Proyectos Pedagógicos Institucionales

Pasos, herramientas y aspectos a considerar en su implementación y

evaluación

Tenemos un Proyecto Pedagógico Institucional (PPI) y ahora, ¿Cómo avanzamos?

Si tenemos un proyecto seguro estamos en algun momento del…

Y pasamos por estas etapas o las pasaremos:

ETAPA A: Diagnóstico y planificación

Paso 1 – Motivación y conceptualización Paso 2 – Diagnóstico participativo Paso 3 - Diseño del Proyecto

ETAPA B: Ejecución

Paso 4. Alianzas institucionales y obtención de recursos

Paso 5. Implementación y gestión del proyecto

ETAPA C: Evaluación y sistematización final

Paso 6. Evaluación, continuidad y multiplicación

Paso 7. Celebración, fiesta y reconocimiento

Podemos ver que hay procesos que son transversales y continuos

La reflexión debe estar presente en los distintos momentos: En la preparación: a partir de actividades de

aprendizaje previas al desarrollo

Durante el desarrollo: generando espacios para comprender, expresar sentimientos y opiniones y para resolver situaciones problemáticas y sugerir correcciones

Durante el cierre, para extraer conclusiones de la experiencia

La sistematización y comunicación

Procesos de recolección de datos, anécdotas y climas vividos -con aciertos y debilidades.

Se vivirá como un espacio de construcción colectiva del conocimiento teniendo en cuenta el producto final que lograremos que será el resumen de lo vivido y aprendido.

Recordemos que:

Se utilizarán técnicas participativas que pueden adoptar diversas formas: escrita (como un diario), visual (fotos, dibujos)

Se recomienda ir guardando todo lo registrado para evitar que se pierdan valiosos aportes.

Como es probable que la mayoría estemos en el proceso de dar inicio a la ejecución sería bueno:

Hacer un cronograma de actividades-tiempo tentativo y planificar actividades

Tratando de planificar por grados y áreas: cruzando estos datos

A modo de ejemplo:

Actividades Mes

1

Mes

2

Mes

3

Mes

4

Mes

5

1-

2-

3-

4-

Objetivos Actividades Resultados esperados

Respon

sables

Recursos

Actividades por área por grado

Área 1º grado 2º grado 3º grado

Lengua

Matemática

Ciencias Naturales

Ciencias

Sociales

Música

Responsables y protagonistas

Participación de los estudiantes en cada paso del proyecto: desde el diagnóstico hasta la evaluación.

Participación de la comunidad: padres, abuelos.

Asegurar desde el inicio la consulta permanente y las distintas formas de involucramiento.

Sistematización y comunicación

Diario de la experiencia Cartelera temática

El Noticiero: simulando un noticiero donde se cuentan las experiencias, distintos estudiantes tienen distintos roles.

Gacetilla de prensa

Procesos de evaluación

Modelos de Informe

1. Aspectos generales: decribir cómo funcionó la organización en días, horario, estudiantes a cargo, etc.

2- Aspectos favorables: facilitadores de la tarea.

3-Aspectos desfavorables: obstaculizadores

4- Propuestas para seguir desarrollando los aspectos positivos y soluciones posibles para los obstáculos y dificultades.

5-Conclusiones finales: describir cómo se sintieron sintetizando el trabajo hasta el momento con respecto a: la tarea el grupo de trabajo los objetivos: ¿se alcanzaron?

6- Dudas e inquietudes 7-Pedidos: solicitudes de cuestiones

concretas que surjan del proyeco.

Guia de Autoevaluación

Bibliografía consultada:

Ministerio de Educación- Programa Nacional de Educación Solidaria (2006) “Educación Solidaria: Itinerarios y herramientas para desarrollar un proyecto de educación solidaria.” en http://www.me.gov.ar/edusol/catalogopublicaciones.html#matinst