robÓtica · una velocidad de vértigo, la robótica se ha democratizado hasta el punto de poder...

ROBÓTICA MONITOR: JOSHUA BARRIOS PÉREZ

JUEGA

Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras

Contacto: [email protected] – 616036424 (Vanessa)

JUEGA: Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras Contacto: [email protected] – 616036424 (Vanessa)

1.- INTRODUCCIÓN

En un mundo en el que la electrónica, la automática y la informática de consumo avanzan a

una velocidad de vértigo, la robótica se ha democratizado hasta el punto de poder impartirse en

colegios. Esta actividad está enfocada como un punto de encuentro del alumno con la tecnología y el

reciclaje. Un reto personal y grupal a corto-medio plazo. Imaginar, diseñar y construir en un entorno

seguro en el que se fomenta la creatividad y la planificación del trabajo a realizar.

¿Quién no ha soñado alguna vez con fabricar su propio robot?

2.- OBJETIVOS

A continuación se detallan las metas a conseguir durante el presente curso:

2.1.- OBJETIVOS GENERALES DE CURSO

Introducir al alumno en el mundo de la tecnología.

Aprender conceptos básicos sobre electricidad, mecánica y programación.

Desarrollar necesaria para el correcto manejo de herramientas: Destornilladores, alicates,

soldador de estaño, serrucho, etc.

Adquirir las nociones básicas sobre seguridad en el manejo de herramientas y electricidad.

Incentivar la creatividad y la imaginación dentro de un entorno seguro.

Construir dos proyectos: “Robot Siguelíneas DIY” y “Plataforma de lanzamiento de COHETE”.

3.- FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD

Número de sesiones: 2 horas por semana.

Horario de la actividad: Grupo A: Martes y jueves de 15:00 a 16:00.

Grupo B: Martes y jueves de 16:00 a 17:00.

Centro donde se imparte: C.E.I.P. Las Mercedes.

Lugar: Aula de Informática.

Nivel académico de los alumnos: De 1º a 6º de primaria


4.- METODOLOGÍA

4.1.- MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

El método va encaminado a que los alumnos tomen contacto, para algunos por primera vez,

con el mundo la tecnología. Para ello se hará uso de material propio de la empresa y material reciclado

que se pedirá a los alumnos que intenten conseguir a partir de juguetes rotos (motores, ruedas,

cargadores de móviles, etc.). Además, es posible que durante el curso sea necesario realizar un pedido

de material de electrónica básica para complementar lo reciclado por un valor de 3 o 4€.

4.2.- ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Y DE LOS ALUMNOS

La clase dispondrá de mesas de trabajo, una zona de almacenamiento, enchufes, luz y

ventilación apropiada.

Los alumnos dispondrán durante el curso de su propia “consigna” o “almacén”, la cual será una caja

dónde guardarán tanto el material a utilizar como el prototipo que vayan contrayendo.

4.3.- RECURSOS EMPLEADOS

Se emplearán herramientas variadas tales como destornilladores, alicates, tenazas, tijeras,

soldadores de estaño, pistolas de silicona, etc.

5.- ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN

A continuación se detalla una clase tipo que puede tomarse como ejemplo de lo que sería una

sesión normal.

5.1.- INICIACIÓN

Una vez están todos se procede a pasar lista y a explicar que se va a dar en la clase.

5.2.- PARTE PRINCIPAL

Por orden de llegada, cada alumno coge de armario su caja-almacén dónde guarda su material

y se coloca en su sitio. Para equiparar los niveles, los alumnos mayores serán los encargados de ayudar

a los más pequeños a realizar el trabajo que toque esa jornada. El monitor siempre estará atento a

todos los alumnos prestando especial atención a aquello que realicen tareas más complejas y

peligrosas. Por lo general se trabaja con música de fondo para que el proceso sea más ameno.

5.3.- FINALIZACIÓN

Para finalizar la clase, se recoge todo el material individual dentro de las cajas de los alumnos y

el material común se guarda en el armario asegurándose de no dejar nada conectado.


6.- FICHAS MENSUALES

OCTUBRE 2014

Actividad Monitor

Nº Día Descripción de la sesión

1 Jueves 2 Presentación

2 Martes 7 Explicación del primer proyecto: Robot Siguelíneas DIY

3 Jueves 9 Comienzo del bloque de Electrónica básica. Día 1: “La Electricidad”.

4 Martes 14 Bloque de electrónica básica. Día 2: “Voltaje y corriente”.

5 Jueves 16 Bloque de electrónica básica. Día 3: “La Resistencia”.

6 Martes 21 Bloque de electrónica básica. Día 4: “Circuito 1, interruptor”.

7 Jueves 23 Bloque de electrónica básica. Día 5: “Circuito 2. LED, motor y ventilador”.

8 Martes 28 Bloque de electrónica básica. Día 6: “Placa de prototipos”.

9 Jueves 30 Bloque de electrónica básica. Día 7: “Implementación del circuito 1. Día 1”.

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NOVIEMBRE 2014

Actividad Monitor


1 Martes 4 Bloque de electrónica básica. Día 8: “Implementación del circuito 1. Día 2”.

2 Jueves 6 Bloque de electrónica básica. Día 9: “Implementación del circuito 1. Día 3”.

3 Martes 11 Comienzo del Bloque de Mecánica. Día 1: La Transmisión 1.

4 Jueves 13 Bloque de Mecánica. Día 2: El diferencial.

5 Martes 18 Bloque de Mecánica. Día 3: Motor de combustión interna.

6 Jueves 20 Comienzo del bloque de Programación. Día 1: Conceptos básicos.

7 Martes 25 Bloque de Programación. Día 2: Los bucles.

8 Jueves 27 Bloque de Programación. Día 3: Condiciones.

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DICIEMBRE 2014

Actividad Monitor


1 Martes 2 Bloque de Programación. Día 4: Programar juegos.

2 Jueves 4 Bloque de Programación. Día 5: Programar juegos. == Fin de la instrucción ==

3 Martes 9 FESTIVO

4 Jueves 11 Comienzo del proceso de creación del Robot Siguelíneas: Diseño en papel y ordenador.

5 Martes 16 Robot Siguelíneas: Elección de componentes. Se hace el pedido de electrónica por internet para que llegue en navidad.

6 Jueves 18 Robot Siguelíneas: Desarme y reciclado de juguetes rotos para aprovechar sus componentes. Día 1.

7 Martes 23 NAVIDAD

8 Jueves 25 NAVIDAD

9 Martes 30 NAVIDAD

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ENERO 2015

Actividad Monitor


1 Martes 1 NAVIDAD

2 Jueves 6 NAVIDAD

3 Martes 8 NAVIDAD

4 Jueves 13 Robot Siguelíneas: Desarmar y reciclar de juguetes rotos para aprovechar sus componentes. Día 2.

5 Martes 15 Robot Siguelíneas: Desarmar y reciclar de juguetes rotos para aprovechar sus componentes. Día 3.

6 Jueves 20 Robot Siguelíneas: Clasificar de piezas y creación de un inventario. Se organiza el almacén: Cada alumno con su caja/taller.

7 Martes 22 Robot Siguelíneas: Crear circuitos en la placa del robot. Día 1.

8 Jueves 27 Robot Siguelíneas: Crear circuitos en la placa del robot. Día 2.

9 Martes 29 Robot Siguelíneas: Soldar los ojos (Optoacopladores). Día 1.

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FEBRERO 2015

Actividad Monitor


1 Martes 3 Robot Siguelíneas: Soldar los ojos (optoacopladores). Día 2.

2 Jueves 5 Robot Siguelíneas: Pegar y soldar los motores. Día 1.

3 Martes 10 Robot Siguelíneas: Pegar y soldar los motores. Día 2.

4 Jueves 12 CARNAVAL

5 Martes 17 CARNAVAL

6 Jueves 19 Robot Siguelíneas: Adaptar y pegar las ruedas. Día 1.

7 Martes 24 Robot Siguelíneas: Adaptar y pegar las ruedas. Día 2.

8 Jueves 26 Robot Siguelíneas: Acondicionamiento de las señales al Arduino. Día 1.

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MARZO 2015

Actividad Monitor


1 Martes 3 Robot Siguelíneas: Acondicionamiento de las señales al Arduino. Día 2.

2 Jueves 5 Robot Siguelíneas: Colocar el Arduino y soldar el resto de componentes al mismo. Día 1.

3 Martes 10 Robot Siguelíneas: Colocar el Arduino y soldar el resto de componentes al mismo. Día 2.

4 Jueves 12 Robot Siguelíneas: Programación del Arduino. Día 1.

5 Martes 17 Robot Siguelíneas: Programación del Arduino. Día 2.

6 Jueves 19 Robot Siguelíneas: TESTEO 1

7 Martes 24 Robot Siguelíneas: TESTEO 2

8 Jueves 26 Finalización y muestra del ROBOT SIGUELÍNEAS al colegio. == Celebración de las Olimpiadas Robóticas ==

9 Martes 31 SEMANA SANTA

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ABRIL 2015

Actividad Monitor


1 Martes 2 SEMANA SANTA

2 Jueves 7 Explicación de los fundamentos básicos del segundo proyecto de curso: Lanzadera automatizada de cohetes. Vídeos.

3 Martes 9 Lanzadera: Diseño y selección de materiales.

4 Jueves 14 Lanzadera: Fabricación de la estructura de la plataforma de lanzamiento.

5 Martes 16 Lanzadera: Fabricación del chasis del cohete. Día 1.

6 Jueves 21 Lanzadera: Fabricación del chasis del cohete. Día 2.

7 Martes 23 Lanzadera: Experimento – Distintos métodos de propulsión.

8 Jueves 28 Lanzadera: Construcción de la propulsión del cohete. Día 1.

9 Martes 30 Lanzadera: Construcción de la propulsión del cohete. Día 2.

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MAYO 2015

Actividad Monitor


1 Martes 5 Lanzadera: Fabricación de la mesa de control. Día 1.

2 Jueves 7 Lanzadera: Fabricación de la mesa de control. Día 2.

3 Martes 12 Lanzadera: Programación del microcontrolador.

4 Jueves 14 Lanzadera: Finalización, TESTEO y calibración. Día 1.

5 Martes 19 Lanzadera: TESTEO y calibración. Día 2.

6 Jueves 21 Lanzadera: TESTEO y calibración. Día 3.

7 Martes 26 Lanzadera: TESTEO y calibración. Día 4. == FIN del proyecto ===

8 Jueves 28 Muestra de la lanzadera al colegio.

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7.- CONCLUSIÓN

Las clases, por lo general, se desarrollan de una manera continua, estimulante y muy práctica

de modo que acaban tiendo un ritmo medio/alto que mantiene al alumno activo y concentrado.

Al tratarse de una actividad en la que se utilizan herramientas, es vital que las lecciones de

seguridad en el trabajo se expliquen, entiendan y cumplan en todo momento. Durante las clases se

recuerdan periódicamente para tenerlas siempre presentes. Además, con mucho tacto y adaptado a la

edad de los alumnos, se enseña alguna vez vídeos y fotos de casos reales sobre imprudencias y

accidentes industriales (evitables o no) para que los alumnos conozcan las consecuencias de un mal

uso del material. De esta manera son conscientes de que no están manipulando juguetes y deben ser

responsables.

La actividad extraescolar de robótica es un excelente medio para acercar a los alumnos al

mundo de la tecnología. Con esta actividad el grado de motivación es muy alto entre alumnos, padres

y madres estando muy implicados en la actividad.

Por otro lado no hay ninguna dificultad añadida que deba resaltar al estar perfectamente

dotada el aula con el material necesario. El material externo que hemos necesitado se ha aportado por

la empresa.

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