ROZASJOVENREVISTA DE INFORMACIÓN JUVENIL

NÚMERO 35mayo 2011

¿QUÉ NECESITAS?

¿QUÉ TE OFRECEMOS?

VENTAJAS PARA LOS

ARRENDADORES

OLSA DE VIVIENDA DE ALQUILEROLSA DE VIBOLSA DE VIVIENDA DE ALQUILERwww.rozasjoven.es

Ya puedes ver

en nuestra web

todas las casas

disponibles

www.rozasjoven.es/index.php/asesorias-y-servicios/bolsa-de-vivienda-de-alquiler

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La revista que tenéis en vuestras manos es la última que se editará antes de lacelebración de las elecciones municipales, el próximo 22 de mayo.

Aprovechando esta circunstancia, y como hemos venido haciendo en anterioresocasiones, he considerado pertinente hacer un breve repaso a lo realizado en elaño 2010 desde la Concejalía de la que soy responsable: Juventud y Tiempo Libre.

Aunque, como se suele decir “está mal que yo lo diga”, lo cierto es que los datosde vuestra participación en nuestras actividades, programas y utilización de nues-tros servicios nos hacen pensar que seguimos en el buen camino. A pesar de ellono somos tan ingenuos de creer que está todo hecho y podemos bajar la guardia,pero el hecho de comprobar que vamos acertando en lo que os proponemos es unbuen aliciente para seguir en la brecha.

No quiero ponerme pesado con las cifras pero el caso obliga a ello, y éstas nos di-cen que habéis sido más de 4.000 los usuarios de nuestro servicio gratuito de In-ternet, que se han superado las 2.500 atenciones en nuestras asesorías de estudios,jurídica, vivienda y viajeteca, que más de 3.600 habéis participado en nuestrosprogramas y actividades de centros escolares como “El Gran Salto” “Cruzar la Fron-tera”, “Dinamizadores”, “Premonitores” y nuestras veteranas jornadas de orien-tación al estudiante “Conócete, Oriéntate y Decide”, a más de 2.500 asciendenlos participantes en nuestros talleres, campamentos y excursiones, y más de2.700 asistísteis a nuestras propuestas del ya, aunque nuevo, conocido por vosotros“Latanait” y los veteranos conciertos que ofrecemos coincidiendo con las festivi-dades de nuestro pueblo San José y San Miguel. Hay que añadir las más de100.000 visitas que ha recibido nuestra recién renovada web rozasjoven.es, y po-dría seguir desgranando cifras, pero voy a terminar con las más de 50.000 aten-ciones que han realizado los informadores juveniles ya sea a través de correo elec-trónico, postal, telefónica o presencialmente.

Como conclusión, los datos nos muestran que las actividades y servicios que osofrecemos están en la línea de vuestras demandas, pero que en un mundo dondelas necesidades, gustos y formas de satisfacer unas y otros cambian a la velocidadde la luz, cualquier despiste o acomodación podría conllevar justo lo contrario quepretendemos conseguir: satisfacer, en la medida de nuestras posibilidades, vues-tras necesidades y demandas.

Guillermo Blanco GutiérrezConcejal de Juventud y Tiempo Libre

Edita: Concejalía de Juventud y Tiempo LibreAyuntamiento de Las Rozas de Madrid

Avd. Ntra. Sra. del Retamar 8 · 28232 Las RozasTfno. 91 636 74 00 · Fax. 91 636 71 51juventud@lasrozas.eswww.rozasjoven.es · www.lasrozas.es

Director: D. Guillermo Blanco Gutiérrez, Concejal de Juventud y Tiempo LibreRedacción, maquetación, diseño y fotografía: Equipo de técnicos de la Concejalía

Imprime: Egraf s.a.

EN PORTADA

EDITORIAL

PREMIO A LA MEJOR FOTO XXIII CERTAMEN DE FOTOGRAFÍAJESÚS Y ADÁN 2011

LAURA DURÁN GARCÍA-RAMAVenecia desde el agua

SENDERISMOcon el Club Denali

Camino de las hayas.

ACTIVIDADES DE AVENTURASurf.

EDUCACIÓN NO FORMALCampamentos de verano.

PRÓXIMAS ACTIVIDADESCONCEJALÍA DE JUVENTUD

ACTIVIDADES DE VERANO 2011Campamentos y Escapadas.

ECOLOGÍALas Rozas por el clima.

MOVILIDADInterrail.

EUROPAPróximas convocatorias.

MEDIADORES ESCOLARESHerramientas para la resoluciónde conflictos.

ESTUDIOSSe acaba el curso.¿Y el año que viene qué?

PREMIOSGanadores del XXIII Certamen deFotografía Jesús y Adán.Ganadores del VIII Circuito deJóvenes Artistas.

NÚMERO 35mayo 2011

SENDERISMO CLUB DE MONTAÑA DENALI

Esta ruta nos lleva hasta el Puerto de Malagón entreárboles lo que la hace agradable en cualquier época delaño, pero sin duda la mejor es el otoño cuando las hayascambian de color. No hay muchas pero vale la pena.

Camino de las hayas

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La ruta la iniciaremos dejando el cocheen el aparcamiento de tierra que haydebajo del Euroforum Felipe II a dondese llega siguiendo las indicaciones sinproblemas desde San Lorenzo de El Es-corial. Allí están el Arca del Cascajalconstruida en granito y la presa del Ro-meral.

Nos dirigimos hacia la izquierda delmuro de la presa donde unos escalonesde piedra inician un camino que al prin-cipio sube al lado de una valla metá-lica, para ir separándose poco a pocopara llegar en unos 10 minutos a unacancela y a una pista de tierra que cru-zamos. Enfrente vemos una señal metá-lica que nos indica el camino a seguirhasta llegar a una pista asfaltada quecruzamos para continuar subiendo porun sendero que sale ligeramente a laderecha, en cuyo inicio hay un letrerode Patrimonio referente al fuego y unposte metálico sin señal. A partir deaquí el camino continúa zigzagueandopara hacer más llevadera la empinadacuesta.

En unos 15 minutos se llega al miradorde los Alerces (señalizado) donde valela pena asomarse. Volvemos al caminoy un poco más adelante hay a la iz-quierda un imponente grupo de piedrasa partir del cual se encuentran las ha-yas y algún alerce más en medio de lospinos. Poco después llegamos a lafuente del Trampalón (señalizada). Unpoco más arriba el camino llega a la ca-rretera asfaltada que sube al Alto deMalagón; la cruzamos y atravesamos elprado que tenemos enfrente. En cincominutos llegamos al alto donde estánlos restos de un pozo de nieve y buenasvistas sobre la zona de Peguerinos y elembalse de La Aceña al que se puedellegar por una cómoda pista de ida yvuelta (añadir 40 minutos al recorrido).

El regreso se inicia por un sendero quesale de la primera curva de la carreteraque baja, y va ligeramente más altoque ésta entre los pinos. Lo continua-mos hasta que termina en la carretera.

La cruzamos y en la misma direcciónque vamos, seguimos bajando hacia eltendido eléctrico que vemos enfrente.Casi debajo está el camino, pero gra-cias a los pinos apenas lo vemos. Anuestra izquierda encontramos unarroyo que más abajo cruzaremos, parallegar a la carretera al lado de un pe-queño transformador.

Cruzamos la carretera y bajamos defrente por un camino ancho, encon-trando enseguida uno más estrecho a laizquierda que tiene un torno metálicopor el que pasamos al otro lado de lavalla. Este sendero entre jaras, despuésde pasar otro torno, nos deja en el quesubimos al inicio de la ruta. Unos 10 mi-nutos después llegamos a la pista detierra que cruzamos yendo ligeramentea la derecha para traspasar la puertametálica que cruzamos por la mañana.En diez minutos más de bajada, llega-remos al aparcamiento.

Esta ruta permite también acercarse alArboreto Luis Ceballos, cuya visita nonecesitará mucho más de media hora.Está en el camino de bajada cinco mi-nutos a la derecha del transformador.

DATOS DE INTERÉSTIPO DE RUTA

Circular TIPO DE CAMINO

Senderos

TIEMPO APROXIMADO 2 h. 30 minutos

DESNIVEL337 m

NIVEL

Bajo

MAPA Sierra de Guadarrama

La Tienda Verde

modalidades como:

• Bodysurf: Se trata de coger las olas sinayuda de tabla, deslizando el propiocuerpo como una embarcación.

• Dropknee: consiste en surfear de rodi-llas sobre la tabla.

• Bodyboard: Este estilo derivado delsurf, consiste en surfear tumbado aga-rrado a una tabla corta y chata.

• Tow-in surf: Surf remolcado por motosde agua para coger olas más grandes yfuertes, y otros experimentos menos po-pularizados.

5ROZASJOVEN

ACTIVIDADES DE AVENTURA

SurfCuando el invierno se termina y la nieve se extingue, llega el tiempo de los deportes de agua. Sin lugar a dudas el surfen sus diferentes modalidades es el deporte rey en lasplayas de medio mundo. El mar, el viento, las olas, unatabla, un surfero y a disfrutar del verano. ¿Quieres conocermás de este deporte?

Costa Rica, Brasil o Nicaragua, tambiénson paraísos surferos. En España conta-mos con las islas Canarias y con las playasdel mar Cantábrico entre las que destacala de Mundaka, con su famosa rompientede izquierda. Si quieres más informaciónsobre playas de España visita: www.diariodelviajero.com/espana

En cuanto a torneos, la cantidad es inter-minable, de distinto ámbito y en cual-quier parte del mundo, siempre hay untorneo funcionando. En nuestro país, laFederación Española de Surf es la encar-gada de organizar el campeonato oficial,pero además realiza muchas otras activi-dades que podrás ver si visitas su páginaweb.www.fesurf.net

A pesar de la inacabable lista de torneos,el surf es un deporte que se practicasolo o con amigos y se relaciona más conlas buenas sensaciones que transmite supráctica que la competición deportiva.

Desde los años 60 aparecieron nuevasmodalidades para practicar surf entrelas que destacan el wind surf, y más re-cientemente el kite-surf, pero no son lasúnicas y puedes encontrar además otras

El origen de este deporte se remonta alas islas Polinesias en el océano Pacifico,aunque su descubrimiento para occi-dente fue en las famosas islas Hawai. Allírecaló la expedición del capitán Cook afinales del siglo XVIII, y fue la primeravez que unos occidentales vieron comolos nativos se subían en una tabla y ca-balgaban sobre las olas. Tiempo después,escritores de la talla de Mark Twain oJack London, practicaron y escribieronsobre este deporte, con poca repercu-sión. Y finalmente llegó el siglo XX y lapopularidad se extendió a todo el pla-neta sobre todo después de la II GuerraMundial.

El surf en su modalidad clásica, se prac-tica sobre una tabla. Existen multitud demodelos como puedes ver en el cuadro,y lo más importante es la destreza delsurfero para mantenerse en pie y hacertodo tipo de giros y vueltas desde maradentro hasta las inmediaciones de laarena.

Hay infinidad de lugares para practicareste deporte a lo largo y ancho del globo,los más conocidos son Hawai, Australia yCalifornia pero muchos países de Ame-rica central y del sur como Chile, Perú,

Tipos de tablas:Tow-in

Es una tabla diseñada para cogerolas remolcados por moto acuática.

FishTabla diseñada para olas pequeñas y

medianas con poca fuerza.

RetroEs una tabla corta inspirada en los

diseños de los 70.

Shortboard Es el tipo de tabla más común y con

el diseño más evolucionado.

EvolutivaLa mejor opción para iniciarse en

el surf.

Malibu o Mini-LongboardTabla grande de punta redonda.

GunTabla con punta y cola afiladas dise-

ñadas para surfear olas grandes.

LongboardTabla grande de punta redonda.

Stand Paddle BoardTabla para poder desplazarse de

pie en todo momento, tanto en laola como fuera de ella.

Surf en la redwww.costasurf.comwww.todosurf.comwww.surferos.net

Este verano es el definitivo para

que aprendas a surfear, no dudes

en hacer un curso para aprender

o irte a un campamento de surf,

seguro que no te arrepientes.

No olvides el neopreno.

6 ROZASJOVEN

PRÓXIMAS ACTIVIDADES

Descenso del Sella yRuta del Cares

Del 13 al 15 de mayo110 €

Inscripciones hasta el 6 de mayo

los+jovenesPiragua en el pantano de San Juan

Domingo 19 de junio30 €

Inscripciones hasta el 10 de junio

Latanait

Actuación de Lesley y The Ush

Muestra de baile fin de talleres

Concurso de jóvenes talentos

Jam Session

Outlet antishopping

Senderismo: Ruta dela Mujer Muerta

Sábado 4 de junio10 €

Inscripciones hasta el 27 de mayo

Salida guiada a escalar enLa Pedriza

21 y 22 ó 28 y 29 de mayo60 €

Inscripciones hasta el 13 de mayo

InformáticaDe 16 a 35 años

1-29Junio Diseño web 40 h - 130 €

2-30Junio Gimp 16 h - 45 €

13-17Junio Scribus 10 h - 30 €

6-10Junio Webs Wordpress 10 h - 30 €

1-29Junio Office 2003 40 h - 130 €

Gratuito

GratuitoGratuito

Charla /taller grupos de consumode productos ecológicos

Sábado 18 de junio de 11 a 12 hInscripciones hasta el 10 de junio

Taller de redes sociales yherramientas 2.0 para labúsqueda de empleo6 y 8 de junio ó 13 y 15 de junioInscripciones hasta el 26 de mayo

Taller de búsqueda de empleo16 y 18 de mayo

Inscripciones hasta el 9 de mayo

Multiaventura en Cuenca

Del 11 al 12 de junio110 €

Inscripciones hasta el 3 de junio

Curso depiragüismoIniciador de aguastranquilas

Del 3 al 5 de junioen Valmayor.

140 €Inscripciones hasta el

25 de mayo

14-30JunioBlogs Wordpress 10 h - 30 €

V 20mayo 21 a 23h

V 17junio 21 a 23h

V 13mayo 21 a 23h

V 10junio 21 a 22h

V 27mayo 19 a 22h

ROZASJOVEN 7

EDUCACIÓN NO FORMAL

Echemos un vistazo al contenido deesas características que sitúan a la ac-tividad en el mismo centro de la peda-gogía del ocio; educación en, para ymediante el tiempo libre, es decir,aprendizajes en un espacio de asisten-cia no obligatoria, donde además seaprende a gestionar el ocio disponible yse pone en marcha una metodologíapropia del tiempo libre juvenil: la con-vivencia, el juego, las canciones, la ac-tividad grupal… la animación.

Alejamiento temporal del medio familiar. El campamento supone un cambio demedio para el participante, una modi-ficación de su organización del tiempo,de sus actividades, de sus relaciones so-ciales y de su posición respecto a losdemás. Desenvolverse en este nuevoespacio exige un avivamiento de las ha-bilidades sociales y de la capacidad de

autonomía personal, la posibilidad dereinventarse a uno mismo y de experi-mentar la superación de dificultades enun marco controlado.

Tratamiento educativode la cotidianeidad.La convivencia con los monitores per-mite un tratamiento educativo de lasactividades cotidianas, de aquellas ac-ciones diarias que no forman parte dela programación lúdica: las comidas, elaseo, el descanso,…, momentos quesólo la familia y la tradición europea delos internados comparten con los cam-pamentos de verano.

Intensidad de la experiencia y capacidad de lo extraordinario.Los campamentos son una experienciarelativamente corta pero intensa, uncontinuo de vivencias (tiempo de jue-gos estructurados más interacción no

Campamentos de verano Un modelo de tiempolibre educativo

mediatizada) donde se hace patente laevolución relacional y educativa delparticipante, marcada por las propiasexperiencias del día a día y no por loque hace fuera de la actividad. Así, loanecdótico, como forma narrativa, esla expresión de los aprendizajes que semantendrán en el tiempo, pues la acti-vidad, desde el juego, propone situa-ciones inusuales y experiencias extraor-dinarias que ayudan al descubrimientopersonal de capacidades y destrezas.

Dimensión colectiva de la experiencia.Los campamentos son la formación y laconvivencia de un grupo juvenil origi-nal. Y como protagonista de las accio-nes, el participante puede intervenirdirectamente en él, inspirar un cambio;comprobar el impacto en lo globaldesde la acción individual.

Más allá de su éxito como actividad de ajustepara las familias entre los horarios laborales y losperiodos no lectivos, los campamentos de verano,como modelo tradicional de tiempo libre infantily juvenil, han sabido mantener, por muyespecializados que nos los encontremos ahora,las características comunes que lo convierten enun espacio privilegiado de educación no formal.

ROZASJOVEN8 ROZASJOVEN

y para ello a través de la Oficina de Cam-bio Climático Municipal se ha lanzado elprograma “Hogares Verdes” dirigido aaquellos vecinos del municipio que quie-ran poner en marcha medidas de ahorroy eficiencia energética, agua y otros re-cursos. Oficina que también está abiertaa todo aquel que quiera dirigirse a ellosy simplemente realizar consultas sobrecómo ahorrar energía y agua o cómo ins-talar en sus hogares energías renovables.

Otro programa ya en marcha y al que sehan adherido 14 centros escolares delmunicipio es el denominado “Ecoescue-las”.

Por último, y enmarcado en esa voluntadde hacer participar a cuantos más veci-nos posibles se ha creado un blog en lapágina web www.lasrozasporelclima.esdonde, además de encontrar toda la in-formación de los diferentes programas yservicios, pueden expresar sus opiniones,plantear sus dudas y hacer propuestas.

10 ROZASJOVEN

de la emisión de estos perniciosos gaseses el transporte y dentro de este sectorel transporte privado. El 62% de los des-plazamientos sistemáticos que realiza-mos los vecinos de Las Rozas son en ve-hículos motorizados privados frente al34% de Madrid. Aun teniendo en cuentalas características de la red de trans-porte público de Madrid, esta diferenciaes muy elevada. Por otro lado, solo el22% se realizan en transporte públicobajando al 16% los desplazamientos quese realizan a pie.

Además del transporte, el otro gran sec-tor responsable de la mayor parte de laemisión de CO2 equivalente es el sectordel consumo de energía que asciende aprácticamente el 41%.

Predicar con el ejemplo.

El Ayuntamiento en este caso no se limitaa aconsejar medidas, muy al contrario,dentro de ese estudio ha realizado unocentrado en las emisiones de gases deefecto invernadero derivadas de las pro-pias actividades del consistorio, y el re-sultado ha sido que el 86,4% de las emi-siones totales de la actividad delAyuntamiento, se deben al consumo deenergía.

Para disminuir este alto porcentaje se haprocedido a realizar auditorías energéti-cas en todas sus dependencias, primerpaso para ir adoptando medidas eficien-tes y eficaces. El siguiente paso es la re-dacción del “Plan de eficiencia energé-tica en instalaciones municipales” que serealizará en el marco del proyecto LIFE,y de manera inmediata se ha comenzadomodificando pautas en el consumo deenergía y agua.

Las soluciones pasan por la implicaciónde todos.

Como ya hemos señalado, las administra-ciones pueden tomar medidas pero serála participación e implicación de los ciu-dadanos lo que de mayor manera reper-cutirá en la mejora del medio ambiente

El promedio emitido por un vecino de LasRozas en gases de efecto invernadero anuales de 5,22 toneladas de CO2 equivalente.

Las Rozas por el Clima

Es un hecho cada vez más extendidotanto entre la población como entre losdiferentes gobiernos y sus responsables,que la lucha contra el cambio climáticoes el gran reto del siglo XXI.

En esta lucha el papel jugado por los go-biernos locales, entiéndase ayuntamien-tos, es fundamental ya que muchas delas políticas aplicables por éstos tienen lacapacidad de incidir positivamente enla reducción de gases de efecto inverna-dero. Pero contener el cambio climáticosolo puede abordarse con un plantea-miento global, integrado, a largo plazo ybasado en la participación y complicidadde los ciudadanos.

En este sentido, el Ayuntamiento de LasRozas ha comenzado a poner su granitode arena, a través de la Concejalía deVías Públicas, Entorno Natural y Embelle-cimiento Urbano y con la participaciónde la práctica totalidad del resto de lasconcejalías, a través de la Comisión Téc-nica de Cambio Climático, en colabora-ción con la Fundación Global Nature eInstituto Crea Medioambiente, dentrodel marco del proyecto LIFE Las Rozaspor el Clima, cofinanciado por la Comi-sión Europea, está realizando un estudiopara medir los gases de efecto inverna-dero, a fin de ir tomando aquellas medi-das viables que conlleven la reducción deestos.

Dicho estudio ha comenzado a aportarresultados y en lo que respecta a laevaluación de las emisiones derivadasde sectores como el residencial, institu-cional y de servicios; industrial, consumode energía eléctrica, combustibles fósi-les, movilidad, tratamiento de residuossólidos y sumideros han dado como resul-tado que en el año 2009 Las Rozas haemitido de media por ciudadano 5,22toneladas de CO2 equivalente, próximaa las 5,5 toneladas de la media per cá-pita que vienen dando los municipios detamaño medio.

En nuestro municipio el mayor causante

Los datos ponen de manifiesto que con un pequeño esfuerzoque realicemos todos

en lo que respecta al menor uso del vehículo

privado en nuestrosdesplazamientos y un

mayor cuidado en nuestroconsumo casero

de energía darían comoresultado una notablemejora en la calidad

de nuestro medio ambiente,motivo por el que más

de uno habrá elegido viviren Las Rozas frente a otras

posibles alternativas.

ECOLOGÍA

11ROZASJOVEN

MOVILIDAD

Interrail Vacaciones a tu aire en tren por EuropaEl legendario billete Interrail que ha llevado a losjóvenes mochileros por Europa década tras década,presenta ahora algunos cambios que afectan a suestructura y lo hacen más complicado de entender.Desde la última modificación, han desaparecido lasfamosas zonas, hay tipos diferentes y muchos preciospara cada tipo. Hay que estudiar las opciones antesde diseñar el viaje, pero sigue siendo la elecciónpreferida por los jóvenes aventureros que se lanzan arecorrer el continente en tren.

Interrail es el billete de trenflexible que te permite viajarpor 30 países europeos a muybuen precio. Las opciones sonvariadas en función de los paí-ses que elijas visitar, la edadque tengas, y si deseas poderviajar en días consecutivos

o elegir unos días determina-

dos para desplazarte.

•Pases globales "flexibles": Visita to-dos los países, y solo cuentan los díasen que viajas.

•Pases locales "flexibles": Los paseslocales te permiten visitar un únicopaís, y sólo cuentan los días en queviajas.

Otra de las novedades que ofrece Inte-rrail es la que permite su uso para zo-nas concretas y pocos días (en escapa-das de fin de semana, puentes…), yano hace falta estar viajando un mesentero para sacarle provecho al bi-llete. Ahora la duración del pase es:

•Pases globales: 22 días / un mes.

•Pases globales flexibles: 5 días deviaje en 10 totales / 10 de viaje sobre22 totales.

•Pases locales flexibles: 3, 4, 6 u 8días de viaje, siempre sobre un mes to-tal.

Con la ayuda de las diversas webs queofrecen información, no es tan liosoorganizar tu viaje. Puedes consultarlos horarios y destinos de todos lostrenes, descargarte mapas muy deta-llados con los trayectos disponibles ydibujar así tu itinerario.

Hay algunos detalles que debes teneren cuenta. Por ejemplo, las reservas.Los trenes diurnos regulares por lo ge-neral no requieren reserva, pero algu-nas compañías de trenes locales lo re-comiendan y el coste es muy bajo.

Si te gusta tener todo atado y llevas unplan de viaje muy apretado, puedeshacer tu reserva por antelación y asíasegurarte un asiento para el día y lahora que quieras. Esta medida es reco-mendable si pretendes viajar en trenesde alta velocidad o nocturnos.

Los trenes nocturnos son ideales pararecorrer largas distancias y te permi-ten disfrutar al máximo del tiempo du-rante el día y ahorrarte los gastos dealojamiento. Para usar estos trenes,además del pase de Interrail, normal-mente tendrás que pagar un suple-mento por el espacio para dormir (esbarato si te conformas con un asientoreclinable, sube de precio si quieresuna cabina individual). Más informa-ción en:

www.interrail.com

www.inter-rail.org

Interrail es un pase que te da derechoa coger todos los trenes "normales"que quieras dentro de determinadaárea de validez. Hay distintas modali-dades y se compra en cualquier esta-ción de trenes de largo recorrido, ydesde hace poco tiempo, también enalgunas agencias de viaje.

Este billete te da la libertad para esco-ger el itinerario que deseas hacer. Nolleva itinerarios prefijados, eres túmismo el que decide dónde y cuándoviajar. Sin embargo, con los nuevoscambios que se han introducido, ahorase hace recomendable tener cierto di-seño básico del viaje para poder elegirel tipo de billete que quieres comprary su duración, aunque siempre sepueda ir variando según cómo se des-arrolle el viaje. Las opciones son:

•Pases globales: Visita todos los paísesque componen la oferta cogiendo los tre-nes que quieres en 22 días, o en un mes.

Concurso de redacciones para jóvenes 2011

El tema del concurso de este año es “Mi historia de inspiración”. Se invita a jóvenes detodo el mundo menores de 25 años a que compartan sus historias de inspiración queafectó a sus vidas y que les inspiró a cambiar el mundo. Tendrán que enviar sus redac-ciones de menos de 800 palabras, que sean originales y que no hayan sido publicadas yestén escritas en inglés, francés, español o alemán. La fecha límite es el 30 de juniode 2011.

www.goipeace.or.jp/english/activities/programs/1101.html

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Desde diferentes ámbitos de la Unión Europea seprograman eventos, servicios y actos dirigidos a losjóvenes europeos. A continuación os presentamos algunade las próximas convocatorias y servicios de informaciónque podéis encontrar en la red.

Noticias desde Europa

EUROPA

Juego interactivo de preguntas sobre idiomas

Creado con motivo del Día Europeo de los Idiomas, esta web de preguntas ayuda aexaminar los conocimientos que tenemos sobre los idiomas que se hablan en Europa.La aplicación está traducida a 22 idiomas y está dirigido a todas las edades, guiando alos participantes a través de palabras y proverbios muy usados y permitiéndoles apren-der hechos sorprendentes sobre la estructura y la historia de los idiomas.

http://ec.europa.eu/education/languages/quiz/index_en.htm

Aula mundial. ¿Buscas dónde estudiar algo?

Importante fuente de información a escala mundial sobre escuelas, servicios para estudian-tes y datos prácticos de los países. Con el buscador internacional de programas puede soli-citar información sobre un programa determinado en cualquier país y en la lengua de suelección.

www.worldwide.edu

Idealist.org. ¿Buscas una organización sin ánimo de lucro?

Este sitio ofrece una impresionante base de datos en la que se pueden buscar organi-zaciones de voluntarios por país y por ámbito de trabajo, así como eventos que se rea-lizan desde organizaciones sociales. Incluye más de 35.000 organizacionescomunitarias y sin fines lucrativos. También puedes introducir el perfil de tu organiza-ción.

www.idealist.org/if/idealist/en/AdvancedSearch/Org/dfault

13

turo desempeñarán en sus centros edu-cativos la labor de mediadores. En laconstitución de este grupo inicial, laseducadoras, que ya cuentan con largatrayectoria de intervención con los alum-nos a través de diferentes programas dela Concejalía de Juventud que se des-arrollan en centros educativos, han con-tado con la colaboración de ambos insti-tutos para seleccionar a aquellos quetienen las capacidades óptimas para con-vertirse en mediadores.

Además de ser un proyecto de dos con-cejalías del Ayuntamiento de Las Rozas,se están programando actividades en co-ordinación con otros municipios, comoeventos y encuentros para favorecer elintercambio de experiencias. En esta lí-nea, en el mes de junio se celebrará unencuentro con los jóvenes mediadoresdel municipio de Majadahonda con sesio-nes de formación y la posible creación deun protocolo de actuación que permitiráa los alumnos ponerse frente a casos

prácticos y poder ir completando su pre-paración de cara a poder actuar en casosreales de conflicto en sus institutos.

El proyecto de mediación mejora la con-vivencia escolar, y además favorece eldesarrollo de unas mejores habilidadessocio-afectivas entre los alumnos y estra-tegias de gestión positiva de conflictos.Con proyectos como éste se espera alargo plazo una notable mejora en elambiente de los institutos, mayor apro-vechamiento de los estudios y, sobretodo, despertar en los jóvenes determi-nadas inquietudes que les faciliten elpaso a la edad adulta como ciudadanosactivos, conscientes y responsables.

Si quieres comunicar algún conflicto quehayas detectado en el instituto, contactacon el servicio de mediación correspon-diente escribiendo a:

Este método de resolver conflictos deconvivencia entre personas se basa en lafigura de un mediador neutral que inter-viene para conseguir que las dos partesganen y ninguna pierda, y que ambaspartes enfrentadas puedan continuar surelación de una manera civilizada. Losmediadores reciben primero una forma-ción específica para poder constituir unequipo que sepa actuar ante un conflictoy mediar cuando otros alumnos volunta-riamente soliciten ayuda para solucionaralgún problema surgido con sus compa-ñeros o profesores...

La fase de formación es fundamentalpara el buen funcionamiento posterior.Se está llevando a cabo durante estecurso escolar en los Institutos de Educa-ción Secundaria Las Rozas I y El Burgo deLas Rozas. Para ello se cuenta con la im-plicación de los centros educativos(orientadores, equipo directivo y profe-sorado) y, por supuesto, la motivación delos chavales. Con ellos se están mante-niendo reuniones quincenales en las quese tratan habilidades sociales, de comu-nicación, empatía, resolución de con-flictos, casos supuestos, experiencias deotros centros, etc., con el fin de formara los futuros mediadores, que sean capa-ces de ser neutrales, escuchar sin enjui-ciar, poner en práctica técnicas de escu-cha activa, crear y mantener laconfianza, ser pacientes en el proceso yapoyar para que las partes implicadassean capaces de llegar a un acuerdo o so-lución, evitando así sanciones más gravesen sus centros escolares.

En la actualidad se está trabajando con10 alumnos de 12 a 18 años que en un fu-

Mediación escolarHerramientas para la resolución de conflictos en los centros educativosLa Concejalía de Juventud y Tiempo Libre y la de Menory Familia están desarrollando un proyecto de mediaciónen dos institutos públicos del municipio cuyo objetivo es favorecer un clima adecuado para hacer de las aulasun espacio de participación y de relación respetuosaentre todos. Este proyecto surgió a petición del Instituto Las Rozas I y se puso en marcha en febrero de 2010.

El equipo de mediadoresque se está formando estará

integrado por alumnosy alumnas mayores

de 12 años que hayanrecibido la formación

de mediación, acompañadospor los educadores de las concejalías

organizadoras, que se están encargando

de desarrollar el proyectodurante este curso escolar.

proyectomediacion.lasrozas.uno@gmail.commediacion@ieselburgodelasrozas.es

PROGRAMA DE MEDIADORES

ROZASJOVEN

2.Selectividad septiembre: días 12, 13,14 y 15. Preinscripción del 20 al 29 deseptiembre.

Si haces la selectividad en septiembre,ten en cuenta que casi todas las plazas sehabrán cubierto en la convocatoria de ju-nio y sólo quedaran plazas en algunosgrados.

-Ciclos formativos de grado superior. Nonecesitas la selectividad, los criterios deadmisión estarán en función de la moda-lidad de bachillerato que hayas cursadoy la nota media que tengas. La duraciónes de dos cursos académicos y el títulode técnico superior te permitirá incorpo-rarte al mercado laboral.El periodo depreinscripción se abre en la primera se-mana de septiembre.

ESTUDIOS

14

mayor de 18 años, la Comunidad de Ma-drid realiza dos convocatorias, una enmayo a la que debes inscribirte en abrily otra en octubre que abre los plazos deinscripción en junio.

Si has terminado el bachillerato.-Continuar estudios en la universidad.Para acceder tendrás que superar laprueba de acceso a la universidad. Elcalendario es:

1. Selectividad junio: días 6, 7, 8 y 14.Preinscripción del 14 de junio al 5 de ju-lio. Publicación de listas de admitidos el20 de julio.

No te despistes con las fechas si te vas devacaciones, una vez que sepas dónde es-tas admitido/a tienes que hacer la matrí-cula o perderás la plaza.

Si terminas la ESO y consigues el título.-Bachillerato en sus diferentes modalida-des (Artes, Ciencias y Tecnología y Huma-nidades y Ciencias Sociales). Debes infor-marte bien y hacer tu elección enfunción de los estudios que quieras con-tinuar en el futuro.

-Ciclos formativos de grado medio. Tie-nen una duración de dos cursos académi-cos, al terminar obtendrás el título detécnico en la especialidad cursada, y po-drás incorporarte al mundo laboral ocontinuar estudios.

Es importante que sepas que no se puedeacceder directamente desde el gradomedio al grado superior; necesitas el ba-chillerato o prepararte una prueba de ac-ceso.

El plazo de preinscripción a estos ciclosse abre en la segunda quincena de junio.

Estás en cuarto de ESO, no consigues eltítulo.Y no puedes continuar en el institutoporque has agotado los años de perma-nencia.

-Centro de Educación de Personas Adul-tas. En estos centros podrás finalizar tusestudios de Secundaria Obligatoria y ob-tener el título. También te ofrecen la po-sibilidad de prepararte las pruebas de ac-ceso a los ciclos formativos.

El periodo de matriculación se abre enseptiembre.

-Prueba libre para la obtención del títulode Graduado en Educación SecundariaObligatoria. Puedes presentarte si eres

Se acaba el cursoY el año que viene, ¿qué?Último trimestre y muchos de vosotros/as no tenéisclaro que opciones tenéis para el próximo curso, oscontamos algunas posibilidades.

ROZASJOVEN

Te aconsejamos:•Si te presentas a selectividad en septiembre, infórmate de los ciclos formativos degrado superior que estén relacionados con el campo profesional que quieres seguir yhaz una preinscripción. De esta forma si no hay plazas en la universidad puedesintentar matricularte en la formación profesional.•Aunque no quieras cursar estudios universitarios, no dejes de hacer la selectividad,acabas de terminar el bachillerato, tienes los conocimientos y el hábito de estudioadquirido y si cambias de opinión en un futuro, puedes necesitarla.•Preséntate a la prueba voluntaria de la selectividad, no pierdes nada si suspendes yen cambio si apruebas te subirá la nota como mínimo medio punto.

Mejor conjunto Artificial beauty, artificial friends, artificial

twins de TEBA LABORDE PASCUAL

Mejor foto Venecia desde el agua

de LAURA DURÁN GARCÍA-RAMA

Ganador autor local Agua y aire de MARÍA DE LA TORRE CASASECA

Ganador rozasjoven Por nosotros

de MARÍA RAMOS ZAPATERO

Obras seleccionadas VIICircuito Jóvenes Artistas 2011

Ganadores XXIII Certamen deFotografía Jesús y Adán 2011

JAVIER CERDEÑO FENOLLFuturas despedidas(Óleo sobre lienzo)

HÉCTOR JOSÉ HERNÁNDEZInmerso en sus pensamientos

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HÉCTOR JOSÉ HERNÁNDEZLes castigamos aún estando...

(Mixta rotulador)

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