trabajo informe de la educacion peruana une 2014 - i

5/24/2018 Trabajo Informe de La Educacion Peruana Une 2014 - i

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"Ao de la Promocin de laIndustria Responsable y del Compromiso Climtico"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACINENRIQUE GUZMN Y VALLE

LA CANTUTA

Alm a Mter d el Magis terio Nacion al

ESCUELA DE POSTGRADO

SECCIN DOCTORADO

DOCTORANDOS:

Mag. LIZ, ARZAPALO CHVEZ.

Mag. DELIA, DELGADILLO HUARANGAMag. JOHNNY, FARFN PIMENTEL

ASIGNATURA : PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

O SO C C S C


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TEMA INFORME SOBRE LA EDUCACIN PERUANA SITUACIN Y

INFORME SOBRE LA EDUCACIN PERUANA:

SITUACIN Y PERSPECTIVA

La sociedad peruana tiene en la educacin uno de los soportes para superar con

xito sus desafos ms importantes. Es condicin necesaria alcanzar un mayor nivel

de bienestar colectivo y desarrollo humano, para la consolidacin del Estado de

Derecho y de una tica pblica, para el despliegue del potencial cultural y para la

innovacin e integracin con el mundo globalizado. En las actuales circunstanciasdel pas, la educacin es adems urgencia impostergable para atender los

problemas de atraso, violencia y corrupcin y para hacer posible una apuesta comn

por un pas prspero, libre y democrtico.

As, es la educacin la que permite construir consensos bsicos de vida democrticay posibilita la integracin social; es factor de reduccin de desigualdades y sustento

de la construccin de caminos de progreso: es base del crecimiento del bienestar

con equidad y llave para la necesaria insercin en el mundo cambiante de nuestros

das, la ciencia y la tecnologa. Imaginar el pas del maana implica la tarea de

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principales. La primera de ellas estuvo a cargo de Idel Vexler, viceministro de

Gestin Pedaggica del Ministerio de Educacin, quien habl sobre los avances de

la educacin inicial entre el 2005 y el 2011. La segunda fue de Elena Valdiviezo,miembro del Consejo Nacional de Educacin (CNE), quien se refiri a la situacin de

la educacin inicial en el pas desde la perspectiva del CNE; y Martn Vegas, director

del Instituto de Investigacin y Polticas Educativas de la Universidad Antonio Ruiz

de Montoya, quien present el Infobarmetro de la Primera Infancia.

El viceministro Idel Vexler acept que pese a los avances alcanzados en los ltimos

aos en la cobertura del nivel inicial de los nios de 3 a 5 aos en el pas (que pas

del 59,5 por ciento en el 2006 al 66,3 por ciento en el 2009) los resultados obtenidos

son insuficientes.

Cobertura y calidad van de la mano, sin embargo, si no hay cobertura no podemos

hablar de calidad, entonces lo prioritario de la educacin inicial es la cobertura y para

la universalizacin de la educacin inicial tenemos que pasar de un tipo de servicio

predominante urbano a modelos accesibles al mbito rural y bilinge. Esto es una

tarea fundamental manifest V l


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plazas y cuntas maestras disponemos para poder atender a estos nios, expres

Elena Valdiviezo.

Cuando se hace referencia a la necesidad de avanzar hacia una educacin de

calidad con equidad, se hace el anlisis solamente desde las dimensiones de los

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preocupantes, a pesar de los esfuerzos que se vienen realizando en los ltimos dos

aos para mejorar estos aprendizajes.

En la Educacin Secundaria, si bien la cobertura ha crecido en los ltimos aos

hasta llegar alrededor de 2300,000 estudiantes, lo cual corresponde a una tasa neta

del 70% de acceso, esta proporcin disminuye en los mbitos rurales al 53% y en el

sector de pobreza extrema al 48%. En lo referente a los logros de aprendizaje en

este nivel educativo segn la ltima Evaluacin Nacional 2004 siguen siendo

insuficientes tambin en Matemtica y Comunicacin. Pero, lo que nos preocupa

mucho es que al ao 2003 el 67% de los jvenes peruanos contaba con secundaria

completa. Y esta proporcin alcanzaba tan solo el 28% con alumnos provenientes de

hogares de pobreza extrema.

Por definicin, en el nivel de Educacin Secundaria se profundiza los aprendizajes

desarrollados en primaria. Por tanto, el acceso a la Secundaria y su permanencia

dependen tambin de que quienes terminan Primaria hayan logrado los

conocimientos, capacidades y valores de dicho nivel educativo.

P ti tid l t l ti


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todos los niveles de la Educacin Bsica Regular. No obstante, tambin es

fundamental aumentar progresivamente la cobertura en la Educacin Inicial y

Secundaria y, naturalmente, la permanencia y la conclusin oportuna de losestudiantes en la Educacin Primaria y Secundaria, dando prioridad a los sectores

rurales y de mayor pobreza. Para tal fin, es necesario priorizar el gasto educativo e

incrementar el presupuesto. Estos son retos que nos comprometen a todos y nos

obligan a actuar con realismo, motivacin y optimismo.

En el Per slo el 70% de los nios en edad de hacerlo acceden a la educacin

inicial. Al nivel primaria lo hacen el 94% y a secundaria el 75%. Los nios que no

participan del sistema escolar son mayoritariamente indgenas.

Hay grandes diferencias entre los nios y nias peruanos cuando se trata de

terminar la educacin primaria y la secundaria a una edad oportuna. Quienes

menos posibilidades tienen de lograrlo son los estudiantes rurales, indgenas y,

especialmente, aquellos que hablan lenguas de origen amaznico.

El bl d l d i ll d l


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cobertura y calidad. Mediante la comunicacin y el trabajo con alumnos, familias y

comunidades, UNICEF buscar que aumente la demanda de servicios educativos

que tengan calidad y pertinencia cultural.


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Tasa de cobertura neta, educacin inicial (% de poblacin con edades 3-5)

Nmero de matriculados en Inicial 3-5 aos, Primaria o Secundaria que se encuentran en el grupo de edades que tericamente corresponde al nivel deenseanza, expresado como porcentaje de la poblacin total de dicho grupo de edades.

Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica.

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

PER 53,5 53,3 54,8 60,4 58,6 61,6 65,6 67,6 67,8 70,3 72,6 74,6

Sexo

Femenino 54,5 54,0 53,8 62,3 58,3 61,5 64,9 68,5 67,9 70,5 72,2 75,9

Masculino 52,5 52,7 55,9 58,6 58,8 61,7 66,3 66,6 67,8 70,0 72,9 73,4

rea y sexo

Urbana 59,8 60,0 61,6 70,5 67,1 69,8 72,3 73,7 74,2 74,3 77,0 78,0

Femenino 61,1 60,6 59,0 73,5 66,2 68,9 71,5 74,2 73,9 73,6 76,4 78,8

Masculino 58,4 59,4 64,3 67,4 67,9 70,7 73,0 73,3 74,4 75,0 77,6 77,2

Rural 42,9 42,2 42,9 43,5 45,0 46,2 52,1 54,8 54,4 61,0 61,2 66,4

Femenino 42,6 42,9 44,1 42,6 45,7 46,9 51,6 56,7 55,0 62,8 62,0 68,3Masculino 43,1 41,6 41,8 44,4 44,4 45,6 52,5 53,1 53,9 59,2 60,3 64,8

Lengua materna

Castellano 63,6 60,7 63,8 66,6 68,5 68,8 71,0 73,6 75,5

Indgena 35,7 45,2 45,3 56,6 58,3 59,1 62,2 61,5 64,2

Nivel de pobreza

No Pobre 67,3 66,8 67,2 76,4 75,7 75,0 78,9 76,3 78,9 80,3

Pobre 51,0 53,7 55,9 58,3 61,2 65,2 57,7 66,3 65,0 65,9

Pobre Extremo 40,0 38,5 36,0 38,4 46,6 50,3 50,5 51,4 56,9 60,1

Regin

Amazonas 58,2 52,9 52,4 59,3 61,2 59,9 52,7 57,7 54,1 57,7 63,6 73,7

Ancash 53,7 59,9 60,7 57,9 59,8 54,0 73,1 71,3 73,0 71,3 84,1 75,5

Apurmac 64,8 48,1 59,0 55,6 55,6 65,2 70,6 64,6 75,6 67,2 66,3 78,1

Arequipa 49,5 51,2 60,0 67,8 75,6 61,9 77,0 70,3 70,6 79,9 69,9 87,4

Ayacucho 33,4 40,9 41,1 44,3 51,1 47,0 54,1 53,2 58,6 61,5 63,2 69,2

Cajamarca 43,5 49,8 44,3 53,0 51,3 52,8 62,6 65,2 58,4 67,1 70,4 72,0

Callao 70,3 65,2 70,0 66,9 63,7 67,8 79,0 71,4 78,5 77,3 77,9 84,2


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Cusco 49,5 59,8 55,4 48,7 54,6 58,1 63,8 66,4 61,0 69,2 68,5 62,0

Huancavelica 41,6 31,9 40,8 42,4 33,0 49,2 61,8 65,7 67,6 72,5 65,2 73,5

Hunuco 32,9 27,3 21,0 30,0 39,2 39,0 53,2 53,1 49,0 52,1 61,8 55,6

Ica 71,9 62,8 79,0 80,5 82,4 71,5 75,5 79,0 83,1 80,1 82,4 86,3

Junn 28,5 41,7 39,9 42,0 44,9 41,4 44,9 47,4 54,6 62,5 57,6 65,1

La Libertad 42,8 47,1 48,2 55,7 47,6 61,8 63,6 62,4 62,2 69,4 65,0 76,2

Lambayeque 53,1 56,9 62,0 69,0 67,2 69,6 64,2 71,0 72,0 66,5 69,2 68,9

Lima Metropolitana 64,6 62,8 66,9 77,3 72,6 76,4 78,8 79,4 79,6 81,5 85,4 84,7

Lima Provincias 71,4 51,4 62,7 66,5 73,2 81,4 68,5 73,3 72,6 79,7 74,9 67,4

Loreto 50,4 49,6 48,8 56,3 57,0 47,1 57,6 63,9 61,1 59,1 59,3 58,9

Madre de Dios 55,1 47,7 52,9 61,3 55,8 58,6 64,4 66,9 60,7 74,3 60,9 72,7

Moquegua 67,8 61,0 65,5 65,0 78,3 71,2 79,1 81,3 81,8 77,0 86,6 81,7

Pasco 46,9 50,8 48,1 51,5 54,7 56,5 55,0 78,2 60,8 64,8 65,3 76,9

Piura 60,8 49,1 51,3 55,9 55,2 62,2 57,6 63,0 68,5 66,5 76,3 73,7

Puno 50,4 52,6 47,5 48,1 51,0 54,8 49,8 59,9 53,7 50,7 62,3 67,8

San Martn 51,1 44,3 31,6 58,6 41,0 44,4 51,8 58,1 61,6 68,6 64,9 68,9

Tacna 75,6 68,0 68,6 80,0 77,3 80,8 79,1 74,0 77,6 71,6 81,2 82,3

Tumbes 71,8 82,0 68,7 83,8 71,4 90,7 73,3 88,5 94,1 80,7 83,2 90,3

Ucayali 52,4 58,7 55,5 57,8 57,2 47,1 49,4 58,9 65,9 68,6 60,6 67,92001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

... no disponible

ltima actualizacin: 17/07/2013

Errores muestrales

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

PER 1,4 1,3 1,7 1,6 1,7 1,6 2,1 2,1 2,1 2,1 2,0 2,0

Sexo

Femenino 1,9 1,9 2,3 2,2 2,3 2,3 2,8 2,7 2,9 2,8 2,6 2,6

Masculino 1,9 1,9 2,4 2,2 2,4 2,2 2,8 3,0 2,8 2,8 2,8 2,8

rea y sexoUrbana 1,8 1,8 2,3 2,2 2,2 2,2 2,6 2,5 2,5 2,7 2,4 2,5

Femenino 2,6 2,6 3,2 3,0 3,3 3,2 3,6 3,4 3,6 3,6 3,2 3,3

Masculino 2,6 2,6 3,3 3,1 2,4 3,0 3,3 3,7 3,4 3,5 3,4 3,6

Rural 2,0 1,9 2,3 2,2 2,2 2,2 3,3 3,4 3,3 3,4 3,2 2,9


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Femenino 2,8 2,7 3,3 3,1 3,1 3,2 4,1 4,3 4,2 4,1 4,2 3,9

Masculino 2,7 2,6 3,3 3,1 3,1 3,1 4,4 4,4 4,1 4,3 4,1 4,0

Lengua materna

Castellano 2,0 1,8 1,7 2,2 2,2 2,2 2,3 2,0 2,1

Indgena 4,7 4,0 4,0 5,5 5,9 5,6 6,1 6,0 6,5

Nivel de pobreza

No Pobre 2,3 2,3 2,7 2,4 2,7 2,6 2,4 2,5 2,2 2,4

Pobre 2,5 2,4 2,9 2,7 3,5 3,6 3,7 3,7 3,6 3,9

Pobre Extremo 2,1 2,1 2,8 2,9 4,2 4,6 4,4 6,0 5,9 5,6

Regin

Amazonas 7,7 6,3 9,1 7,2 6,4 7,6 9,4 8,2 11,0 10,7 9,0 7,6

Ancash 7,2 6,3 8,1 8,1 7,9 8,2 7,9 9,1 6,8 8,7 6,3 7,3

Apurmac 6,9 7,4 8,5 9,0 10,2 9,2 9,4 11,7 9,4 10,3 8,5 10,7

Arequipa 8,1 7,3 8,7 8,8 9,2 9,3 7,9 9,3 11,0 11,9 8,7 6,4

Ayacucho 7,3 5,7 8,0 7,6 7,3 7,9 10,2 9,7 10,7 10,9 8,3 9,1

Cajamarca 5,4 5,8 6,7 6,6 6,9 7,5 8,0 9,5 9,4 8,1 9,2 8,3

Callao 11,6 12,2 12,7 13,1 13,6 12,8 7,8 9,8 8,9 8,8 7,3 7,3

Cusco 6,2 6,3 8,5 7,8 7,8 7,6 9,4 8,2 7,9 10,1 10,5 11,0

Huancavelica 7,2 5,4 7,4 7,3 7,7 8,2 7,9 9,9 8,9 9,0 9,7 9,6Hunuco 5,9 5,3 6,0 7,1 7,0 6,9 7,9 9,5 8,8 7,4 7,7 8,5

Ica 6,8 6,8 7,8 8,0 8,0 7,3 9,9 9,9 8,0 7,1 6,1 5,4

Junn 5,5 6,4 7,9 6,9 7,0 7,4 9,3 9,9 9,6 9,1 7,7 8,5

La Libertad 6,0 6,5 8,3 7,9 8,9 8,2 10,5 10,8 11,3 9,4 8,2 7,6

Lambayeque 6,5 6,2 7,6 7,3 7,5 8,3 8,0 9,1 8,2 9,7 8,2 11,3

Lima Metropolitana 4,1 4,6 5,4 4,9 6,3 5,2 5,0 4,8 5,4 4,6 4,0 4,4

Lima Provincias 9,9 11,9 12,8 12,0 13,1 11,5 13,3 11,6 11,0 9,4 20,5 15,3

Loreto 5,8 6,2 7,3 6,7 6,1 6,2 8,1 8,1 7,5 8,5 9,0 7,4

Madre de Dios 9,1 7,9 9,9 8,8 9,1 9,2 8,4 8,7 11,7 8,0 11,1 10,9

Moquegua 10,4 8,5 10,4 10,3 9,0 10,9 11,4 10,0 9,0 10,2 7,4 9,0

Pasco 7,6 7,7 9,6 9,8 10,1 9,0 13,1 8,3 10,4 10,6 11,1 9,5Piura 5,7 5,7 7,2 7,3 7,7 7,2 10,2 8,2 7,7 10,0 8,2 6,2

Puno 6,4 6,6 8,2 8,4 8,6 8,4 9,8 10,2 9,5 11,7 10,7 11,6

San Martn 7,3 7,0 8,6 7,5 7,3 7,1 9,5 10,6 7,4 7,9 8,3 7,6

Tacna 10,3 8,3 9,7 8,4 9,2 9,0 8,6 13,0 8,1 11,9 8,1 8,5


12/15

Tumbes 8,1 7,5 9,3 6,4 8,7 6,8 11,7 6,6 5,3 8,2 7,6 5,8

Ucayali 7,3 7,6 9,0 8,5 7,8 7,6 9,4 8,9 7,8 7,7 9,0 6,72001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

... no disponible

ltima actualizacin: 17/07/2013


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PER: INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PRIMARIA QUE PARTICIPARON EN LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) YRECIBIERON LOS INFORMES DE RESULTADOS PARA SEGUNDO GRADO, SEGN REGIN Y REA DE RESIDENCIA

Regin y reaValor Estimado Error Intervalo de confianza al 95(%) Coeficiente

TamaoPonderado

Tamao sinPonderar(%) estndar (%) Inferior Superior

de variacin(%)

Total 97,7 0,5 96,6 98,8 0,6 16.531 3.377

Urbana 98,3 0,8 96,8 99,8 0,8 5.966 2.048

Rural 97,4 0,7 95,9 98,8 0,8 10.565 1.329

Amazonas 98,9 1,1 96,7 101,1 1,1 556 126

Urbana 96,2 3,7 88,8 103,5 3,9 164 76

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 391 50Ancash 98,7 0,8 97,1 100,3 0,8 1.111 170

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 376 89

Rural 98,1 1,2 95,7 100,5 1,2 736 81

Apurmac 93,1 3,7 85,8 100,3 4,0 513 137

Urbana 97,0 3,0 91,1 102,8 3,1 153 72

Rural 91,4 5,1 81,4 101,3 5,6 359 65

Arequipa 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 440 136

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 367 99

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 73 37

Ayacucho 91,3 3,8 83,8 98,8 4,2 317 88

Urbana 94,9 3,1 88,9 100,9 3,2 156 60

Rural 87,8 6,9 74,4 101,3 7,8 161 28

Cajamarca 98,8 1,3 96,3 101,2 1,3 999 66

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 107 29

Rural 98,6 1,4 95,8 101,4 1,4 892 37

Callao 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 123 65

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 123 65

Cusco 91,7 4,9 82,1 101,3 5,4 1.059 143

Urbana 88,9 9,0 71,2 106,7 10,2 297 81

Rural 92,8 5,8 81,3 104,2 6,3 762 62

Huancavelica 92,8 3,9 85,1 100,4 4,2 613 116

Urbana 98,2 1,3 95,7 100,8 1,3 129 55

Rural 91,3 4,9 81,7 100,9 5,4 484 61Hunuco 93,8 4,2 85,5 102,0 4,5 1.118 169

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 208 86

Rural 92,3 5,1 82,3 102,4 5,5 911 83

Ica 91,2 8,1 75,4 107,1 8,9 298 124


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Urbana 87,4 11,2 65,5 109,4 12,8 208 80

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 90 44

Junn 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 1.010 151

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 396 91

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 614 60

La Libertad 99,5 0,6 98,4 100,5 0,6 1.277 187

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 350 87

Rural 99,2 0,8 97,8 100,7 0,8 927 100

Lambayeque 95,8 4,0 87,9 103,7 4,2 492 136

Urbana 87,1 11,4 64,8 109,5 13,1 159 69

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 333 67

Lima Metropolitana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 936 295

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 908 267

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 28 28

Lima Provincias 99,2 0,8 97,5 100,8 0,8 506 163

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 347 92

Rural 97,3 2,7 92,1 102,5 2,7 159 71

Loreto 98,8 1,2 96,3 101,2 1,3 1.285 128

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 286 68

Rural 98,4 1,6 95,2 101,6 1,6 999 60

Madre de Dios 94,9 3,5 88,0 101,8 3,7 80 61

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 29 29

Rural 92,1 5,5 81,2 102,9 6,0 51 32

Moquegua 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 67 65

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 50 49

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 17 16

Pasco 99,1 0,9 97,3 100,9 0,9 280 94

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 77 52

Rural 98,7 1,3 96,3 101,2 1,3 202 42

Piura 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 1.267 187

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 375 103Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 892 84

Puno 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 699 130

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 208 73

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 491 57


15/15

San Martn 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 939 179Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 240 89

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 698 90

Tacna 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 95 76

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 83 65

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 12 11

Tumbes 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 98 77

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 73 54

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 25 23

Ucayali 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 352 108

Urbana 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 96 68

Rural 100,0 0,0 100,0 100,0 0,0 257 40

1/. Instituciones Educativas de Primaria que participaron en la Evaluacin Censal de Estudiantes para segundo grado.

Fuente y elaboracin: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - Encuesta Nacional a Instituciones Educativas de Nivel Inicial y Primaria 2012

trabajo informe de la educacion peruana une 2014 - i

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