LA ALFABETIZACIÓN DIGITALJHON JAIRO ALVAREZ LAVERDE

CONTEXTO

• En la Sociedad de Información en el que está inmerso el mundo actual, hay un sinnúmero de competencias que sin duda requieren la atención necesaria para que el desenvolvimiento dentro de la misma sea todo un éxito. Por esta razón, cuando se habla de competencia comunicativa se está refiriendo a “un conjunto de saberes (conceptos, habilidades, estéticos, actitudes, procedimientos, valores,…) puestos en práctica reflexiva y movilizados por el sujeto, para desenvolverse de forma eficaz en el proceso de comunicación, sea éste mediado o no” (cit. material unidad 1).

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS

• Verbal • Lectoescritura • Audiovisual • Digital

DEFINICIÓN

• En concreto "se refiere a un sofisticado repertorio de competencias que impregna el lugar de trabajo, la comunidad y la vida social, entre las que se incluyen las habilidades necesarias para manejar la información y la capacidad de evaluar la relevancia y la fiabilidad de lo que busca en internet” (MECD y OCDE (2003, 80). cit. material unidad 2)

DEFINICIÓN

• Se puede entender el concepto como "la capacidad de comprender y utilizar la información en múltiples formatos de una amplia diversidad de fuentes cuando se presenta a través de ordenadores". (Gilster (1997) cit. material unidad 2)

NUEVAS ALFABETIZACIONESA

lfab

eti

zaci

ón

au

dio

vis

ual Se desarrolla con la

finalidad de formar al alumnado como sujeto con capacidad para analizar y producir textos audiovisuales, así como para prepararlo para el consumo crítico de los productos de los medios de masas como el cine, la televisión o la publicidad.

Alfab

eti

zaci

ón

te

cnoló

gic

aEl propósito de esta alfabetización es desarrollar en los sujetos las habilidades para el uso de la informática en sus distintas variantes tecnológicas: ordenadores personales, navegación por Internet, uso de software de diversa naturaleza. Se centra en enseñar a manejar el hardware y el software.

Alfab

eti

zaci

ón

in

form

aci

on

alSe pretende

desarrollar las competencias y habilidades para saber buscar información en función de un propósito dado, localizarla, seleccionarla, analizarla y reconstruirla.

Mu

ltia

lfab

eti

zaci

ón

Defiende que, en una sociedad multimodal, debe prepararse y cualificarse al alumnado ante los múltiples medios y lenguajes de la cultura del tiempo actual con unplanteamiento integrado de los distintos alfabetismos.

EN QUÉ DEBE SER COMPETENTE EL CIUDADANO

Dominio de hardware y software

Conocimiento y habilidades para buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la información

Desarrollar valores y actitudes hacia la tecnología

en forma equilibrada

Utilizar las tecnologías como entornos para expresión y comunicación otros seres

humanos

LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Pre

sup

one

Imp

lica

Sup

one- Hablar de

una alfabetización que supera con creces el mero dominio tecnológico e instrumental de las TIC.

- No sólo la capacidad de recepción de mensajes, sino también la construcción de los mismos.

- La capacidad de evaluar y seleccionar, de acuerdo a nuestro proyecto formativo y necesidad, la cantidad de información que a través de las nuevas tecnologías nos está llegando.

- Capacidad para encontrar información, comprenderla y valorarla.

- Comprender la alfabetización como actitud de uso para la comunicación.- Utilizar los medios y las tecnologías en su vida cotidiana como entornos para la expresión y la comunicación con otras personas.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA DIGITAL

Instrumental

Emocional

Cognitivo intelectual

Axiológica

Socio comunicaci

onal

PERSPECTIVAS

• En la actualidad se trata de "preparar al niño a comprender la cultura que le rodea y a participar en ella activamente. En este sentido el objetivo es la comprensión, el análisis crítico y, progresivamente, la producción de medios realizada por el propio alumno" (Fontcuberta, 2005,10).

TIPOS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Formar moralmente al alumno para protegerse de los mensajes de los medios

Centrada en la decodificación de los mensajes

Formación proteccion

ista

Formar al alumno para que se comunique con las tecnologías del momento actual

Centrada en la codificación de los mensajes

Formación creativa

CONCLUSIONES

• Es muy trascendental que los docentes comprendan que la alfabetización actual requiere asumir retos tanto para docentes como para estudiantes.

• La alfabetización digital supone la adquisición de destrezas para responder a las demandas de la Sociedad de la Información.

• El currículo debe ser dinamizado por el uso de medios tecnológicos y los docentes deben motivar la incorporación de las TIC en el aula.