TAREAS DEL 18 AL 22 DE MAYO

LUNES 18 MAYO:

• LENGUA: Pág. 177 (copiar el cuadro azul en el cuaderno).

• INGLÉS: Pupil’s Book page 62 y 63 (leer la historia, no se puede hacer de otra manera al no estar en clase, que

vaya haciendo lo que pueda, si no se entiende NO PASA NADA.

VOCABULARIO NUEVO:

- Let’s go… (Vamos a …) Let’s go to the beach. – Vamos a la playa o Vayamos a la playa.

- There’s a … (¿Hay…?) There’s a swimming pool. – Hay una piscina.

- Is there a …? – Para hacer una pregunta: ¿Hay …? – Is there a zoo? - ¿Hay un zoo?

• MATEMÁTICAS: Pág. 194 y realizar en el cuaderno las siguientes multiplicaciones colocándolas bien,

en vertical. MANDAR FOTO DE LAS MULTIPLICACIONES

543 x 2= 739 x 3= 803 x 6= 471 x 8=

MARTES 19 MAYO:

• MATEMÁTICAS: Pág. 195 y realizar los siguientes problemas en el cuaderno copiando el enunciado y

haciéndolos como he indicado otras veces, no nos olvidamos de subrayar datos, pregunta y luego

indicar los datos, la operación y la solución. MANDAR FOTO DE LOS PROBLEMAS.

1) En una clase de 25 alumnos el martes faltaron cuatro. ¿Cuántos alumnos hubo en la clase?

2) Fijándose en el dibujo sobre Carlos y María resuelve las siguientes preguntas:

a) ¿Cuánto dinero tiene Carlos?

b) Si Carlos compra el boli.

¿Cuánto le sobra?

c) ¿Cuánto cuesta todo lo que

tiene María?

Si véis que es mucha tarea, se puede dejar lo que consideréis para otro día que haya menos.

• SOCIALES: Págs. 112, 113 (copiar cuadro morado en el cuaderno, las preguntas del ejercicio 2 copiar en el cuaderno y responder - MANDAR FOTO), 114, 115 (copiar cuadro morado en el cuaderno).

MIÉRCOLES 20 MAYO: • VALORES: Págs. 76 y 77. En la página 77 se puede hacer la caja en un dibujo para no tener que

andar buscando una caja de verdad, si alguien la tiene y quiere hacerlo, perfecto. Si no, se dibuja una caja en un folio, o en el cuaderno, que ocupe toda una hoja, y hacer lo que nos dice el ejercicio. MANDAR FOTO DE LA CAJA.

• LENGUA: Pág. 178 (copiar cuadro azul en el cuaderno). MANDAR FOTO

• MATEMÁTICAS: Pág. 196.

JUEVES 21 MAYO:

• MATEMÁTICAS: Pág. 197 (copiar las preguntas en el cuaderno y contestar en el cuaderno).

• LENGUA: Pág. 179 (copiar cuadro en el cuaderno)- MANDAR FOTO.

VIERNES 22 MAYO:

• MATEMÁTICAS: Págs. 198 y 199.

• LENGUA: Pág. 180 (recitar el poema en voz alta cuidando la entonación, las pausas…).

• INGLÉS: Activity Book page 50: en el ejercicio 3 hay que poner un √ donde Tiger quiere ir en la historia

(Pupil’s Book págs. 62 y 63; solución: quiere ir al zoo). En el ejercicio 4 hay que escribir el vocabulario

y por último colorean el coche según les haya gustado más o menos la historia del Pupil’s Book.

TAREA DE NATURAL SCIENCE - UNIT 6: MACHINES

Book Page 80- What machines are they? /uot machines aa: dzei/ ¿Qué máquinas son?

Bike /baik/ = bici plough /plau/ = arado

tractor /tráta:/ = slide /slaid/ = tobogán

OBJETIVOS: - Aprender el nombre de las máquina.

- Aprender (intentarlo) el rap de las máquinas.

* Think of other machines in your room: computer, calculator, pencil sharpener…

Piensa otras máquinas que puedas tener en tu habitación: ordenador, calculadora,

sacapuntas.

* Where can you see those machines? (bike, plough, tractor, slide)

¿Dónde puedes ver esas máquinas? (In the countryside, on a farm, in the park)

(en el campo, en una granja, en el parque)

1: Question: What machine can you see in photo A?

Answer: I can see a plough.

(Haz lo mismo con el resto de fotos y con esas otras máquinas que haya en tu habitación).

2- Let´s rap! Machines, machines!

Owen. Mixer. Fridge. Cooker. Horno, Batidora, Frigo, Cocina.

/óuen/ /míksa:/ /frich/ /kúkaa/

Machines that help get lunch and dinner. Máquinas que ayudan a tener comida y

cena.

/machins dzat hjelp guet l^nch and dínaa/

Computer. Tablet. TV. Smartphone, too. Ordenador. Tablet. Tele. Móvil, también.

/Compiutaa/ /=/ /tivi/ /smáatfon/ /tuu/

Too play at home and study at school. Para jugar en casa y estudiar en la escuela.

/tu plei at hjom and st^di at skul /

Bike. Lorry. Bus. Car. Bici. Carmión. Autobús. Coche.

/baik lori b^s Kaa/

Machines with wheels that take us far. Máquinas con ruedas que nos llevan lejos.

/machins uiz uiils dzat teik as faa /

Book Page 81-

Why do people use machines? ¿Por qué la gente usa máquinas?

/uái du píipol iús machins /

OBJETIVOS: - Diferenciar entre máquinas viejas y máquinas nuevas.

- Comprender las ventajas de las máquinas.

Old machines and new machines Máquinas viejas y máquinas nuevas

/ould/ /niú/

Machines make work and travelling easier. Las máquinas hacen el trabajo y los viajes más

fáciles.

/ meik uerk and trávelin íisiaa /

Newer machines are more efficient. Las máquinas más nuevas son más

eficientes.

/níuaa/ aa: moo: efísant /

(NOTA: La “r” es muy suave y al final de palabra alarga la vocal y casi ni se pronuncia; se representa

mediante

dos puntos, “ : ”)

Which /uich/ = Cuál de las dos

Question 1: Which machine is newer, A or B? ¿Qué máquina es más nueva, A o B?

Answer: B is newer. (En todas las fotos)

Question 2: How is the new machine different from the old machine? ¿En qué se

diferencian?

Answer: The new machine uses electricity. ( O “petrol” en caso de los coches de ahora)

Ahora podríais comentar otras máquinas que tengáis en casa o en la cocina que antes no había. En

castellano, claro. (Por ejemplo, cómo se lavaba la ropa en las primeras lavadoras que luego se aclaraba a

mano; cómo se hacía siempre un zumo, o el café de puchero; la cocina bilbaína que necesitaba carbón y que

daba el calor a la casa antes de haber radiadores, cómo eran los ventiladores…)

TAREAS DE ARTS Como creo que os gustan mucho y para recordar la última unidad del trimestre anterior…

Here you are a few models of animal-mandalas.

Aquí os dejo algunos modelos de mandalas de animales.

Choose one of the three pictures and colour it as you like it.

Elige uno de los tres dibujos y coloréalo a tu gusto.

Remember you can use coloured pencils or felt-tip-pens. It´s up to you!

Recuerda que puedes utilizar pinturas de palo o rotuladores. ¡Lo que quieras tú!

This is the way you have to send it to me and the direction too:

Éste es el modo de enviarlo y mi dirección:

tarea de Arts2C-my3- tu nombre y apellido mavi.gc.19@gmail.com

Enjoy yourself!!!

¡Que te diviertas!!

TAREA DE RELIGIÓN

Tarea semanal (18-22/05/2020)

Tema 5 ¿Qué es el sacramento del bautismo?

• El bautizo de María: Pinchad para ver el video

• Después de leer atentamente los recuadros de

arriba y ver el video, realizamos los ejercicios 1 y 2

Pg. 48 en el cuaderno

• Finalmente realizaremos una serie de

actividades interactivas para ver si lo hemos

entendido. Recordad que tenéis que poner vuestro

nombre al final y así yo veré lo bien que lo habéis

hecho: • Los signos de Bautismo

• Los símbolos del bautismo

• El Bautismo

• La familia de Jesús

• Repasa

• Repasa 1

TAREA DE MÚSICA ¡Hola a tod@s!

Esta semana vamos a aprender una canción en la que vamos a jugar con las manos realizando diferentes movimientos. Lo podéis hacer solos o en pareja.

En mi blog www.pasitosmusicales.blogspot.com os dejo el material necesario.

Si os animáis, podéis mandarme el vídeo para ver lo bien que lo hacéis.

Recordad que es muy importante especificar el nombre del alumn@ y el curso.

¡Un abrazo enorme!

Rosa (rmmarting@educa.jcyl.es)

TAREA DE EDUCACIÓN FÍSICA LOCO HOTEL

Hola chicos, ¿qué tal estáis?, ¿cómo lo lleváis?. ¿Qué tal la semana pasada con el Loco Hotel?, seguro que bien. Espero que os gustase. Esta semana, continuaremos con el trabajo de la expresión corporal. Seguiremos jugando al juego del Hotel. Aunque con alguna modificación. Cambiaremos la tarea a realizar en alguna de las habitaciones del mismo. Pero tranquilos que seguirá siendo muy fácil y sencillo, aunque igual de divertido.

HABITACIONES

1. LA HABITACIÓN DE LAS LETRAS:

En esta habitación, cada uno tenéis que utilizar vuestro propio cuerpo para, hacer todas y cada una de las letras que componen vuestro nombre en orden, seguidas. Si el DIRECTOR considera que es muy difícil vuestro nombre, puede mandaros uno más sencillo, el de un familiar (padre, madre, hermano, etc.). Usad la imaginación… Ya sabes que si no lo haces bien, no pasarás a la siguiente habitación.

2. LA HABITACIÓN DEL BAILE:

Ya sabéis lo que tenéis que hacer para pasar de habitación. BAILAR Y BAILAR… Buscáis la canción que queráis, una que os guste… Podéis bailar varias canciones, así os será más divertido. Os pongo unos ejemplos de coreografías para ayudaros, si queréis claro…

https://www.youtube.com/watch?v=JMfWq_KotzE (Azuquita/Zumba kids) https://www.youtube.com/watch?v=I3u_gaOPCGk (Shake it off/Taylor Swift/just dance) https://www.youtube.com/watch?v=L_3IytK-254 (La cintura/Álvaro soler/Zumba kids) https://www.youtube.com/watch?v=GRM9h8EQ6Bw (Dance monkey/Zumba kids) https://www.youtube.com/watch?v=bjtWjGpPjqc (Just dance/ what makes you beautiful – One Direction. B.S.O. Tadeo Jones). Son cuatro pero lo podéis hacer uno solo.

3. LA HABITACIÓN DEL CANTO:

También sabéis lo que tenéis que hacer aquí para pasar a la siguiente. CANTAR Y CANTAR… Buscáis otra canción que os guste y a CANTAR, mejor una diferente a la de la habitación anterior. Pero no pasa nada si repetís. Ya sabéis que el DIRECTOR puede escoger una canción para ti. Podéis CANTAR varias canciones. Os propongo algunos ejemplos que seguro que conocéis y que, os pueden servir y seguro que os gustan… https://www.youtube.com/watch?v=Eq0J2W7vkDQ (de ellos aprendí) https://www.youtube.com/watch?v=F4YaxRBrdyY (B.S.O. Tadeo Jones) https://www.youtube.com/watch?v=FrHFjyrbDYI (B.S.O. Tadeo Jones 2) https://www.youtube.com/watch?v=CjrVmTLpl-M (Las manos de colores/Happening)

4. LA HABITACIÓN DEL ESPEJO:

En esta habitación lo que tenemos que hacer es utilizar al Director, o a alguno de los otros huéspedes del Hotel, para jugar al juego del espejo. Ya sabéis, uno frente a otro y a imitar en todo lo que haga el que dirige el juego. Luego hacemos un cambio de director de juego para que todos paséis por cada uno de los roles del mismo.

Recuerda que lo tienes que hacer superbién para que el DIRECTOR te dé el visto bueno y así puedas pasar a la siguiente habitación… https://www.youtube.com/watch?v=FKF5x8VZAPY https://www.youtube.com/watch?v=_GoR5vRGq3Q https://www.youtube.com/watch?v=hlSTld12eog

5. LA HABITACIÓN DEL PÍNTAME: En esta habitación, lo que tenemos que hacer es utilizar nuestro “boli imaginario” (cualquiera de nuestros dedos), y tenemos que pintar en la espalda o bien, del DIRECTOR del Hotel o de cualquiera de sus huéspedes, o una letra, o un número. Dibujos que el que los recibe tiene que adivinar. Si lo hace… le toca pintar y a ti, adivinarlo. Si no, lo borras y lo vuelves a intentar siguiendo en esta habitación hasta que consigáis hacer por lo menos quince aciertos cada uno.

6. LA HABITACIÓN DE LAS IMITACIONES:

Ya sabes, te vuelves a convertir en actor o en actriz. Para poder salir, debes imitar y representar personajes, animales, etc. Solo podrás salir de aquí cuando hayas hecho 5 actuaciones correctas. Pero tienen que ser diferentes a los de la semana pasada.

Por cierto, el DIRECTOR puede escoger alguna de tus representaciones.

* seguiré recogiendo la ficha de este juego, así que la tenéis que hacer y mandar a mi dirección de correo que os adjunto. Si alguien anda muy agobiado por las tareas, que consideráis que os mandamos muchas, no la hagáis, pero por lo menos comentármelo. ¿Vale? Ya sabéis dónde…

ribanezpastor@educa.jcyl.es

Un saludo a todos. Ánimo que ya queda menos para vernos.

LOCO HOTEL

PRUEBAS

1. Mi habitación favorita es la número: _____________________________________

2. La habitación más difícil ha sido la número: _______________________________

3. Con la que más me he reído es con la número: ____________________________

SENSACIONES 4. Durante el juego me he sentido: ________________________________________ porque ______________________________________________________________ 5. Prefiero ser DIRECTOR o HUÉSPED (rodea una) porque :______________________ _____________________________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN

Piensa en cómo has jugado y ponte una nota

PRUEBAS BIEN REALIZADAS

RESPETO Y AYUDA A LOS DEMÁS JUGADORES

TRABAJAR ATENTO Y CONCENTRADO

* Puntúate de 0 (mínimo) a 5 (máximo).