proyecto educativo...

UNIDAD EDUCATIVA

“GONZÁLEZ SUÁREZ”

JOSEFINOS DE MURIALDO

AMBATO

Proyecto Educativo Institucional PEI

U.E. González Suárez Josefinos de Murialdo Ambato

“Educar el corazón con el corazón”

2

U.E. “GONZÁLEZ SUÁREZ” JOSEFINOS DE MURIALDO

AMBATO

DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Unidad Educativa González Suárez

PROVINCIA: Tungurahua

CANTÓN: Ambato

PARROQUIA: Huachi Loreto

DIRECCIÓN: Pichincha y QuizQuiz

TELÉFONO: 2843993

NOMBRE DEL RECTOR P. Dr. Gilberto Freire

NOMBRE DE LA VICERRECTOR: Ing. Santiago Aldás

NOMBRE DEL DIRECTOR 1°- 7° Año Ms. César Pérez

NÚMERO DE PERSONAL

ADMINISTRATIVO:

4

NÚMERO DE PERSONAL

DIRECTIVO:

5

NÚMERO DE PERSONAL DE

SERVICIO:

6

NÚMERO DE MAESTROS: 50

NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1349 HOMBRES: 937 MUJERES:412



3

INTRODUCCIÓN

Dentro de las prioridades educativas establecidas en la Constitución de la República del

Ecuador, en los tratados Internacionales para el mejoramiento de la educación, el Plan

Decenal de Educación, el Plan Nacional de Desarrollo, La ley de Educación

Intercultural LOEI y su respectivo reglamento, establecen la necesidad de una mejora

continua, sustancial de la calidad y calidez de la educación, por tal motivo la Unidad

Educativa González Suárez en cumplimiento a lo establecido en el artículo 88 del

Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, ha elaborado el

Proyecto Educativo Institucional (PEI) de acuerdo a las normas establecidas y en

conjunto con todos los miembros que hacen la comunidad educativa.

Este documento presenta la planificación estratégica institucional en el que constan

acciones a mediano y largo plazo, evidenciadas en la autoevaluación institucional y

propuestas en el plan de mejora, así como también políticas dirigidas a asegurar la

calidad de los aprendizajes y una vinculación propositiva con el entorno escolar,

propendiendo siempre al buen vivir y a la formación en valores que nos caracteriza

como un establecimiento católico.

El proyecto educativo institucional está en constante control y monitoreo por parte de

las autoridades institucionales, quienes buscan cumplir su misión y construir su visión,

asegurando la sana convivencia social de toda la Comunidad Educativa.



4

ÍNDICE

PORTADA ................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.

DATOS INFORMATIVOS: ........................................................................................................2

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................3

ÍNDICE ........................................................................................................................................4

VISIÓN ........................................................................................................................................5

MISIÓN .......................................................................................................................................5

IDEARIO .....................................................................................................................................6

INFORME DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL ..................................................7

PLANES DE MEJORA ............................................................................................................. 18

EVALUACIÓN Y MONITOREO ............................................................................................. 25

ANEXOS ................................................................................................................................... 31

ESTRUCTURA CURRICULAR: MALLA CURRICULAR ..................................................... 32

CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................................. 35

PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL ............................................................. 65

PLAN DE PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES..............................................

PLAN DE REDUCCIÓN DE RIESGOS.......................................................................................



5

S. Leonardo Murialdo

Visión

La Unidad Educativa González Suárez se consolidará como una Institución Educativa

Católica, líder en la formación en valores, con una excelencia académica, creativa, y

comprometida con una sociedad equitativa y justa. Preparando a sus Estudiantes para

que sean “Buenos cristianos y honestos ciudadanos”, altamente calificados para el

desempeño eficiente de su profesión.

Misión

La Unidad Educativa “González Suárez”, es una Institución Católica inspirada en la

pedagogía de San Leonardo Murialdo “EDUCAR EL CORAZÓN CON EL

CORAZÓN”, a través de una formación integral y humanística de calidad, basada en

valores fundamentales que respondan a los cambios sociales, con mentalidad crítica y

sentido cristiano.



6

Ideario

1. Ofrecemos una educación de calidad y calidez, actualizada y contextualizada que

propicia un ambiente adecuado para el proceso del aprendizaje.

2. Promovemos el desarrollo científico, tecnológico, humano y social, dentro del plan

del buen vivir.

3. Ofrecemos una educación como parte integrante de nuestra misión evangelizadora a

ejemplo de Cristo maestro, camino, verdad y vida.

4. Brindamos una formación ciudadana y democrática que denuncia toda clase de

injusticias y opresiones, de las que son víctimas los hombres y mujeres de hoy.

5. Propiciamos en las y los estudiantes la conciencia de una ética ecológica que

contemple la relación entre el ser humano y la naturaleza.

6. Promovemos la formación integral del ser humano y el desarrollo de todas las

facultades humanas en su preparación para la vida, la formación del sentido ético y

social, su apertura a la trascendencia y a su educación religiosa.

7. Educamos para la fraternidad mediante una convivencia afectiva, pacífica, ecuánime e

incluyente que exige el respeto e igualdad entre los miembros de la comunidad.

8. Fortalecemos la solidaridad creando un clima de diálogo donde se respeten sus

intereses, valores e ideales, y se haga consciente que su formación integral debe estar

basada en la cooperación mutua, el trabajo en equipo, el compartir, la justicia y

fraternidad.

9. Despertamos la toma de conciencia de la existencia del prójimo, provocando la

reflexión crítica hacia los grandes problemas sociales y su compromiso para con la

transformación.

10. Formamos para la participación promoviendo la confianza en sí mismo, el juicio

crítico, la toma de decisiones y acciones frente a los problemas sociales que

contribuyan a la construcción de un mundo más justo y fraterno.

11. Acompañamos a los padres de familia en su formación humana y espiritual para que

asuman su responsabilidad como primeros educadores de la fe y de la convivencia

social.



7

Informe de la Autoevaluación

Institucional



8

1. DATOS INFORMATIVOS



CANTÓN: Ambato


SOSTENIMIENTO: Particular

DIRECCIÓN: Pichincha y Quiz Quiz

TELÉFONO: 2843993

E-mail: [email protected]


NOMBRE DE LA VICERRECTORA: Dra. Yolanda Pérez

NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO: 4

NÚMERO DE PERSONAL DIRECTIVO: 5

NÚMERO DE PRESONAL DE SERVICIO: 6


NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1279

HOMBRES: 863 MUJERES:434

NIVELES: Educación Básica

Bachillerato en Ciencias

2. INTRODUCCIÓN

La Unidad Educativa González Suárez , es una Institución de carácter Particular, regentada por

los Padres Josefinos que brinda servicio educativo integral en los niveles de Educación

Básica y Bachillerato bajo los lineamientos planteados por el Ministerio de Educación a través

de sus diferentes dependencias que al quehacer educativo compete, sin embargo en proyección

a alcanzar una educación de calidad con equidad, la Institución siempre se ha destacado por

brindar una educación con identidad Gonzalina liderando a nivel de la provincia en aspectos

académicos, socioculturales, deportivos y pastorales, cuyos referentes son las múltiples

generaciones de estudiantes, hoy ciudadanos con gran calidad humana y profesionales

responsables que aportan con el crecimiento sociocultural del país desde diferentes ámbitos.



9

Considerando que la Autoevaluación Institucional es una herramienta idónea para conocer la

realidad interna de los establecimientos que permite recopilar, sistematizar, analizar y valorar la

información sobre el desarrollo de sus procesos y resultados ; que es un espacio y una

oportunidad de crecer a nivel personal, profesional e institucional a través del conocimiento

real de Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas y así poder cumplir con la Visión y

Misión así como con lo estipulado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) que ayuda a

intensificar el esfuerzo en lo esencial, la Institución inició el proceso de la Autoevaluación

Institucional con la capacitación directa por parte del Director Nacional de Apoyo y

Seguimiento a la Gestión Educativa , Dr. Rafael Albuja del Pozo para supervisores y de la

Dra. Yolanda Pérez R. para directivos de las instituciones de la FEDECT y a su al personal

de la Institución.

El proceso de inducción a la Autoevaluación en la institución se ha realizado con la

metodología sugerida en el Documento N° 1 aplicando técnicamente las fases y pasos en

forma detallada.

La Autoevaluación se inició el día martes 17 de enero del 2012,

con un cronograma exigente, misma que se fundamenta en la veracidad, participación,

corresponsabilidad, empoderamiento y pertinencia.

El proceso de autoevaluación estuvo dirigido por el Rector y Vicerrectora y ejecutado por el

grupo promotor.

COORDINACIÓN GENERAL: Dra. Yolanda Pérez Reinoso

GRUPO PROMOTOR

RECTOR Padre Dr. Gilberto Freire Estilo de Gestión

VICERRECTORA Dra. Yolanda Pérez Gestión Pedagógica

Curricular

INSPECTOR GENERAL Ing. Danilo Zurita Gestión Administrativa de

Recursos y Talento

Humano

SECRETARIA Lic. Andrea Bayas Instrumento # 2

Instrumento # 3



10

ORIENTADORA VOCACIONAL

PsC. Gabriela Abril

Gestión de Convivencia

Escolar y Formación para

la Ciudadanía

DOCENTE

DOCENTE

Presidente Comité General

Presidente Consejo Estudiantil

Presidenta Barrial

MsC. César Pérez

Ing. Liliana Mena

Sr. Patricio Albuja

Sr. Byron Barros

Lic. Guadalupe Medina

Gestión de la Comunidad

Instrumento # 1

Grupo de Apoyo

3. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

3.1 INSTRUMENTO N°1 Encuesta a Padres de Familia

Las encuestas fueron realizadas en el período correspondiente al mes de enero a una

muestra de 51 padres de familia, quienes mostraron en todo momento predisposición para

llenar la encuesta para exponer sus inquietudes y necesidades como miembros activos de la

comunidad educativa luego de una motivadora sensibilización sobre la importancia de la

actividad.

Luego de haber aplicado el instrumento a los señores padres de

familia, tabulado y representado gráficamente los resultados podemos emitir

las siguientes conclusiones:

La calidad de educación que brinda la Unidad Educativa González Suárez es

calificada como Muy Buena por un 55% y por un 43 % como Buena.

Un 2% de la población como Regular.



11

Análisis de las opciones donde debemos poner atención urgente:

8. ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas

básicas? .

Un 57% califica como Muy Buena y 43% como Buena

La falta de cultura sobre el hábito de la lectura familiar conlleva actualmente a potenciar el

trabajo en al aula, puesto que la lectura es una herramienta fundamental, es la llave del

conocimiento, es la esencia misma del aprendizaje de todas las demás áreas ya que permite

estructurar la conciencia y el pensamiento por lo tanto fomenta el perfeccionamiento holístico a

través de un aprendizaje autónomo.

MEJORAS

Institucionalizar la comprensión lectora y el razonamiento lógico en todas las áreas y

años.

Capacitación al personal docente que en un alto porcentaje es nuevo.

Implementar un sistema de Planificación y Evaluación Institucional.

10, En la Institución resuelven los conflictos a través del diálogo y la negociación.

El 49%, responde que siempre, el 39% casi siempre y un 12% a veces.

La resolución de conflictos requiere del diálogo franco pero también de establecer

compromisos y una negociación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa ,

para lo cual debe elaborarse un proyecto que norme y se estipule en el PEI así como en el

Reglamento Interno Institucional para se aplicación.

11. La Institución realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos de los

estudiantes.

Un 49% que siempre, un 39% que casi siempre y un 12% a veces.

A través de todos y cada uno de los actores del quehacer educativo de la Institución se realiza

actividades para enseñar los deberes y obligaciones de los estudiantes. Sin embargo como es

mandatorio y pertinente realizar charlas de capacitación a nivel de institución, este aspecto se

planteará como de los temas para planes de mejora. Se trabajará en coordinación con el

Consejo de la Niñez y Adolescencia, así como con la DINAPEN y otras dependencias.



12

12. Las instalaciones de la Institución son seguras, en el sentido de contar con precauciones para

evitar accidentes (cerramiento, extintores de incendio, salidas suficientes, buenas instalaciones

eléctricas, señalización etc.)?

El 39% califica como muy seguras, el 55% seguras y un 6% como poco seguras.

MEJORA: planes de contingencia con respecto a la seguridad e instalaciones eléctricas en

los laboratorios de computación.

13. En cuanto a los servicios básicos .

La institución por su incremento de la población estudiantil y planta docente,

permanentemente está realzando mejoras al respecto, actualmente está empeñada en ofertar un

servicio acorde a las exigencias del Buen Vivir.

Es bueno precisar que los criterios de los señores padres de familia son muy valiosos y lo

consideraremos para la elaboración de los diferentes Planes de Mejora.

3. 2 INSTRUMENTO 2 y 3 : Historia del establecimiento escolar en los

últimos cinco años. Resultado de aprendizajes de los estudiantes.

La Estadística se realizó desde septiembre del 2005 tomando en cuenta que nuestra

Institución tiene el sistema de evaluación trimestral, se ha optado por seguir las

indicaciones precisas considerando los rangos y sugerencias para la aplicación del

instrumento.

Los datos obtenidos de los años de Educación Básica de primero a séptimo determinan un

bajo porcentaje de pérdidas de año (1%).

Evidencian un 75% de alumnos promovidos con un promedio superior

a Muy Bueno y un 24% corresponden a alumnos con promedios

Sobresalientes.

El mayor porcentaje de pérdidas de año se ha producido durante el año 2006

corresponde al 6.38% .

Durante los años 2010,2008y2009 corresponden al 3,9; 3.6 y 3,4% respectivamente.

Y el menor porcentaje de pérdidas de año en el año 2007 corresponde al 2.9%



13

Los profesionales que colaboraron con la formación de los alumnos de estos años tienen

experiencia, un perfil profesional acorde a la función, calidad humana y sentido de pertenencia.

Los resultados estadísticos de octavo a décimo año evidencian un nivel bajo, se ubica en el

rango de 14 a 16 puntos, debido a que los alumnos que ingresan a octavo año pertenecen

generalmente a diversas instituciones cuyos conocimientos de materia básica son demasiado

elementales, además hay poca responsabilidad del padre de familia en el rol que le compete en

cuanto al control y apoyo de tareas.

A nivel de segundos y terceros años de Bachillerato , el mayor porcentaje de estudiantes se

ubica en el rango de 16 a 18 puntos que equivale a Muy bueno, debido a que adquieren más

responsabilidad, se afianzan en los conocimientos, dominan técnicas de estudio.

3.3 INSTRUMENTO N°4. Procesos Internos de la Institución Educativa

3. 3.3.Estilo de Gestión

El Estilo de Gestión de los Directivos de la Unidad Educativa alcanzó 22 de los 25 puntos que

corresponden al 88%, Calificación Muy Buen Nivel. Pues la coordinación vertical y horizontal

así como el paradigma de la pedagogía del amor, legado de su fundador san Leonardo

Murialdo, procura el trabajo en equipo, educa el corazón con el corazón y con el poder del

ejemplo.

MEJORA: Actualización del PEI

3.3.4. Gestión Pedagógica Curricular

La Gestión Pedagógica Curricular en la Institución parte de procesos de capacitación

permanente y acompañamiento al docente en lo que a planificación y a evaluación

corresponde.

La institución tiene un cuerpo directivo con experiencia, personal administrativo y docente

joven, con títulos profesionales como doctorados, maestrías, licenciaturas e ingenierías acorde

a la función que desempeña y con gran calidad humana.

Para el desempeño docente existen recursos didácticos tecnológicos, material de laboratorios,

espacios para las diferentes actividades.

Para optimizar esos recursos hace falta conocer la utilidad, el manejo y cuidados técnicos.



14

El distributivo de trabajo se lo hace respetando las mallas curriculares propuestas por

Ministerio el de Educación y Cultura, para los alumnos de Educación General Básica,

Bachillerato General Unificado y mallas curriculares aprobadas para las especialidades de II y

III de Bachillerato.

Para las planes anuales y trimestrales se ha creado matrices y formatos propios de la

institución así como para informes de juntas curso, juntas de área, planes operativos de

comisiones, registros de control . avances académicos, temarios, hojas de control a reuniones ,

convocatorias e instructivos.

El resultado del proceso de autoevaluación obtuvo 70 de los 75 puntos, corresponde al 93.33%

equivalente a Muy buen Nivel. Fortaleza que debemos potenciarla hasta alcanzar el estándar

de calidad requerido para la acreditación.

La evaluación de los aprendizajes es permanente, secuencial, continua y permite conocer el

nivel de conocimientos no solo para consignar una calificación sino para la toma de decisiones

para la recuperación de aprendizajes ( cuando el alumno quiere mejorar sus notas);

recuperación y mejoramiento académico ( cuando un % elevado de alumnos obtuvieron bajas

calificaciones ) y recuperación de apoyo para los estudiantes con capacidades especiales o al

grupo de 4 a 5 alumnos rezagados para lo cual es pertinente realizar talleres planificados.

Elaborar instrumentos de evaluación considerando las individualidades de los alumnos con

derecho a la inclusión coordinados con el DOBE de la dirección Provincial así como con el

Institucional.

MEJORA

Implementar un sistema de evaluación institucional, basado en los lineamientos ministeriales,

pero que normen parámetros específicos.

Elaborar un leccionario para seguimiento horas pedagógicas

Formatos para: visita aúlica, evaluación al personal directivo, docente y administrativo.

3.3.3. Gestión de administrativa de recursos y talento humano.

En este ámbito en el proceso de autoevaluación obtuvo 90 de los 105 puntos corresponde al

85.71% equivalente a Muy Buen Nivel , pero es necesario que a nivel institucional se propicie

e implemente un sistema de capacitación permanente.

MEJORA: Actualización Reglamento Interno



15

Codificar recursos para el inventario

Plan de seguridad contra incendios

3.3.4. Gestión de convivencia escolar y formación para la ciudadanía.

Se construyó el Código de convivencia con la participación de todos los actores de la

comunidad educativa y presentado el mes de diciembre.

Fue aprobado por el Consejo de la Niñez y Adolescencia el mes de marzo luego de elaborar a su

vez planes de contingencia y seguridad .

Hace falta socializarlo, conocerlo y aplicarlo.

Hemos propiciado capacitación de parte de entidades como Roja ( primeros auxilios),

Cuerpo de bomberos, DINAPEN (derechos y deberes , bebidas psicotrópicas y educación

sexual, mimas que van en beneficio de una convivencia equilibrada, saludable , humana y

solidaria entre los miembros de la comunidad.

La gestión propicia el Buen Vivir y el respeto a la dignidad.

El resultado de la autoevaluación , 39 de los 45 puntos que corresponde al 86.66% , calificado

de Muy buen Nivel.

Los directivos resuelven conflictos en sus estadios iniciales a través del diálogo y la

concienciación , enmarcados siempre en el respecto a los derechos humanos pero también a las

exigencias del cumplimiento de las obligaciones del estudiante así como del padre de familia y

del personal que labora en la institución.

MEJORA

Capacitación para apoyo a estudiantes con capacidades especiales y con problemas de

aprendizaje.

Socialización del Plan del Buen Vivir y código de convivencia

3.3.5. Gestión de la Comunidad

Los resultados del proceso, 19 de 25 puntos, corresponden a un 76%, cuya calificación es

Aceptable nos compromete a trabajar con la comunidad elaborando proyectos de vinculación

con los miembros del entorno, con los ex alumnos.

MEJORA



16

Promover actividades socioculturales, pedagógicas, deportivas de vinculación planificadas con

las instituciones educativas .

Instituir Fiestas Patronales de la Institución para integrar a todos los miembros de la

comunidad: exdirectores, ex - docentes, ex - alumnos .

4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES PARA LA APLICACIÓN

La autoevaluación Institucional está enfocada a mejorar los estándares de calidad de la

educación basados en un desempeño directivo responsable, en el desempeño ético,

profesional y moral del docente , y en el aprendizaje significativo de los estudiantes que se

demuestren o se evidencien en logros.

La Unidad Educativa González Suárez ha obtenido una valoración del 238 puntos de los 275

que corresponde al 86.54% en la Autoevaluación Institucional ,corresponde a la calificación

de MUY BUEN NIVEL, resultado que nos compromete a fijarnos metas más altas hasta llegar

al 100%.

Por tanto este proceso es necesario, pertinente y oportuno para:

Valorar la gestión y liderazgo de las autoridades

Destacar el trabajo en equipo de todos los miembros de la Comunidad Educativa

González Suárez.

Valorar el desempeño de directivos y docentes.

Fortalecer el sentido de pertenencia.

Afirmar nuestra misión y visión

Establecer que toda actividad debe partir de una planificación y después de la

ejecución debe existir la evidencia.

Fomentar el interés de padres de familia en participar en forma proactiva en las

actividades planificadas.

Motivar a que el personal mejore su desempeño y los estudiantes cumplan con más

responsabilidad sus obligaciones y aprendan a ejercer sus derechos dentro del margen

del respeto, la tolerancia y la equidad.



17

Elaborar planes de mejora en los nudos críticos o debilidades

LOGROS:

El Segundo Año de Bachillerato en Ciencias , luego de haber participado en la elaboración del

Código de Convivencia y al conocer que el Ministerio de Educación evaluará el trabajo de

todos y cada uno de los actores del sistema educativo porque sus líderes estudiantiles

pertenecen al Consejo Estudiantil, lograron un reconocimiento por su rendimiento académico y

disciplinario en el segundo trimestre así como la promoción de curso al tercer Año de

bachillerato el 95% de estudiantes sin quedarse a supletorios.

Todos los alumnos del Tercer Año de Bachillerato que rindieron los exámenes para el ingreso a

las universidades aplicados por el SENESCYT aprobaron.

Al finalizar el Año Lectivo: 2011-2012 disminuyeron notablemente las pérdidas de año en la

sección secundaria



18

Planes de Mejora

PROBLEMA

PRIORIZADO

META

ACCIONES Y

RECURSOS

RESPONSABLE

FECHA

DE

INICIO

ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO

PERMANENTE

RESULTAD

O

FECHA

DE TÉRMINO

Desconocimiento

de estrategias

metodológicas para

trabajar con

estudiantes con

capacidades

especiales y su

incidencia en el

desempeño

académico.

En un año lectivo

se

crearán

condiciones

de aprendizaje

adecuadas que

permitirán la total

inclusión de

estudiantes con

necesidades

educativas

especiales

ACCIONES:

Jornadas de capacitación

sobre

inclusión escolar a todos

los miembros de la

comunidad

educativa.

Sensibilizar a la

comunidad educativa,

bajo la dirección del

departamento de

Consejería

Estudiantil

Elaborar talleres,

evaluaciones y demás

actividades de

aprendizaje, adaptadas a

las necesidades especiales

de los estudiantes.

Reuniones de trabajo

con padres y madres

de familia para

establecer

compromisos de

colaboración y

Autoridades,

Departamento de

Consejería

Estudiantil

,Coordinadores de

Área,

Docentes,

Estudiantes,

Representantes

legales de los

estudiantes,

Personal

Administrativo

y de Apoyo,

Docentes Tutores

Septiembr

e 2012

Mesas de diálogo

para la evaluación del

avance,

y

para

realizar los ajustes

necesarios.

Revisión de portafolio

del docente en el que

consten los

instrumentos de

evaluación, talleres y

tareas adaptadas a las

necesidades especiales.

Elaboración de un

informe de

seguimiento.

Inclusión de

estudiantes con

necesidades

educativas

especiales.

Julio 2013

PLAN DE MEJORA

Ámbito: Gestión pedagógica curricular



20

participación.

Orientación a los

docentes para

la utilización de los

recursos y

estrategias didácticas

adecuadas para lograr un

desempeño eficiente de

los/as

estudiantes.

Adaptaciones

curriculares

para

casos especiales

Acompañamiento a los

docentes

RECURSOS:

Humanos

Autoridades

Docentes

Estudiantes

Padres de Familia

Tecnológicos

Proyector

de multimedia

Computadora

Software específico



21

PROBLEMA

PRIORIZADO

META

ACCIONES Y

RECURSOS

RESPONSA

BLE

FECHA

DE

INICIO

ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO

PERMANENTE

RESULTAD

O

FECHA

DE

TÉRMIN

O Insuficientes

metodologías

que promuevan

el pensamiento

crítico y su

incidencia el nivel

académico

En el año lectivo se

mejoran al 80% las

capacidades de

análisis y

pensamiento crítico

de los estudiantes

que les conducirá a

niveles de la

metacognición

ACCIONES:

Capacitación docente: En la

metodología del pensamiento

crítico

Clases demostrativas

aplicando la metodología

del pensamiento crítico

Acompañamiento

y reflexión

a la práctica pedagógica de los

docentes

Procesos de

mejora continua

del desempeño docente

Autoridades;

Coordinadores

de áreas,

Docentes,

Representantes

legales de los

estudiantes,

Personal

Administrativo

y de Servicio

Septiembr

e 2012

Análisis de los

instrumentos de

evaluación del

quimestre en cada

asignatura.

Elaboración del

informe de

seguimiento.

Exposición de trabajos

Concursos

Talleres

Incremento de

los

niveles de

pensamiento

crítico en los

estudiantes

Julio 2013

PLAN DE MEJORA




22

Elaboración de carteleras y

boletines pedagógicos

Utilización de las TICS como

recurso didáctico en la práctica

pedagógica.

RECURSOS:

Humanos

Autoridades

Docentes

Estudiantes

Tecnológicos

Proyector de multimedia

Computadora

Software específico



23

PROBLEMA

PRIORIZADO

META

ACCIONES Y

RECURSOS

RESPONSABLE

FECHA

DE

INICIO

ACTIVIDADES

SEGUIMIENTO

PERMANENTE

RESULTAD

O

FECHA

DE

TÉRMIN

O Falta de hábitos de

estudio y motivación

en los estudiantes.

En un año se

mejorarán

los hábitos de

estudio de

los estudiantes en

un 80%

lo cual se

evidenciará en las

evaluaciones de

desempeño

académico.

ACCIONES:

Búsqueda de estrategias

para mejorar los hábitos

de estudio.

Integración y utilización

de la agenda escolar.

Orientación a

estudiantes y padres

sobre la distribución del

tiempo.

Aplicación

práctica de las estrategias.

Charlas programadas

sobre la

motivación personal.

Reestructuración y

fortalecimiento de la

cátedra

de técnicas de estudio.

RECURSOS:

Autoridades;

Coordinadores de

áreas,

Docentes,

Representantes

legales de los

estudiantes,

Personal

Administrativo y de

Servicio

Septiembr

e 2012

Evaluación

continúa

del desempeño de los

estudiantes.

Informes sobre el

grado de satisfacción

de las charlas de

motivación

Estudiantes con

una adecuada

distribución de

su

tiempo libre y

con

mejores reportes

de

calificaciones

PLAN DE MEJORA




24

Humanos

Autoridades

Consejería Estudiantil

Docentes

Estudiantes

Tecnológicos

Computadora

Evaluación y Monitoreo



26

EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Evaluación y monitoreo de la Misión y Visión

ELEMENT

O

¿Quiénes

somos?

¿A qué nos

dedicamos?

¿Cuál es

nuestro rol?

Cuáles son

nuestros

propósitos?

¿Por qué y

para qué

educamos?

¿Qué y

cómo lo

hacemos?

Cumpl

e

Continúa

animand

o las

acciones

acordada

s

Misión

Una

Institució

n

Católica

inspirada

en la

pedagogí

a de San

Leonardo

Murialdo

“EDUCAR

EL

CORAZÓN

CON EL

CORAZÓN

”

Educamos en

valores

fundamental

es que

respondan a

los cambios

sociales, con

mentalidad

crítica y

sentido

cristiano.

a través de

una

formación

integral y

humanístic

a de

calidad

100% SI

ELEMENTO ¿A quién se

visualiza?

¿Dedicada a

qué? ¿Cuál es

su rol

principal?

¿Qué debe

mantener?

Cumple Continúa

animando

las acciones

acordadas

Visión

La Unidad

Educativa

González

Suárez se

consolidará

como una

Institución

Educativa

Católica,

líder en la

formación

en valores

con una

excelencia

académica,

creativa, y

comprometida

con una

sociedad

equitativa y

justa

Preparando a

sus

Estudiantes

para que sean

“Buenos

cristianos y

honestos

ciudadanos”,

altamente

calificados

para el

desempeño

eficiente de

su profesión.

100% SI



27

Evaluación y Monitoreo del Plan de Mejora

NOMBRE

DEL

PROYECT

O

OBJETIVO

ESPECÍFICO

ACTIVIDADES VERIFIC

ACIÓN

DE SU

ALCANC

E

DIFICULTADES

ENCONTRADA

S

AJUSTES O

CAMBIOS

REQUERIDO

S

OBSERVACIONE

S

Trabajan

do en

equipo

por la

inclusión

Promover

la

inclusión

y las

adaptacio

nes

curricular

es

adecuado

s a los

estudiant

es con

necesidad

es

educativa

s

especiales

.

Capacitación

docente

Elaboración de

talleres ,

trabajos y

evaluaciones

adaptadas a las

necesidades

educativas

especiales de los

alumnos.

Implementación

del portafolio

académico por

áreas y

asignaturas

Implementación

de un programa

de seguimiento y

monitoreo del

rendimiento

académico de los

estudiantes

Seguimiento y

apoyo en las

diferentes áreas

académicas

80% Entrega a

tiempo de

los informes

de

aprendizaje

por parte

de los

docentes

Integrar

matrices

que

ayuden al

control y

seguimien

to de

estas

actividade

s

Los

portafolios

del docente

se revisa

periódicame

nte



28

NOMBRE

DEL

PROYECT

O

OBJETIV

O

ESPECÍFIC

O

ACTIVIDADES VERIFICAC

IÓN DE SU

ALCANCE

DIFICULTA

DES

ENCONTRA

DAS

AJUSTES

O

CAMBIOS

REQUERI

DOS

OBSERVACI

ONES

Cultivand

o la

cultura

de la

planificaci

ón,

evaluació

n e

innovació

n

Postular

una

educació

n que

incentive

la

creativida

d, la

investigac

ión y el

pensamie

nto

crítico en

los

estudiant

es

Capacitación

docente: En la

metodología

del

pensamiento

crítico

Clases

demostrativas

aplicando la

metodología

del

pensamiento

crítico

Acompañam

iento

y reflexión

a la práctica

pedagógica de

los

docentes

Procesos de

mejora

continua

del

desempeño

docente

Elaboración

de carteleras

y boletines

100% Entrega a

tiempo de

los

informes

de

aprendizaje

de los

docentes

Ninguno Ninguno



29

pedagógicos

Utilización

de las TICS

como

recurso

didáctico en

la práctica

pedagógica.

NOMBRE

DEL

PROYECTO

OBJETIVO

ESPECÍFIC

O

ACTIVIDADE

S

VERIFICAC

IÓN DE SU

ALCANCE

DIFICULTA

DES

ENCONTRA

DAS

AJUSTES

O

CAMBIOS

REQUERI

DOS

OBSERVACI

ONES

MEJORA

NDO LOS

HÁBITOS

DE

ESTUDIO

PARA

ALCANZ

AR EL

ÉXITO

Buscar y

proponer

estrategia

s

metodolo

gías que

permitan

mejorar

los

hábitos de

estudio y

motivació

n de los

estudiante

s

Búsqueda de

estrategias

para

mejorar los

hábitos de

estudio.

Integración

y utilización

de la agenda

escolar.

Orientación

a estudiantes

y padres

sobre la

distribución

del tiempo.

Aplicación

práctica de

las

estrategias.

Charlas

programada

s sobre la

motivación

personal.

Reestructura

80%

Cumplimie

nto

responsable

de las

actividades

planificadas

por parte de

los

estudiantes

Reestruct

urar

cronogra

ma anual

que

permita

incluir

charlas

sobre

motivació

n personal

Ninguna



30

ción y

fortalecimie

nto de la

cátedra

de técnicas

de estudio.



31

ANEXOS



32

Estructura curricular: MALLA CURRICULAR

MALLA CURRICULAR

AÑO LECTIVO 2012 – 2013

NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Ing. Santiago Aldás

Vicerrector

Asignaturas

Horas semanales de clase por asignatura Años de Educación

General Básica

Básica Elemental Básica Media

2° 3° 4° 5° 6° 7°

LENGUA Y LITERATURA 12 12 9 9 8 8

MATEMÁTICA 6 6 6 6 6 6

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL 5 5 - - - -

CIENCIAS NATURALES - - 4 4 4 4

CIENCIAS SOCIALES - - 4 4 5 5

EDUCACIÓN ESTÉTICA 3 3 3 3 3 3

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2 2

LENGUA EXTRANJERA 3 3 3 3 3 3

OPTATIVA 4 4 4 4 4 4

Total 35 35 35 35 35 35

Optativa: Educación en valores; Informática



33

MALLA CURRICULAR


NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ASIGNATURAS

Horas semanales de clase por asignatura Años de

Educación General Básica

Básica Superior

8° 9° 10°

LENGUA Y LITERATURA 6 6 6

MATEMÁTICA 6 6 6

ENTORNO NATURAL Y SOCIAL - - -

CIENCIAS NATURALES 6 6 6

CIENCIAS SOCIALES 4 4 4

EDUCACIÓN ESTÉTICA 3 3 3

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2

LENGUA EXTRANJERA 6 6 6

OPTATIVA 7 7 7

TOTAL 40 40 40

Optativa: Educación en valores; Informática; desarrollo del pensamiento


Vicerrector



34

MALLA CURRICULAR


NIVEL: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

Asignaturas Bachillerato General Unificado

Horas semanales de

clase por asignatura

1° 2°

Física 4

Química 4

Historia y Ciencias Sociales 4 4

Lengua y Literatura 4 4

Matemática 6 6

Idioma Extranjero 4 6

Desarrollo del pensamiento Filosófico 4

Educación Física 2 2

Educación Artística 2 2

Informática Aplicada a la Educación 2

Educación en valores 2 2

Físico-Química 4

Biología 2 4

Emprendimiento y gestión 2

Educación para la ciudadanía 4

Total 40 40


Vicerrector



35

Código de

Convivencia



36

UNIDAD EDUCATIVA

“GONZÁLEZ SUÁREZ”


AMBATO

CÓDIGO

DE

CONVIVENCIA

ÍNDICE GENERAL



37

DATOS INFORMATIVOS .................................................................................................................... 2

ANTECEDENTES ................................................................................................................................ 39

JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................................. 40

OBJETIVOS ......................................................................................................................................... 41

MISIÓN ................................................................................................................................................ 42

VISIÓN ................................................................................................................................................. 42

VALORES INSTITUCIONALES ........................................................................................................ 43

Art. 1.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS AUTORIDADES ................................... 44

Art. 2.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS PROFESORAS Y PROFESORES .......... 45

a) Derechos de las profesoras y los profesores: ................................................................................. 45

b) Responsabilidades de las profesoras y profesores : ....................................................................... 46

Art.3.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS ............. 48

a) Derechos de las alumnas y los alumnos ........................................................................................ 48

b) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de primer grado de educación general

básica .................................................................................................................................................... 48

c) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de segundos a décimo grado de

educación general básica: (elemental, media, superior) ..................................................................... 49

d) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de primer a tercer curso año de

bachillerato ............................................................................................................................................ 52

Art. 4 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y MADRES DE

FAMILIA: ............................................................................................................................................. 54

a) Derechos de los padres y madres de familia: ................................................................................. 54

b) Responsabilidades de los padres y madres de familia: .................................................................. 55

Art. 5 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE APOYO Y SERVICIO ........ 56

a) Derechos del personal de apoyo y servicio .................................................................................... 56

b) Responsabilidades del personal de apoyo y servicio ..................................................................... 56

COMITÉ INSTITUCIONAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ..................................................... 58

ANEXO 1 ............................................................................................................................................. 59

ANEXO 2 ............................................................................................................................................. 62



38

U.E. “GONZÁLEZ SUÁREZ” JOSEFINOS DE MURIALDO

AMBATO

DATOS INFORMATIVOS:



CANTÓN: Ambato


DIRECCIÓN: Pichincha y QuizQuiz

TELÉFONO: 2843993


NOMBRE DE LA VICERRECTOR: Ing. Santiago Aldás NOMBRE DEL DIRECTOR 1°- 7° Año Ms. César Pérez

NÚMERO DE PERSONAL

ADMINISTRATIVO:

4

NÚMERO DE PERSONAL

DIRECTIVO:

5

NÚMERO DE PERSONAL DE

SERVICIO:

6


NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1349 HOMBRES: 937 MUJERES:412



39

ANTECEDENTES

El Ministerio de Educación con amparo de la Declaración de los Derechos Humanos, de la

Constitución de la república (sección quinta-educación-artículos 26,27,28,29), de la Ley

Orgánica de educación Intercultural(LOEI) en su artículo 2 literales b,f y j sobre la educación

integral, la convención de los derechos del niño en sus artículos 28 y 29 y el Código de la Niñez

y la Adolescencia en sus artículos 38,39,40 y 41, elabora el cuerdo 182 donde institucionaliza el

Código de Convivencia, que además esta normado en el reglamento de la LOEI en sus artículos

89 y 90, con el fin de regular las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

Este acuerdo anuncia varios derechos y deberes para el estudiante, los padres de familia, el

personal de servicio, los maestros y directivos de la Institución Educativa. Delineados en el PEI,

para que las políticas, estrategias y metas contribuyan a la formación integral de los estudiantes.

La Unidad Educativa, tiene finalidad educativa social, no de lucro, sirve a niños, niñas y

adolescentes. Se rige por los principios cristianos, pedagógicos y éticos de la Congregación

Josefina. Cuenta con todos los niveles de la Educación Básica y Bachillerato.

La institución en cuanto a su funcionamiento se obliga a cumplir, con la Ley y Reglamento, en

tal virtud se identifica con los principios, fines y objetivos de la Ley Orgánica de Educación

Intercultural. El Código de la Niñez y la Adolescencia y las disposiciones directamente

emanadas del Ministerio de Educación y de las Autoridades Públicas educacionales legalmente

constituidas.



40

JUSTIFICACIÓN

El Código de Convivencia es el conjunto de orientaciones donde se plasman los acuerdos

mutuos de todos quienes están involucrados en la tarea de la educación que permitirá regular

y conciliar las relaciones entre sus miembros y la construcción de una comunidad educativa más

humana.

El Código de Convivencia es el resultado de un trabajo de reflexión y análisis de la realidad de

la educación de la institución con el único fin de buscar acuerdos de convivencia, bajo los

parámetros de respeto y rechazo a la discriminación de todos quienes estamos involucrados y

formamos parte de la familia gonzalina.

Siendo una gran oportunidad que ofrece el CÓDIGO DE CONVIVENCIA al construirlo es

insistir en el compromiso, en la corresponsabilidad de la comunidad educativa principalmente

de parte de los adultos quienes estamos llamados a defender desde un enfoque de derechos y

responsabilidades según reza en la nueva Constitución de la República del Ecuador- 2008, el

Código de niñez y Adolescencia, la Convención sobre los Derechos del Niño y consolidar la

aplicación del Acuerdo Ministerial No 182 del Ministerio de Educación, del MIES-INFA y

COMPINA.



41

OBJETIVOS

Objetivo general:

Detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los

miembros de la comunidad educativa.

Objetivos específicos

1. Plantear los deberes y obligaciones de cada uno de los sectores sociales que conforman

la comunidad educativa, en los que se busque respetarlas leyes, reglamentos y

disposiciones.

2. Establecer los derechos de cada uno de los miembros de la comunidad educativa,

promoviendo la práctica del respeto y la sana convivencia social.

3. Brindar un entorno seguro a los y las estudiantes, contribuyendo a la formación de

personas responsables y honestos ciudadanos, dispuestos a cumplir sus deberes y

obligaciones así como hacer respetar los derechos propios y de los demás.

4. Promocionar una cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la

comunidad educativa y de la comunidad en general.

5. Legitimar los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de procesos

participativos, equitativos e incluyentes

6. Integrar sin ningún tipo de discriminación o inequidad a todos los miembros de la

comunidad educativa.



42

MISIÓN

La Unidad Educativa “González Suárez”, es una Institución Católica inspirada en la pedagogía

de San Leonardo Murialdo “EDUCAR EL CORAZÓN CON EL CORAZÓN”, a través de una

formación integral y humanística de calidad, basada en valores fundamentales que respondan a

los cambios sociales, con mentalidad crítica y sentido cristiano.

VISIÓN

La Unidad Educativa González Suárez se consolidará como una Institución Educativa Católica,

líder en la formación en valores, con una excelencia académica, creativa, y comprometida con

una sociedad equitativa y justa. Preparando a sus Estudiantes para que sean “Buenos cristianos y

honestos ciudadanos”, altamente calificados para el desempeño eficiente de su profesión.



43

VALORES INSTITUCIONALES

1. RESPETO: Es la esencia de las relaciones humanas, que exige un trato amable y cortés

para con Dios, consigo mismo, con los demás y con el medio ambiente.

2. SOLIDARIDAD: Es ayudar y construir la fraternidad con empatía hacia quien lo necesita,

reconociéndose unos a otros como personas.

3. RESPONSABILIDAD: Cumplir correctamente con sus obligaciones, poniendo cuidado en

lo que se hace, se dice y se decide.

4. JUSTICIA: Hacer válidos los derechos y obligaciones de las personas obrando bajo la guía

de la verdad y dando a cada uno lo que le pertenece.

5. HONRADEZ – HONESTIDAD: Ser recto, justo, íntegro, tanto en su obrar como en su

manera de pensar; sin tomar nada que no le pertenezca, ser transparente en los actos

cotidianos, con valentía para decir la verdad sin dañar a los demás.

6. TOLERANCIA - INCLUSIÓN: Aceptar la diversidad de pensamiento, condición física-

salud, social, étnica, cultural y religiosa de toda la comunidad educativa.

7. PUNTUALIDAD: Cumplir con los tiempos y horarios en las diferentes actividades

cotidianas.

8. EQUIDAD DE GÉNERO - IGUALDAD: Ser ecuánimes y justos en el trato de hombres y

mujeres, otorgando iguales derechos, responsabilidades y oportunidades.

9. IDENTIDAD: Aceptar la fusión de los elementos biológicos, psicológicos y espirituales en

el individuo, que le hacen distinto de los demás y lo unifica en sí mismo.

10. ESPIRITUALIDAD: Pensar y actuar tomando en cuenta a Dios como esencia de vida,

valorando a la familia y los principios cristianos, la humildad y la caridad, para construir

una comunidad en paz.



44

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES POR SECTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

Art. 1.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS AUTORIDADES

1. Garantizar el acceso y permanencia de todo niño, niña a la educación básica,

así como del adolescente hasta el bachillerato.

2. Brindar un servicio de calidad en todos los aspectos, ofreciendo como siempre

estabilidad a los docentes, personal del DOCE y de servicio.

3. Contratar los servicios de un médico permanente, pues existe un dispensario

equipado.

4. Trabajar en equipo con padres de familia, docentes, estudiantes para cumplir

con la misión y visión Institucional.

5. Vivenciar el respeto y la amabilidad con todo el talento humano de la

comunidad educativa, siendo justos con equidad de género.

6. Velar por el cumplimiento de las normas establecidas por la comunidad

educativa, y realizar el respectivo seguimiento, control, evaluación y

mejoramiento continuo del presente Código de convivencia.

7. Dar ejemplo de puntualidad, responsabilidad, competencia, iniciativas, entrega y

buen trato; buscando siempre asumir las funciones con equidad e imparcialidad.

8. Tomar iniciativas y buscar apoyo externo para potenciar los diversos procesos

de la Unidad Educativa y cumplir sus metas.

9. Desarrollar procesos continuos de capacitación al personal docente,

administrativo y de servicio.



45

10. Integrar a los padres y madres de familia en las responsabilidades y actividades

de la Unidad Educativa, como también a la comunidad que se desarrolla en

nuestro entorno social.

Art. 2.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS PROFESORAS Y

PROFESORES

a) Derechos de las profesoras y los profesores:

1. Ser respetados y considerados por todos los miembros de la comunidad

educativa.

2. Participar eficientemente en las actividades de la Unidad Educativa en un

ambiente de armonía.

3. Trabajar en un ambiente de libertad, confianza, camaradería y entusiasmo.

4. Ser escuchados y atendidos en nuestras inquietudes y criterios.

5. Utilizar los recursos didácticos que dispone la Institución.

6. Elegir y ser elegidos miembros del Consejo Ejecutivo del establecimiento.

7. Recibir capacitación profesional en forma permanente.

8. Recibir información oportuna de las distintas actividades a realizarse en la

Institución.

9. Ser respetados en nuestro horario de clases, salvo eventos y delegaciones

planificados por la Institución y/o autoridades.

10. Enseñar y trabajar en un ambiente armonioso, cálido, libre de presiones y

productivo.

11. Gozar de estabilidad laboral y todos los derechos que nos otorga la Ley.



46

12. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI y proyectos

institucionales.

b) Responsabilidades de las profesoras y profesores :

1. Ser leales a los principios y valores establecidos por la Institución.

2. Asistir puntualmente al establecimiento y participar activamente en el proceso

educativo en un ambiente de armonía.

3. Propiciar la difusión del Código de Convivencia entre todos los miembros de la

comunidad educativa.

4. Planificar y conducir las clases de acuerdo con los objetivos del currículo,

aplicando técnicas didácticas actualizadas.

5. Contribuir a la creación de un entorno favorable al aprendizaje, en un marco de

organización, disciplina y seguridad.

6. Acompañar al estudiante en sus aprendizajes tomando en cuenta sus diferencias

individuales y fortaleciendo su auto-estima.

7. Realizar adaptaciones curriculares para la atención personalizada de los

estudiantes.

8. Velar por mantener y fortalecer la imagen de los estudiantes.

9. Ofrecer a los educandos nuestros conocimientos y experiencias de acuerdo con

el curso asignado.

10. Respetar las diferencias individuales y estilos de aprendizaje de cada uno de los

educandos.

11. Reconocer a los estudiantes como seres únicos e individuales y enseñarles a

aprovechar sus propias potencialidades.



47

12. Crear y aplicar estrategias y actividades para el desarrollo de las inteligencias

múltiples.

13. Utilizar correctamente los equipamientos didácticos, de investigación,

audiovisuales y otros.

14. Actualizarnos permanentemente en nuestros conocimientos.

15. Evaluar con técnicas e instrumentos debidamente preparados.

16. Planificar las clases evitando la improvisación.

17. Servir de mediadores para que los estudiantes puedan acceder a una formación

integral.

18. Facilitar procesos de recuperación pedagógica.

19. Coordinar actividades con todos los estamentos de la institución.

20. Integrar y actuar eficientemente en las diversas comisiones institucionales.

21. Mantener buenas relaciones con los padres y madres de familia.

22. Promover reuniones sobre temas específicos de interés para todos los padres y

madres de familia.

23. Facilitar el desarrollo de la creatividad en todas las horas de clase.

24. Reconocer las cualidades de los estudiantes y felicitar sus logros y avances.

25. Rescatar las conductas positivas y aprovechar las oportunidades para comunicar

y resaltarlas frente a los demás.

26. Fomentar permanentemente la práctica de valores éticos y ciudadanos.

27. Apoyar los proyectos que ejecuta el plantel.

28. Participar activamente en los eventos de formación continua que organiza el

plantel y entidades afines.

29. Cumplir con las actividades extracurriculares en el plantel y la comunidad.

30. Procurar de los estudiantes una actitud responsable y positiva hacia el estudio.



48

Art.3.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LAS ALUMNAS Y LOS

ALUMNOS

a) Derechos de las alumnas y los alumnos

1. Recibir educación de calidad y calidez de acuerdo con la Constitución, la Ley

Orgánica de Educación Intercultural y el Proyecto Educativo Institucional.

2. Ser reconocido en su dignidad e individualidad y ser tratado con respeto y cortesía,

por todos los miembros de la comunidad educativa. No ser discriminado.

3. Expresar respetuosamente sus ideas y participar de la vida y funcionamiento de la

institución.

4. Recibir el apoyo de la Unidad Educativa para el desarrollo de sus talentos

individuales. Sentirse acompañado y gozar de seguridad en su persona.

5. Ser evaluado de manera justa, de acuerdo con los parámetros de la Ley de

Educación vigente.

6. Elegir y ser elegido en los cuerpos representativos de los estudiantes para participar

en el desarrollo educativo de la institución.

7. Recibir orientaciones sobre temas de refuerzo para su formación integral.

b) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de primer grado de

educación general básica



49

1. Cumplir puntualmente con los horarios establecidos para empezar o terminar

cualquier actividad y para entregar los trabajos asignados. Utilizar el tiempo de

la mejor manera posible.

2. Saludar a nuestros compañeros, compañeras, profesores y demás miembros de la

unidad educativa.

3. Permanecer solamente en el lugar y patios de los primeros grados de educación

básica. No salir sin acompañamiento a otros sitios.

4. Ingresar puntualmente al salón de clase.

5. Pedir ayuda con cordialidad, se debe decir ¡Gracias! o ¡Por favor!

6. Respetar a nuestros padres y madres, profesoras y entre nosotros.

7. Ser amigable, llevarse bien entre todos. Solucionar los momentos difíciles sin

enojarse ni pelear. A veces se debe pedir ayuda a las profesoras.

8. Compartir los juguetes o esperar los turnos para usarlos. Pedir permiso si

queremos usar aquellos que no son nuestros.

9. Cuidar que no se pierdan ni se dañen las cosas y cuando terminamos los trabajos

que se realizan colocarlos en orden en los en los sitios asignados al igual que las

loncheras y los sacos.

10. Dejar el aula ordenada al terminar la mañana de clase, recoger la basura y

depositar en el sitio correspondiente, limpiar las mesas o pupitres.

11. Lavarse las manos antes de comer y después de usar el inodoro. No regar ni

desperdiciar el agua, el jabón o el papel.

12. Siempre decir lo que es verdad.

c) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de segundos a décimo

grado de educación general básica: (elemental, media, superior)



50

1. Respetar los derechos que tienen los miembros de la comunidad educativa,

estudiante, profesores, personal de apoyo, administrativo y autoridades.

2. Hacer quedar bien a nuestros hogares y a la unidad educativa siempre y en todos

los eventos sociales, deportivos, culturales dentro y fuera de la institución




4. Ser amables y corteses en el trato con todos. Utilizar palabras de cortesía como:

¡Buenos días!, ¡Hasta mañana!, ¡Por favor!, ¡Muchas gracias!, ¡Disculpa!

5. Asistir correctamente uniformado, de acuerdo a lo establecido por la institución

en el Anexo 1 de este documento.

6. Escuchar con atención y sin interrumpir a quien nos habla. En clases levantar la

mano y pedir permiso para hablar.

7. Asumir las responsabilidades y consecuencias de nuestros actos y enmendar los

errores. Respetar las opiniones sin burlas, apodos, gestos o exclamaciones

ofensivas.

8. Solucionar los problemas expresando siempre la verdad, amablemente, sin gritos

ni peleas y pedir ayuda a nuestro profesor o profesora.

9. Adoptar actitudes apropiadas y demostrativas de las buenas costumbres en todos

los ambientes en que trabajamos en la unidad educativa.

10. Cuidar, ordenar y mantener siempre arreglada la clase y los demás ambientes, la

basura en su lugar, la pizarra y las mesas limpias.



51

11. Movilizarse por los pasillos y gradas con calma, sin atropellarnos. En el bar

respetar los turnos y evitar correr, gritar o molestar.

12. Hacer las tareas para la casa y procurar tener un lugar apropiado.

13. Evitar cometer actos de deshonestidad académica, en las pruebas o exámenes,

actuar con la verdad para alcanzar la excelencia académica.

14. Mostrar preocupación y solidaridad hacia los compañeros y compañeras cuando

sufren situaciones críticas.

15. Pedir permiso para salir a los servicios higiénicos y utilizar solamente los que

nos sean asignados, además no desperdiciar el agua ni el papel higiénico.

16. Cuidar la salud física y psicológica, evitar el consumo de drogas, cigarrillos y

bebidas alcohólicas dentro y fuera del plantel.

17. Denunciar sin temor a cualquier miembro de la comunidad educativa que

maltraten a los estudiantes física o psicológicamente.

18. Evitar cometer todas las faltas disciplinarias leves, graves o muy graves

descritas en el reglamento de educación vigente.

19. Evitar traer juguetes que distraigan la atención y cosas de valor o dinero.

Respetar lo ajeno.

20. Jugar y compartir sin molestar a otros o dejando fuera a quienes quieren

participar.

21. No usar los celulares ni otros dispositivos tecnológicos durante las clases y en

los laboratorios. Hacer uso correcto de los medios tecnológicos de comunicación

22. Evitar consumir alimentos y bebidas en clase.



52

23. Asistir correctamente uniformados, no modificar o ajustar a criterios o

tendencias personales, ajustarse exclusivamente al modelo especificado en el

Anexo 1 de este documento.

24. No usar joyas, maquillaje facial dentro del plantel Los hombres no podrán usar

aretes. No usar ningún otro arete visible (ojos, nariz, cejas, mentón) y tatuajes.

25. Evitar usar gafas oscuras, gorras o sombreros no está permitido durante clase o

en los espacios cerrados.

d) Responsabilidades de las alumnas y los alumnos de primer a tercer curso

año de bachillerato

1. Respetar los derechos que tienen los miembros de la comunidad educativa,

estudiante, profesores, personal de apoyo, administrativo y autoridades.

2. Respetar a cada uno de los y las integrantes de la comunidad educativa y su

derecho a pensar y expresarse de forma diferente. Apreciar su ser individual y

cultural.

3. Proyectar en la vida personal y ciudadana la solución pacífica, razonada y

consensuada de los conflictos a través del dialogo para alcanzar consensos

respetando las opiniones diferentes. Escuchar unos a otros.

4. Demostrar la competencia organizativa, la creatividad, la autonomía para el

desempeño personal y en equipos para la ejecución de los trabajos sociales

solidarios que la unidad educativa tiene previstos en el proceso educativo.



53

5. Hacer quedar bien a nuestros hogares y a la unidad educativa siempre y en todos

los eventos sociales, deportivos, culturales dentro y fuera de la institución.

6. Ser estudiantes que se esfuerzan constantemente por alcanzar la excelencia

académica para lograr una superación en la vida y aportar a familia y la sociedad

con conocimiento y la vivencia de valores éticos, morales y cívicos




8. Cuidar la salud física y psicológica, evitar el consumo de drogas, cigarrillos y

bebidas alcohólicas dentro y fuera del plantel.

9. Denunciar sin miedo a los estudiantes que provocan la violencia o Bull ying

entre compañeros e integran pandillas, grupos satánicos o de delincuencia. No

confundir la amistad con la complicidad.

10. No agredir con palabras soeces, apodos o físicamente a los compañeros,

llamarlos siempre por los nombres o apellidos. Utilizar un lenguaje apropiado

11. Denunciar sin temor a cualquier miembro de la comunidad educativa que

maltraten a los estudiantes física o psicológicamente.

12. Evitar cometer actos de deshonestidad académica, en las pruebas o exámenes,

actuar con la verdad para alcanzar la excelencia académica.

13. Cuidar el espacio físico (aula, laboratorio, patios, entre otros), los bienes y

materiales propios y comunes, mantener la limpieza, el orden, evitar el

desperdicio de los recursos y la contaminación del ambiente, fomentar el

reciclaje de basura y materiales adicionales.



54

14. No usar los celulares ni otros dispositivos tecnológicos durante las clases y en

los laboratorios. Hacer uso correcto de los medios tecnológicos de comunicación

15. Evitar consumir alimentos y bebidas en clase.

16. Asistir correctamente uniformados, no modificar o ajustar a criterios o

tendencias personales, ajustarse exclusivamente al modelo especificado en el

Anexo 1 de este documento.

17. No usar joyas, maquillaje facial dentro del plantel Los hombres no podrán usar

aretes. No usar ningún otro arete visible (ojos, nariz, cejas, mentón) y tatuajes.

18. Evitar usar gafas oscuras, gorras o sombreros no está permitido durante clase o

en los espacios cerrados.

19. Evitar cometer todas las faltas disciplinarias leves, graves o muy graves

descritas en el reglamento de educación vigente.

Art. 4 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES Y MADRES

DE FAMILIA:

a) Derechos de los padres y madres de familia:

1. Proponer alternativas y formular sugerencias de acuerdo con las normas vigentes

y que contribuyan al buen funcionamiento de la Institución.

2. Presentar peticiones ante directivos, docentes, personal administrativo y de

servicio del plantel, y ser atendidos oportunamente.

3. Recibir un trato cortés por parte de los directivos, docentes, estudiantes y

personal administrativo y de apoyo de la institución.



55

4. Recibir información oportuna, veraz e imparcial respecto a la situación

académica y disciplinaria de nuestros hijos.

5. Elegir y ser elegidos como representantes de los Comités de Padres de Familia,

y Comisiones.

6. Participar en las actividades socio culturales programadas por la institución.

7. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del PEI.

b) Responsabilidades de los padres y madres de familia:

1. Ser leales a los principios y valores establecidos en el plantel.

2. Acompañar a nuestros hijos en todo el proceso educativo.

3. Controlaren nuestros hijos la utilización del tiempo libre, la realización de

tareas, el uso adecuado de las tecnologías y la formación de hábitos adecuados

de higiene, alimentación y estudio así como una vestimenta apropiada.

4. Mantener oportuna comunicación con la Institución para hacer el seguimiento

del rendimiento académico y disciplinario de nuestro representado/a.

5. Informar a la institución sobre cualquier situación especial que requiera de un

tratamiento particular.

6. Asistir puntualmente a las sesiones ordinarias y extraordinarias.

7. Velar por la asistencia y puntualidad de nuestro hijo/a al plantel.

8. Proporcionar el material necesario a nuestro representado/a.

9. Justificar la inasistencia de nuestro/a hijo/a al plantel de acuerdo a las

regulaciones establecidas.

10. Mantener una relación respetuosa y cordial con directivos, docentes, personal

administrativo, de servicio, seguridad y alumnado en general.



56

11. Evitar presiones a directivos y más miembros de la comunidad educativa para

fines personales o académicos.

12. Procurar la formación de valores éticos y ciudadanos de nuestros/as hijos/as.

13. Colaborar en las actividades organizadas por la institución.

14. Acudir puntualmente al plantel cuando seamos citados por razones de

rendimiento o comportamiento de nuestro/a representado/a.

15. Respetar los horarios establecidos para atención a padres de familia.

16. Utilizar las instalaciones del establecimiento únicamente para reuniones y

actividades planificadas previa autorización de las autoridades del plantel.

17. Aceptar y cumplir las designaciones y/o comisiones que nos sean delegadas.

Art. 5 DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE APOYO Y

SERVICIO

a) Derechos del personal de apoyo y servicio

1. Gozar de todos los beneficios de ley establecidos en el Código de trabajo.

2. Percibir una remuneración justa que será proporcional a su función, eficiencia y

responsabilidad.

3. Gozar de prestaciones legales y de jubilación cuando corresponda de acuerdo

con la ley.

4. Trabajar dentro del horario establecido en el contrato.

5. Recibir los uniformes de acuerdo al área de desempeño.

b) Responsabilidades del personal de apoyo y servicio



57

1. Desempeñar personalmente, las obligaciones de su puesto, con amabilidad,

eficiencia y con la diligencia que emplean generalmente en la administración de

sus propias actividades, manteniendo siempre la buena imagen del plantel.

2. Cumplir sus funciones con amabilidad y respeto hacia todos los miembros de la

comunidad educativa como: autoridades, personal docente y administrativo,

padres de familia y estudiantes.

3. Cumplir, de manera obligatoria, la semana de trabajo, con una jornada normal de

acuerdo a las necesidades de la Institución y ser flexibles cuando se nos requiera

colaborar con algún trabajo fuera de la jornada laboral.

4. Cumplir y respetar las órdenes legítimas de los superiores jerárquicos. Se negara

por escrito o acatar órdenes superiores cuando estas estén afectadas de ilegalidad

o inmoralidad.

5. Mantener dignidad en el desempeño de su puesto y en su vida pública y privada,

de tal manera que no ofendan al orden y a la moral y no menoscaben el prestigio

de la institución a la que pertenecen.

6. Mantener la institución limpia y ordenada.

7. Velar por la economía de la Institución y por la conservación de los documentos

útiles, equipos, muebles y bienes en general confiados a su guardia,

administración o utilización de conformidad con la ley y las normas del plantel.

8. Dejar y retirar correspondencia, así como ejecutar diligencias en bancos y otras

instituciones. Eventualmente vigilar el edificio y otros bienes de la institución

durante su jornada de trabajo.

9. Cumplir y respetar el manual de funciones y procedimientos dados por la

Institución.



58

COMITÉ INSTITUCIONAL DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

AUTORIDADES Rector: Padre Dr. Gilberto Freire

Vicerrector: Ing. Santiago Aldás

Director de 1ro. a 7mo. grado: Msc. César

Pérez

Inspector general: Ing. Msc. Danilo Zurita

Subinspectora general: Ing. Janet Urrutia

DOCENTES DELEGADOS Docente 1: Ing. Carlos Morales

Docente 2: Lic. Cecilia Larrea

Docente 3: Lic. Carlos Velasco

DELEGADOS DE LOS PADRES DE

FAMILIA

Ing. Abraham Caluña

Dr. Milton Noboa

PRESIDENTE DEL CONSEJO

ESTUDIANTIL

Srta. Alejandra Naula

REPRESENTANTE DEL PERSONAL

ADMINISTRATIVO

Ec. Delia Bayas

REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE

SERVICIO

Sr. Carlos López



59

ANEXO 1

UNIFORMES DE LA UNIDAD EDUCATIVA GONZÁLEZ SUÁREZ AMBATO

DE PREPRATORIA A SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA

UNIFORME DE PARADA

NIÑOS:

Suéter de lana color vino oscuro (modelo y color establecido)

Camisa blanca

Corbata vino oscuro (modelo establecido)

Correa color negro

Pantalón color plomo (modelo establecido)

Calcetines/medias color plomo ejecutivas

Zapatos formales de color negro.

Escarapela de la institución (ubicar al lado izquierdo)

NIÑAS:


Camisa blanca


Falda plisada color plomo (modelo establecido) Alto: Bajo de la rodilla (10cm bajo la

rodilla)

Calcetines/medias color blanco

Zapatos tipo colegial de color negro.



60


UNIFORME DE USO DIARIO

NIÑOS:


Camiseta de punto color blanco (modelo establecido)

Correa color negro



Zapatos de color negro

NIÑAS:



Falda color plomo (modelo establecido) Alto: Bajo de la rodilla (10cm bajo la rodilla)



UNIFORME DE CULTURA FÍSICA

NIÑOS/AS:

Calentador color azul y blanco (modelo establecido)

Camiseta manga corta color blanco (modelo establecido)

Pantaloneta color azul marino (modelo establecido)

Polines deportivos blanco (modelo establecido)

Zapatillas deportivas color blanco (sin ningún adorno o color adicional)



61

Gorra color azul (modelo establecido)

DE OCTAVO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA A TERCER

CURSO DE BACHILLERATO:

UNIFORME DE PARADA

HOMBRES:

Chaqueta color azul marino con tres bolones sin cruce

Pantalón color azul marino sin pliegues o pinzas (modelo establecido)

Camisa blanca


Correa color negro

Calcetines/medias color azul ejecutivas

Zapatos formales de color negro


MUJERES:

Chaqueta color azul marino con tres bolones sin cruce

Falda plisada color azul marino (modelo establecido) Alto: Bajo de la rodilla (10cm

bajo la rodilla)

Camisa blanca


Medias nylon color eurocolor

Zapatos formal colegial taco número 4 color negro. (No charol, sin adornos, titas,

correas, gamuza)



62

UNIFORME DE USO DIARIO

HOMBRES:



Correa color negro



Zapatos de color negro

MUJERES:



Falda color plomo (modelo establecido) Alto: Bajo de la rodilla (10cm bajo la rodilla)



UNIFORME DE CULTURA FÍSICA

HOMBRES/MUJERES:

Calentador color azul y blanco (modelo establecido)

Camiseta manga corta color blanco (modelo establecido)

Hombres: Pantaloneta color azul marino (modelo establecido)

Mujeres: Licra de algodón sobre la rodilla color azul marino

Polines deportivos blanco (modelo establecido)

Zapatillas deportivas color blanco (sin ningún adorno o color adicional)

Gorra color azul (modelo establecido)

ANEXO 2



63

HORARIO DE PREPRATORIA A SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN

GENERAL BÁSICA

INGRESO: Hasta las 7:00

ORACIÓN: 7:00 – 7:10

1ra. 7:10 – 7:55

2da. 7:55 – 8:40

3ra. 8:40 – 9:20

4ta. 9:20 – 10:00

RECREO 10:00 – 10:30

5ta. 10:30 – 11:15

6Ta. 11:15 – 12:00

7ma. 12:00 – 12:45



64

HORARIO DE OCTAVO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA A

TERCER CURSO DE BACHILLERATO

INGRESO: Hasta las 7:00

ORACIÓN: 7:00 – 7:10

1ra. 7:10 – 7:50

2da. 7:50 – 8:30

3ra. 8:30 – 9:10

4ta. 9:10 – 9:50

5ta. 9:50 – 10:30

RECREO 10:30 – 11:00

6ta. 11:00 – 11:40

7ma. 11:40 – 12:20

8va. 12:20 – 13:00



65

PROGRAMA DE

PARTICIPACIÓN

ESTUDIANTIL



66



67

UNIDAD EDUCATIVA GONZÁLEZ SUÁREZ


Ambato

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

2012 – 2013

1. DATOS GENERALES

1.1. Institución : Colegio González Suárez

1.2. Comunidad : Padres Josefinos

1.3. Dirección : Pichincha y Quiz - Quiz

1.4. Teléfono : 2842398 / 2843993

2. DATOS ESPECÍFICOS

2.1. Responsables de la Institución:

P. Dr. Gilberto Freire.

2.2 Coordinadores:

Institucional

Msc. Danilo Zurita R.

Brigadas:

Lic. Fernando Altamirano

2.3. Curso:

Primero de Bachillerato

2.4. Número de Estudiantes:

51 Estudiantes.

2.5. Número de Brigadas:

8 Brigadas de 6 estudiantes

1 Brigada de 3 estudiantes

2.6. Año Lectivo:

2012 – 2013

3. NOMBRE DEL PROYECTO Y DURACIÓN

Fase 1:

Capacitación Teórica y Práctica a los brigadistas.

Fase 2:

Capacitación Teórica a Escuelas Fiscales y Comunidades, por los brigadistas.

Fase 3:



68

Elaboración y sustentación del informe final de la actividad, por los brigadistas.

l tiempo de duración del programa es de: 120 horas

4. PROBLEMA

La Provincia de Tungurahua en sus zonas urbanas-marginadas y rurales, tiene un gran

déficit en lo que se refiere a infraestructura básica de servicios sanitarios, alcantarillados,

electricidad y un bajo nivel de conocimientos sobre todo tipo de prevenciones de

enfermedades más comunes e higienes personales.

5. JUSTIFICACIÓN

Los Señores Estudiantes del Primer año de Bachillerato de nuestra Institución, recibirán

capacitación de profesionales ¨ Médicos, Psicólogos y Motivadores ¨, que tienen un amplio

conocimiento y experiencia en las temáticas que disertarán según el cronograma que se

indica (Ver Anexo); para así prepararse a conciencia, con principios morales, éticos y

religiosos para capacitar a los estudiantes de la Unidad Educativa, Padres de Familia,

Parques. Salir a las comunidades de la Provincia de Tungurahua a capacitar y despejar

dudas sobre prevenciones de enfermedades más comunes y cuidados personales.

6. OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN

6.1. OBJETIVO GENERAL

Fomentar a los Estudiantes, la importancia que tiene el campo de Educación para la

Salud y adquirir conocimientos regidos a principios morales y sociales, pues para así

solventar cualquier tipo de necesidad, inquietud, duda y desconocimiento que tenga la

sociedad.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dar temáticas en la capacitación sobre temas de actualidad que nos

acechan hoy en día a nuestra sociedad y comunidad.

Capacitarse a conciencia en todos los temas seleccionados, para poner

en práctica en la vida real.

Fomentar los valores de solidaridad, responsabilidad, moralidad y

respeto en la juventud Josefina para que en las comunidades que se

ejecutara el proyecto se puedan desenvolver plenamente.

7. METAS

Cumplir estrictamente y terminar en la fecha señala la fase de capacitación de los

estudiantes que se realizará en los predios de nuestra Institución.

Conformar un verdadero equipo de trabajo entre Autoridades del Distrícto No 2,

Autoridades del Establecimiento, Coordinadores de la Institución, Facilitadores,

Estudiantes y Padres de Familia; para que Educación para la Salud sea una

actividad útil en los lugares que daremos capacitación.

Crear un ambiente o una atmósfera de respeto, solidaridad, amistad, trabajo entre

Facilitadores y estudiantes.

8. ACTIVIDADES



69

ANEXO.

9. RECURSOS HUMANOS

9.1. HUMANOS

Autoridades de la Unidad Educativa González Suárez.

Coordinadores de la Institución.

Médicos, Psicólogos, Motivadores y Profesores.

9.2. MATERIALES

Folletos de orientación de Educación para la Salud.

Proyector.

Computadoras.

Televisión.

DVD

9.3. TÉCNICOS

Material Didáctico.

Papelógrafos.

Marcadores.

Cuadernos

Suministros de Oficina.

Papel adhesivo.

Tijera.

Goma.

Regla.

Fómix.

9.4. FINANCIEROS

Presupuesto asignados por Padres de Familia.

10. RESPONSABLES

Distrícto No 2.

Autoridades del Establecimiento.

Coordinadores de la Unidad Educativa González Suárez.

Instructores que apoyen al programa.

11. SEGUIMIENTOS Y EVALUACIÓN.

Entregar registros de evaluación a los coordinadores, para que realicen la evaluación

respectiva a los estudiantes en la jornada de capacitación y en el campo de acción.

Evaluar a los estudiantes su asistencia, puntualidad, comportamiento, dedicación cada

jornada por parte de los Coordinadores.

12. INDICACIONES.

Los estudiantes deberán presentar un informe parcial de toda la capacitación de

la primera fase en la fecha que indique el Coordinador Institucional.

Los Padres de Familia o Representantes tendrán que asistir a las reuniones que

indique el Coordinador o Autoridad del Establecimiento para tratar asuntos que

tengan relación con Educación para la Salud con carácter obligatorio, caso

contrario la falta se otorgará al estudiante.



70

Para la capacitación los estudiantes llevarán cuadernos, material didáctico y de

oficina.

Los estudiantes de Primero de Bachillerato, realizarán la actividad los días

sábados a partir de las 08:00 hasta las 12:00, en los predios de nuestra

Institución, cumpliendo la carga horaria que los estipula en el Acuerdo

Ministerial 0444-12, Art. 05.

Ambato, 27 de Noviembre de 2012

Atentamente,

Msc. Danilo Zurita

COORDINADOR INSTITUCIONAL

U.E. ¨GONZÁLEZ SUÁREZ¨ JOSEFINOS DE MURIALDO

AMBATO

CRONOGRAMA DE CAPACITACION- FASE 1

EDUCACIÓN PARA LA SALUD 2012- 2013

FECHAS HORA INSTRUCTORES TEMAS LUGAR HORAS

LABORADOS

06/10/2013 08:00- 13:00 Msc. Danilo Zurita Integración de Estudiantes UEGS 5

03/11/2012 08:00- 13:00 Msc. Danilo Zurita Plenaria del Reglamento Part. Est. UEGS 5

10/11/2012 08:00- 13:00 Msc. Danilo Zurita Conformación de Brigadas UEGS 5

17/11/2012 08:00- 13:00 Msc. Danilo Zurita Reunión P. Familia- Part. Estudiantil UEGS 5

24/11/2012 08:00- 13:00 Sargento Marco Arias (Policia) Instrucción Formal UEGS 5





29/12/2012 08:00- 13:00 Departamento de Narcóticos_ Policia Drogas UEGS 5

05/01/2013 08:00- 13:00 Dra. Yolanda Pérez Higiene Bucal UEGS 5

12/01/2013 08:00- 13:00 Lic. Ximena Coca Alimentación UEGS 5

19/01/2013 08:00- 13:00 Teol. Carlos Velasco El Buen Vivir UEGS 5

26/01/2013 08:00- 13:00 Psc. Mónica Zambrano El Aborto UEGS 5

23/02/2013 08:00- 13:00 Psc. Gabriela Abril Alcoholismo y Tabaquismo UEGS 5

02/03/2013 08:00- 13:00 Psc. Gabriela Abril Embarazo y Parto UEGS 5

09/03/2013 08:00- 13:00 Lic. Ximena Coca Higiene y Salud UEGS 5

16/03/2013 08:00- 13:00 Lic. Marlene Dominguez Causas y Consecuencias del Cáncer UEGS 5

23/03/2013 08:00- 13:00 Psc. Mónica Zambrano Salud Mental UEGS 5

30/03/2013 08:00- 13:00 Lic. Marlene Dominguez Educación Ambiental UEGS 5

TOTAL DE HORAS- FASE 1 100

CRONOGRAMA DE CAPACITACION- FASE 2

U.E.¨GONZÁLEZ SUÁREZ¨

FECHAS HORA BRIGADAS TEMAS LUGAR HORAS



72

LABORADOS

21/05/2013 08H00 - 09H00 1 MUJERES VALORES SECCIÓN PRIMARIA(1ros)_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR SECCIÓN PRIMARIA(1ros)_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 3 MUJERES

BUENA ALIMENTACIÓN DE

ALIMENTACIÓN SECCIÓN PRIMARIA (2dos- 3ros)_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 1 HOMBRES HIGIENE BUCAL SECCIÓN PRIMARIA ( 4tos, 5tos )_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 2 HOMBRES HIGIENE Y SALUD SECCIÓN PRIMARIA (6tos - 7mos)_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 3 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO SECCIÓN SECUNDARIA ( 8vos )_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 4 HOMBRES EMBARAZO Y PARTO SECCIÓN SECUNDARIA (9nos)_ UEGS 1

21/05/2013 08H00 - 09H00 5 HOMBRES DROGAS SECCIÓN SECUNDARIA (10mos)_ UEGS 1

PADRES DE FAMILIA

FECHAS HORA BRIGADAS TEMAS LUGAR HORAS

LABORADOS

10/05/2013 18H00_ 19H00 1 MUJERES VALORES PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

10/05/2013 18H00_ 19H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

10/05/2013 18H00_ 19H00 3 MUJERES


ALIMENTACIÓN PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

10/05/2013 18H00_ 19H00 1 HOMBRES HIGIENE BUCAL PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

16/05/2013 18H00_ 19H00 2 HOMBRES HIGIENE Y SALUD PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

16/05/2013 18H00_ 19H00 3 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

16/05/2013 18H00_ 19H00 4 HOMBRES EMBARAZO Y PARTO PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

16/05/2013 18H00_ 19H00 5 HOMBRES DROGAS PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

ESCUELA FISCAL

31/05/2013 08H00 - 09H00 1 MUJERES VALORES PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

31/05/2013 08H00 - 09H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR SEGUNDOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

31/05/2013 18H00_ 19H00 3 MUJERES


ALIMENTACIÓN PADRES DE FAMILIA_ UEGS 1

31/05/2013 08H00 - 09H00 1 HOMBRES


ALIMENTACIÓN TERCEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1



73

31/05/2013 08H00 - 09H00 2 HOMBRES HIGIENE BUCAL CUARTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

31/05/2013 08H00 - 09H00 3 HOMBRES HIGIENE Y SALUD QUINTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

31/05/2013 08H00 - 09H00 4 HOMBRES SALUD MENTAL SEXTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

31/05/2013 08H00 - 09H00 5 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO SÉPTIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA 1

TOTAL DE HORAS- FASE 2 24

INFORME FINAL

10/06/2013 15H30 COORDINADORES INFORME FINAL ENTREGA DE LOS INFORMES DE LAS BRIGADAS EN LA DPT

Msc. DANILO ZURITA




74

U.E. ¨GONZÁLEZ SUÁREZ¨ JOSEFINOS DE MURIALDO

AMBATO

CRONOGRAMA DE CAPACITACIONES_ FASES 2 y 3

EDUCACIÓN PARA LA SALUD 2012- 2013

U.E.¨GONZÁLEZ SUÁREZ¨

FECHAS HORA BRIGADAS TEMAS LUGAR

04/05/2013

08H00 -

09H00 1 MUJERES VALORES SECCIÓN PRIMARIA(1ros)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR SECCIÓN PRIMARIA(1ros)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 3 MUJERES BUENA ALIMENTACIÓN DE ALIMENTACIÓN SECCIÓN PRIMARIA (2dos- 3ros)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 1 HOMBRES HIGIENE BUCAL SECCIÓN PRIMARIA ( 4tos, 5tos )_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 2 HOMBRES HIGIENE Y SALUD SECCIÓN PRIMARIA (6tos - 7mos)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 3 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO SECCIÓN SECUNDARIA ( 8vos )_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 4 HOMBRES EMBARAZO Y PARTO SECCIÓN SECUNDARIA (9nos)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 5 HOMBRES DROGAS SECCIÓN SECUNDARIA (10mos)_ UEGS

04/05/2013

08H00 -

09H00 6 HOMBRES SALUD MENTAL SECCIÓN SECUNDARIA (3ros)_ UEGS

PADRES DE FAMILIA

10/05/2013

18H00_

19H00 1 MUJERES VALORES PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 3 MUJERES BUENA ALIMENTACIÓN DE ALIMENTACIÓN PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 1 HOMBRES HIGIENE BUCAL PADRES DE FAMILIA_ UEGS



75

10/05/2013

18H00_

19H00 2 HOMBRES HIGIENE Y SALUD PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 3 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 4 HOMBRES EMBARAZO Y PARTO PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 5 HOMBRES DROGAS PADRES DE FAMILIA_ UEGS

10/05/2013

18H00_

19H00 6 HOMBRES SALUD MENTAL PADRES DE FAMILIA_ UEGS

ESCUELA FISCAL

17/05/2013

08H00 -

09H00 1 MUJERES VALORES PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 2 MUJERES SABER ALIMENTAR SEGUNDOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 1 HOMBRES BUENA ALIMENTACIÓN DE ALIMENTACIÓN TERCEROS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 2 HOMBRES HIGIENE BUCAL CUARTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 3 HOMBRES HIGIENE Y SALUD QUINTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 4 HOMBRES SALUD MENTAL SEXTOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

17/05/2013

08H00 -

09H00 5 HOMBRES ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO SÉPTIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA

HOSPITAL

REGIONAL

24/05/2013 15H30 COORDINADORES HOSPITAL REGIONAL AMBATO ENTREGA DE VITUALLAS_ AUTOGESTIÓN DE LOS BRIGADISTAS

3 MUJERES

6 HOMBRES

INFORME FINAL

30/05/2013 15H30 COORDINADORES INFORME FINAL ENTREGA DE LOS INFORMES DE LAS BRIGADAS EN LA DPT

Msc. DANILO ZURITA


proyecto educativo...

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