormas devida !acontecimientos relevantes#
A# Esperado$1(. $rear sus propias ambientacionesutilizando diversos elementos yorganizando el espacio seg1nsubproyectos y !uegos.
A# Esperado$,# Apreciar el medio natural como unespacio para la recreación y laaventura, la realización de actividadesal aire libre y el contacto conelementos de la naturaleza,reconociendo el beneficio que estasactividades tiene para la salud.
1. $omprender algunascaracter"sticas de los seres vivos y
vegetales referidos a la alimentación ylocomoción relacionándola con suábitat.
A# Esperado$12. Aplicar diferentes técnicas yestrategias para preservar, conservary desarrollar ambientes y estilos devida saludables.
• Realizar diversas
técnicas3 pinturainvisible o pinturafantasma, etc.
• Realizar guirnaldas
marinas.• *ailar
• #mitar movimientos de
animales
• #dentifica personas que
traba!an en el mar4oficios5.
• $onversar sobre los
animales marinos
• Realizar collage
•
Realizar acuario• #dentificar animales
marinas medianteláminas recursosnaturales y artificiales
• Realizar experimentos
• Realizar visita
pedagógica.
ista de c-auna y flora
Registro deobservación.
Representacdramatizacio
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Relacionesló*icomatemticas!cuantiicación.
A# Esperado$(# Reconocer algunos atributos ynociones de algunos cuerpos y figurasgeométricas en dos dimensiones, enob!etos, dibu!os y construcciones.
• $ontaminación
• )igiene
• $elebración d"a de la
madre.
• $onfección de regalos.• isertación de madres
con sus i!os enrelación a faunamarina.
• Escucar relato
combarte naval de#quique
• #ntroducir figuras
geométricas enambientación marina.
• 0rdenar láminas de
seriación.• Reconocer ob!etos
diferentes.
• Agrupar
• $lasificar
• 7ecuenciar láminas
• $ompletar patrones
• :1meros = / >
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3laniicación -emestral &3rekinder 2011
'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 8unio'urso3 're+inder 5nidad$ :uestro planeta, nuestra casa.Educadora$ aniella 7orres )#
Ámbito para elaprendizaje
Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje
Evaluació
ormaciónpersonal !social
Autonom"a A# Esperado$%# #dentificar las condiciones quecaracterizan a los ambientessaludables, tomando concienciaprogresiva de cómo esta contribuye asu salud#
:# #dentificar ob!etos y situaciones deriesgo que puedan atentar contra subienestar y seguridad, buscandoalgunas alternativas para enfrentarlas.
• 'articipar en puesta encom1n
• Ayudar cuando alguien
lo solicita
• 'articipar en !uegos
dirigidos
• Respetar reglas
• #nventar !uegos
• $onversaciones• 'uesta en com1n
• 8uegos dirigidos
• Actividades
grupales.
• áminas
• iarios
• %aterial de
construcción.
/Registro de
observación/Escala deapreciación/ R1brica
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'omunicación#
&dentidad#
'onvivencia#
)en*uajeverbal
,##dentificar y comunicar a otros susformas personales de contribuir a losdemás y a su medio ambiente
A# Esperado$2# 0rganizarse grupalmente en tornoa un propósito com1n, desempe2andodiferentes roles en !uegos yactividades colectivas y construyendoen forma cooperativa normas para elfuncionamiento del grupo.
A# Esperado$2# Expandir progresivamente suvocabulario explorando los fonemas4sonido5 y significados renuevaspalabras que son partes de susexperiencias#
• ibu!ar, pintar y
pegar
•
$arteles
• 'articipar en !uegos
de roles,dramatizando.
• #ntroducir vocales
• Realizar guirnaldas
de diferentes tipo
• $rear elementos
con materiales quese le presentan
• %aterial de
deseco.
• )o!as.
• ápices.
• $artulinas.
• 'inturas.
• 'lasticina.
• %aterial concreto
• $ubos
• áminas
• iarios
• %aterial de
construcción.• %aterial de
deseco.
• )o!as.
Re!illa3 %ediostransporte.
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Relación conel medio
natural !cultural#
)en*uajeart"stico#
-eres vivos !su entorno#
A# Esperado$9# Reproducir los diferentes trazos3curvos, rectos y mixtos de distintostama2os, extensión y direcciónrespetando las caracter"sticasconvencionales básicas de laescritura.
A# Esperado$11. #dentificar diversas formas de
preservar enmedio natural, paracontribuir al desarrollo de ambientessaludables y descontaminados y delos seres que abitan en ellos.
• #niciación vocálica
e
• E!ercitar o!as de
cuadr"cula
• $uadernillo
iniciación %atte
• )ablar de ecolog"a
• istinguir tipos de
basura
• $onversaciones
grupales
• . $onversar sobre
el medio ambiente
• 0bservar el entorno
y sus cambios
• $onversaciones
• 'uesta en com1n
•
8uegos dirigidos• Actividades
grupales.
• áminas
• iarios
• %aterial de
construcción.
• %aterial de
deseco.
• )o!as. ista de$ote!o3 #dentific%edios de
transportes
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.rupos/umanossus ormasde vida !acontecimientosrelevantes#
Relacionesló*icomatemticas!cuantiicación.
A# Esperado$2# $omprender las funciones quecumplen diversas personas,organizaciones e institucionespresentes en su comunidad.
18# Reconocer cambios en latecnolog"a como respuestas anecesidades de las personas ygrupos. :ecesidades, visitas, ob!etosy otros elementos representativos ysignificativos para su vida
6. Apreciar diversas obras einvenciones creadas en los ámbitostecnológicos y cient"ficosdistinguiendo las funciones quecumplen para las personas.
A# Esperado$:# Reconocer y nominar los n1merosdesarrollando el lengua!e matemáticopara establecer relaciones, descubriry cuantificar su medio y enriquecer sucomunicación.
• 'royecto de
ermoseamientodel entorno
• 'lantear ipótesis.
• 'rofesiones y
oficios del colegio
• ?isualizar la
evolución de los%edios detransporte
• escribir para que
sirven los mediosde transportes
• #dentifica y
experimentainstrumentos ytecnolog"a
• 0rdenar ob!etos
por diferentescriterios.
• $elebración d"a
del papá.
• $onfección regalo
d"a del padre.
Escala deapreciación3
8uegos de rolescuidado de lanaturaleza.
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• 7ecuenciar laminas
• 7eme!anzas y
diferencias
• $lasificar y agrupar
• :1meros @/.
3laniicación -emestral &3rekinder 2011
'ole*io3 Alborada de $urauma 4es3 8ulio'urso3 're+inder 5nidad$ Expresándome a través de las artes.Educadora$ aniella &orres . Evaluación de calidad ;B 7emestre
Ámbito parael
aprendizaje
Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Recurso parael aprendizaje
Evaluación
ormaciónpersonal !social
Autonom"a A# Esperado$(. 'roponer ideas y estrategias paracontribuir a resolver situaciones que
• #dentificar dereca
izquierda a través de !uegos y gu"as.
• 'roponer actividades
• 8uegos
• gu"as
• áminas
• $onversación
/Registro deobservación/Escala deapreciación
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&dentidad
'onvivencia
le permitan llevar a cabo susiniciativas y propuestas.
A# Esperado$8. istinguir las emociones ysentimientos, en si mismos y en losdemás, en situaciones vivenciales, yen imágenes y narraciones.
6. #dentificar y ampliar algunosrecursos de tipo personal3 buenumor, creatividad y apertura a laayuda de los demás queconstruyendo a la convivencia ybienestar general.
A# Esperado$6# $ontribuir con los demás,aportando a personas o grupos deellas con su compa2"a susconocimientos, sus afectos y susexpresiones
• &raba!os grupales
• 8uegos dirigidos
• 8uegos libres
• Estado de animo,
frente a un espe!o
• #dentificar y nombra
caracter"sticas
personales• :ombrar
caracter"sticaspositivas pesimismo
• %aterial concreto
• Expresar preferencias
• Elegir alternativas
• 'roponer actividades
• Realizar traba!os
grupales
• Resolver problemas
• 'uesta en com1n
• %aterial concreto
• $artulina
'lumones
#mágenes.
Realia.
-otos.
ápices.
)o!as.
%aterial de
deseco.
%aterial de
construcción.
%aterial y recursos
de evaluación.
• áminas• $onversación
• 'uesta en com1n
• %aterial concreto
• $artulina
• 'lumones
/ R1brica
Escala deobservación
%apa conceptual%edios decomunicación
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'omunicación
)en*uajeverbal
)en*uajeart"stico#
A# Esperado$1# %antener una actitud atenta yreceptiva en relación a los mensa!esverbales, gestuales y corporales dediferentes
2. Expandir progresivamente suvocabulario explorándolos fonemas ysignificados de nuevas palabras queson parte de sus experiencias.
8. Expresarse en forma oral enconversaciones narraciones,anécdotas, cistes, !uegos colectivosy otros incrementando su vocabularioy utilizando estructuras oracionalesque enriquezcan sus competenciascomunicativas.
A# Esperado$6# Expresarse utilizando distintosinstrumentos musicales, diferentesritmos, velocidades, intensidades,secuencias melódicas y timbres
%# Recrear imagines, rimas canciones
• Escucar y ver
cuentos.
• Responder preguntas
que se realicen
• #dentificar persona!es
de un cuento• 7eparar palabras en
silabas
• (rafomotricidad.
• $rear elementos con
materiales que se lepresentan
• ibu!o libre
• Elaboración de
-otos.
ápices.
)o!as.
%aterial de
deseco.
%aterial deconstrucción.
-otos.
ápices.
)o!as.
#mágenes
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8/18/2019 Adecuacion Kinder
21/22
Relación conel medionatural !cultural
-eres vivos! suentorno
.rupos/umanossus ormasde vida !acontecimientosrelevantes#
Relaciones
o cuentos contemplando el todo apartir de algunos elementos o partesque se presentan.
A# Esperado$;@. Resolver problemas prácticos desu entorno empleando diferentesmedios ,estrategias y erramientas,desarrollando alg1n tipo de métodoque organice las acciones a realizar
A# Esperado$%# Representar diferentes ecos desu istoria personal, familiar ycomunitaria a través de diferentesformas de expresión
A# Esperado$
collage.
• Resolución de
problemas
• Exposición de técnicas
pláticas.
• ?ivenciar con los
instrumentos y lossonidos
• Resolución de
problemas
• Realizar preguntas a
los compa2eros
• Realización de mapas
conceptuales paragraficar su familia
• ramatizar
• *ailar
-
8/18/2019 Adecuacion Kinder
22/22
ló*icomatemticas !cuantiicación#
%# Emplear los n1meros paraidentificar, contar, clasificar, sumar,restar, informarse y ordenarelementos de la realidad. • $ontar ,enumerar,
sumar ,restar condiferentes elementos
• 7eriación
• Asociar n1mero a
cantidad del ; al
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