PROYECTO DE APRENDIZAJE

I Datos Generales

I.1 Nombre del Proyecto : “ IDENTIFIQUEMOS Y VALOREMOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ”

I.2 Problemática : Transporte antiguo inseguro y contaminante.

I.3 Fundamentación : Es necesario identificar y valorar los medios de transporte, porque constituyen factor importante en la formación, desarrollo y civilización de los pueblos y naciones, sobre todo porque contribuye a satisfacer las necesidades del hombre.

I.4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

1.5 Objetivo Regional : Pluriculturalidad

1.6 Temporalización : Dos semanas

1.7 Grado : 5º Grado de Primaria

I Pre Planificación

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?

Diseñar medios de transporte terrestres, aéreos y marítimos.

Construir medios de transporte utilizando el kit de robótica..

Programar el funcionamiento de los medios de transporte.

Probar el correcto funcionamiento de los

Realizar un paseo por la comunidad para observar cómo nos desplazamos de un lugar a otro, cómo transportan los productos que cosechan o compran para su consumo o uso.

En el aula conversan y describen los medios de transporte que han visto en su comunidad.

Diseñan libremente el medio de

Para conocer la utilidad de los medios de transporte, para promover el cuidado de los mismos y evitar la contaminación del medio ambiente.

medios de transporte construidos.Documentar y compartir.

Valorar el uso de los medios de transporte.

Dibujar medios de transporte.

Interpretar canciones referidas a los medios de transportes.

transporte de su preferencia.Construyen los medios de transporte más

utilizados en su medio y a nivel regional.

Utilizando el software We Do programan el funcionamiento de los medios de transporte construidos.

Prueban su correcto funcionamiento de los medios de transporte construidos.

Documentan con las actividades: escribir, grabar, de la laptop XO.

Comparten sus construcciones en el vecindario de la laptop XO.

Utilizando la computadora portátil XO en la actividad escribir, redacta sus conclusiones y sus apreciaciones referidas al trabajo cooperativo.

Mediante la actividad pintar dibujan y colorean los medios de transporte construidos.

I Selección de Capacidades

AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Comunicación Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a la importancia de los medios de transporte.

Demuestra respeto hacia el otro cuando conversa o participa en exposiciones.

- Textos instructivos . -Formula preguntas referidas a la procedencia de los automóviles.

- Lista de cotejo

Expone su experiencia relacionada a la construcción de un medio de transporte utilizando el kit de robótica.

Leen textos instructivos relacionados con la construcción de medios de transporte utilizando el kit de robótica.

Escribe las características de los medios de transporte construidos con el kit de robótica.

- Textos expositivos.- Socializa sus ideas.

- Lectura oral.

- La descripción.

- Fundamenta sus ideas al exponer sus puntos de vista acerca de la construcción de los medios de transporte realizados en el aula.

-Sigue instrucciones para construir el medio de transporte diseñado por él mismo.

-Describe las características funciones que realiza el medio de transporte que ha construido

- Lista de Cotejo.

- Lista de Cotejo.

- Lista de Cotejo

Matemática Geometría y Medición

Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.

- Capacidad: litros y mililitros. - Formula y Resuelve problemas referidos a la capacidad de almacenamiento de combustible de los medios de transporte, en litros y galones.

- Ficha de aplicación.

Ciencia y Ambiente

Mundo físico y conservación del ambiente.

Investiga la contaminación atmosférica y las características de la lluvia

Participa en acciones de prevención de riesgos ambientales..

- Contaminación atmosférica, agua y suelo..

- Aporta soluciones para el cuidado de la atmósfera construyendo modelos de medios de transporte no contaminantes con el kit de robótica educativa WEDO.

-Lista de cotejo

ácida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes.

Personal Social Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

Identifica y describe los elementos del geosistema.

Aprecia la biodiversidad de las regiones naturales del Perú y participa en la protección y aprovechamiento racional.

-Elementos de geosistema: Atmósfera, Litósfera, Hidrósfera, Sociósfera, Biósfera.

Investiga sobre la contaminación atmosférica en la localidad y región usando la actividad Wikipedia de la XO.

Elabora un informe de su investigación haciendo uso de la actividad escribir.

-Informe de investigación.

Educación Religiosa

Testimonio de vida. Muestra una actitud de autocrítica con lo que hace y dice.

-Respeto y cooperación. Redacta un compromiso de vida para respetar y cuidar el medio ambiente.

-Lista de cotejo

Arte Expresión artística y Apreciación artística.

Representa mediante el dibujo y la pintura los medios de transporte construidos con el kit de robótica.

Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con ritmos de la actividad Tan Tan Mini.

Analiza junto con sus compañeros los resultados de procesos durante el diseño y preparación de una producción colectiva.

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su autoaprecio.

Muestra identidad y autenticidad durante el proceso de su expresión artística.

Artes visuales: dibujo y pintura.- Dibuja y pinta los medios de transporte.

Utiliza convenientemente los colores al ilustrar los medios de transporte, usando la actividad Pintar de la XO.

Interpreta la canción de los Medios de Transporte de Jim Jam & Sunny " con ritmo y acompañamiento de la actividad Tam Tam Mini de la laptop XO.

-Ficha de observación

I Planificación con los niños:

¿Qué sabemos de los medios de transporte?

¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos?

-¿ Con qué transportamos nuestros productos: alimentos, materias primas, productos manufacturados, etc.?

-¿Qué medios utilizamos para viajar a otros lugares: ciudades, países, etc ?

Que el distrito de Lambayeque fue una zona rica en fauna, muchas especies terrestres como el huerequeque, la pava aliblanca, la iguana, el zorro gris el venado y otras especies se están extinguiendo.

¿ Cómo eran antes los medios de transporte ?

¿ Cómo son los medios de transporte modernos ?

Los beneficios que ofrece al hombre.

¿ Cómo conservar el equilibrioecológico con sobreproducción de medios de transporte ?

La importancia de preservar la calidad de la atmósfera para preservar la vida.

Cómo influye la música en el equilibrio mente, cuerpo y naturaleza, interpretando una canción con los instrumentos musicales de la actividad Tam Tam Mini en la XO.

- Investigando en Wikipedia - XO

- Observando, describiendo, visitando lugares, entrevistando, redactando documentos, leyendo textos informativos, instructivos, expositivos, construyendo medios de transporte, etc.

- Utilizando el kit de robótica WeDo con el proyecto de construcción de medios de transporte.

- Componiendo música con la actividad Tam Tam Mini de la XO

- Dibujando y pintando en actividad pintar XO.

-Tomando fotos y grabando el proceso de construcción y los resultados.

-Compartiendo el Proyecto mediante el vecindario de la laptop XO.

- Computadoras portátiles XO.

-Kit de robótica

-Cuadernos de los estudiantes.

-Plumones

-Libros o textos.

-Papelotes.

-Pizarra

Autorización de los padres de famiia.

Movilidad

Por equipos, de 4 estudiantes.

I Desarrollo del Proyecto

Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Evaluación

Temporalización

Inicio

* Despertar el interés de los estudiantes conversando acerca de la distancia de su casa de los estudiantes a la IE, tiempo que demoran en llegar, medios de transporte que les facilita llegar a tiempo o en menos tiempo.

* Responden a interrogantes: ¿ Quiénes vienen caminando a la IE ? ¿ Por qué ?

* ¿ Quiénes se trasladan en automóvil ?*¿ Cómo es el medio de transporte en el que se trasladan frecuentemente? Describen .

Proceso

Se organizan en equipos de trabajo con 4 integrantes.

Salen de paseo, portando su laptp XO toma fotos de los medios de transporte antiguos y nuevos que hay en ella.

Escriben en cuartillas las marcas de los vehículos observados.

Investiga la procedencia de los vehículos, países donde los fabrican.

Conversan la capacidad en litros o galones que necesitan para desplazarse en kilómetros de recorrido.

Formulan y resuelven problemas de medidas de capacidad.

- Se propicia el trabajo en equipo con los estudiantes.

-Redacta texto descriptivo sobre los medios de transporte.

Dibuja y pinta los medios de transporte en la actividad pintar de la XO.

Formula y resuelve problemas relacionados con las medidas de capacidad del tema tratado.

Construye con el material de robótica diseños para representar los medios de transporte.

Redacta el informe del resultado de la visita.

Investiga en Wikipedia aspectos básicos de la atmósfera y propone soluciones para la conservación del medio ambiente.

Interpreta la canción Medios de Transporte con los instrumentos musicales de la actividad Tam Tam Mini.

-Aplica el instructivo de cómo va a construir los medios de transporte utilizando el kit de robótica.

- En equipo construyen su diseño, lo prueban y presentan su producto explicando su proceso de construcción .

- Computadoras portátiles XO:

* Escribir

* Pintar

* Wikipedia

* TamTam Mini

* Kit de robótica

* Cuadernos de los estudiantes.

* Papelotes.

* Pizarra

* Instructivos sobre la construcción del modelo de los “ Medios de Transporte”

-Ficha de observación

* Fichas de aplicación.

* Esquemas de textos.

* Ficha de meta cognición.

* Lista de cotejo.

* Libreta de notas.

Diseñan los medios de transporte de su preferencia.

Construyen el modelo diseñado.Programan su funcionamiento en

la laptop XO.Prueban el correcto

funcionamiento del medio de transporte construido.

Comparten el texto instructivo con sus compañeros.

Intercambian proyectos para aplicar y transferir conocimientos.

Mediante la técnica del Museo exponen sus trabajos.

Socializan.

Salida

Se les plantea preguntas sobre:

¿Qué son máquinas simples y para qué sirven?

¿Cuáles son las características de los medios de transporte construídos ?

Metacognición:

Reflexiona sobre lo aprendido: ¿ Cómo

- Aplicación de una ficha de Metacognición.

se ha sentido ? ¿ Para qué les sirve ?

Comparten lo aprendido con su familia.

SESION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDUCATIVA 01

“Construyamos Medios de transporte”

AREA : Ciencia y Ambiente

GRADO : 5º

DURACION : 2 Horas Pedagógicas

CAPACIDAD CONOCIMIENTOS

• Comprende que el material de robótica We Do apoyan nuestro aprendizaje contribuyendo con creatividad en la construcción de modelos relacionados con nuestro tema de aprendizaje.Los Medios de Transporte utilizando planchas agujereadas, ladrillos: curvos, rectos, redondos, con conector, ejes, poleas, correas, vigas, planchas blancas, plancha deslizante, seguros, conectores, mini figura fin de darle movimiento.

• Máquinas simples: palancas, ruedas, ejes y engranajes.

• Piezas electrónicas : Motor, Hub y sensor de inclinación.

• Simples: palancas, •

DESARROLLO DE LA SESION

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

* Despertar el interés de los estudiantes conversando acerca de la distancia de su casa de los estudiantes a la IE, tiempo que demoran en llegar, medios de transporte que les facilita llegar a tiempo o en menos tiempo.

* Responden a interrogantes: ¿ Quiénes vienen caminando a la IE ? ¿ Por qué ?

• Computadora portátil XO.

• Kit de Robótica Educativa

• Actividad WEDO

• Textos del MED de Ciencia y

20 minutos.

* ¿ Quiénes se trasladan en automóvil ?*¿ Cómo es el medio de transporte en el que se trasladan frecuentemente? Describen .

ACTIVIDADES DE PROCESO:

Se organizan en equipos de trabajo con 4 integrantes.

Salen de paseo, portando su laptp XO toma fotos de los medios de transporte antiguos y nuevos que hay en ella.

Escriben en cuartillas las marcas de los vehículos observados.Investiga la procedencia de los vehículos, países donde los fabrican.Conversan la capacidad en litros o galones que necesitan para desplazarse en

kilómetros de recorrido.Formulan y resuelven problemas de medidas de capacidad.Diseñan los medios de transporte de su preferencia.Construyen el modelo diseñado.Programan su funcionamiento en la laptop XO.Prueban el correcto funcionamiento del medio de transporte construido.Comparten el texto instructivo con sus compañeros.Intercambian proyectos para aplicar y transferir conocimientos.Mediante la técnica del Museo exponen sus trabajos.Socializan.

Salida

Se les plantea preguntas sobre:

¿Qué son máquinas simples y para qué sirven?

¿Cuáles son las características de los medios de transporte construídos ?

Ambiente.

• Instructivo sobre el Pájaro Volador

10 minutos

20 minutos

50 minutos

20 minutos

10 minutos

METACOGNICIÓN

• Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué parte del tema te fue más fácil de aprender? ¿Dónde lo puedes aplicar lo aprendido?. Reflexiona sobre lo aprendido: ¿ Cómo te has sentido ? ¿ Para qué te sirve ?

• Comparten lo aprendido con su familia.

5 minutos

EVALUACIÓN

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

• Relaciona el uso de las palancas, ruedas y ejes como ahorro de esfuerzo para mover y desplazamiento de objetos.

• Construye los medios de transporte usando palancas, ejes y ruedas como una forma para ahorrar esfuerzo.

• Lista de cotejo.

ANEXOS AVIÒN

ANEXOS CARRO

ANEXO BICICLETA

ANEXO VELERO