DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INDÍGENASECUENCIA DIDÁCTICA

ACCIONES ESTRATÉGICAS POR PERIODO DE CONTINGENCIA PARA ALUMNOS DE QUINTO GRADOSEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

FECHA: 18 de Mayo de 2020 ASIGNATURA:MATEMÁTICAS EJE: MANEJO DE LA INFORMACION TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONESCONTENIDO:Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario)

Desafío matemático17. Botones y camisas

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.INTENCION DIDACTICA: Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante. COMPETENCIA:Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE

Copiar y resolver en el cuaderno el siguiente problema: Carlos trabaja en una fábrica de blusas. Para cada blusa utilizan 9 botones. Encuentra las cantidades que faltan en la siguiente tabla.

Blusas Botones141280

200Platicar con los padres sobre cómo resolvió el problema.

Copiar en el cuaderno la ficha anexa 1 del desafío 17. Botones y camisas. Resolver en el cuaderno los problemas matemáticos que se plantean en la ficha anexa.

Analizar en el cuaderno las respuestas del ejercicio de la ficha anexa con apoyo de los padres y corregir en caso de ser necesario.Cuestionar al alumno sobre cómo identificó el valor faltante en el problema de las blusas y en los ejercicios que realizó de la ficha anexa.

MATERIALES DE APOYO:Ficha anexa, cuaderno, lápiz y libro de texto.

OBSERVACIONES:El padre de familia puede verificar en el libro de texto de la SEP Desafíos matemáticos en laspáginas 45 y 46 si el alumno tiene resuelto el ejercicio, de lo contrario apoyarlo en la resolución del mismo. En la siguiente página, los padres de familia pueden consultar los desafíos matemáticos del libro y tener información para corregir las tareas del libro y apoyar al alumno en sus dudas o cosas que desconozca. https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-

libro/primaria-quinto-grado/desafios-matematicos-sepBIBLIOGRAFÍA:Libro de Texto SEP paginas 45 y 46.

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ACCIONES ESTRATÉGICAS POR PERIODO DE CONTINGENCIA FECHA: 19 de Mayo de 2020 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: MANEJO DE LA INFORMACION TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONESCONTENIDO: Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario)

Desafío matemático18. La fonda de la tía Chela.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.INTENCION DIDACTICA: Que los alumnos usen factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante. COMPETENCIA:Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE

El padre de familia inicia preguntando a su hijo, si le gusta comer tacos, quién los vende en la comunidad, a qué precio se venden. El padre hace algunas preguntas a sus hijos sobre ¿cuánto les cobrarán si compra 7 tacos a 8 pesos cada uno? ¿cuántos tacos podrá comprar si tiene 90 pesos? ¿Cuánto dinero necesita para comprar 10 tacos?

Los alumnos copian en su cuaderno la ficha anexa 2 en su cuaderno, con el propósito de identificar y escribir los valores faltantes en las tablas de alimentos y bebidas que se venden en la lonchería de Marcela.Los alumnos identifican los valores faltantes y revisan sus resultados con ayuda de una calculadora.

Los padres de familia identifican junto con su hijo el valor unitario de los productos para apoyar al niño en la tarea realizada en el cuaderno y corregirla en caso de ser necesario.

MATERIALES DE APOYO: Ficha anexa, cuaderno, lápiz y libro de texto, calculadora, regla, etc.

OBSERVACIONES: El padre de familia puede verificar en el libro de texto de la SEP Desafíos matemáticos en la página 47 si el alumno tiene resuelto el ejercicio, de lo contrario apoyarlo en la resolución del mismo. El padre de familia, puede jugar con el niño a calcular el doble, el triple de un numero con apoyo de la calculadora: por ejemplo, le dice calcula el doble de 20: el alumno puede sumar dos veces el numero 20 o multiplicar el 20 x 2; es preferible que el niño vaya encontrando su propia estrategia para resolver los cálculos.

BIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto SEP pagina 47.

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ACCIONES ESTRATÉGICAS POR PERIODO DE CONTINGENCIA FECHA:20 de Mayo de 2020 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA TEMA: UBICACIÓN ESPACIALCONTENIDO:Reproducción de figuras usando una cuadricula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

Desafío matemático 29.Y en esta posición ¿cómo queda?

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.INTENCION DIDACTICA:Diseñen un sistema de referencia para reproducir figuras hechas en una retícula.Determinen puntos de referencia al tener que reproducir figuras en una retícula.COMPETENCIA:Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados; manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE

El padre le indica al alumno que en el libro de desafíos matemáticos en la página 65 hay un ejercicio acerca de, inventar una figura sobre una retícula cuadrada, lo cual lo tendrá que realizar, pero en su cuaderno.De igual manera el papá inventará uno en otra hoja y al concluir ambos intercambian diseños para que lo reproduzcan.

Los alumnos resuelven la ficha 3 del anexo de matemáticas, en la que reproducirán hasta cinco de los dibujos en su cuaderno y los colorearán a su propio gusto.

Los papas verifican que los dibujos realizados por los niños estén acordes a la cuadricula que tienen seleccionado

MATERIALES DE APOYO: Ficha anexa, cuaderno,regla, lápiz y libro de texto. https://webdelmaestro.com/dibujos-en-cuadricula/ https://www.imageneseducativas.com/dibujos-con-cuadricula-para-ninos/ En las siguientespaginas de internet pueden encontrar ejercicios para realizar dibujos en las cuadriculas del cuaderno.OBSERVACIONES: El padre de familia puede verificar en el libro de texto de la SEP Desafíos matemáticos en la pagina65 y 66 si el alumno tiene resuelto los ejercicios, de lo contrario apoyarlo en la resolución del mismo. Es importante verificar en el material recortable del mismo libro si el alumno no lo tiene recortado y esta es la oportunidad de realizar esa tarea y pegarla en el cuaderno de tareas.En la siguiente página, los padres de familia pueden consultar los desafíos matemáticos del libro y tener información para corregir las tareas del libro y apoyar al alumno en sus dudas o cosas que desconozca. https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-

libro/primaria-quinto-grado/desafios-matematicos-sepBIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto SEP paginas65 y 66.

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ACCIONES ESTRATÉGICAS POR PERIODO DE CONTINGENCIA FECHA:21 de Mayo de 2020 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA TEMA: UBICACIÓN ESPACIALCONTENIDO: Reproducción de figuras usando una cuadricula en diferentes posiciones como sistema de referencia.

Desafío matemático 30. Cuadrados o triángulos.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.INTENCION DIDACTICA:Diseñen un sistema de referencia para reproducir figuras hechas en una retícula.Determinen puntos de referencia al tener que reproducir figuras en una retícula.COMPETENCIA:Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE

Los alumnos muestran a su papá en el libro de desafíos matemáticos quinto grado la pagina 66 y dialogan sobre las figuras del castillo, avión, el mosaico y el barco que allí aparecen.El papá cuestiona al alumno sobre cuantos cuadritos tiene por ejemplo el avión, el alumno puede contar y decir la respuesta. ¿Qué figuras geométricas tiene el barco? ¿Qué figuras forman el juego del avión? ¿Cuántos cuadritos rojos, azules, amarillos, verdes tiene el mosaico? ¿cuál es el área del cuadrado del mosaico? etc.

Los alumnos observando y tomando como referencia el libro (página 66) reproducen las cuatro figuras en su cuaderno, con apoyo de colores y regla trazan las figuras que realizan.*Para complejizar el ejercicio los papás pueden hacer un dibujo a escala, es decir por cada cuadrito del libro, ellos utilizan cuatro cuadritos en su cuaderno y hacer de esta forma más grande el dibujo.

Los papas cuestionan a los alumnos sobre las figuras realizadas y plantean algunas preguntas a sus hijos: ¿Qué estrategia utilizaste para realizar los dibujos? ¿Cuál se te complicó más realizar? ¿Tus figuras tienen la misma cantidad de cuadritos que la del libro?

MATERIALES DE APOYO:Cuaderno, lápiz, colores, regla y libro de texto. OBSERVACIONES: El padre de familia puede verificar en el libro de texto de la SEP Desafíos matemáticos en la página66 y 67 si el alumno tiene resuelto el ejercicio, de lo contrario apoyarlo en la resolución del mismo.

En la siguiente página, los padres de familia pueden consultar los desafíos matemáticos del libro y tener información para corregir las tareas del libro y apoyar al alumno en sus dudas o cosas que desconozca. https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-libro/primaria-quinto-grado/desafios-matematicos-sepBIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto SEP páginas66 y 67.

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ACCIONES ESTRATÉGICAS POR PERIODO DE CONTINGENCIA FECHA:22 de Mayo de 2020 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS EJE: MANEJO DE LA INFORMACION TEMA: PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONESCONTENIDO:Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.

Desafío matemático 35.Tablas de proporcionalidad

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.INTENCION DIDACTICA: Que los alumnos identifiquen el factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) en una tabla con dos conjuntos de valores que son proporcionales. COMPETENCIA:Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información matemática, Validar procedimientos y resultados, Manejar técnicas eficientemente.

ACTIVIDADESINICIO DESARROLLO CIERRE

El papá realiza con el alumno un juego de las multiplicaciones, por ejemplo: la tabla del 6. Iniciando con el ¿6 x 1? ¿6 x 2? ¿6 x 3? ¿6 x 4? ¿6 x 5? ¿6 x 6?, el alumno va buscando la respuesta con el propósito de queidentifique que el número que aumenta constantemente es el 6.

El padre y el alumno revisan el libro de texto de desafíos matemáticos pagina 76 y leen la instrucción de la consigna e identificar si los factores constantes que identifico el alumno son correctos. Los alumnos copian en su cuaderno el anexo 4 de la ficha de matemáticas y la resuelven siguiendo las indicaciones de la consigna. Solicitan ayuda al papá si tienen dificultades para realizar el ejercicio.

Los padres revisan el ejercicio realizado por el niño y lo apoyan en las que se haya visto dificultad en encontrar la respuesta. Los papás apoyan al niño para identificar si utilizaron el factor constante para encontrar las respuestas.¿Por cuánto multiplicaste cada kilo de frijol? ¿Cuánto vale un refresco? ¿Cuánto cuesta un cuaderno?¿Cómo resolviste el ejercicio de los pasteles?

MATERIALES DE APOYO: Cuaderno, lápiz, colores, regla y libro de texto.

OBSERVACIONES: El padre de familia puede verificar en el libro de texto de la SEP Desafíos matemáticos en la página 76 si el alumno tiene resuelto el ejercicio, de lo contrario apoyarlo en la resolución del mismo.

En la siguiente página, los padres de familia pueden consultar los desafíos matemáticos del libro y tener información para corregir las tareas del libro y apoyar al alumno en sus dudas o cosas que desconozca. https://pacoelchato.com/ayuda-para-tu-tarea/respuestas-del-libro/primaria-quinto-grado/desafios-matematicos-sepBIBLIOGRAFÍA: Libro de Texto SEP página 76.

Desafío 17. Botones y camisas. (Anexo 1)Consigna 1. Resuelve los siguientes problemas y completa las tablas.

EL kilo de Manzana tiene un costo de $ 30, ¿Cuánto se pagará por 2, 4, 6, 8 y 10 kg respectivamente?

Kilos de manzana

1 2 4 6 8 10

Precio $ 30

Si don José compra 2 costales de comida para alimentar a 5 vacas, ¿Cuántos costales comprará para 10, 15, 20, 25 y 30 vacas respectivamente?

Vacas 5 10 15 20 25 30

Costales 2

Ximena utiliza 60 limones para hacer 12 litros de agua, ¿Cuántos limones necesita para hacer 1, 10, 15, 20 y 30 litros de agua respectivamente?

Litros de agua 1 10 12 15 20 30

Limones 60

Un kilo de tortillas cuesta $ 16. Completa la tabla con el costo de las tortillas.

Kg de tortilla 1 3 4 5 8 10

Costo

En la sala de fiestas “Esmeralda” compran mucho hielo para sus eventos y compran bolsas de 6 kilos de hielo a $ 78 pesos en la fábrica de hielo. Completa la tabla con los datos faltantes

Bolsas de hielo 1 3 6 16 25 32

Costo

Desafío 18. La fonda de la tía Chela. (Anexo 2)Consigna 1. Ayuda a Marcela a completar al final su lista de precios y completa las tablas con los costos.

Tacos $ Jarra de agua (6 vasos)

$

Quesadillas con carne

$

Tortas $Quesadillas sencillas

$

Jugos $Refrescos $

Quesadillas sencillas

Cantidad costo

1

2 $ 16

3

6

12

15

30

Tacos

Cantidad costo

1

3

5

9 $ 54

15

20

30

Tortas

Cantidad Costo

2

5

10 $ 180

15

20

22

25

Vasos y jarras de agua

Cantidad costo

1 vaso

2 vasos $ 14

3 vasos

1 jarra

3 jarras

4 jarras

8 jarras

Jugos

Cantidad costo

2

4

6

8 $ 96

10

20

40

Quesadillas con carne

Cantidad Costo

1

3

6

9

12 $ 144

15

18

Desafío 29. Y en esta posición, ¿cómo queda? (Anexo 3)

LONCHERIA “M A R C E L A”

Consigna 1. Reproduce 6 de las siguientes figuras en tu cuaderno.

Desafío 35. Tablas de proporcionalidad. (Anexo 4)Consigna 1. Completa las siguientes tablas, identificando cuál es el número por el que debes de multiplicar los valores de la columna de la izquierda para obtener los valores de la columna de la derecha.

Tienda “Doña Juana”

Tienda “Don Rómulo”

Papeleria “Doña Petra”

Kg de Frijol

Precio refresco precio cuaderno precio

6 $ 17 $ 7 $9 $ 180 15 $ 15 $2 $ 5 $ 8 $ 12010 $ 12 $ 108 3 $ 458 $ 160 10 $ 9 $12 $ 9 $ 81 11 $

Precio por kg de frijol Precio por refresco Precio por cuaderno

Consigna 2. Lee los ingredientes que se necesitan para preparar un pastel de chocolate.

PASTEL DE CHOCOLATEReceta para 8 personas

INGREDIENTES220 g de chocolate200 g de mantequilla4 huevos200 g de azúcar 140 g de harina tamizada1 pizca de sal fina2 cucharadas de azúcar para glasear

Completa la siguiente tabla con base a la imagen anterior.Ingredientes

4 personas 8 personas 16 personas

20 personas

Chocolate 220 gMantequilla 200 gHuevos 4Azúcar 200 gHarina tamizada 140 gSal fina 1 pizcaAzúcar glas 2 cucharas