robótica educativa

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Descripción de la robótica educativa en Colombia

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  • 1.

2. Grupos de investigacin: Inteligencia Artificial en Educacin Sistemas Inteligentes en la Web SINTELWEB Experiencia en el uso de estrategias activas en ingeniera: caso robtica Jovani Alberto Jimnez Builes , Ph. D. [email_address] 3.

  • Contextualizacin.
  • Enfoque pedaggico.
  • Proyectos desarrollados.
  • Internacionalizacin y nuevas propuestas.
  • Conclusiones.
  • Referencias.

Contenidos 4.

  • Los problemas que aquejan el mundo actual (calentamiento global, escasez de recursos naturales, contaminacin,entre otros),requieren de unasociedad creativa que disee gilmente soluciones.
  • Losmodelos educativos no han evolucionado en concordancia con las nuevas herramientas tecnolgicas ( E mpoderamiento tecnolgico en la educacin). Rol activo al instructor y uno pasivo al aprendiz.

Contextualizacin 5.

  • Durante aos se ha cometido el error de restringir la creatividad a ciertas profesiones como la ingeniera.
  • La creatividad es un rea propia de toda actividad humana y no se limita a un rango de edades.
  • R obtica: fortalecimiento de las habilidades creativas, de aprendizaje y de diseo.
  • Sociedad Industrial -> Sociedad de la Informacin -> Sociedad del Conocimiento ->Sociedad de la Creatividad .

Contextualizacin 6. Enfoque pedaggico

  • La naturaleza del aprendizaje humano ha sido motivo de estudio desde el principio de la historia. La importancia de este tema es obvia; se debe fundamentalmente a la asombrosa capacidad de la mente humana para capturar informacin, mantenerla en la memoria en forma organizada y utilizarla para resolver problemas en su lucha por entender y transformar a la naturaleza (Mndez, 2002).
  • Fenmenos: biolgico, sicolgico y social.

7. Enfoque pedaggico

  • El paradigma convencional de educacin describe al profesor como sistema transmisor activo, y al alumno como sistema receptor pasivo (Paper, 1990), asumiendo la informacin como un fluido que se puede transmitir por medio de tuberas desde su origen hasta su destino, siendo esto contrario a la realidad, ya que el conocimiento no se transmite sino que se construye, este se debe crear activamente en la mente del aprendiz (Piaget & Inhelder, 1966).
  • Constructivismo (s. XIX) El educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi propone que los estudiantes aprenden a travs de los sentidos y actividades fsicas (Zuckerman & Resnick, 2005).

8. Enfoque pedaggico

  • Friedrich Froebel (1837) el primerkindergarden(Alemania) que contena 20 diferentes juguetes.
  • Mara Montessori (italiana) extiende la idea de Froebel a nios de mayor edad e inspir una red de escuelas.
  • Piaget, basado en sus predecesores expone en 1960 su teora constructivista (Zuckerman & Resnick, 2005).
  • El psiclogo estadounidense David Ausubel afirma que el estudiante asimila fcilmente los conceptos que se asocian con modelos creados previamente en su mente, (inclusores, Teora del Aprendizaje Significativo) (Ausubel, 1963).

9. Enfoque pedaggico

  • El matemtico sudafricano Seymour Papert desarrolla la teora del construccionismo el conocimiento se crea en la mente del individuo, pero que adems es necesario para alcanzar esto que el individuo construya algo tangible, algo fuera de su mente, que adems tenga un significado personal para l (Papert, 1980).
  • Papert en los 60s en compaa de su grupo de investigacin en el MIT (LOGO).
  • Paralelamente en Alemania Arthur Fischer desarrolla y pone a la venta Fischertechnik.
  • Robtica educativa en economas emergentes.

10. 11.

  • SMART: Sistema Multi-Agente Robtica para la navegacin en entornos estructurados.

Proyectos desarrollados 12.

  • Brazo robtico

http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/walling-robot-al-rescate/ Proyectos desarrollados 13.

  • Walling

http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/nc/detalle/article/brazo-robotico-producto-del-ingenio-de-estudiantes-un/ Proyectos desarrollados 14.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 15.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 16.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 17.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 18.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 19.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 20.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 21.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 22.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 23.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.youtube.com/watch?v=GQFWr2kO7qA Proyectos desarrollados 24.

  • RobEd (Robtica Educativa: Mquinas Inteligentes en Educacin)

http://www.minas.unalmed.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=978:robotica-educativa-&catid=120:libros&Itemid=214 Proyectos desarrollados 25.

  • Robot bpedo

Proyectos desarrollados 26.

  • Robot bpedo

Proyectos desarrollados 27. Internacionalizacin & Nuevas propuestas 28. Internacionalizacin & Nuevas propuestas 29.

  • La educacin siempre debe tomar las herramientas tecnolgicas disponibles y usarlas para la transformacin de sus mtodos de enseanza.
  • Como herramienta tecnolgica la robtica fortalece habilidades creativas, de aprendizaje y de diseo adems de clarificar conceptos que de otra manera seran abstractos y confusos.
  • Pero es importante anotar que la tecnologa no puede ser tomada como una entidad aislada, es decir el profesor debe modificar sus mtodos de enseanza, entorno y actitud.
  • Demanda de un mayor compromiso y esfuerzo por parte del profesor.

Conclusiones 30. El camino de la nueva educacin no es tan fcil de seguir como el antiguo, sino ms exigente y difcil. Pero es un camino que vale la pena tomar (Dewey, 1938; Resnick, 2007). Conclusiones 31. 1. M. Resnick. Sowing the Seeds for a More a Creative Society. ISTE International Society for Technology in Education, v35 n4, pp. 18-22, 2007. 2. O. Zuckerman, M. Resnick M. System Blocks: A Physical Interface for System Dynamics Learning. MIT Media Laboratory, pp. 859-868, 2005. 3. S. Papert. A Critique of Technocentrism in Thinking about the School of the Future. M.I.T. Media Lab Epistemology and Learning Memo. Vol. 2, pp. 27, 1990. 4. J. Piaget. B. Inhelder. Lapsychologie de Lenfant. Ed. P.U.F. Paris. pp. 32-47, 1966. 5. D. P. Ausubel. The Psychology of Meaningful Verbal Learning: An Introduction to School Learning. Ed. Grune & Stratton Inc. New York. pp. 147-152, 1963. 6. S. Papert. The Gears of my Childhood. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books. New York. pp. 18, 1980. 7. http://www.fischertechnik.com.mx/fischertechnik.htm. Fecha de acceso: 04 de mayo 2010. 8. F. Martin. Kids Learning Engineering Science Using LEGO and the Programmable Brick. AERA. New York. pp. 1-14, 1996. 9. http://mindstorms.lego.com/Overview/MTR_RoboArm.aspx.Fecha de acceso: 09 abril de mayo 2010. 10. A. Chiou. Teaching Technology Using Educational Robotics. Scholarly Inquiry in Flexible Science Teaching and Learning Symposium. pp. 9-14, Sydney. 2004. 11. F. Martin. Robotic Explorations. A hands-On Introduction to Engineering. Prentice Hall. pp.79-105,New Jersey. 2001. 12. http://www.handyboard.com/hardware/ Fecha de acceso: 12 de mayo 2010. 13. M. Dias, B. Browning, A. Mills-Tettey, N. Amanquah. Robotics Education in Emerging Technology Regions. Robots and Robot Venues: Resources for AI Education. Pp. 14 California. 2007. 14. C. Urrea. Designing Robotic Artifacts: Rural School-Community Collaboration for Learning. Media Lab MIT, pp. 142-145, 2001. 15. A. Acua. Projects for Educational Robotics: Engines for the Innovation. Current Developments in Technology-Assisted Education. Ed. FORMATEX. pp. 39-47, Badajoz. 2006. 16. J. Dewey. Experience and Education. Macmillan Publishing Co. pp. 38, New York. 1938. Referencias 32. http://www.medellin.unal.edu.co/aeiou 33. Gracias.