material curricular bloque v quinto grado

7/30/2019 Material Curricular Bloque v Quinto Grado

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Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio.Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

MATERIAL DE APOYO

5 GRADO BIMESTRE: MAYO - JUNIO

NNNNNNNNuuuuuuuueeeeeeeessssssssttttttttrrrrrrrraaaaaaaassssssss RRRRRRRRiiiiiiiiqqqqqqqquuuuuuuueeeeeeeezzzzzzzzaaaaaaaassssssss........

El patrimonio de Mxico hoy en da se ha convertido en un problemaal que se debe poner atencin, porque en los pasados 40 aos se leha dado otro valor a estas riquezas, el cual beneficia la economa

de nuestro pas.


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MATERIAL DE APOYO 5 GRADO MAYO - JUNIO HOJA 2

Prohibida la reproduccin y transmisin total o parcial por cualquier medio.Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.

Los proyectos organizan los contenidos escolares desde la perspectiva de laglobalizacin, creando situaciones de trabajo en los que los nios y las nias se

inician en los aprendizajes de procedimientos que les ayudan a organizar,comprender, y asimilar una informacin con la cual elaboran un producto final,desarrollando una serie de habilidades, estrategias y conocimientos de la diferentesasignaturas, concediendo importancia a la implicacin del alumno en su propioaprendizaje

(La prctica educativa. Como ensear pp.157-159. Antonio Zavala)

Maestros, padres y alumnos:

Con el propsito de concientizar al alumnado sobre la importancia de rescatar yproteger las riquezas culturales y naturales de nuestro pas y su comunidad, en estebimestre les proponemos trabajar un proyecto que culminar con la creacin de unmuseo donde expondrn objetos, esculturas, maquetas, creaciones artsticas,informacin y datos que se obtendrn de la investigacin sobre un tema, y que alfinalizar debern compartir con la comunidad escolar.Es importante que el maestro o maestra antes de iniciar con los trabajos conozca elcontenido de dicho material (proyecto); promueva el trabajo animando y proporcionelos elementos necesarios durante el desarrollo de la investigacin y creando un

ambiente agradable de trabajo.

CONTENIDOS:ESPAOL: Expresin escrita: *Utilicen la escritura como medio para satisfacer distintos propsitoscomunicativos: registrar, informar, apelar, explicar, opinar, persuadir, relatar, resear, y divertir,expresando sentimientos, experiencias y conocimientos.*Utilicen estrategias para la produccin de textos.Reflexin sobre la lengua: *Identifique la slaba tnica y clasificacin de palabras.*Reglas de acentuacin.

MATEMTICAS: *Recopilacin de informacin utilizando diversas fuentes.*Organizacin de la informacin en tablas, diagramas, grficas de barras o pictogramas.* Planteamiento y resolucin de problemas con dos o ms operaciones.

FORMACIN CVICA Y TICA:*Describir situaciones en las que se ejercen los derechos y acciones que atentan contra ellos.*Cooperar y participar en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y de trabajo enequipo.*Emplear la negociacin y la toma de acuerdos como una forma de resolver conflictos de manera noviolenta.

GEOGRAFA:*Aprecie las zonas de patrimonio natural y cultural que existen en Amrica.* Reconozca la importancia de las comunicaciones para establecer relaciones entre los pasesamericanos. *Identifique relaciones econmicas entre pases del continente.

HISTORIA: *Reconozca las formas de gobierno en Europa: el absolutismo y el parlamento.* Reconozca la importancia de los avances culturales, cientficos y tcnicos durante el siglo XVIII ysu trascendencia en la poca actual.

CIENCIAS NATURALES: *Identificar conceptos claves y sus relaciones para elaborar mapasconceptuales. *Recolaboracin y participacin en equipo para realizar actividades. *De indagacin enla bsqueda de informacin. *De responsabilidad ante el cuidado del medio al tomar decisionesfundamentales.


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En plenaria (grupo) dialoguen sobre lo que es eltrabajo colectivo y contesten:Cul es la importancia de trabajar en colectivo? (equipo, grupo, comunidad, etc.)

En un trabajo colectivo, qu problemticas se pueden presentar?

Cmo solucionar un conflicto en el trabajo colectivo? Qu haras en el siguiente caso?Un compaero agrede a otro, porque no le gusta el trabajo que present para su equipo.(Recuerda que debemos buscar un camino adecuado para la solucin de conflictos)

En qu situaciones del trabajo colectivo se requiere llegar a un acuerdo compartido oconsenso?

Qu es un proyecto? Es un trabajo planeado para llevarlo a cabo en cierto tiempo, que serealiza de forma individual o en colectivo.Un proyecto les puede ayudar a aprender a aprender es decir, a que construyas tus propios

conocimientos, los comprendas y los pongas en prctica dentro y fuera de la escuela.

Nuestra siguiente tarea es:Trabajar un proyecto

* Nuestro pas posee muchas riquezas,las conoces? Escrbelas.Recuerda que hay riquezas que no se pueden apreciar a simple vista.

T ERES PARTE DE LA RIQUEZA DE NUESTRO PAS!Las riquezas naturales, culturales y los recursos humanos que existen en el pas sonextraordinarios, todo esto forma parte de un gigantesco tesoro.Adems de la tierra que cultivamos, tenemos bosques, parques, zonas de patrimonionatural, animales, minerales, lugares con historia, etc. T, al igual que todas laspersonas, formas parte de los recursos humanos con los que cuenta el pas para sudesarrollo y progreso. Para ello, es necesario que su poblacin est debidamenteinstruida y poder ayudar en la conservacin de todas estas riquezas.

Comprendes ahora la importancia de que salgas adelante en tus estudios? Si eres buenestudiante, y te esfuerzas por aprender al mximo podrs luego aplicarlo en la vida,ayudando as a enriquecer tu pas.

NATURALES CULTURALES HISTRICAS


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* El deseo de mantener una convivencia econmica, poltica, de seguridad, de proteccin alambiente y a la cultura, entre otras razones, a llevado al hombre a crear organizaciones,

asociaciones y tratados entre naciones, los cuales tienen un propsito en comn.* En qu organizaciones y tratados continentales participa nuestro pas?, cules son sus

propsitos? Escrbelo en tu cuaderno. (Libro de geografa pginas 170 171)

FORMEMOS NUESTRAS PROPIAS ORGANIZACIONES

*As como las distintas naciones forman organizaciones, las cuales se comprometenmutuamente, ustedes tambin formarn tres organizaciones con el objetivo de llevar a caboun proyecto.- Formen tres equipos y tomen los acuerdos necesarios.

- Escojan un nombre para su organizacin.- Elijan quin ser el coordinador.- Hagan un reglamento donde establezcan derechos y obligaciones entre los miembros.

*Con base en la pregunta: Qu podemos hacer para proteger las riquezas de nuestro pas?escribanun propsito y elaboren un programa de actividades y fechas para llevarlo acabo.

* Para desarrollar su proyecto, reprtanse los siguientes temas.

* Los equipos que representan las tres organizaciones debern llevar a cabo el plan con susrespectivas actividades.

* El objetivo ser la creacin de un museo con los elementos que cada uno reunir alinvestigar su tema correspondiente.

* Enseguida les daremos algunas pistas para organizar su investigacin.

INVESTIGANDO CMO CUIDAR NUESTROS TESOROS

Riquezas naturales: la vegetacin, los animales (parques naturales, reas protegidas) etc.

Riquezas culturales artsticas: obras pictricas, msica, danza o bailes tpicos regionales, vestido, etc. Riquezas culturales histricas:zonas y monumentos arqueolgicos, edificios, lugares coloniales,

objetos del pasado, fotografas, etc.

Escriban todo lo que sepan de la riqueza que eligi tu organizacin e incluye todaslas ideas que se te ocurran relacionadas con el tema.

1. Riquezas naturales 2. Riquezas artsticas 3. Riquezas histricas


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Busquemos informacin

* La informacin que obtengan de las distintas actividades y de las respuestas a las preguntas,debern registrarla en su cuaderno para despus darle el tratamiento que ms adelante seles indica.

Una buena idea es:

Y qu podemos hacer para proteger las riquezas _______________ de nuestro pas?Culturales.Naturales.

Para responder a las preguntas y realizar las actividades que ms adelante se lesproponen es necesario recurrir a distintas fuentes de informacin, que les ayudara realizar su investigacin.

1. Libros de texto: encuentren las pginas en diferentes asignaturas, que hablen del tema.2. Libros de la biblioteca: aqu vas a encontrar muchos libros, seleccionen los que mejor

respondan a la pregunta.3. Internet: si pueden busquen para comprobar algunas ideas.

4. Encuestas: pregunten a las personas que conozcan del tema.5. Busquen evidencias para presentar en el museo.6. Otras fuentes.

Riquezas naturales

Plantas. Minerales.

Se deben cuidar porque:

Las autoridades y organizaciones continentales proponen para la conservacinde las diferentes riquezas que

Organizar nuestra informacin!* Con la informacin que recaben y lo que discutan sobre la importancia de la conservacin del

patrimonio, natural y cultural de Mxico, diseen un mapa conceptual, como el siguienteejemplo:


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*Para llevar a cabo su proyecto y cumplir con sus propsitos debern llevar a cabo lassiguientes actividades segn corresponda a cada organizacin.

INDICACIONES GENERALES:

Discutan sobre la importancia de la conservacin del patrimonio natural y cultural de Amrica,de Mxico y tu comunidad.

Respondan a las preguntas que en las siguientes hojas se les plantean. Hagan visitas a parques naturales o zonas de patrimonio natural y tomen fotografas. Realicen obras pictricas, dibujos o esculturas de alambre u otro material reciclable. Modelen con plastilina o barro, esculturas como el Chac-Mool de los Mayas y otros

monumentos, iglesias, templos ceremoniales, objetos decorativos y aparatos cientficos delsiglo XVIII; una maqueta de un parque natural, con rboles, animales, piedras ros o lagos, etc.(lo quele corresponda a cada equipo segn su tema)

Hagan visitas familiares o a otras personas y entrevstenlos sobre el tema que escogieron. Renan fotografas, recortes, elementos naturales y culturales de la regin; objetos de la

poca colonial, joyas, pinturas antiguas, etc. Organicen proyecciones de pelculas que contengan elementos de los temas con los que estn

trabajando. Como por ejemplo de las reas naturales protegidas de otros pases y del nuestro;de lugares histricos; donde se aprecien bailes regionales mexicanos (sones de Jalisco y Veracruz,la danza del venado, jaranas de Yucatn, etc.)

Elaboren un texto informativo con el tema que les corresponde. Escriban una propuesta sobre lo que podemos hacer para proteger las diferentes

riquezas de nuestro pas.Hagan un cartel con la informacin obtenida. Redacten una carta a quin corresponda. Cada equipo, es decir, las organizaciones, deben adecuar dentro de su saln un espacio

donde se instalar un museo con todo los elementos que reunieron de acuerdo al temadesarrollado.

A esta exposicin deben incluir, el cartel hecho por cada equipo en una cartulina. Adems deben poner el nombre del tema segn corresponda, ejemplo

el nombre de su organizacin y de sus integrantes. Finalmente, invitarn a la comunidad escolar para que conozcan su museo.

* Equipo 1Nombre de su organizacin:

RIQUEZAS NATURALES

Recuerden, despus de realizar todas las actividades que se lesproponen y otras que ustedes pueden agregar, debern instalar encolectivo el museo en el lugar ms conveniente.

RIQUEZAS NATURALES

Hay muchas cosas importantes que forman laverdadera riqueza de una nacin.Uno de nuestros tesoros ms duradero, til eimportante es la riqueza que nos brinda lanaturaleza! S, los rboles, las flores, los frutos ytodo lo que nos proporciona la tierra son lostesoros ms importantes con los que contamos.


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* Escriban las respuestas en su cuaderno:

Cul es la importancia de los productos que nos brinda

la naturaleza?

Por qu es importante preservar los recursos naturales?

Qu son las reas protegidas? Cul es su propsito?

Qu agrupaciones protegen el patrimonio natural denuestro pas?

Qu zonas de patrimonio naturalo reas protegidas de flora y fauna hay en Mxico y el resto

del continente Americano? (Atlas de Mxico pgina 23 y libro de geografa pginas 165 y 166)

* Regstrenlo en la siguiente tabla.

Qu zonas naturales protegidas y de patrimonio de la humanidad existen en tu comunidad?

Qu animales y plantas de tu comunidad necesitan protegerse para que no se extingan?

* Este equipo, realice las actividades de tablas y grficas de las hojas 10 y 11.

REA PROTEGIDA PAS

Parque Nacional de Canaima. Venezuela


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* Equipo 2Nombre de la organizacin:

Contesten en su cuaderno las preguntas:Qu es el arte?Qu elementos artsticos europeos de la poca colonial enriquecieron nuestra cultura?Qu msica mexicana nos representa en otros pases?Qu tipo de vestido tradicional y bailes representan las diferentes regiones de Mxico?Por qu es importante la conservacin de este patrimonio cultural?Quines tienen el deber de proteger el patrimonio cultural

de nuestro pas?Qu obras de arte(pinturas, esculturas, msica, etc.) importantes han sido creadas por mexicanos?

* Regstrenlo en el siguiente cuadro.

Escriban algunos elementos culturales que existen en tu comunidad.

Cules son los medios de comunicacin que permiten el intercambio cultural?

* Este equipo, realice la actividad de la hoja 19.

OBRA AUTORLUGAR

DONDE SE ENCUENTRALos frutos de la tierraFresco (1926)

Diego Rivera Secretara de Educacin Pblica(Libro de espaol 5 grado)

La Guelaguetza Representacin de bailesregionales.

Estado de Oaxaca

RIQUEZAS CULTURALES ARTSTICASLa pintura, la msica, la escultura, la danza, el cine, elteatro son manifestaciones del arte que forma parte detu cultura, adems de la lengua, el vestido y todo lo quecaracteriza a cada etnia. stas son parte de las riquezasde nuestro pas.Durante la poca colonial se desarrollaron mucho lasartes en todas sus manifestaciones y se fundierondos culturas diferentes: la de los pueblos que vivan enAmrica y la europea, dando como resultado obras dearte con caractersticas nicas. Todo ello, como teimaginars, forman parte de un gigantesco tesoro que

debemos conservar.


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* Equipo 3Nombre de su organizacin: _______________________________________________________

* En su cuaderno, den respuesta a las siguientes preguntas:

A qu se le llaman monumentos histricos?

Qu es una zona histrica declarada patrimoniode la humanidad?

En Mxico, qu lugares histricos han sido declaradaspatrimonio de la humanidad? (Atlas de Mxico pgina 23)

Por qu es importante la conservacin del patrimonio histrico?

Hay alguna organizacin que se encargue de proteger el patrimonio histrico de nuestro pas?

Qu monumentos y zonas arqueolgicasde nuestros antepasados existen en Mxico y en Amrica?*Registren las ms importantes en el cuadro.

NOMBRE LUGAR

Machu Picchu Cuzco, Per

Qu zonas o lugares histricos existen en su comunidad?

TU PASADO TAMBIN ES RIQUEZA!Estudiando la historia de tu pas te has dado cuenta de la grandeza de nuestro pasadoy las profundas races de nuestra cultura.Los arquelogos y antroplogos han determinado que las culturas que existieron entierras americanas antes de los colonizadores europeos, alcanzaron un nivel dedesarrollo verdaderamente admirable. Las ms destacadas de Amrica, comorecordars, fueron la Inca, la Maya y la Azteca El legado cultural de estos pueblosha sido muy importante, y t - como todos los nios de Amrica- eres el heredero deesas civilizaciones.Las races culturales forman parte de nuestras riquezas!


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* Investiguen lo que dice la Ley general de amparo al patrimonio cultural y natural de laNacin y completen las tablas.

Artculo Protege

*Investiga las especies de la flora y la fauna que se encuentran en peligro de extincin denuestro pas.

REGISTREMOS LA INFORMACIN

Especies en peligro de extincin de la flora.

Especies en peligro de extincin de la fauna.

Artculo Protege

Tipo de vegetacin Especies en peligro de extincin

1- Bosque caducifolio

2- Bosque de hoja perenne

3- Bosque de encinos

4- Bosque espinoso

5- Bosque de confieras

6- Matorrales

7- Vegetacin acutica y subacutica

8- Vegetacin desrtica

Tipo de animales Especies en peligro de extincin

1- Mamferos

2- Aves3- Reptiles

4- Anfibios

5- Peces

6- Insectos

7- Hongos

8- Corales

NATURAL

CULTURAL


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Contesta:De las especies de flora y fauna que registraste, cules conoces?

Cules son los factores que agravan el problema de la extincin de animales y plantas?

Elabora una grfica donde indiques las especies en peligro de extincin de la flora.

Elabora una grfica donde indiques las especies en peligro de extincin la fauna.

Contesta:

Cul es el total de las especies (flora y fauna) en peligro de extincin?

Qu se puede hacer para protegerlas?

Cules especies son las que estn en menor riesgo de extincin?

Especies en peligro de extincin.

C

a

n

ti

d

a

d

Especies en peligro de extincin.

C

a

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i

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a

d

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* Cada organizacin y segn el tema que les toc elabore un texto informativo.- El texto debe ser claro y detallado para que cualquier lector comprenda y sepa sobre losresultados que obtuvieron, y recuerda, deben incluir las fuentes de consulta utilizadas.

- Esmrense en la redaccin del texto, que est limpio, bien organizado y sin errores ortogrficos.- Tomen en cuenta los siguientes puntos y el formato para la elaboracin del texto.

1. Escojan un titulo corto y descriptivo.2. En la introduccin se indica el propsito o la hiptesis, tratando de captar la atencin de las

personas para que lean su trabajo.3. En el desarrollo del tema se redacta la informacin que deseen dar a conocer, tomando en

cuenta los resultados ms importantes que encontraron en su investigacin.4. En la conclusin se debe describir lo ms importante de los resultados de la investigacin.

Titulo:

Introduccin:

Desarrollo:

Conclusin:

* Parte de la propuesta puede ser un cartel. Elabrenlo incluyendo acciones para laconservacin de nuestrasriquezas segn les corresponda.Tomen en cuenta los siguientes elementos:

1. Ttulo 2. Resaltar lo importante del mensaje3. Idea principal 4. Quin lo elabora5. Esquemas o dibujos 6. A quin va dirigido

* Tomando como base el mapa conceptual y el texto informativo quehicieron, haganen su cuaderno una propuesta que ayude a resolverla pregunta: qu podemos hacer para proteger las riquezas denuestro pas, para nosotros y las generaciones futuras?


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* Escribe una carta a quien t consideres que les puede ayudar con recursos y acciones queprotejan la riqueza de nuestra comunidad.

* Investiga los datos de la persona o institucin a donde quieran enviarla.* Explica en la carta lo que pretenden y necesitan para continuar con su plan y argumenta la

importancia de proteger las riquezas de nuestro pas.

* Redacta una carta formal. Investiga sus caractersticas.

* Utilicen el siguiente formato como primer borrador de la carta formal.

Ciudad y fecha.

Asunto:

Nombre de la persona a la que va dirigida.

Puesto e institucin donde trabaja.

Cuerpo de la carta:

Despedida:

* Psenla en limpio, luego, envenla por correo o llvenla personalmente.

Firma

Despus de haber realizado todaslas actividades anteriormente

descritas, debern montar su museo,coordinndose las tres organizacionesy su maestra o maestro.

Cada equipo realice su evaluacincomo corresponde.


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Como ya lo hemos dicho, t como todas las dems personas, formas parte de las riquezas denuestro pas, y as como hay leyes que protegen el patrimonio cultural y natural, las hay que te

protegen como individuo.1. Qu son los derechos humanos?2. Cules son los que corresponden a los nios?3. Cmo se pueden combatir las diferentes clases de violencia sobre los

derechos de los nios?

Cada organizacin escoja una pregunta de las anteriores e investiguen sobre ella, segncorresponda.

Dialoguen sobre la forma en que trabajarn. Realicen las siguientes actividades e incluyan otras, necesarias para su investigacin.

- Acudan o hablen por telfono a las instituciones civiles y/o gubernamentales que lesproporcionen informacin necesaria para a resolver su pregunta. (Comisin Estatal de DerechosHumanos de Chihuahua 01 614, tel. 201 29 90)

- Si es posible, entren a Internet para ampliar su informacin. (Correo electrnico [email protected])

- Cada equipo indague sobre los conflictos ms frecuentes que se suscitan dentro de laescuela y que afectan los derechos de los nios. Para ello, realicen una encuesta.

Planteen preguntas como: Qu conflicto has tenido con compaeros o maestros?Te presionaron alguna vez? De qu manera? Te amenazaron?

Qu condicin te pusieron? Cmo resolviste el problema? Quin te ayudo?Conoces tus derechos? Cmo puedes exigir que se te respeten?

Utilicen una tabla como la siguiente para registrar los resultados de la encuesta.

Conflicto Derecho humanoque se est violentandoMejor manerade resolverlo

* Tomando en cuenta la informacin recabada elaboren un folleto donde den a conocer formasde cmo se deben respetar sus garantas individuales.

- Organicen los textos e ilstrenlos.- Al terminar reprtanlos entre sus compaeros y el personal de su escuela.*En plenaria comenten la importancia de participar en asuntos que les afectan como parte de la

comunidad escolar, y lo ms importante, buscar soluciones conjuntas en beneficio de todos.

* Recuerda: Es necesario combatir y erradicar las diferentes clases deviolencia: tnica, fsica

emocional, sexual, intrafamiliar (nios y adultos), etctera.


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Separa en silabas las palabras subrayadas en la texto anterior.

1.

2.

3.

4.

5.

Clasifcalas en la siguiente tabla segn corresponda.

Cmo se le llama a la slaba que se acenta?________________________________________

Completa la tabla como se indica.

PALABRAS REGLA ORTOGRFICA

Agudas

Graves

Esdrjulas

Agudas Graves Esdrjulas

6.

7.

8.

9.

10.

11.

El patrimonio de Mxico hoy da se ha convertido en un problema al que se le debe poner atencin,

porque en los pasados cuarenta aos se ha dado otro valor a esa riqueza, por lo que debemos cuidarla poltica turstica del pas. El patrimonio incluye desde una pieza de barro que posee un museo,hasta la seora que vende flores. Lo cual debe ser preservado. La llegada masiva de visitantes a laszonas arqueolgicas ms conocida del pas, no caus dao alguno, gracias a la puesta en marcha deloperativo equinoccio de primavera. En dicho operativo particip el Instituto Nacional deAntropologa e Historia (INAH), as como instituciones pblicas de seguridad y salud. Lasprincipales disposiciones establecen no introducir alimentos, mascotas, bultos, maletas, mochilas,carreolas, anafres, sillas, pelotas, aerosoles, marcadores o plumones.Los diez sitios ms visitados, fueron: Teotihuacn, El Tajn, Chichn Itz, Palenque, Xochimilco,Calixtlahuaca, Tulum, Tula, Monte Albn y Cuicuilco. Se restringi el acceso a las zonas susceptibles

al dao, y se dosific la visita a las estructuras monumentales, como la Pirmide del Sol.Se ha hecho campaa para que visiten los sitios arqueolgicos durante todo el ao y no slo en laprimavera.

PALABRAS GRAVES Y ESDRJULAS


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El siguiente cuadro muestra la venta de algunos animales.

Animal extico Peso CostoTit 400 g 2 000 Euros

Samari o mono ardilla 1.5 kg 8 500 EurosCapuchino 3 kg 4 500 EurosMamferos y otrosCoat cra 500 Eurosmapache cra 500 EurosLen cra 3 500 EurosGato de la jungla cra 6 000 EurosCarpincho cra 1 750

El valor de 1 Euro es de $ 16.55 pesos mexicanos.

Cul es el costo en pesos mexicanos del Tit?

Al comprar un Tit, un coati y un mapache, cunto pagan en pesos mexicanos?

Es muy importante hacer conciencia sobre los ecosistemas que tenemos, porque son muypocos los que tienen el inters o la educacin sobre el respeto a nuestras reservas naturales.Esto ha trado como consecuencia la destruccin de las mismas.

Con los 3 equipos ya formados, realicen las siguientes actividades.- Investiguen: Qu son las importaciones y exportaciones? La importancia de la necesidad del intercambio comercial entre pases.

La importancia de las vas y medios de transporte y comunicacin en el continente, paradesarrollo de las relaciones comerciales y culturales del continente americano.Por qu y para qu se establecen pactos o tratados comerciales entre pases?De los siguientes pases escojan uno, al cual representa cada equipo: BRASIL, CANAD YMXICO

- Investiguen sobre el Tratado de Libre Comercio entre Mxico, Estados Unidos y Canad y conbase en ste, establezcan un tratado comercial entre los tres pases representados por lostres equipos.

- Tomen en cuenta los productos con los que van a comerciar, reglas, restricciones y normas.Realicen las siguientes actividades en el mapa de Amrica (hoja 18)- Dibujen o recorten y peguen dentro del pas que les corresponde, los principales productosque exportan.

- Indiquen con flechas los principales pases hacia donde se exportan los productos de estospases.

- Dibujen o peguen recortes dentro de las flechas dibujadas, los productos que importanuestro pas.

-Tracen con color las principales vas de comunicacin en el continente (fluviales, terrestres ymartimas)

- Cada equipo exponga sus trabajos ante sus compaeros. (Resultados de la investigacin,mapa y Tratado Comercial)


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Para realizar la siguiente actividad, renanse en triadas (tres integrantes)

Cada integrante investigue una de las caractersticas de las sociedades coloniales duranteel siglo XVIII: 1111. ECONOMAECONOMAECONOMAECONOMA 2 .2 .2 .2 .VIDA SOCIALVIDA SOCIALVIDA SOCIALVIDA SOCIAL 3. ORGANIZACIN POLTICA3. ORGANIZACIN POLTICA3. ORGANIZACIN POLTICA3. ORGANIZACIN POLTICA

Con la informacin recabada completen el cuadro.

SOCIEDADES COLONIALESAMERICANAS

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Colonias espaolas

Brasil

Las Antillas y el Caribe

Colonias inglesas

De manera individual completa con una breve explicacin, el siguiente cuadro.

FORMAS DE GOBIERNO DESARROLLO CIENTFICO DESARROLLO CULTURAL

Contesten.

Qu es el racionalismo?

En la actualidad, qu beneficios hemos obtenido de la actividad cientfica del siglo XVIII?

AMRICA EN EL SIGLO XVIIIAMRICA EN EL SIGLO XVIIIAMRICA EN EL SIGLO XVIIIAMRICA EN EL SIGLO XVIII

SOCIEDADES EUROPEAS DEL SIGLO XVIII


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* Colorea con diferente color:- Los pases que integran el Tratado de Libre Comercio.

- Otros con los que nuestro pas mantiene relaciones comerciales.


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* Investiguen a qu estado de La Repblica Mexicana corresponde el siguientevestuario regional

* Investiguen los colores del vestuario y pntenlo.* Recorten y pguenlo en las plantillas como corresponde.


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EVALUACIN DE EQUIPO

Nombre del equipo: _________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACINSiempre Casi

siemprePocasveces

Nunca

EL EQUIPO:Desarroll hbitos de convivencia.

Evit situaciones de discriminacin aceptandola diversidad del grupo de trabajo y valorando

sus participaciones.

Puso a disposicin sus habilidades ydestrezas, en beneficio de un mejorrendimiento del trabajo en equipo.Cumpli responsablemente las tareaspropuestas en el proyecto.

Cumpli con las evidencias claras y precisaspara el museo

Defendi respetuosamente sus propioscriterios avalndolos con razonamientosadecuados.

AUTOEVALUACIN

Nombre del alumno: ______________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACINSiempre Casi

siemprePocasveces

Nunca

Cumpl con el material requerido para trabajaren el equipo.

Particip activamente en los trabajos adesarrollar en el equipo.

Respet la participacin de todos miscompaeros de equipo.

Us un vocabulario correcto, variado, precisoy apropiado a las diferentes asignaturas.

Manifest actitudes responsables durante eldesarrollo del proyecto.

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