preparatoria plan curricular anual

7/23/2019 Preparatoria Plan Curricular Anual

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UNIDAD EDUCATIVA SAN MARINOEducamos con amor

Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA" DE)

&*AN CURRICU*AR ANUA*

"+ DATOS IN,ORMATIVOS-

'REA.ASI(NATURA-

NOM/RE DE* DOCENTE-

Vernica Quilumbaqun

A0O.CURSO-

Iero+ E(/

CAR(A 1ORARIA SEMANA*-

25

CAR(A 1ORARIA ANUA*-

180

&ARA*E*OS-

+ EST'NDARES DE A&RENDI2A3E

NIVE*

DOMINIO A

*EN(UA 4 *ITERATURA

Escucha activamente1 diversos textos simples2, literarios no literarios, relacionados con sus intereses su entorno !amiliar social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA DE)

#econoce el si$ni!icado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples $estos" #espeta el turno de participacin de sus interlocutores" Expresa da a entender oralmente sus ideas experiencias con $estos oraciones simples, en situaciones cotidianas de comunicacin"

MATEM'TICA

%escribe construe patrones con ob&etos patrones num'ricos1" (uenta, compara2 ordena colecciones de ob&etos" )denti!ica cantidades de ob&etos las asocia con los numerales"

#eali*a adiciones sustracciones con material concreto de 0 a 10" )denti!ica utili*a las monedas de 1, 5 10 centavos en situaciones l+dicas" #epresenta, en !orma concreta, $r!ica simblica, cantidades del uno al die*- las compara establece relaciones de orden .ms que menos que/"

#elaciona situaciones cotidianas con la nocin de adicin sustraccin" uestra creatividad al describir la solucin a situaciones cotidianas que requieren de las nociones de adicin sustraccin o comparacin"

ESTUDIOS SOCIA*ES

bserva !ormula pre$untas sobre su entorno !amiliar escolar, se reconoce como miembro de estos $rupos" #ecopila in!ormacin de !uentes orales sobre !iestas, tradiciones,

costumbres, la diversidad cultural de su entorno inmediato, la comunica en !orma oral o con sus propios cdi$os a trav's de dibu&os o smbolos" tili*a nociones bsicas de tiempo .aer, ho, ma3ana, antes, ahora, despu's/ en situaciones cotidianas" )denti!ica compara elementos que permanecen aspectos que han cambiado de

su historia personal" ani!iesta actitudes de respeto hacia elementos representativos de su entorno !amiliar escolar como parte de su rique*a patrimonial"

CIENCIAS NATURA*ES

#eali*a experiencias sencillas con los elementos !sicos naturales que observa en su entorno inmediato, !ormula pre$untas de lo que observa" (omunica sus conclusiones de !orma oral,

con sus propios cdi$os, o mediante representaciones $r!icas" )denti!ica los elementos !sicos .a$ua, lu* solar, aire suelo/ que son necesarios para animales plantas" %escribe al$unos !enmenos naturales producidos por elementos !sicos" 4articipa en el cuidado de los recursos naturales de su entorno reali*a acciones que disminuan el desperdicio de estos"

"

DOMINIO /

*EN(UA 4 *ITERATURA

(omprende textos .im$enes, cdi$os, colores, !ormas/ al$unas palabras !amiliares8, ambos relacionados con sus intereses su entorno !amiliar social" ace predicciones sobre textos cortos simples, e identi!ica describe personas, ob&etos lu$ares"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA5 DE)

Expresa ideas simples sobre textos .im$enes, cdi$os, colores, !ormas/, a partir de su experiencia cotidiana"

MATEM'TICA

%escribe, compara clasi!ica cuerpos $eom'tricos !i$uras planas de acuerdo a sus atributos6 !orma, color, tama3o $rosor" )denti!ica la posicin de ob&etos se$+n las nociones dehori*ontalidad, verticalidad, paralelismo perpendicularidad en di!erentes contextos, se$+n los sistemas de re!erencia, describe secuencias temporales" tili*a las nociones de lon$itud,peso, capacidad temperatura en la estimacin comparacin de ob&etos del entorno"

)denti!ica !orma, color, temperatura, peso27, capacidad0 , lon$itud1, super!icie2 volumen en ob&etos del medio" )denti!ica cuerpos $eom'tricos !i$uras planas en ob&etos del

entorno" #econoce la posicin de ob&etos se$+n nociones de re!erencia" #elaciona actividades cotidianas con las nociones de tiempo" (omunica con sus propios cdi$os las estimaciones, comparaciones descripciones de ob&etos del entorno, !i$uras planas cuerpos $eom'tricos, as como las secuencias temporales"

ESTUDIOS SOCIA*ES

bserva !ormula pre$untas sobre caractersticas $enerales de su entorno inmediato, natural cultural6 casa, calles, aula, escuela, parque, bosque, i$lesia, pla*a" (omunica sus

observaciones en !orma oral o con sus propios cdi$os a trav's de representaciones $r!icas" )denti!ica describe caractersticas bsicas de su entorno $eo$r!ico" #econoce puntos de re!erencia utili*a nociones bsicas de ubicacin espacial .arriba, aba&o, adelante, atrs/ para

ubicarse en su entorno inmediato" ani!iesta acciones de cuidado al entorno, e identi!ica situaciones cotidianas de contaminacin mal uso del espacio"

CIENCIAS NATURA*ES

#eali*a experiencias sencillas para observar las relaciones que se establecen entre los animales, las plantas el entorno inmediato- !ormula pre$untas de lo que observa" (omunica sus

conclusiones de !orma oral, con sus propios cdi$os, o por medio de representaciones $r!icas" #econoce caractersticas de los seres vivos de los elementos !sicos, de acuerdo al entorno en que vive" %escribe animales plantas de otras re$iones naturales del pas" 4ractica acciones que demuestran el cuidado de los ambientes naturales de su entorno"

DOMINIO C

*EN(UA 4 *ITERATURA

4roduce textos sencillos relacionados con sus intereses" tili*a im$enes que expresen ideas en secuencia, escribe con sus propios cdi$os1 al$unas palabras !amiliares"


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(omunica sus experiencias, sentimientos emociones"

MATEM'TICA

#ecolecta in!ormacin del entorno la or$ani*a en picto$ramas" )denti!ica, de acuerdo a su experiencia, la probabilidad de que un evento cotidiano ocurra" (omprende que un picto$rama es la representacin de cantidades" (omunica, con claridad, ideas a partir de los datos responde pre$untas simples sobre in!ormacin presentada en picto$ramas"

ESTUDIOS SOCIA*ES

btiene in!ormacin de !orma oral sobre el entorno social inmediato e identi!ica en su n+cleo !amiliar escolar actividades de cooperacin" 9ormula pre$untas comunica su punto de vista

sobre comportamientos que !avorecen u obstaculi*an la convivencia !amiliar escolar, en !orma oral :o con sus propios cdi$os a trav's de representaciones $r!icas" #econoce normas que ri$en su entorno inmediato" #econoce describe la estructura de su !amilia" )denti!ica los distintos roles responsabilidades de los miembros de su !amilia o de las

personas con las que convive" )denti!ica normas o acuerdos establecidos dentro del espacio !amiliar escolar" ;sume actitudes de respeto hacia el otro .saludar, levantar la mano, esperar el turno, escuchar, respetar al

otro, compartir, etc"/ para la convivencia diaria al interior de la !amilia la escuela"

CIENCIAS NATURA*ES

#eali*a experiencias sencillas para observar animales plantas del entorno inmediato- !ormula pre$untas de lo que observa"(omunica sus conclusiones de !orma oral, con sus propios cdi$os, o mediante representaciones $r!icas"

)denti!ica seme&an*as di!erencias entre las estructuras externas de animales plantas, de acuerdo a la !uncin que ellas cumplen")denti!ica, como ras$os de identidad, las partes de su cuerpo la !uncin que estas partes tienen para relacionarse con su entorno"

#eali*a acciones relacionadas con la alimentacin nutritiva, el cuidado personal las normas de se$uridad bsicas"

DOMINIO D

CIENCIAS NATURA*ES

#eali*a experiencias sencillas con ob&etos de su entorno inmediato- !ormula pre$untas de lo que observa" (omunica sus conclusiones de !orma oral, con sus propios cdi$os, o mediante

representaciones $r!icas" tili*a sus sentidos para di!erenciar seres vivos de no vivos, de acuerdo a sus caractersticas" #econoce las !ormas naturales arti!iciales de la lu* del calor"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA# DE)

4ractica acciones para el ahorro del a$ua de la ener$a el'ctrica" (onoce cmo clasi!icar residuos de acuerdo al material que los con!orma"5+ O/3ETIVOS-

O/3ETIVOS DE* A0O.CURSO

%esarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad el desempe3o en las actividades cotidianas colectivas para !omentar la se$uridad, con!ian*a en s mismo, el

respeto, la inte$racin la sociali*acin con sus compa3eros" ;ceptar respetar la diversidad de cada uno de sus compa3eros, para aprender a vivir desarrollarse en armona" 4romover estimular el cuidado de su entorno mediante proectos, talleres actividades l+dicas para $aranti*ar su pro$reso como ser humano, responsable del medioambiente de su

patrimonio cultural" %esarrollar las !unciones bsicas para desenvolverse resolver problemas en la vida cotidiana" Expresar comunicar ideas, sentimientos vivencias a los dems de !orma comprensible" %is!rutar de la lectura de im$enes, los relatos contados, el arte la m+sica, demostrando inter's participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividad"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA% DE)

(omprender las interrelaciones del mundo natural sus cambios" %esarrollo personal social

(onocimiento del mundo natural cultural

(omunicacin verbal no verbal

=a actividad l8dica.debe estar presente en todas las actividades a reali*arse/,a que es ms placentero para todos los seres humanos, en especial para losni3os, aprender a trav's de actividades l+dicas, que encierren acciones de6placer, $oce, creatividad conocimiento"

6++ TEM&ORA*I2ACI7N

/*O9UES CURRICU*ARES . M7DU*OS

N:MERO DE &ER;ODOS &ARA E* DESARRO**O DE *A &RO(RAMACI7N

N< DE SEMANAS DESTINADAS A* /*O9UE . M7DU*O

N< DE &ER;ODOS SEMANA*ES

N< TOTA* DE &ER;ODOS

N< DE &ER;ODOS &ARA IM&REVISTOS 4 EVA*UACIONES

N< DE &ER;ODOS DESTINADOS &ARA E* DESARRO**O DE /*O9UES .M7DU*OS

"+ Mis nuevos ami=os > >o

E?es transversales Tem@ticas ue desarrollan

1. *ainterculturalidad

=a interculturalidad6 el reconocimiento a la diversidad de mani!estaciones

'tnico>culturales en las es!eras local, re$ional, nacional planetaria, desdeuna visin de respeto valoracin"

2. *a Bormacin deuna ciudadanademocr@tica

El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obli$aciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana el respeto a los smbolos patrios, el aprendi*a&e de la convivencia dentro de una sociedad intercultural

plurinacional, la tolerancia hacia las ideas costumbres de los dems- , el respeto a las decisiones de la maora"

3. *a roteccindel medioamFiente

=a interpretacin de los problemas ambientales sus implicaciones en la

supervivencia de las especies, la interrelacin del ser humano con la naturale*a- , las estrate$ias para su conservacin proteccin"

4. El cuidado de lasalud > losG@Fitos derecreacin delos estudiantes

El desarrollo biol$ico psicol$ico acorde con las edades el entornosocioecol$ico,

los hbitos alimenticios de hi$iene, el empleo productivo del tiempo libre"

5. *a educacinseHual en los?venes

El conocimiento respeto por la inte$ridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual sus consecuencias psicol$icas

sociales, la responsabilidad de la paternidad maternidad"


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)

#

6!semanas exmenes quimestrales

"semana imprevistos

"semana inicio, dia$nstico nivelacin

6!

+ Mi Bamilia > >o

#

5#

5#

5+ *a naturaleJa > >o

#

5#

5#

6+ Mi comunidad > >o


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA) DE)

#

5#

5#

#+ Mi as > >o

#

5#

5#

TOTA*-

5%

TOTA*-

")!

6+5+ ESTRUCTURA CURRIUCU*AR

E3ES DE A&RENDI2A3E

COM&ONENTES DE *OS E3ES DE A&RENDI2A3E

/*O9UES CURRICU*ARES


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INAK DE)

Mis nuevos ami=os > >o

Mi Bamilia > >o

*a naturaleJa > >o

Mi comunidad > >o

Mi as > >o

Desarrollo ersonal > social

)dentidad autonoma

DestreJas con criterio de desemeo or Floue curricular

> comonentes de los e?es de arendiJa?e

(onvivencia

Conocimiento del mundo natural > cultural

%escubrimiento comprensin del mundo natural cultural

#elaciones l$ico > matemticas


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"! DE)

Comunicacin verFal > no verFal

(omprensin expresin oral escrita

(omprensin expresin artstica

Expresin corporal

6+6+ DESARRO**O DE *OS /*O9UES CURRICU*ARES

T;TU*O DE* /*O9UE

COM&ONENTES DE *OS E3ES DE A&RENDI2A3E

DESTRE2AS CON CRITERIO DE DESEM&E0O A DESARRO*ARSE

Identidad > autonoma

#econocer sus caractersticas !sicas desde la observacin, identi!icacin, descripcin valoracin del cuidado de su cuerpo" )denti!icar sus propias actitudes en !uncin de re!lexionar respetar a los dems" #econocerse como un ser que siente, piensa opina para $enerar autonoma en las actividades que reali*a" ani!estar iniciativa en situaciones experiencias nuevas"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"" DE)

4roponer ideas en situaciones cotidianas de!ender sus opiniones con ar$umentos de acuerdo a su edad" 4racticar hbitos de alimentacin, hi$iene cuidado personal con autonoma" #econocer su identidad como parte de un n+cleo !amiliar de una comunidad" Ele$ir con se$uridad las actividades que desea reali*ar" ;ceptar, respetar practicar las normas establecidas por el $rupo en !uncin de incluirse en el mismo" 4articipar con entusiasmo autonoma en las actividades propuestas por la comunidad escolar" Expresar sus emociones sentimientos de una manera espontnea" %emostrar responsabilidad en la reali*acin de actividades tareas propuestas" #econocerse como una persona con derechos responsabilidades para utili*arlos de acuerdo con sus necesidades" )denti!icar valorar su historia personal !amiliar para sentirse miembro de su !amilia"

Convivencia

#econocer respetar las di!erencias individuales de $rupo en las relaciones diarias" 4racticar sus derechos responsabilidades en su cotidianidad" 4articipar e inte$rarse en &ue$os traba&os $rupales demostrando ale$ra e inter's" )denti!icar los miembros que con!orman su entorno !amiliar el traba&o que reali*an para valorar el bene!icio que brindan a la sociedad" %emostrar solidaridad, colaboracin respeto mutuo a sus compa3eros dems seres que lo rodean" #espetar el criterio las opiniones de los dems en el medio en el que se desenvuelve" %iscriminar modelos positivos ne$ativos de comportamiento para convivir adecuadamente" 4racticar normas de respeto consi$o mismo con los dems seres que lo rodean" %emostrar inter's respeto por las mani!estaciones de la vida natural" 4articipar en actividades sociales en !uncin de reali*ar campa3as para prote$er su entorno natural"

#econocer las !iestas cvicas sociales de su comunidad con el !in de participar en ellas" Vivenciar comunicar hechos ocurridos costumbres !olclricas del medio para respetarlas valorarlas" )denti!icar el si$ni!icado de !iestas, costumbres tradiciones de la localidad donde v ive"

"+ MIS NUEVOS AMI(OS 4 4O

DescuFrimiento > comrensin del mundo natural > cultural

)denti!icar a sus maestros a sus nuevos compa3eros e interactuar con ellos"


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9amiliari*arse con la or$ani*acin del establecimiento educativo, las personas que lo componen, los di!erentes ambientes su !uncionamiento, para relacionarse ubicarse en el espacio

escolar" ;sumir compromisos responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente" #econocer valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir"

+

Relaciones l=ico L matem@ticas

)denti!icar los colores ro&o, amarillo a*ul en ob&etos del entorno" #econocer describir caractersticas de los ob&etos de su entorno" ;$rupar colecciones de ob&etos se$+n sus caractersticas" #econocer, estimar comparar ob&etos de acuerdo a su tama3o .$rande:peque3o/" #econocer, estimar comparar ob&etos se$+n su lon$itud .alto:ba&o lar$o:corto/" ;plicar las unidades no convencionales de lon$itud .palmos, cuartas, cintas, lpices, pies/ en situaciones concretas" (lasi!icar de acuerdo a sus caractersticas ob&etos de su entorno" #econocer la ubicacin de ob&etos del entorno se$+n las nociones arriba:aba&o adelante:atrs" #econocer, estimar comparar colecciones de ob&etos usando cuanti!icadores6 mucho, poco, uno, nin$uno, todos" Establecer relaciones de correspondencia de uno a uno, entre colecciones de ob&etos" )denti!icar eventos probables o no probables en situaciones cotidianas"

5+

Comrensin > eHresin oral > escrita

Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para lue$o responder pre$untas" (omprender el si$ni!icado de palabras, !rases expresiones en la comunicacin oral .conciencia semntica/"

Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para di!erenciar e identi!icar el n+mero de palabras que componen una cadena sonora .conciencia l'xica/" Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identi!icar, discriminar, suprimir, cambiar aumentar !onemas .sonidos/ al inicio, al !inal al medio de las palabras .conciencia

!onol$ica/" 4articipar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experiencias" (omprender narraciones desde un anlisis paratextual" 4articipar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre sus nuevos ami$os, si$uiendo el proceso de escritura con la auda del docente" E&ecutar ras$os cali$r!icos para utili*arlos creativamente" Escribir su nombre con su propio cdi$o para identi!icar sus traba&os"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"5 DE)

%iscriminar visualmente ob&etos im$enes o tra*os de acuerdo a sus caractersticas"6+

Comrensin > eHresin artstica

Expresar con libertad sus propias experiencias a trav's del dibu&o" #epresentar $r!icamente diversas situaciones e im$enes de su entorno" %escribir las distintas mani!estaciones artsticas .pintura/, conocerlas, dis!rutarlas valorarlas desde la observacin e identi!icacin" #epresentar creativamente situaciones reales o ima$inarias desde la utili*acin de las t'cnicas $ra!oplsticas" %escribir el ritmo en determinados !enmenos sonoros naturales o arti!iciales desde la identi!icacin de ellos en el entorno" 4roducir ritmos a nivel oral, corporal con ob&etos para desarrollar la discriminacin auditiva la motricidad $ruesa" %emostrar ima$inacin en la participacin de dan*as, rondas, bailes, dramati*aciones cantos de la tradicin oral

#+

EHresin cororal

#econocer las partes del cuerpo desde la identi!icacin relacin de su !uncionalidad" )denti!icar las distintas posturas que adopta el cuerpo6 postura de pie, sentado, acostado, de rodillas, en un pie, en cuclillas a trav's de ritmos canciones" E&ecutar despla*ar su cuerpo en el espacio total para reali*ar movimientos coordinados" %istin$uir las principales nociones relaciones espaciales con re!erencia a s mismo .arriba:aba&o- delante:detrs- cerca:le&os- encima:deba&o/" edir con palmadas, $olpes, etc'tera la duracin de distintas actividades reali*adas en el aula"

%+ MI ,AMI*IA 4 4O


#econocer la existencia de di!erentes tipos de !amilias valorar su n+cleo !amiliar"

%escubrir su historia personal desde su nacimiento para identi!icarse como miembro de una !amilia" 4racticar normas bsicas para el cuidado, hi$iene se$uridad personal en !uncin de aplicarlas diariamente" )denti!icar comprender las necesidades bsicas de los seres humanos, anali*ando su propia experiencia" #econocer valorar la utilidad de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas"

+



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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"6 DE)

)denti!icar los colores blanco ne$ro entre los ob&etos del entorno" #ecolectar a$rupar ob&etos de acuerdo a sus atributos establecer comparaciones" #econocer las seme&an*as di!erencias entre los ob&etos del medio de acuerdo a sus atributos" )denti!icar, estimar comparar ob&etos se$+n su peso .pesado, liviano/ con unidades de medidas no convencionales" (omparar relacionar las nociones &oven:vie&o en los miembros de la !amilia" #eproducir, describir construir patrones con ob&etos de acuerdo al color, la !orma, el tama3o o la lon$itud" )denti!icar las nociones cerca:le&os, encima:deba&o para la ubicacin de ob&etos" %eterminar relaciones de orden .ms que menos que/ entre ob&etos, para establecer comparaciones" sar la nocin de cantidad mediante a$rupaciones de ob&etos .muchos, pocos, uno, nin$uno, todos/" (omparar relacionar las nociones de tiempo antes:ahora:despu's en situaciones cotidianas" (ontar colecciones de ob&etos en el crculo del 1 al 10 en circunstancias diarias" )denti!icar cantidades asociarlas con los numerales 1, 2 " tili*ar los n+meros ordinales del primero al tercero en la ubicacin de elementos del entorno"

)+


Escuchar descripciones de tipos de !amilias, persona&es u ob&etos para la representacin $r!ica de escenas del texto" (omprender el si$ni!icado de palabras, !rases expresiones en la comunicacin oral .conciencia semntica/" Escuchar descripciones de tipos de !amilias, persona&es u ob&etos para di!erenciar e identi!icar el n+mero de palabras que componen una cadena sonora .conciencia l'xica/" %iscriminar visualmente ob&etos im$enes o tra*os de acuerdo a sus caractersticas" Escuchar descripciones de tipos de !amilias, persona&es u ob&etos para identi!icar, discriminar, suprimir, cambiar aumentar !onemas .sonidos/ al inicio, al !inal al medio de las palabras

.conciencia !onol$ica/" %escribirse a s mismo en !orma oral considerando sus caractersticas !sicas, articulando pronunciando correctamente las palabras" Exponer experiencias propias, utili*ando el nuevo vocabulario adquirido" %i!erenciar los sonidos de su nombre para identi!icar !ormar nuevas palabras con esos sonidos" Escribir con su propio cdi$o descripciones de los miembros de su !amilia leerlas en clase" E&ecutar ras$os cali$r!icos para emplearlos creativamente"

K+


Expresar con libertad sus vivencias !amiliares a trav's del dibu&o"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"# DE)

#epresentar $r!icamente diversas situaciones e im$enes de su !amilia" %escribir las distintas mani!estaciones artsticas .escultura/, conocerlas, dis!rutarlas valorarlas desde la observacin e identi!icacin" #epresentar con creatividad situaciones reales o ima$inarias desde la utili*acin de las t'cnicas $ra!oplsticas" 4roducir ritmos a nivel oral, corporal con ob&etos" )denti!icar discriminar auditivamente sonidos que se encuentran en su entorno di!erenciarlos entre naturales arti!iciales" %emostrar ima$inacin en la participacin de dan*as, rondas, bailes, dramati*aciones cantos de la tradicin oral"

"!+

EHresin cororal

)denti!icar las posibilidades de movimiento de las distintas articulaciones para conocer su !uncin cuidar el esquema corporal" #econocer su simetra corporal las caractersticas propias de su cuerpo en distintos despla*amientos" (oordinar de !orma independiente los movimientos de las dos reas laterales del cuerpo, con el !in de determinar su !uncionalidad" %ramati*ar actividades cotidianas con representaciones corporales" %istin$uir las principales nociones relaciones espaciales con re!erencia a s mismo .entre:alrededor- a un lado:a otro lado- dentro:!uera/" %i!erenciar las nociones6 mucha velocidad:poca velocidad- de prisa: despacio- rpido:lento, en situaciones cotidianas"

""+ *A NATURA*E2A 4 4O


)denti!icar los r$anos de los sentidos utili*arlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, im$enes olores que se encuentran en su entorno" #econocer los animales que viven en su entorno se$+n sus caractersticas, cuidados proteccin" )denti!icar las plantas de su entorno los bene!icios que de ellas se obtienen" %eterminar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia" Establecer el ori$en de los alimentos que consumen, para distin$uir los que son saludables de los que no lo son"

#econocer la importancia de los elementos !sicos del entorno para el bene!icio de los seres vivos" (olaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utili*acin del material de recicla&e, el cuidado del a$ua la ener$a""+


#econocer los colores secundarios entre los ob&etos del entorno" )denti!icar los cuerpos $eom'tricos en ob&etos del entorno"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"% DE)

#econocer, estimar comparar ob&etos se$+n la nocin de capacidad .lleno:vaco/" %iscriminar texturas entre ob&etos del entorno .liso,spero, suave, duro, ru$oso, delicado/" #eproducir, describir construir patrones de ob&etos con base en un atributo" Estimar comparar nociones de tiempo .antes:despu's/ en situaciones de la vida cotidiana" )denti!icar cantidades asociarlas con los numerales ?, 5,@ A" tili*ar los n+meros ordinales del primero al quinto en la ubicacin de elementos del entorno"

"5+


Escuchar exposiciones relacionadas con la naturale*a, para identi!icar elementos explcitos del texto .persona&es, animales, plantas, ob&etos, acciones escenarios/" (omprender el si$ni!icado de palabras, !rases expresiones en la comunicacin oral .conciencia semntica/" Escuchar instrucciones sobre el cuidado de los animales las plantas para ordenar secuencias l$icas" Escuchar exposiciones acerca de la naturale*a, para di!erenciar e identi!icar el n+mero de palabras que componen una cadena sonora .conciencia l'xica/" Escuchar exposiciones relacionadas con la naturale*a para identi!icar, discriminar, suprimir, cambiar aumentar !onemas .sonidos/ al inicio, al !inal al medio de las palabras .conciencia

!onol$ica/" %istin$uir di!erentes sonidos que se encuentran en el entorno en !uncin de identi!icar sonidos onomatop'icos voces de personas conocidas" Exponer oralmente situaciones cotidianas relacionadas a la naturale*a con auda de material complementario" =eer lminas o carteles que acompa3an a las exposiciones comprender los mensa&es" Escribir con su propio cdi$o explicaciones sobre el cuidado de la naturale*a leerlas" E&ecutar ras$os cali$r!icos para utili*arlos creativamente" )denti!icar relacionar los !onemas .sonidos/ que con!orman su nombre con las $ra!as del mismo en !uncin de reconocer su nombre escrito" %iscriminar visualmente ob&etos im$enes o tra*os de acuerdo a sus caractersticas"

"6+


Expresar con libertad vivencias relacionadas con la naturale*a a trav's del dibu&o" #epresentar $r!icamente distintas situaciones e im$enes de la naturale*a" %escubrir e identi!icar las diversas mani!estaciones artsticas .m+sica/ para conocerlas, dis!rutarlas valorarlas" #epresentar creativamente situaciones reales o ima$inarias desde la utili*acin de las t'cnicas $ra!oplsticas" %istin$uir los sonidos por la intensidad .suaves !uertes/ tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identi!icacin descripcin de los sonidos emitidos

por di!erentes !uentes"


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%emostrar ima$inacin en la participacin de dan*as, rondas, bailes, dramati*aciones cantos de la tradicin oral""#+

EHresin cororal

)denti!icar los distintos tonos musculares6 movilidad:inmovilidad- !lexin: contraccin- !lexin:extensin" )mitar movimientos de animales con las di!erentes partes del cuerpo, demostrando creatividad e ima$inacin" %istin$uir las principales nociones relaciones espaciales con re!erencia a s mismo .i*quierda:derecha/" #econocer e interpretar sencillos tra*os e itinerarios e!ectuar los recorridos si$ui'ndolos adecuadamente" #eali*ar e&ercicios de respiracin en di!erentes posiciones para aprender a rela&arse"

"%+ MI COMUNIDAD 4 4O


%escribir las caractersticas del campo la ciudad comparndolas con el entorno en que vive"

)denti!icar las principales ocupaciones pro!esiones, reconocer sus bene!icios" #econocer los medios de transporte ms comunes para caracteri*arlos utili*arlos" )denti!icar los elementos que se encuentran en la va p+blica, asociarlos con su utilidad asumir responsabilidades" #econocer valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso" #elacionar el avance de la tecnolo$a con las actividades diarias" )denti!icar los servicios p+blicos reconocer su importancia dentro del entorno en que vive" (onocer los diversos lu$ares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, prote$erlos cuidarlos" #econocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive, encontrar sus consecuencias soluciones"

"+


#econocer clasi!icar las !i$uras $eom'tricas en ob&etos del entorno" %iscriminar temperaturas entre ob&etos del entorno .!ro:caliente/" #eproducir, describir construir patrones con cuerpos $eom'tricos" )denti!icar la derecha la i*quierda en los dems" Estimar, comparar relacionar actividades con las nociones de tiempo aer, ho, ma3ana, tarde noche" sar el calendario para contar nombrar los das de la semana los meses del a3o"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA") DE)

)denti!icar cantidades asociarlas con los numerales 8, 7 0"")+


(omprender el si$ni!icado de palabras, !rases expresiones en la comunicacin oral .conciencia semntica/" Escuchar narraciones sobre la comunidad para identi!icar elementos explcitos del texto .persona&es, acciones escenarios/" Escuchar narraciones relacionadas con la comunidad, para di!erenciar e identi!icar el n+mero de palabras que componen una cadena sonora .conciencia l'xica/" Escuchar narraciones sobre la comunidad para identi!icar, discriminar, suprimir, cambiar aumentar !onemas .sonidos/ al inicio, al !inal al medio de las palabras .conciencia !onol$ica/" 4articipar en narraciones orales de cuentos, experiencias an'cdotas, teniendo en cuenta la coherencia en el discurso" 4articipar en exposiciones orales compartiendo sus vivencias" =eer im$enes de narraciones de cuentos ordenar la in!ormacin si$uiendo una secuencia l$ica" 4articipar en la produccin de textos colectivos de instrucciones sencillas, si$uiendo el proceso de escritura con la auda del docente" Escribir con su propio cdi$o narraciones del entorno en que vive con un propsito comunicativo, leerlas en clase" E&ecutar ras$os cali$r!icos para utili*arlos creativamente" Escribir su nombre para identi!icar sus traba&os"

"K+


Expresar con libertad vivencias relacionadas con su comunidad a trav's del dibu&o" #epresentar $r!icamente diversas situaciones e im$enes de su comunidad" %escubrir e identi!icar las distintas mani!estaciones artsticas .teatro/ para conocerlas, dis!rutarlas valorarlas" #epresentar creativamente situaciones reales o ima$inarias desde la utili*acin de las t'cnicas $ra!oplsticas" )mitar crear series rtmicas preestablecidas con di!erentes movimientos corporales" 4roducir sonidos con su propio cuerpo, con ob&etos o con instrumentos musicales" %istin$uir los sonidos por su altura .$raves o a$udos/ tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identi!icacin descripcin de los sonidos emitidos por

di!erentes !uentes" %emostrar ima$inacin en la participacin de dan*as, rondas, bailes, dramati*aciones cantos de la tradicin oral"

!+

EHresin cororal


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA"K DE)

(ontrolar los componentes bsicos del equilibrio corporal6 posicin er$uida, apoos despla*amientos" %ominar los despla*amientos en inestabilidad:equilibrio" #eali*ar movimientos corporales con diversos elementos del entorno" (omprobar distintas velocidades alcan*adas por el propio cuerpo en !uncin de las di!erentes posturas durante un despla*amiento"

"+ MI &A;S 4 4O


)denti!icar las caractersticas de su entorno compararlas con otros espacios $eo$r!icos del pas, describiendo sus seme&an*as di!erencias" (onocer valorar las tradiciones costumbres para identi!icarse como miembro de una comunidad" (onocer los smbolos patrios para valorarlos respetarlos"

+


#econocer, describir construir patrones con colecciones de ob&etos, siluetas, !i$uras, cuerpos $eom'tricos o cantidades indicadas" )denti!icar la derecha la i*quierda en la ubicacin de los ob&etos del entorno" Establecer la relacin ms que menos que entre colecciones de ob&etos a trav's de la identi!icacin de n+meros cantidades" #ecolectar representar in!ormacin del entorno en picto$ramas" )denti!icar cantidades asociarlas con el numeral 10" #eali*ar adiciones sustracciones con n+meros enteros del 0 al 10" =eer escribir en !orma ascendente descendente en el crculo del 1 al 10" #econocer las monedas de 1, 5 10 centavos en situaciones l+dicas"

5+


Escuchar narraciones sobre leendas tradiciones del Ecuador para reconocer la situacin de comunicacin .qui'n emite, a qui'n a qu' se re!iere/" (omprender el si$ni!icado de palabras, !rases expresiones en la comunicacin oral .conciencia semntica/" Escuchar descripciones acerca de los lu$ares tursticos del Ecuador, para di!erenciar e identi!icar el n+mero de palabras que componen una cadena sonora .conciencia l'xica/" Escuchar instrucciones sobre cmo ser un buen ciudadano ciudadana para identi!icar, discriminar, suprimir, cambiar aumentar !onemas .sonidos/ al inicio, al !inal en el medio de las

palabras .conciencia !onol$ica/" (onstruir textos orales mediante la observacin de im$enes narrarlos"


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA! DE)

Escuchar comprender textos de la tradicin oral para conocerlos, valorarlos apreciar la sabidura popular" =eer im$enes del Ecuador adecuadas con su edad para !omentar el autorreconocimiento como parte de su pas" 4articipar en la produccin de textos colectivos cortos de temas relacionados con su pas, si$uiendo el proceso de escritura, leerlos con la auda del docente" Escribir con su propio cdi$o textos sobre temas vinculados con su pas, con un propsito comunicativo, leerlos en clase" E&ecutar ras$os cali$r!icos para utili*arlos creativamente"

6+


Expresar con libertad vivencias relacionadas con su pas a trav's del dibu&o" #epresentar $r!icamente diversas situaciones e im$enes de su pas" %escubrir e identi!icar las distintas mani!estaciones artsticas .dan*a/ para conocerlas, dis!rutarlas valorarlas" #epresentar con creatividad situaciones reales o ima$inarias desde la utili*acin de las t'cnicas $ra!oplsticas" %istin$uir los sonidos por su duracin .lar$os breves/ tanto en el entorno como en los instrumentos musicales, desde la observacin, identi!icacin descripcin de los sonidos emitidos

por di!erentes !uentes" anipular di!erentes instrumentos musicales para identi!icar sus sonidos" Experimentar con independencia reali*ar de manera artesanal instrumentos musicales u ob&etos con material de recicla&e o del entorno .cartones, botellas plsticas, corchos, conchas,

tillos o tapas coronas, entre otros/" %emostrar ima$inacin en la participacin de dan*as, rondas, bailes, dramati*aciones cantos de la tradicin oral"

#+

EHresin cororal

E&ecutar distintas !ormas de despla*amientos, coordinando sus movimientos" (ontrolar movimientos o&o > mano, o&o> pie en relacin a los ob&etos a las caractersticas del espacio" 4racticar rondas &ue$os tradicionales para demostrar coordinacin equilibrio corporal" #econocer las nociones bsicas de orden espacial6 primero:+ltimo- principio:!inal- anterior:medio:posterior"

#+ RECURSOS

&ARA *OS ESTUDIANTES

&ARA *OS DOCENTES

Bteres,


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materiales del entorno cuentos, laminas, plastilina, ho&as, libros, rompecabe*as, pinturas temperas, picto$ramas, revistas papel de di!erentes texturas, ca&as de di!erente tama3o, color, dibu&os, di!erentes tipos de envases, di!erentes tipos de tapas de envases,

di!erentes tipos de llaves, !i$uras de di!erentes animales, ho&as de plantas rboles de di!erente tipo, tama3o, color, !orma, es!eras de di!erentes tama3os, ob&etos que permitan cuanti!icar, pinceles, craones, lpices de colores, lminas en secuencias l$icas, materiales de desechos,

papelotes, instrumentos musicales, variados ob&etos para establecer relaciones de seme&an*a di!erencia, etc"

Bar&etas con el nombre de los estudiantes, computador proector multimedia diapositivas re$istro de escucha


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lminas cuestionarios !ichas de observacin listas de cote&o r+bricas de evaluacin narraciones seleccionadas carteles materiales concretos !i$uras de cuerpos $eom'tricos ca&a de sorpresa con di!erentes tipos de ob&etos, n+meros re!eridos a di!erentes contextos cinta num'rica, secuencias en las que !alten n+meros, tar&etas con n+meros escritos,

diversos ob&etos con el numeral correspondiente, cuentos, leendas, poesas, retahlas, etc" !otos de lu$ares visitados, libros revistas se3ales de trnsito, lo$otipos de alimentos, letreros de propa$andas, sonidos onomatop'icos dibu&os en tar&etas, $r!icos de ob&etos que producen sonido, tar&etas para parear,

relatos con absurdos, series de palabras, textos $r!icos, textos orales6 rimas, trabalen$uas, adivinan*as, etc", &ue$o del tren, tira !onol$ica por cada sonido de la palabra, $r!icos de secuencias l$icas, !rmulas literarias para escribir cuentos,


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&ue$os de roles, obras de artistas !amosos, etc"

%+ METODO*O(;A

MTODOS &RO&UESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Clobal analtico )nductivo D %eductivo Explicativo D ilustrativo ;nal$ico > comparativo

Exposicin probl'mica ;ctivo D participativo %e la reali*acin de e&ercicios %e la narracin %e la descripcin %el traba&o individual %el traba&o colectivo %el traba&o con lminas %el traba&o con !otos %el traba&o con $r!icos 'todo viso>audio>motor>$nstico %el interro$atorio Expositiva6 Exposicin>disertacin Exposicin interactiva

B'cnica del dilo$o =luvia de ideas %e la discusin diri$ida


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%e la demostracin %e la investi$acin %el estudio diri$ido %e la tarea diri$ida ue$o de roles (uestionarios =istas de cote&o #+bricas de evaluacin 9ichas de observacin+ /I/*IO(RA,;A . E/(RA,;A- UtiliJar normas A&A vi=entesP

O/SERVACIONES-

&ARA E* DOCENTE-

inisterio de Educacin .2010/"Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica"Primero de Bsica.Quito, Ecuador inisterio de Educacin .2011/" Gua Docente. Primer Ao" Quito, Ecuador6 EditoC#;F


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA# DE)

,ecGa- ,ecGa- ,ecGa-


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA% DE)

http6::sinmiedosec"com:textos>$uia>para>pro!esores>ministerio>de>educacion>ecuador:

=os niveles de pro$ramacin estn or$ani*ados de la si$uiente manera6

Nivel Ao de Educacin (eneral /@sica o /acGillerato Nivel " ;l t'rmino del 4#)E# C#;% de Educacin Ceneral Gsica" Nivel ;l t'rmino del (;#B C#;% de Educacin Ceneral Gsica" Nivel 5 ;l t'rmino del


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Ao lectivo !"# $ !"%&'(INA) DE)

preparatoria plan curricular anual

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