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Dx y Tx de los Ts de la conductaMayling Gómez Cortez

+Ficha de identificación

Nombre: Luis Gerardo Garza Zamora

Edad: 7 años

Dx: Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH) de tipo combinado, inatencion-hiperactividad/impulsividad caracterizado por dificultad para centrar atencion en una tarea y sostenerla.

+Rapport

La primera entrevista con los padres se llevo a cabo el día martes 1º de septiembre, mismo día que tuve la oportunidad d conocer a Luisito.

-Los padres expresaron la problemática: “Luis no pone atención en clase y siempre distrae a sus compañeros”

-Por otro lado para romper el hielo con el niño, lo invite a jugar (juegos de mesa) y aproveche para conocerlo mas.

+Actividades..

Con Luisito realizaba actividades como: Domino, rompecabezas, juegos de ensamble. Trabajando así la atención enfocada y sostenida, así mismo como la asociación e integración visual.

Aprendiendo el ABCD..

+Platica con los padres..

Los papas de Luis son personas comprometidas, me refiero a que siempre estuvieron al pendiente de Luisito, y con ellos tenia la oportunidad de hablar cada martes.

Mejora de la atención Mayor rendimiento academico

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Dx y Tx de los Ts. De la conducta Mayling Gómez Cortez

+Ficha de Identificación

Nombre: Diego Alain Torres Sánchez Edad: 5 años Dx: Deficit de Atencion e hiperactividad verbal y/o

motriz caracterizado por severa dificultad para centrar la atencion en una tarea y mantenerla, asi como dificultad para quedarse quieto en su lugar de trabajo.

+Rapport

Tuve la oportunidad de conversar solamente con la mama, y me dijo en que cosas “batallaba” con Diego.

“no pone atención, Habla mucho, el siempre tiene la razón y no quiere obedecer cuando le hablo”

De igual forma conoci a Diego

+Actividades

Juego de pelota y actividades en copias: para que el niño siguiera instrucciones y para que centrara su atención en una actividad.

RolePlay

+Fin de terapias

El 21 de octubre la mama se comunico al CEDAFAMP para informar que no llevaría mas a Diego a Terapias, se le cito para informarle del avance del niño y proporcionarle material, pero nunca volvió.