Presentado por: Yulissa Arias

Presentación del contenido del tema lll.La informática y la educación.

Apreciados usuarios:

Bienvenido @ a la presentación del contenido del tema lll, la informática y la educación, la cual te brindará resumen

de todos los temas abordados en este capítulo en la que abordara resúmenes tales como: La Informática y la

Educación 3.1. Desarrollo de la informática. 3.1.1. El surgimiento de las PC 3.1.2. Hardware 3.1.3. Software. 3.2. El

Lenguaje Informático 3.3. Materiales electrónicos: multimedios, hipertextos e hipermedia. 3.4. Aplicaciones de los

sistemas multimedia en Educación. 3.5. Aplicaciones de la informática en la enseñanza. Ventajas y desventajas 3.5.

Entornos informáticos para el aprendizaje de contenidos escolares. 3.6. El Software Educativo. 3.7. Características de

los Softwares educativos. 3.7.1. Tipos de software educativo 3.7.2. Evaluación de software educativo.

En donde tomara lo más relevante de cada tema para servir de base y beneficioso a todos aquellos que tengan que

tomar como referencia estos contenido para trabajos similares; contribuyendo a un entendimiento de cada contenido

de una manera más específica.

La informática y la educación

La informática en la educación ha logrado cambio significativo en los procesos de enseñanza

aprendizaje permitiendo que los procesos educativos sean de gran impacto para la sociedad es por

esto que se hace beneficio que se aplique en los procesos formativos, logrando avances tanto

tecnológico como de metodología educativa se refiere.

Desarrollo de la informática

• Se refiere al equipamiento lógico de una computadora digital y comprende los conjuntos de componentes para hacer lo posible la realización de las tareas específicas como:

• Los componentes físicos del sistema, llamado hardware y es el conjunto de programas de cómputos procedimentales, reglas, documentos, datos que conforman parte de la operación de un sistema de cómputo.

El surgimiento de las PCLa historia de las computadoras personales como dispositivos electrónicos de consumo para el mercado masivo

comenzó efectivamente en 1977 con la introducción de las microcomputadoras, aunque ya se habían aplicado,

mucho antes, algunas computadoras mainframe y computadoras centrales como sistemas monousuario.

Una computadora personal está orientada al uso individual y se diferencia de una computadora mainframe, donde

las peticiones del usuario final son filtradas a través del personal de operación o un sistema de tiempo compartido,

en el cual un procesador grande es compartido por muchos individuos. Después del desarrollo

del microprocesador, las computadoras personales llegaron a ser más económicas y se popularizaron. Las primeras

computadoras personales, generalmente llamadas microcomputadoras, fueron vendidas a menudo como kit

electrónicos y en números limitados. Fueron de interés principalmente para aficionados y técnicos.

Alexander Ivanovich Mikhailov

Fue un Russo/ ingeniero y científico Soviético de la información, fue uno de los mas influyente pensadores en el campo de la ciencia de la informática en la Union Soviética y el bloque oriental.

Fue el primero en utilizar Informatica con el significado de «estudio, organización, y la diseminación de la información científica.

EVOLUCION DE LA COMPUTADORA

• El ábaco.• La calculadora de

pascal.• Máquina diferencia y

analítica de Babbage (1822).

• Maquina tabuladora de Hollerith (1889).

Generaciones de la computadora

• Primera Generación (1940-1958).En esta época las computadoras funcionaban con válvulas, usaban tarjetas perforadas para entrar los datos y los

programas, utilizaban cilindros magnéticos para almacenar información e instrucciones internas y se utilizaban

exclusivamente en el ámbito científico y militar.

• Segunda Generación (1958-1964).Características de ésta generación: Usaban transistores para procesar información. Los transistores eran más

rápidos, pequeños y más confiables que los tubos al vacío. 200 transistores podían acomodarse en la misma

cantidad de espacio que un tubo al vacío. Usaban pequeños anillos magnéticos para almacenar información e

instrucciones. Producían gran cantidad de calor y eran sumamente lentas. Se mejoraron los programas de

computadoras que fueron desarrollados durante la primera generación. Se desarrollaron nuevos lenguajes de

programación como COBOL y FORTRAN, los cuales eran comercialmente accesibles.

• Tercera Generación (1964-1971).Comienza a utilizarse los circuitos integrados, lo cual permitió abaratar costos al tiempo que se aumentaba la

capacidad de procesamiento y se reducía el tamaño de las máquinas. La tercera generación de computadoras emergió

con el desarrollo de circuitos integrados (pastillas de silicio) en las que se colocan miles de componentes electrónicos

en una integración en miniatura.

• Cuarta Generación (1971-1983).Fase caracterizada por la integración sobre los componentes electrónicos, lo que propició la aparición

del microprocesador, es decir, un único circuito integrado en el que se reúnen los elementos básicos de la máquina. Se

desarrolló el microprocesador. Se colocan más circuitos dentro de un "chip". "LSI - Large Scale Integration circuit".

"VLSI - Very Large Scale Integration circuit". Cada "chip" puede hacer diferentes tareas. Un "chip" sencillo

actualmente contiene la unidad de control y la unidad de aritmética/lógica. El tercer componente, la memoria primaria,

es operado por otros "chips". Se reemplaza la memoria de anillos magnéticos por la memoria de "chips" de silicio.

• Quinta Generación (1984 - Nuestros días).Surge la PC tal cual como la conocemos en la actualidad. IBM presenta su primera computadora personal y

revoluciona el sector informativo. En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial

se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan

las computadoras.

Hardware y software

Componentes de la informática

• Sistema operativo : es un conjunto de programas que permite interactuar al usuario con la computadora.

• Sistemas de mando y control: son sistemas basados en la mecánica y motricidad de dispositivos que permiten al

usuario localizar, dentro de la logística, los elementos que se demandan. Están basados en la electricidad, o sea, no en el

control del flujo del electrón, sino en la continuidad o discontinuidad de una corriente eléctrica, si es alterna o continua

o si es inducida, contra inducida, en fase o desfase.

• Sistemas de archivo: son sistemas que permiten el almacenamiento a largo plazo de información que no se demandará

por un largo periodo de tiempo. Estos sistemas usan los conceptos de biblioteca para localizar la información

demandada.

• Código ASCII: Es un método para la correspondencia de cadenas de bits permitiendo de esta forma la comunicación

entre dispositivos digitales así como su proceso y almacenamiento, en la actualidad todos los sistemas informáticos

utilizan el código ASCII para representar textos, gráficos, audio e infinidad de información para el control y

manipulación de dispositivos digitales.

Un lenguaje informático es un lenguaje usado por, o asociado con, ordenadores. Muchas veces, este término se

usa como sinónimo de lenguaje de programación, pero un lenguaje informático no tiene por qué ser un lenguaje

de programación. Como ejemplo un lenguaje de marcas como el HTML no es un lenguaje de programación,

pero sí es un lenguaje informático.

En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador se crea cuando hay que transmitir una

información de algo a alguien basado en computadora. El lenguaje de programación es el medio que utilizan los

programadores para crear un programa de ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un

ordenador el formato o la estructura de un documento; etc.

Materiales electrónicos

• Multimedia

Es la combinación o utilización de dos o más medios de forma concurrente. El término multimedia sigue siendo confuso pues todavía

no ha sido bien definido y sus límites resultan difusos. Si a finales de la década de los 70, multimedia era la integración de voz, texto,

datos y gráficos, en los 90 a estos elementos se suman los gráficos interactivos, las imágenes en movimiento, las secuencias

de audio y vídeo, las imágenes en tres dimensiones, la composición de documentos digitales y la realidad virtual. En principio, la

cualidad multimedia no está restringida a la informática: un libro acompañado de una casete de audio es una obra multimedia, sin

embargo, poco a poco, el término multimedia se ha ido generalizando para referirse a la informática y al mundo digital.

• Hipermedia

El término hipermedia toma su nombre de la suma de hipertexto y multimedia, una red hipertextual en la que se incluye no

sólo texto, sino también otros medios: imágenes, audio, vídeo, etc. (multimedia).

Muchos autores coinciden en esta definición de Hipermedia como resultado de la combinación de hipertexto y multimedia,

donde hipertexto se entiende como la organización de una base de información en bloques discretos de contenido

llamados nodos (en su mínimo nivel),conectados a través de enlaces cuya selección genera distintas formas de recuperar la

información de la base; la multimedia consiste en la tecnología que utiliza la información almacenada en diferentes formatos y

medios, controlados por un usuario (interactividad).

Bibliografía

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• María Jesús Lamarca Lapuente. ( 08/12/2013 ). Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura

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