vr ciencias de la salud -...

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Documento Confidencial y Privado. Propiedad Intelectual UVM Escuela de Ciencias de la Salud

2014

CAMPUS NOMBRE DEL CAMPUS

VR CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN NUTRICIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA CLAVE 5J0940

ÁREA CURRICULAR HABILIDADES Y PRÁCTICA CLÍNICA

FECHA DE REALIZACIÓN MAYO 2014

ELABORÓ VICERRECTORÍA INSTITUCIONAL DE CIENCIAS DE LA SALUD

EGEL ÁREA ATENCIÓN CLÍNICA NUTRIOLÓGICA

SUBÁREA TRATAMIENTO NUTRIOLÓGICO INDIVIDUALIZADO

HORAS CON DOCENTE HORAS DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE HORAS A LA SEMANA

TOTAL DE HORAS SEMESTRALES

CRÉDITOS ESCENARIOS ACADÉMICOS

4 2 6 120 7.50 Aula /Laboratorio de Simulación/ Campo Clínico

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades que le permitan evaluar a pacientes con trastornos de la conducta alimentaria mediante las características fisiopatológicas, nutricias y del estado de nutrición con la finalidad de establecer el Plan de Cuidado Nutricio correspondiente.

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UNIDAD 1. Clasificación de los trastornos alimenticios.

OBJETIVO: HORAS POR UNIDAD

El estudiante identificará la clasificación de los trastornos alimenticios mediante los criterios del manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales para establecer las diferencias entre estas patologías.

CD AAI TOTAL

16 8 24

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UNIDAD DE CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CON DOCENTE

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INDEPENDIENTES

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ENCUADRE a) Presentación del Docente b) Reglamentos: externo e interno c) Presentación de la Planeación didáctica d) Criterios de evaluación y asistencia e) Bibliografía f) Evaluación diagnóstica

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INDEPENDIENTES

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1.

Clasificación de los trastornos de la conducta alimentaria

Investigación y consulta. Lectura de artículos científicos. Exposiciones de temas. Cuestionario. Mapa conceptual

En plenaria definir y clasificar los trastornos de la conducta alimentaria de acuerdo a criterios nacionales e internacionales Solicitar una investigación sobre la clasificación de los trastornos de la conducta alimentaria, dirigir una discusión guiada y posteriormente solicitar la elaboración de un organizador gráfico donde se identifiquen los aspectos más relevantes.

Realizar las investigación, resolver el cuestionario, participar en la discusión guiada y elaborar un organizador gráfico de la clasificación de los trastornos de la conducta alimentaria Realizar un mapa conceptual con las indicaciones sobre la clasificación de los trastornos de la conducta alimentaria

Guía de observación para evaluar la participación Lista de cotejo de los aspectos a evaluar del organizador gráfico e integrarlo al portafolio de evidencias Rúbrica que describa las características del mapa conceptual

2. Evaluación médica y criterios de ingreso hospitalario

Investigación y consulta. Lectura de artículos científicos. Exposiciones de temas. Ejercicios.

Realizar una presentación en plenaria sobre evaluación médica de los trastornos alimentarios Proporcionar artículos científicos, y solicitar que de forma individual el estudiante elabore un mapa mental con los criterios de ingreso hospitalario

Realizar las investigación, resolver el cuestionario, participar en la discusión guiada y elaborar un organizador gráfico de la clasificación de los trastornos alimentarios Realizar un mapa mental con los criterios de ingreso hospitalario.

Evaluación escrita. Portafolio de evidencias

3. Evaluación e instrumentos de diagnóstico psicológico

Investigación y consulta. Lectura de artículos científicos. Exposiciones de temas. Ejercicios.

Realizar una presentación en plenaria sobre la evaluación e instrumentos de diagnóstico psicológico Proporcionar artículos científicos, y solicitar que de forma individual el estudiante elabore un mapa mental

Realizar las investigación, resolver el cuestionario, participar en la discusión guiada y elaborar un organizador gráfico de la evaluación e instrumentos de diagnóstico psicológico Realizar un mapa conceptual con las indicaciones sobre la evaluación e instrumentos de diagnóstico psicológico

Evaluación escrita. Portafolio de evidencias

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INDEPENDIENTES

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4. Comorbilidad con otras patologías

Cuadro sinóptico. Plenaria Investigación y consulta. Lectura de artículos científicos.

Plenaria sobre comorbilidad con otras patologías Discusión de artículos científicos.

Realizar cuadro sinóptico sobre la comorbilidad con otras patologías.

Exposición del tema. Trabajo en equipo e individual. Investigación. Asistencia. Reporte de lectura.

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS SUGERIDOS

Foro Mitos y realidades de la obesidad y los trastornos de la conducta alimentaria http://www.youtube.com/watch?v=KgY2tbe2Eig App Find Help 4 Eating Disorders. https://itunes.apple.com/mx/app/find-help-4-eating-disorders/id468931265?mt=8 App Eating Disorders https://itunes.apple.com/us/app/eating-disorders/id439151682?mt=8 App NutriGuides. Academy of Nutrition and Dietetics https://itunes.apple.com/mx/app/nutriguides/id512278988?mt=8 Academy of nutrition and dietetics. Evidence analysis library. http://andevidencelibrary.com/default.cfm?auth=1 Nutrition Care Process Tutorial http://andevidencelibrary.com/ncp/ Nutrition Care Process SNAPshots. http://www.eatright.org/HealthProfessionals/content.aspx?id=5902 MOOC Course Food, Nutrition & Your Health https://www.open2study.com/courses/food-nutrition-and-your-health Biblioteca digital pórtico UVM http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico/gui/index.php

BIBLIOGRAFIA BASICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Nutrición Clínica, Téllez Villagómez, México, Manual Moderno, 2010 Anorexia, bulimia y otros trastornos alimentarios, Raich, Rosa María, España, Pirámide, 2011 Understanding Eating Disorders : Integrating Culture, Psychology and Biology, Stein, Daniel; Merrick, Joav & Latzer, Yael, México, Nova Science, 2011 International Dietetics & Nutrition Terminology (IDNT) Reference Manual, 4th Ed. Chicago: Academy of Nutrition and Dietetics, 2013.

Cognitive Behavior Therapy and Eating Disorders. Christopher G. Fairburn. Guilford Press, 2008 Nutrition Counseling in the Treatment of Eating Disorders.Marcia Herrin, Maria Larkin Routledge, 2013 Nutrition and Eating Disorders. Lori A. Smolin, Mary B. Grosvenor Infobase Publishing, 2009 Treatment of Eating Disorders. Carlos M. Grilo, James E. Mitchell Guilford Press, 2012

http://www.youtube.com/watch?v=KgY2tbe2Eig

https://itunes.apple.com/mx/app/find-help-4-eating-disorders/id468931265?mt=8

https://itunes.apple.com/us/app/eating-disorders/id439151682?mt=8

https://itunes.apple.com/mx/app/nutriguides/id512278988?mt=8

http://andevidencelibrary.com/default.cfm?auth=1

http://andevidencelibrary.com/ncp/

http://www.eatright.org/HealthProfessionals/content.aspx?id=5902

https://www.open2study.com/courses/food-nutrition-and-your-health

http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico/gui/index.php

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Christopher+G.+Fairburn%22

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Marcia+Herrin%22

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Maria+Larkin%22


http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Lori+A.+Smolin%22

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Mary+B.+Grosvenor%22

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Eating Disorders: An Encyclopedia of Causes, Treatment, and Prevention. Justine J. Reel ABC-CLIO, 2013 Medical Management of Eating Disorders. C. Laird Birmingham, Janet Treasure. Cambridge University Press, 2010 ADA Pocket Guide to Eating Disorders. Jessica Setnick. American Dietetic Association, 2011

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22C.+Laird+Birmingham%22

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Janet+Treasure%22

http://www.google.com.mx/search?hl=es&tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Jessica+Setnick%22

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UNIDAD 2. Epidemiología de los trastornos alimenticios.

OBJETIVOS: HORAS POR UNIDAD

El estudiante identificará la epidemiología de los trastornos alimenticios en México y el mundo mediante encuestas y estudios científicos para medir el impacto de estas enfermedades.

CD AAI TOTAL

8 4 12

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INDEPENDIENTES

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5.

Epidemiología de los trastornos alimenticios Tendencias de los trastornos alimenticios en México en México y el mundo. Etiología y factores de riesgo Factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento.

Plenaria Elaboración de cuadro

sinóptico. Elaboración de portafolio

de evidencias Análisis artículos de

investigación Cuestionario

Solicitar una investigación sobre las tendencias de los trastornos alimenticios en México y el mundo, dirigir una discusión guiada y posteriormente solicitar la elaboración de un cuadro sinóptico donde se identifiquen los aspectos más relevantes

Realizar las investigación, resolver el cuestionario, participar en la discusión guiada y elaborar un cuadro sinóptico de las tendencias de los trastornos alimenticios Elaborar las conclusiones entre todo el grupo y reportar la conclusión de la dinámica.

Guía de observación para evaluar la participación

Lista de cotejo de los aspectos a evaluar del cuadro sinóptico e integrarlo al portafolio de evidencias

Guía de observación para evaluar el desempeño.

Lista de cotejo para el reporte de la dinámica de simulación

6. Epidemiologia de los trastornos alimenticios en niños y adolescentes Epidemiologia de los trastornos alimenticios en adultos

Investigación en el campo clínico

Estudio de caso clínico Plan de cuidado nutricio Mapa conceptual

Solicitar una investigación sobre la epidemiologia de los trastornos alimenticios, dirigir una discusión guiada y posteriormente solicitar la elaboración de un mapa mental donde se identifiquen los aspectos más relevantes

Realizar las investigación, resolver el cuestionario, participar en la discusión guiada y elaborar un mapa conceptual la epidemiologia de los trastornos alimenticios

Elaborar las conclusiones entre todo el grupo y reportar la conclusión de la dinámica.

Guía de observación para evaluar la participación

Lista de cotejo de los aspectos a evaluar del mapa conceptual e integrarlo al portafolio de evidencias

Guía de observación para evaluar el desempeño.

Lista de cotejo para el reporte de la dinámica de simulación

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Cognitive Behavior Therapy and Eating Disorders. Christopher G. Fairburn. Guilford Press, 2008 Nutrition Counseling in the Treatment of Eating Disorders.Marcia Herrin, Maria Larkin Routledge, 2013 Nutrition and Eating Disorders. Lori A. Smolin, Mary B. Grosvenor Infobase Publishing, 2009 Treatment of Eating Disorders. Carlos M. Grilo, James E. Mitchell Guilford Press, 2012 Eating Disorders: An Encyclopedia of Causes, Treatment, and Prevention. Justine J. Reel ABC-CLIO, 2013 Medical Management of Eating Disorders. C. Laird Birmingham, Janet Treasure. Cambridge University Press, 2010 ADA Pocket Guide to Eating Disorders. Jessica Setnick. American Dietetic Association, 2011



















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UNIDAD 3. Mecanismos reguladores del ayuno.


El estudiante identificará los factores que causan el sobrepeso y la obesidad usando la historia clínica con la finalidad de establecer estrategias de prevención y rehabilitación de la enfermedad.

CD AAI TOTAL

12 6 18

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INDEPENDIENTES

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7.

Mecanismos reguladores del ayuno.

Fisiología del ayuno

Bioquímica en el ayuno

Hipoglucemia

Discusión de artículos de investigación y lecturas Cuadro sinóptico

Diseñar con el grupo un cuadro sinóptico sobre la fisiología del ayuno

Participar en la elaboración del cuadro sinóptico sobre la fisiología del ayuno

Lista de cotejo que describa las características a evaluar del Cuadro comparativo e integrar al portafolio de evidencias.

8. Hipotálamo, terminaciones nerviosas, suprarrenales y páncreas

Investigación documental Reporte

Solicitar la elaboración de un reporte que aborde las características de los mecanismos reguladores del ayuno

Realizar el reporte de forma individual y retroalimentar el trabajo realizado.

Lista de cotejo que describa las características que debe cumplir el el reporte.

9. Cetoacidosis por ayuno.

Inanición

Discusión de artículos de investigación y lecturas Mapa conceptual

Presentar un mapa conceptual de los determinantes relacionados con los mecanismos reguladores del ayuno características de cada uno de ellos, su función y aplicación

Participar durante la exposición con preguntas e ideas y elaborar anotaciones que permitan enriquecer los conocimientos

Registro anecdótico que describa los desempeños logrados durante la actividad.


Foro Mitos y realidades de la obesidad y los trastornos de la conducta alimentaria http://www.youtube.com/watch?v=KgY2tbe2Eig App Find Help 4 Eating Disorders. https://itunes.apple.com/mx/app/find-help-4-eating-disorders/id468931265?mt=8



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App Eating Disorders https://itunes.apple.com/us/app/eating-disorders/id439151682?mt=8 App NutriGuides. Academy of Nutrition and Dietetics https://itunes.apple.com/mx/app/nutriguides/id512278988?mt=8 Academy of nutrition and dietetics. Evidence analysis library. http://andevidencelibrary.com/default.cfm?auth=1 Nutrition Care Process Tutorial http://andevidencelibrary.com/ncp/ Nutrition Care Process SNAPshots. http://www.eatright.org/HealthProfessionals/content.aspx?id=5902 MOOC Course Food, Nutrition & Your Health https://www.open2study.com/courses/food-nutrition-and-your-health Biblioteca digital pórtico UVM http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/portico/gui/index.php




















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UNIDAD 4. Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con anorexia nerviosa.


El estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades que le permitan evaluar a pacientes con anorexia nerviosa mediante la evaluación del estado nutricio, el diagnóstico y la intervención, con la finalidad de establecer el Plan de Cuidado Nutricio correspondiente para llevar a cabo el monitoreo y la evaluación del impacto.

CD AAI TOTAL

12 6 18

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INDEPENDIENTES

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10.

Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con anorexia nerviosa. Aspectos médicos. Aspectos nutricionales. Aspectos psicológicos Plan de Cuidado Nutricio Evaluación del estado nutricio.

Uso correcto de equipo, indicaciones y técnicas para medir estatura, peso, perímetros, longitudes y pliegues cutáneos Elaboración de resumen de los temas vistos en clase. Mapa conceptual Práctica en campo clínico

Medición los indicadores de la evaluación del estado nutricio en pacientes con anorexia nerviosa tomando en cuenta las indicaciones y técnicas establecidas. Exposición de casos clínicos para aplicar la evaluación del estado nutricio Guiar práctica en campo clínico

Estudiar las indicaciones y técnicas establecidas para de la evaluación del estado nutricio en pacientes con anorexia nerviosa Identificación por medio de un mapa conceptual de la evaluación del estado nutricio en pacientes con anorexia nerviosa Participar en la práctica en campo clínico y elaborar el reporte correspondiente.

Registro de participación para la lectura dirigida y la plenaria Lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual Rúbrica para evaluar los instrumentos para el diagnóstico Portafolio de evidencias Guía de observación del desempeño en la práctica en campo clínico

11. Diagnóstico del estado nutricio Intervención nutricia.

Utilización del formato SOAP para la evaluación del paciente y el formato PES para el diagnóstico y realizará un caso clínico utilizando el formato. Práctica de laboratorio Elaborar el reporte la intervención nutricional Ejercicios de cálculo

Exposición para conocer el procedimiento para realizar un diagnóstico nutricional a través el formato SOAP y formato PES Lectura de artículos para conocer, analizar y utilizar los componentes que integran un diagnóstico nutricional y aprender a elaborarlos de acuerdo a la clasificación de categorías Guiar práctica en campo clínico

El alumno realizará diversos diagnósticos en base a los datos del caso otorgado. Investigación documental Lectura dirigida Elaborar el reporte la intervención nutricional así como de la educación nutricional y orientación alimentaria de acuerdo a las características y necesidades del paciente. El estudiante realizará el cálculo de diferentes

Lista de cotejo Resolución del caso clínico Guía de observación del desempeño en la práctica de laboratorio

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INDEPENDIENTES

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Elaboración de un cuadro con las fórmulas y requerimientos necesarios para elaborar el plan de alimentación para pacientes con anorexia nerviosa Práctica en campo clínico

Resolución de casos clínicos en donde desarrollarán una intervención nutricional (plan de alimentación y recomendaciones nutrimentales) Exposiciones, demostraciones y discusiones en aula. Aprendizaje basado en problemas. Paciente estandarizado de una consulta nutricional con el propósito de aplicar su propia historia clínica nutricional y hacer un diagnóstico bajo criterios estandarizados

planes de alimentación Participar en la práctica en campo clínico y elaborar el reporte correspondiente

12. Monitoreo y evaluación Caso clínico.

Reporte de resultados del monitoreo y evaluación nutricia Casos clínicos Práctica en campo clínico

Interpretación e integración de los resultados obtenidos de los materiales ocupados durante la evaluación del estado nutricio, para establecer el monitoreo Fundamentación para emitir una modificación o implementar nuevas estrategias de intervención nutricional de acuerdo a los resultados de las metas para de la paciente y sus características Resolución de casos clínicos en donde se evaluará la evolución del paciente. Guiar práctica en campo clínico

Estudiar los indicadores del estado de nutrición y el cálculo dietético. Participar en la actividad práctica y elaborar reporte

Evaluación escrita Lista de cotejo Registro de participación Guía de observación del desempeño de la práctica en campo clínico Portafolio de evidencias

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UNIDAD 5. Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con bulimia nerviosa.


El estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades que le permitan evaluar a pacientes con bulimia nerviosa mediante la evaluación del estado nutricio, el diagnóstico y la intervención, con la finalidad de establecer el Plan de Cuidado Nutricio correspondiente para llevar a cabo el monitoreo y la evaluación del impacto.

CD AAI TOTAL

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INDEPENDIENTES

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13.

Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con bulimia nerviosa. Aspectos médicos. Aspectos nutricionales. Aspectos psicológicos Plan de Cuidado Nutricio Evaluación del estado nutricio.


Medición los indicadores de la evaluación del estado nutricio en pacientes con bulimia nerviosa tomando en cuenta las indicaciones y técnicas establecidas. Exposición de casos clínicos para aplicar la evaluación del estado nutricio Guiar práctica en campo clínico

Estudiar las indicaciones y técnicas establecidas para de la evaluación del estado nutricio en pacientes con bulimia nerviosa Identificación por medio de un mapa conceptual de la evaluación del estado nutricio en pacientes con bulimia nerviosa Participar en la práctica en campo clínico y elaborar el reporte correspondiente.


14. Diagnóstico del estado nutricio Intervención nutricia.





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INDEPENDIENTES

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Elaboración de un cuadro con las fórmulas y requerimientos necesarios para elaborar el plan de alimentación para pacientes con bulimia nerviosa Práctica en campo clínico









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UNIDAD 6. Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no especificado.


El estudiante adquirirá los conocimientos y habilidades que le permitan evaluar a pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no especificado mediante la evaluación del estado nutricio, el diagnóstico y la intervención, con la finalidad de establecer el Plan de Cuidado Nutricio correspondiente para llevar a cabo el monitoreo y la evaluación del impacto.

CD AAI TOTAL

12 6 18

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INDEPENDIENTES

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16.

Plan de Cuidado Nutricio para pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no especificado. Aspectos médicos. Aspectos nutricionales. Aspectos psicológicos Plan de Cuidado Nutricio

Evaluación del estado nutricio.


Medición los indicadores de la evaluación del estado nutricio en pacientes con con trastornos de la conducta alimentaria no especificado tomando en cuenta las indicaciones y técnicas establecidas. Exposición de casos clínicos para aplicar la evaluación del estado nutricio Guiar práctica en campo clínico

Estudiar las indicaciones y técnicas establecidas para de la evaluación del estado nutricio en pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no especificado Identificación por medio de un mapa conceptual de la evaluación del estado nutricio en pacientes con bulimia nerviosa Participar en la práctica en campo clínico y elaborar el reporte correspondiente.


17. Diagnóstico del estado nutricio

Intervención nutricia.





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INDEPENDIENTES

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Elaboración de un cuadro con las fórmulas y requerimientos necesarios para elaborar el plan de alimentación para pacientes con trastornos de la conducta alimentaria no especificado Práctica en campo clínico









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UNIDAD 7. Papel de la alimentación en la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.


El estudiante examinará la relación de la alimentación mediante el análisis del estilo de vida a fin de establecer estrategias de prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.

CD AAI TOTAL

8 4 12

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INDEPENDIENTES

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19.

Papel de la alimentación en la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria Prevención por parte de los profesionales de la salud. Prevención por parte de los profesores.

Discusión de artículos de investigación y lecturas. Exposición de temas por equipo con apoyo audiovisual. Elaboración de mapa conceptual.

Organizar al grupo en equipos y realizar en la plenaria la identificación del papel de de los trastornos de la conducta alimentaria

Identificación de ideas principales a considerar sobre la identificación del papel de la alimentación en la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria

Resumen de clase Rubrica sobre manejo de grupos

20. Prevención por parte de los padres de familia. Prevención por parte de los niños y adolescentes Prevención en el trabajo.

Plenaria Investigación electrónica Exposición Elaboración de videos y productos educativos

Solicitar la elaboración una investigación electrónica para diseñar un video o material educativo sobre la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria

Realizar una investigación electrónica para diseñar un video o material educativo sobre sobre la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria. Organizarse en equipos y presentar las conclusiones en plenaria.

Registro anecdótico que describa los desempeños mostrados durante la actividad.

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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Examen escrito

Componente Práctico

50% 50%

ESTRATEGIA EVALUACIÓN FINAL

Consiste en tres evaluaciones parciales, para las cuales debe destinarse una semana a cada una durante el ciclo y un examen final.

Primer parcial Segundo parcial Tercer Parcial Examen Final

16% 17% 17% 50%

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PERFIL DOCENTE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CLAVE

TRASTORNOS EN LA CONDUCTA ALIMENTARIA 5J0940

PERFIL DOCENTE

NIVEL DE ESCOLARIDAD

FORMACIÓN ACADÉMICA

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

ÁREA DE DESEMPEÑO

ACTIVIDADES PROFESIONALES

AÑOS NIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS

AÑOS Y/O SEMESTRES

Especialidad o Maestría de

preferencia en el área de Nutrición, Psicoterapia en trastornos de la

conducta alimentaria.

Licenciatura en Nutrición, Psicología o Medicina

Nutrición Nutrición Clínica en

pacientes trastornos de la conducta alimentaria.

5 Nivel Superior

Soporte Nutricional, Nutrición Clínica,

Evaluación Clínica Nutricional, Trastornos

de la conducta alimentaria o similar.

3

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES

Inglés

Uso de Tecnologías de la información

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