FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

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I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 6º DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO EJES ARTICULADORES Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA:2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Marco Antonio Torrez MaidaDIRECCIÓN: Av. Aroma Nº 0846TELÉFONOS: 4584362 - 77989867CORREO ELECTRÓNICO: marcoantoniotorrez@gmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 01 de Febrero 2016

II. JUSTIFICACIÓN

En cualquier sociedad, la biología debe ocupar un lugar primordial, tanto en la vida diaria como en sus distintos sectores económicos. Los ciudadanos comunes y los políticos no pueden desempeñarse, tomar decisiones congruentes o entender el mundo moderno sin comprender el rol que cumple la biología. Para lograr una interacción responsable y adecuada de la población con su entorno, se debe impartir una formación biológica básica ubicándola como uno de los objetivos centrales de la educación.

No sólo se trata de atribuir al aprendizaje de la biología un enfoque a largo plazo que apunta al desarrollo futuro sino convertirlo en una formación permanente que busca el desarrollo personal de cada uno de los ciudadanos.

En esta óptica, la asignatura desarrolla una estrategia educativa cuyos objetivos son:Desplegar, rescatar y reforzar actitudes personales para sustentar el desarrollo actual y futuro de la sociedad entera activa, consciente y crítica con su propio comportamiento, capaz de tomar decisiones acertadas para respaldar su propio desarrollo e incorporar nuevos conocimientos surgidos de la investigación biológica.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumimos capacidad crítica y reflexiva para comprender la diversificación del mundo viviente a partir del estudio de los mecanismos genéticos y evolutivos subyacentes mediante el análisis de métodos de investigación contextualizados en situaciones reales para preservar la vida de los seres en reciprocidad y prevención sustentable de nuestro patrimonio ecológico.V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL GENOMA?

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CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la importancia del genoma a través del estudio del ADN recurriendo a prácticas experimentales y de investigación para contrarrestar el determinismo biológico

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 15 clases

CONTENIDO:

¿Cómo los científicos lograron identificar la naturaleza química del genoma? ¿Cómo se logró establecer la estructura helicoidal del ADN? ¿Qué tipos de secuencias de ADN existen en el genoma? ¿Cómo el genoma se organiza en el interior de las células? Duplicación del ADN

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 2: EXPRESIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la importancia de la expresión del genoma a través de los mecanismos de transcripción y traducción recurriendo a prácticas experimentales y de investigación que permitan el cuidado de la salud integral.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 11 clases

CONTENIDO:

Las proteínas son los lazos entre genotipo y fenotipo Control de la expresión de los genes y fenómenos epigenéticos Mutaciones Genética, epigenética y cáncer ADN recombinante El proyecto genoma humano (pgh) y los misterios de la genética

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall

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CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 3: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA EVOLUTIVA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos la importancia de la evolución a través del estudio de los mecanismos microevolutivos recurriendo a estudios de casos para la preservación de las especies.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 13 clases

CONTENIDO TEMÁTICO:

Del creacionismo al evolucionismo Pruebas de la evolución

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad.SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 4: MACROEVOLUCIÓN E HISTORIA DE LA VIDA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la importancia de la biodiversidad a través de los mecanismos macroevolutivos recurriendo a análisis de casos para la protección de la Madre Tierra.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clasesCONTENIDO:

Archivos fosilíferos y escalas de tiempo Breve historia de la vida Mecanismos macroevolutivos Macroevolución y filogenia Macroevolución y diversidad biológica Ritmos evolutivos

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

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AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 5: EVOLUCIÓN HUMANA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos las características del ser humano como especie mediante la identificación de sus caracteres anatómicos y culturales mediante el análisis de los documentos fosilíferos para la preservación de nuestra identidad.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clases

CONTENIDO:

El ser humano como primate Clasificación del ser humano Origen del ser humano ¿existen las razas humanas?

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 6: DIVERSIDAD ECOLÓGICA

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Apreciamos los factores responsables de la diversidad ecológica a través del estudio de la distribución de los ecosistemas recurriendo a la interpretación de climatogramas y mapas ecológicos para preservar nuestro medio ambiente.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clases

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CONTENIDOS:

Los ecosistemas Distribución de los ecosistemas Ecosistemas naturales de bolivia

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

UNIDAD 7: BIODIVERSIDAD

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Compartimos el valor de la vida a través del estudio de la biodiversidad explorando mapas y documentos de investigación para un vivir mejor.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clases

CONTENIDOS:

¿Qué es la biodiversidad? ¿Cuáles son los valores de la biodiversidad? Estado y amenazas de la biodiversidad Instrumentos para conservar la biodiversidad El concepto de conservación de la biodiversidad Acciones personales que contribuyen a la conservación de la biodiversidad La biodiversidad en Bolivia

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice HallCURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, Ed. Médica PanamericanaGARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, Mac Graw HillKLECZKO S. 2016. Biología 6. Diversidad. SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, Editorial Mc Graw Hillç

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VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1: Exploración de conocimientos previos a partir de la valoración de hechos históricos (5min) Explicación dialogada por decodificación, análisis y discusión de esquemas puestos en pizarra

relacionados con el tema (10 min) Lectura comentada decodificación, análisis y discusión de ejemplos del texto guía (10 min) Resolución grupal o individual de actividades (15 min)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2: Exploración de conocimientos previos a partir de la valoración de hechos históricos con la ayuda de

imágenes (5min) Explicación dialogada por decodificación, análisis y discusión de video mudo relacionado con el tema (10

min) Lectura comentada, decodificación, análisis y discusión de ejemplos del texto guía (10 min) Resolución grupal o individual de actividades (15 min)

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas de laboratorio Proyección y análisis de videos “Taller” de retroalimentación y metacognición

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Data Equipo de sonido Microscopios y material de laboratorio Modelos anatómicos

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO - Análisis e identificación de situaciones cotidianas que reflejen en parte la comprensión de los contenidos avanzados- Maquetas analógicas- Investigación etimológica de términos biológicos- Interpretación gráfica de procesos biológicos- Resolución de ejercicios- Demostración de la estructura química de moléculas de importancia genética a través de origami - Análisis e interpretación de casos clínicos- Investigaciones plasmadas en ponencias magistrales- Autoevaluación de fin de unidad, mediante pruebas objetivas- Ampliación de conceptos mediante investigaciones dirigidas- Elaboración de cladogramas a partir de investigaciones propias- Elaboración de esquemas: por mapas conceptuales- Elaboración de esquemas: por conceptualización de términos

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- Prácticas de laboratorio con elaboración de informes.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. Del 06 de febrero al 13 de abril

Unidad 2. 2º BIMESTRE

Unidad 2. Del 17 de abril al 23 de junioUnidad 3.3º BIMESTRE

Unidad 4. Del 26 de junio al 15 de septiembreUnidad 5.4º BIMESTRE

Unidad 5. Del 18 de septiembre al 17 de noviembreUnidad 6.

Unidad 7.