terapia ocupacional en sala multisensorial
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Terapia Ocupacional en Sala Multisensorial
Renata Thiesen de OliveiraTerapeuta Ocupacional
Clínica Vintersol
AGRADECIMIENTOS
LOS SENTIDOS
Los Sentidos
El mundo esta lleno de estímulos.
Para un recién nacido, todo es nuevo y desafiante.
A medida que crecemos, el cerebro aprende a interpretar y contestar la información sentida.
Muchas veces ignoramos algunos sentidos para atender a otros.
Algunas personas no tienen capacidad de organizar y responder adecuadamente la información sensorial.
Otras pierden habilidades después de enfermedades o accidentes.
Los Sentidos
1. Visión
2. Tacto3. Olfato4. Audición
5. Gusto6. Vestibular
7. Propiocepción
Los Sentidos
Propiocepcion Percepcion del movimiento de las articulaciones y de los musculos
del cuerpo. Percepcion de la velocidad y de la direccion del movimento. Percepcion de la fuerza muscular. Podemos tener informacion sobre el estiramento y tension de los
musculos. Funcion. Coordinacion motora y regulacion.
Los Sentidos
Vestibular
Organos receptores situados em la cabeza, cerca de la audicion, sensibles a los movimientos de la cabeza.
Funcion. Equilibrio, tono postural y estabilizacion de los ojos durante los movimientos de la cabeza.
Es la clave para el estado de alerta.
Los Sentidos
Funcionamento
El SNC es como una ciudad. Los impulsos nerviosos son como circulacion de los vehiculos por
sus calles. Un buen proceso sensorial permite la circulacion fuida y que todos
lleguen a su destino rapidamente. La sensacion de equilibrio es alcanzada.
Los Sentidos
Nos ayudan a compreender el medio.
Al entrar en el coche Visual (miramos la puerta) Táctil y Visual (posicionamos la mano en la puerta) Táctil y Propioceptivo (apretamos los dedos para abrir) Visual, Propioceptivo y Táctil (tiramos la puerta con cantidad exata
de fuerza) Auditivo (escuchamos la puerta) Visual, Vestibular y Propioceptivo (entramos y pisamos en el coche)
Los SentidosPediatria El proceso sensorial se encuentra em la base del desarollo motor, de la planificacion motriz, del lenguage, del bien estar emotivo y del desarollo cognitivo.
El cerebro es maleable y la participacion en actividades novedosas ayudan a generar nuevas conexiones cerebrales, favorecendo la inteligencia.
Los Sentidos
EL ENTORNO SENSORIAL
El entorno sensorialSala de Vintersol
Basada en las Salas Snoezelen, creada en 1970 por Jan Hulsegge y Ad Verheul (Terapeutas Holandeses)
Enfoque de ocio para adultos. No fue creada con la intención de ser una sala de tratamiento.
SNOEZELEN
SnuffelenExploración a través
de los sentidos
DoezelenRelajaciónBien estar
El entorno sensorial
Instituto Guttman
El entorno sensorial
Antonio Toca del Arroyo Fernando del Barrio
La Playa de LAs. y el Teide son entornos sensoriales muy diferentes
El entorno sensorial
Siam Park es sensorialmente diferenciado dependiendo de la hora.
El entorno sensorial
LA OCUPACION SENSORIAL
La Ocupacion Sensorial
Todos tenemos conductas personales que nos ayudan a mantener el equilibrio.
Ocupación Sensorial
Ocupación sensorial
Las ocupaciones que escoge un nino nos ayuda a entender como es sensorialmente.
Le gusta correr, saltar, trepar, actividades sedentarias, intenta mantener equilibrio sensorial com auto-agression, metendo cosas em la boca.
Ocupación Sensorial
Una disfunción en el sistema sensorial es como un atasco en el cerebro.
ALTERACIÓN SENSORIAL
Alteración Sensorial
Cuando no hay equilibrio sensorial es común que presente comportamientos que no son aceptos socialmente, tales como:
Necesidad de proteger de la sobrecarga de estímulos Búsqueda demasiada por validar su percepción de informaciones Dificultad de planear la coordinación motora Dificultad de organizarse en los cambios de rutina Dificultad de jugar Inhabilidad para integrar más de una información sensorial.
Alteracion Sensorial
Tactil (hiporeactividad – poca respuesta al estimulo)
- Poca reaccion al dolor o cuando cae, toma vacuna.- No tiene consciência de las manos o rostro sucios.- Ropa torcida.- Desordenada al comer.
- Busca sensacion tactil de forma exagerada o intensa.- Toca objetos, pelo, pasa mano por la pared.- Toca los demas con fuerza o frecuencia.
Alteracion Sensorial
Tactil (hipereactividad – respuesta aumentada al estimulo)
- Prefere tocar a ser tocado.- Rabietas para peinar, lavar pelo, tocar el pelo.- No le gusta cortar las unas.- Parece que la vida esta ameazada al trocar ropa.
- Irritado com ropas nuevas y etiquetas.- No pueden estar projimos a outros.- No suportan manos sucias.
Alteracion Sensorial
Vestibular (hiporeactividad – poca respuesta al estimulo)
- Agitados, corriendo, saltando, rodando sin marearse.- Buscan sitios altos sin ideacion del peligro.- En movimientos rapidos, no respectan seguridad.
Alteracion Sensorial
Vestibular (hipereactividad – inseguridad gravitacional)
- Presentan miedo de cambiar de posturas o moverse.- Les da miedo tener los pies sin apoyo o cabeza hacia abajo. - Tienen miedo a hamacas, columpios y parques.
Alteracion Sensorial
Propioceptivo (hiporeactividad – poca respuesta al estimulo)
- Poca consciência del cuerpo y del espacio.- Se cae em personas y paredes.- Desaregladas al vestir, jugar o escrita.- Pobre control postural
- Poca graduacion em la fuerza que debe utilizar para jugar.
Alteración Sensorial
ALERTAS!! Recien nacidos. Alerta cuando hay dificultad en la amamentacion o
reflejos innatos. 4-5 meses. No es capaz de cambiar los decubitos. No presta
atencion em la cara de los cuidadores 6-9 meses. No alcanze etapas como sentarse solo, dominar la
postura boca-abajo, parece que le da igual si los padres estan o no (no ensena angustia de separacion)
10-12 meses. No es capaz de mantenerse de pie agarrado a un objeto. No intenta comunicarse com los cuidadores, no introduce un objeto dentro de un recipiente.
Alteración Sensorial
ALERTAS!!!!
15 meses. No camina, ni com la mano. No imita gestos sencillos, no explota activamente al entorno. No mastica, solo tolera triturados.
18 meses. No come solo, no utiliza gestos para llamar atencion, no apunta com el indice.
3 anos. No controla esfincters. Tiene miedos exagerados al tocar ciertas cosas. No consigue comer sin entretenimiento.
4 anos. No sabe pedalear un triciclo. No juega com outros ninos. 5 anos. No usa juego simbolico. No se propulsa com columpios.
Alteración Sensorial
80% tienen hipersensibilidad al tacto87% hipersensibilidad al sonido86% tienen problemas visuales30% tienen problemas de sensibilidad del olfato y gusto
TERAPIA SENSORIAL
Terapia Sensorial
Como llegan?
Padres observan que tardan a hablar.
Pediatras piden valoraciones, encaminan al especialista.
Sin diagnóstico infelizmente, alguns niños no reciben tratamiento adecuado.
NIÑOS X DIAGNOSTICOS (??).
Terapia Sensorial
Observaciones del niño en diferentes ocupaciones
Valoraciones pediatricas de terapia ocupacional
Protocolos (Perfil Sensorial Dunn)
Terapia Sensorial
En el setting
• Hiperactivos y distraidos• Alteración del lenguage• Problemas de comportamiento• Ligeros problemas de coordinación y control postural• Problemas de aprendizaje• Problemas de alimentación• Problemas de regulación
Terapia Sensorial
A. Jean Ayres, Ph.D., OTR (1920 – 1988): Creadora de la Teoría de la integración sensorial para abordar problemas de aprendizaje en los niños.
Explica problemas de aprendizaje y comporamiento no relacionados a una lesión o anomalia.
Caracterizada por un profundo respecto hacia el niño.
La Terapia Sensorial
Dividida en dos partes
Parte programada, con los objetivos fijados por el terapeuta.
Parte libre en el que el usuario elige qué actividad realizar.
En la sesión, los padres pueden (algunas veces, deben) estar presentes.
Terapia Sensorial
Porque funciona?
Porque es eficaz – trabajamos sobre la solucion de la dificultad encontrada.
Porque mas caro podria salir perder el tiempo (la infancia) en terapias prolongadas no resolutivas.
Terapia Sensorial
Dieta Sensorial (Dra. Patricia Wilbarger)
Objetivos - Capacidad de aumentar la atencion.- Capacidad de tolerar mas algunas sensaciones sensoriales. - Capacidad de tolerar situaciones sensoriales.
- Disminuir comportamiento de busqueda.
Terapia Sensorial
Dieta Sensorial (Dra. Patricia Wilbarger)
Actividades Organizadoras para regular la respuesta ( tirar cajas, empujar cajas, jugar a carretilla, imitar animales, sorber iogurt de pajita).
Actividades de Alertas para que sean mas efectivos al ambiente (saltar em cama elastica, comba, baile de rueda, saltar em balon)
Actividades Calmantes (masajes firmes, colete de pesas, sandwich com almohadas, lugares apretados).
Terapia Sensorial
Tratamiento
Actividades en setting y rutina sensorial
Propioceptivos: tirar bufanda, arrastrar muebles, cama elástica Vestibular: rodar en césped, sentar en pelota para ver televisión,
columpios Oral: cepillos vibratorios, pompas de jabón, soplar globos,
caramelos que explotan, líquidos espesos en pajitas. Táctil: esconder objetos en cajas de arena, chalecos pesados,
pegatinas, colchones que vibran.
Terapia Sensorial
En Vintersol Niños y adolescentes con TGD (espectro autista, tdah, prematuros)
Niños con desorden del procesamiento sensorial
Niños con alteraciones neurológicas (paralisis, malformaciones, lesiones medulares)
Niños con dificultades de desarrollo en las AVDs
SALA SENSORIAL
En Vintersol Proyectada para atender personas que necesitan ambiente seguro
y acogedor para el aprendizaje/entrenamiento de las AVDs.
La presencia del T.O. garantiza presencia de
Componentes sensoriales Componentes motores Componentes cognitivos Componentes psicosociales
Casos
Caso A., 3 añosDesorden del Procesamiento Sensorial, rechazo alimentar y trastorno de inseguridad gravitacionalSíntomas: evita alimentos, miedo excesivo de altura.
Objetivo Principal: Reducir los síntomas para un mejor desarrollo
Sesión en Circuitos (participación del
Madre/padre)
Actividad oralProbar nuevo
AlimentoElección del Juego
Jugar sobre la Pelota cambiando
posturas
En su entorno
Dieta sensorial a ser seguida por padres
Visita al comedor y identificación de soluciones (cuchara)
Caso
W., 2 años. Diagnóstico: TGDSíntomas: no habla, atraso en el gateo, desconfortable en supino, poco sociable Objetivo Principal: Reducir los síntomas para un mejor desarrollo
Sesión en Circuitos (participación del
Madre/padre)
Actividad motoraEstimulación gateo
Elección del Juego(evitando
pulgar aducido)
Propriocepcion (nunca tubo “UPA”)
LA EFICACIA EN LOS CAMBIOS DE LA RUTINA DEPENDEN DE 2 FACTORES
Elección adecuada de la actividad Fuerza del habito (Terapeuta Ocupacional) (Padres)
Muchas gracias.
