GRUPO# 4

INTEGRANTES:

FREIRE SHARON

HARO KAREN

MEJÍA ANABELLE

SÁNCHEZ ANALITH

SÁNCHEZ MAYRA

SEGURA ANDREA

JULIANA VALLEJO

INTRODUCCIÓN

LA estimulación temprana , es

el conjunto de medios, técnicas

y actividades con base

científica y aplicada en forma

sistemática y secuencial.

El objetivo general es

desarrollar al máximo sus

capacidades cognitivas físicas ,

emocionales, sociales , y ayudar

a los padres con eficacia y

autonomía en el cuidado y

desarrollo del infante.

Objetivos Específicos

DESARROLLAR Y POTENCIAR LAS FUNCIONES

CEREBRALES.

La aplicación de los diferentes métodos y técnicas

de la Estimulación, desde temprana edad.

Ayudar a los padres a entender las dificultades o

características especiales de su hijo/a

Se podría considerar estimulación

temprana como el conjunto de acciones

dirigidas a promover las capacidades

físicas, mentales y sociales del niño,

a prevenir el retardo psicomotor,

a curar y rehabilitar las alteraciones

motoras, los déficits sensoriales, las

discapacidades intelectuales, los

trastornos del lenguaje y, sobre todo, a

lograr la inserción de estos niños en su

medio, sustituyendo la carga de una vida

inútil por la alegría de una existencia útil

y transformando los sentimientos de

agresividad, indiferencia o rechazo en

solidaridad, colaboración y esperanza.

CONCEPTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

(Revista Cubana de Pediatríaversión On-line ISSN 1561-3119, 1996 )

Son terapias que provocan un

despertar , favoreciendo la

comprensión de los otros y de si

mismos.

A través de estímulos y actividades

significativas

•Yoga

•Hidroterapia

•Estimulación multisensorial

•Pilates

•Masajes

•Relajación

•Narraciones infantiles

•Asistida por animales

•Siglo XX inicia en Inglaterra y Suecia

•Se lo realizo con niños sordos

•En la década de los 60 aparece en

América Latina en el ámbito de la salud

publica

•Perú 1965

•Con los años se han ido perfeccionando

y trascendido a otras regiones

•Favorece la autonomía

•Aspectos físicos, sensoriales y sociales del

desarrollo

•Crecimiento armónico

•Ayuda a construir una personalidad flexible y

adaptable

•Motiva a los niños a adquirir mas conocimientos

•Disponen mayores recursos y mejores ideas

•Fomenta la creatividad , genera adultos

relajados, seguros y con estabilidad emocional

YOGA

Esta práctica ya no es exclusiva de

los adultos, sino que ahora los niños

pueden ser parte de esta mágica

experiencia siempre y cuando estén

bajo la supervisión de un experto.

El yoga natal es una manera

divertida de enseñarles a relajarse

y a conectarse mejor con ellos

mismos y con la mamá o el papá,

dependiendo quién acompañe en

esta práctica al pequeño”.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDA?

INTRAUTERINA DIRECTA AL BEBE

FUNCIÓN DEL YOGA EN LA ESTIMULACIÓN

• . Es un método que beneficiará al niño, no sólo en lo que a posiciones serefiere, sino que se potencia el vínculo madre - hijo.

BENEFICIOS DEL YOGA

• La práctica del yoga es muy beneficiosa para niños de todas las edades ya queal no ser un ejercicio de competición, disminuye la agresividad y ayuda adesarrollar la capacidad de concentración.

FORMA DE APLICARLA

El yoga en recién nacidos.

El yoga para niños.

Es importante que el momento de comenzar la sesión la

mamá, que es por lo general la que acompaña a su hijo,

venga con actitud positiva y deje sus problemas de lado

mientras dura la sesión.

*

La equinoterapia abarca la integración de cuatro

ámbitos profesionales diferentes:

*La medicina

*La psicología

*La pedagogía y el deporte

Su función terapéutica trata disfunciones

psicomotoras, sensomotoras y sociomotoras.

Estas terapias están indicadas para

casos de:

• ÁREA PSICOLÓGICA/COGNITIVA

• ÁREA PSICOMOTORA

• ÁREA DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

• ÁREA DE SOCIALIZACIÓN

• ÁREA MÉDICA

• ÁREA MOTORA

Parálisis cerebral

Ataxias

Lesiones medulares

Lesiones cerebrales

Espina bífida

Parkinson

Distrofia muscular

Síndrome de Rett

Fibromialgia

Síndrome de Down

Fibrosis quística

Trastorno del

desarrollo

Esclerosis múltiple

Autismo

Politraumatismos

Retraso psicomotor

*

Existen diferentes maneras de aplicarlas, y de

acuerdo a función y beneficio que se quiera

logara las formas de aplicarlas son:

*Equitación terapéutica

*Equitación adaptada

*Volteo terapéutico

*Equinoterapia social

HIDROTERAPIA

¿Qué es?

• Es la adaptación al medio acuático en edades tempranas, lo que favorece el vinculo entre el bebe y este espacio

¿A quien va dirigida?

• A personas con o sin limitaciones o imposibilidades físicas, y sirve si es que tienen cuadros patológico( traumatismo, reumatismo.

*

Contribuyen de forma significativa al desarrollo del niño

y promueven una adaptación a este medio desde edades

muy tempranas.

Favorece la relación del niño con el agua a lo largo de

toda su vida.

Una actitud acuática positiva que le permitirá crear una

conducta diferente a aquel niño que no las ha tenido.

-Desarrolla lo motor y sus capacidades que les servirá comouna herramienta .

-Facilitan la sensaciones , movimientos, posturas normales queinfluyen directamente en el desarrollo integral.

-Fortalece la musculatura del niño debido a los movimientosque hacen posible tonificar dicha musculatura .

-A nivel respiratorio fortaleciendo los músculos relacionadoscon la expiración y inspiración.

-Tiene efecto sobre el organismo en general así como en elneuromotor , emocional y socio-afectivo.

-Le provee de un ambiente donde puede experimentar reacciones,sensaciones y emociones nuevas.

-Favorece un desarrollo global e integral en los aspectospsicomotor y biopsicocial en el niño.

-Aumenta la fuerza muscular , la resistencia y la flexibilidad.

-Mejora la coordinación y equilibrio permitiéndole un mejoraprendizaje motor y control de sus movimientos en las actividades

funcionales.

BENEFICIOS

FORMAR DE

APLICARLA

Juegos con materiales didácticos:

Pelotas, tablas, aros, y flotadores para

lograr equilibrio y fortalecer el tono

muscular, el aparato circulatorio y el

sistema óseo.

Ejercicios de desplazamiento, para flotar y

lograr flexibilidad.

Adaptación en el agua: consiste en acunar

con los brazos al bebé y pasearlo por el

agua, manteniendo siempre el contacto

con el bebé para que no tema. Otro

ejercicio de adaptación se basa en alzar al

niño de modo que solamente sus piecitos

toquen el agua y luego alzarlo en un

*TERAPIA

MULTISENSORIAL

- Jan Hulsegge y Ad Verheul

- fundamental para la existencia futura.

- Cada estímulo es único.

- Explorar y relajarse.

Estímulos

- Adecuados en

cantidad y

calidad.

- Al impactar

genera una

reacción

Clasificación

- Músico – terapia

- Aromaterapia

- Texturas

- Intrauterino

- Terapia de luces.

Función

- Lo principal es

fortalecer y

ampliar las

conexiones

neuronales y

cerebro.

- Desarrollo

cognitivo y

psicomotor.

Elementos

1) Estimulo -

señal.

2) Canal funcional.

3) Percepción.

4) Integración

multisensorial.

5) Elaboración de

estrategias o

respuestas.

6) Respuesta

funcional.

Beneficios

- Desarrolla

habilidades y

acelera el

aprendizaje.

- Exploración del

mundo interior y

exterior.

- Estrecha los lazos

familiares.

La terapia se conforma por:

OBJETIVOS

Entre 0 – 3 años de edad Entre 3 – 6 años de edad

1) Respeto y Reconocimiento del sueño.

2) Aprender, reconocer y cuidar la higiene

personal.

3) Descubrir el mundo visual.

4) Alerta y discriminación de estímulos

auditivos.

5) Construir sensaciones táctiles.

6) Asociación de estímulos (multimodal y

multisensorial).

7) Respuesta motriz.

8) La voz, el habla y el lenguaje.

9) Integración de la voz con lo visual.

10) Asociación: imagen con el sonido de una

palabra.

1) autoafirmación.

2) Manejo de necesidades.

3) Independencia.

4) Motivación.

5) Conducta de contacto.

6) Predisposición y aptitud para la

cooperación.

ENCUESTAS

80%

20%

SI

NO

1. ¿Conoce usted sobre la importancia de la estimulación

temprana en el desarrollo físico, psicológico y cognitivo de

los niño?

90%

10%

SI NO

2.¿Cómo profesional de la educación cree usted que la

estimulación temprana influye en el proceso de aprendizaje?

3. ¿En la institución educativa donde labora cuentan con

el programa de estimulación temprana?

45%

55% SI

NO

4. ¿Cree usted qué es importante que un docente tenga conocimientos

de las diferentes teorías de estimulación temprana?

100%

0%

SI

5. ¿Cuánto cree usted que influye en él proceso de aprendizaje la

estimulación temprana en los primeros años de vida de un niño?

85%

15%

0%

MUCHO

POCO

NADA

6. ¿Usted cree que el ambiente motivador genera un mejor aprendizaje?

100%

0%

SI

7. ¿Usted cree que las experiencias de vida de un niño influye en él

aprendizaje?

100%

0%

SI

NO

8. ¿Usted conoce de la teoría de las terapias alternativas en la

estimulación temprana?

55%

45%

SI

NO

9.¿De las siguientes terapias alternativas en la estimulación cuál

conoce o ha escuchado hablar?

Yoga Hidroterapia Equinoterapia Multisensorial Pilates Masajes Relajación

Narraciones

infantiles

Asistida con

animales

1314

97

1315

1112

11

Total de la muestra 20

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:

http://scielo.sld.cu/pdf/san/v13n6/san15609.pdf

http://www.scielo.br/pdf/rcefac/v11n3/131-08.pdf

http://www.gymboree.com.ec

http://www.todoterapias.com/terapias_listado.php

http://www.lariendadeubrique.com/2012/08/equinoterapia.html

http://www.saludterapia.com/articulos/glosario/d/114-

yoga.html#axzz2kiZ69hUG

Welwood, J. (Comp): "Psicoterapia y salud en Oriente/Occidente" -

Ed. Kairós S.A. - España – 1990

http://www.guayas.gob.ec/centro-equinoterapia

Castaño J. Plasticidad neuronal y bases científicas de la

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Doménech J, GarcíaAymerich V, Juste J, Ortiz A. Rehabilitación

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