PSICOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

ALUMNA: Jessica Guzmán Guzmán

La psicología de la educación es definida como el estudio de las disposiciones inmediatas del hombre para la educación. Refiriéndose así a todas aquellas maniobras que se son utilizadas para que se el proceso de educación.

Para esto es necesario analizar el proceso desde sus dos grandes tópicos:

- Educando- Educador

Para la Psicología Pedagógica le ha sido muy difícil establecer su independencia con respecto a las diversas ramas de la disciplina. Por lo cual se establecieron objetivos muy específicos:

- Desea establecer las bases para una educación más eficaz

- Establece leyes positivas para dirigir la obra del educador

- Busca una relación efectiva entre el educando y el educador

Para comprender mejor el estudio de esta tipo de Psicología, se dispuso una división para su mejor comprensión:

PSICOLOGÍA DEL EDUCANDO

PSICOLOGÍA DEL EDUCADOR

RELACIÓN EDUCATIVA

PSICOLOGÍA DEL EDUCANDO

Se refiere al estudio de disposiciones psicológicas que pueden ser modificadas o que pueden utilizarse como elementos perfectivos del hombre “la interacción de las facultades y aptitudes humanas”.

En este campo se estudian los problemas correspondientes con el educando:

1.- PROBLEMAS DE CONDUCTA 2.- PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE

3.- PROBLEMAS DE PERSONALIDAD

Dentro del primer grupo de problemas se tornan educativos cuando la conducta se puede modificar por algún tipo de intervención humana. Para explicar estas problemáticas se debe tener conocimientos sobre las bases biológicas de la conducta, la reacción emotivo sentimental y el control de la conducta.

Para que ayude a manejar situaciones de esta índole, cuando se afecten el proceso de educación.

Los problemas de aprendizaje han sido vastamente estudiados; se buscan mejores métodos de aprendizaje para mejorar el interés y motivación por parte del educando.

También se busca analizar los diferentes estilos de aprendizaje:

FORMA DE EXPRESIÓN

- Verbal - Numérico- Plástico- Dinámico

AGRUPAMIENTO DE LOS

ALUMNOS

- Aislado- Pareja- Equipo

TRATAMIENTO DE LA

MATERIA

- Lineal continuo

- Lineal Seccionado

- Global

ACTITUD DEL ESTUDIANTE

- Receptivo - Reactivo

TIEMPO DE APRENDER

- Rápido - Normal - Lento

Se realizó este tipo de división para poder afrontar de la mejor manera aquellas situaciones referentes al aprendizaje del educando. Es una manera eficaz para una clasificación del tipo de problemas y así buscar una solución efectiva y rápida.

Finalmente queda explicar los problemas de Personalidad, ya que cada persona tiene rasgos características que le permitirán una mejor adaptación a los ideales de la educación; y estos son los que influyen en el proceso.

Esta serie de problemas enlistados son los que se determinaran la capacidad de cada educando para la adquisición de conocimientos y como este reacciona ante su entorno tan diverso.

PSICOLOGÍA DEL EDUCADOR

Se entiende como el estudio de la función del docente, para analizarlo a fondo se divide en dos puntos de vista:

Analítico

* Aptitudes didácticas

* Cualidades de gobierno (liderazgo en el grupo)

* Espíritu Profesional

Unitario

*Personalidad del docente

* Varios tipos de facilitadores

* El maestro frente a su profesión

La vocación pedagógica es una cualidad que desafortunadamente no todos los docentes poseen; pero esta es muy influyente en el ejercicio de su profesión; determina las actitudes que debe tomar el docente frente a su grupo de educandos, en conjunto con los programas y las situaciones educativas, lo cual ayudara o no al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Así se pueden establecer las tareas a de desarrollar de un docente:

ENSEÑANZA ORIENTACIÓN DIRECTIVO

INVESTIGADOR

RELACIÓN EDUCATIVA

El tercer apartado en el que se ha dividido el estudio de la Psicología educativa es el que define la relación que se establece entre el educando y el educador.

Una de las premisas de este estudio es la “Comunicación Educativa”, mediante la cual los involucrados se encuentran en relación, pero sin dejar de ser lo que son, es decir, que cada uno influye en el proceso comunicativo pero con sus experiencias y conocimientos que posee.

Entran en juego las actitudes del alumno como del maestro, así como los juicios que realiza cada uno, sean estos objetivos o subjetivos. Este proceso es el que facilita la atención de parte del alumno para conocer el objeto de aprendizaje.

Para ejemplificar mejor como se da la comunicación educativa, se utilizaran las tareas del docente:

1.- Relación docente alumno

Es personal, indirecta y mediata.

Objeto de enseñanza

2.- Orientación

Orientador persona que necesita ser orientada

OBJETO DE ESTUDIO(mundo que le rodea)

Lo que el orientador desea es conocer las limitaciones, posibilidades, deseos, éxitos, fracasos, alegrías de aquella persona que necesita ser orientada.

3.- Directivo de la educación

Directivo elementos del sistema escolar

El directivo tiene una relación con los sistemas escolares, una función mas técnica de organización y de conocimientos de los elementos que constituyen su sistema escolar.

OBJETO DE ESTUDIO (Sistemas escolares)

Debe ser una persona capacitada para desempeñar adecuadamente sus funciones.

4.- Investigadora

Investigador Mejorar el proceso de educación

La ultima tarea es la de ser investigador, para mejorar los métodos del proceso educativo y se pueda tener una educación más eficaz.

OBJETO DE ESTUDIO (Mundo de las ideas)

Mayor información para mejorar los procesos de enseñanza.

Con los diversos estudios que se han realizado en relación a la Psicología Educativa, se puede determinar que es una disciplina con un campo bastante vasto de información; por lo cual debe tener mayor prioridad ya que la educación es el proceso continuo que ayuda a la conformación de una sociedad y de una cultura, encargada de formar a individuos que ayuden al progreso de su sociedad.