1 bloque curricular 8º_aegb cultura estetica

COLEGIO NACIONAL MIXTO “ALLURIQUÍN” BLOQUE CURRICULAR Nº 1

NOMBRE DEL BLOQUE: HIMNOS PATRIOS AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 18MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relación con la naturaleza y el mundo sonoro, desarrollando la comprensión de los elementos musicales: ritmo, melodía, armonía, timbre, textura, forma y expresión.

EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento crítico y creativo en vínculo con la vida cotidiana para expresar y aplicar el arte gráfico y musicalEJE DEL APRENDIZAJE: Cualidades y técnicas seleccionadas de manera libre, para la comunicación y expresión del ser humano

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOSEVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

ELEMENTOS DE EVALUACIÓN

- Oír detenidamente una canción en género musical pasillo- Memorizar la secuencia melódica y distancia interválica- Memorizar la línea melódica, notas musicales- Ejecutar un canto vocálico siguiendo la línea melódica, duración de las notas, ritmo y afinación establecidas- Aplicar al canto el Himno Nacional - Memorizar y entonar el inicio del Himno nacional e Himno a la Bandera

Método Demostrativo

Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado

- Texto de Teoría Musical 8

- Texto de Cultura Estética 8

-Guía didáctica del docente

-Carteles explicativos de la signatura

- Internet - Laboratorio de computación

- Enciclopedias especializadas

-Revistas y periódicos

- Determina los ritmos autóctonos y mestizos del país- Expresa las características principales de cada género- Expresa los elementos de la música- Describe las figuras musicales- Expresa la letra del Himno Nacional e Himnos Patrios- Describe el significado de los versos comparando unos con otros- Entona con corrección en dicción, afinación y amor cívico el Himno Nacional e Himnos Patrios

Prueba instrumentalInstrumento:Ejercicios y proyectos prácticos.Escala numérica.Lista de cotejo

Prueba escrita objetivaInstrumento:Cuestionario de ensayo

Portafolio de trabajos prácticosInstrumento:Organizador cognitivoLista de cotejo

BIBLIOGRAFÍA: Teoría Musical 8, Texto de Educación Musical, Cultura Estética 8º Año de Educación Básica, Curso Integral de Dibujo TécnicoSISTEMA DE VALORES: Identidad, honestidad, respeto, puntualidad, solidaridad, responsabilidad, sinceridad, creatividad

PROFESOR DIRECTOR DE ÁREA


NOMBRE DEL BLOQUE: GÉNEROS MUSICALES AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 16MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Desarrollar una comprensión del sistema de notación musical y habilidades para leer y escribir el sistema, desarrollando un repertorio extenso de experiencias musicales tanto vocales como instrumentales.




RECURSOSEVALUACIÓN



- Oír detenidamente una canción en género musical latinoamericano- Ejecutar un canto vocálico siguiendo la línea melódica, duración de las notas, ritmo y afinación de la canción propuesta- Memorizar la secuencia melódica y distancia interválica y sostenidos o bemoles- Memorizar la línea melódica, notas musicales- Tocar en flauta o melódica atendiendo a directrices de afinación, ritmo, entonación y alteraciones


Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado








- Determina los géneros musicales latinoamericanos- Características principales de cada género- Define las escalas musicales, intervalos- Representa las figuras de escalas mayores, menores e intervalos- Define sostenido, bemol, becuadro- Características de cada alteración- Define escalas musicales, intervalos- Representa las figuras de escalas mayores, menores con sostenidos y bemoles







NOMBRE DEL BLOQUE: EL MUNDO DEL CONOCIMIENTO MUSICAL AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 15MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Crear frases y obras musicales que muestren la capacidad de expresase de acuerdo a su nivel, partiendo de lo local a lo ecuatoriano, latinoamericano y universal, mediante la construcción de instrumentos musicales con materiales reciclables y del medio.




RECURSOSEVALUACIÓN



- Oír detenidamente una canción en género musical latinoamericano en compás dos por cuatro- Memorizar la secuencia melódica y distancia interválica y sostenidos o bemoles- Oír detenidamente escalas en clave de sol y fa- Memorizar la secuencia melódica en clave de sol y fa- Ejecutar un canto vocálico siguiendo la línea melódica, duración de las notas, ritmo y afinación de la canción propuesta- Tocar en flauta o melódica atendiendo a directrices de afinación, ritmo, entonación y alteraciones


Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado








- Define el compás y la utilidad en la música- Entona canciones ecuatorianas y latinoamericanas con sus compases- Diferencia compases con audiciones de música ecuatoriana y latinoamericana- Grafica líneas y espacios en clave de sol y fa- Características de una y otra clave- Entonaciones de los espacios en clave de sol y fa







NOMBRE DEL BLOQUE: LETRAS Y NÚMEROS AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 11MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Aplicar las normas establecidas para formatos de letras y números, desarrollando la creatividad y el respeto a sus semejantes, mediante la ayuda de hojas de trabajo, propuestas de problemas y de textos impresos.




RECURSOSEVALUACIÓN



- Reconocer las generalidades del arte de dibujar- Desarrollar la definición de dibujo- Aplicar los materiales de dibujo en las clases de letras y números- Representar los formatos de las láminas


Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado








- Aplica las letras “script” mayúsculas y minúsculas verticales e inclinadas en los formatos de láminas.- Aplica los números verticales e inclinados en los formatos de láminas.







NOMBRE DEL BLOQUE: DIBUJO ARTÍSTICO AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 20MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Representar gráficamente, a mano alzada, objetos de la naturaleza y aplica los colores al natural, desarrollando la creatividad y el respeto a sus semejantes, mediante la ayuda de hojas de trabajo, propuestas de problemas y de textos impresos.




RECURSOSEVALUACIÓN



- Demostrar la teoría del color y la interpretación del dibujo de libre expresión- Representar gráficos partiendo de un cuadrado y de un cubo- Expresar el dibujo al natural, con modelo y con cuadrícula- Representar los colores y sus combinaciones- Aplicar las técnicas y valores de los colores partiendo de un círculo, curvas y al natural.


Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado








- Realiza un dibujo de libre expresión- Dibuja partiendo de un cuadrado y de un cubo- Expresa gráficos mediante el dibujo del natural, con modelo y con cuadrícula- Aplica los colores primarios, secundarios y terciarios, partiendo de un círculo, empleando curvas- Representa la creatividad en el dibujo al natural







NOMBRE DEL BLOQUE: DIBUJO TÉCNICO AÑO LECTIVO: 2012 - 2013ASIGNATURA: CULTURA ESTÉTICA SECCIÓN: MATUTINA CURSO: 8º AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nº PERÍODOS: 19MACRODESTREZA: Establecer en términos generales, el proceso de desarrollo histórico musical ecuatoriano, destacando los grandes cambios, fruto del desarrollo socio cultural, y representar objetos reales o imaginarios de libre expresión, hasta la aplicación de trazos de figuras geométricas, desarrollando el respeto a sus semejantes.

OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: Construir líneas y formas geométricas por su valor, desarrollando la creatividad y el respeto a sus semejantes, mediante la ayuda de hojas de trabajo, propuestas de problemas y de textos impresos.




RECURSOSEVALUACIÓN



- Distinguir los diferentes trazos de líneas a mano alzada- Demostrar los trazos lineales con instrumentos- Aplicar el juego geométrico en los diferentes trazos- Elaborar tipos de líneas, perpendiculares, paralelas, ángulos, triángulos y figuras geométricas


Método Creativo

Expresión Lúdica

Método Inductivo

La Dramatización

Lluvia de Ideas

Cadena de Secuencia

Espina de Pescado








- Realiza trazos lineales a mano alzada - Genera trazos lineales con instrumentos- Manipula las escuadras geométricas- Representa los tipos de líneas- Grafica perpendiculares- Grafica paralelas- Grafica ángulos- Grafica triángulos- Grafica figuras geométricas






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