El material contenido en la caja es útil para preparar a los niñosa la lectura y a la escritura de una forma efi caz. A través de las piezas con las letras esmeriladas se desarrolla la conciencia fonémica y se relacionan los sonidos con los símbolos gráfi cos correspondientes, que se pueden trazar con el dedo involucrando el tacto, la vista y el oído. Esto porque los niños aprenden los principios de la escritura alfabética de forma multisensorial, como sugerido por el método de María Montessori.Al principio presentamos las piezas de tres palabras leyendo en voz alta el nombre de los sujetos y exagerando la pronunciación del sonido de la primera letra: “aaabeja”, “bbbanana”, “fffábrica”. Después les mostramos a los niños que el sonido inicial de la palabra corresponde a una letra, que pueden trazar con el dedo, repitiendo al mismo tiempo la pronunciación de la palabra en voz alta. Repetimos el ejercicio con otro grupo de tres letras y, pocoa poco, presentamos todo el alfabeto.

Vamos a prepararnos para leer y escribircon el método multisensorial

Después de formar las 27 asociaciones, los niños pueden divertirse montando el abecedario de muchas maneras.De esta forma totalmente espontánea y efi caz empezarána analizar la composición de las diferentes palabras presentesen las piezas y descubrirán la existencia de palabras largas y cortas, formadas por más o menos letras. A continuación, proponemos algunas imágenes que muestran cómo se puede montarel abecedario de diferentes formas.

Jugamos con el abecedario y descubrimos palabras largas y cortasJugamos con el abecedario y descubrimos palabras largas y cortas

Opción 1

Opción 2

Opción 3

Opción 4

Opción 5Opción 5