programación curricular anual 1º

7/26/2019 Programacin Curricular Anual 1

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Ao de la Diversifcacin Productiva y del Fortalecimiento dela Educacin

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 D.R.E.L : Lima Provincias1.2 UGEL : N 09 Huaura1.3 Institucin : N 203!" #$anu%& Emi&io 'cor(a )orr%*1." Niv%& E+ucativo : '%cun+aria +% m%nor%s1.! ,r%a : -i%ncia )%cno&o/a mi%nt%1.4 -ic&o : 5I1.6 Gra+o7'%ccin : 1 81. Horas '%mana&%s : " ;oras1.9 Doc%nt% : Lic. $ara


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simismo, se abordarn los campos temticos vinculados a la materia -estructura atmica actual,propiedades, clasifcacin, el estado y sus cambios, la energa -'uentes, mani'estaciones,conservacin, la e&ploracin del universo -universo, sistema solar, la radiacin solar, la /ierra-$idros'era, atms'era y la geos'era, los seres vivos -caractersticas, diversidad, cinco reinos y elecosistema -cadenas trfcas, relaciones en un ecosistema, ciclo de la materia.

III. LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES DESARROLLO EN EL AREA

ct(a e interact(a con seguridad ytica, y cuida su cuerpo

En el desarrollo de la prctica de laboratorio losestudiantes aplican los 'undamentos de bioseguridaddemostrando una cultura ecoefciente en el cuidado ybienestar de su salud.

provec$a oportunidades y utilizarecursos para encarar desa'os ometas

Los estudiantes utilizan recursos del entorno paraactuar de manera pertinente en la solucin deproblemas de su vida cotidiana.

E+erce plenamente su ciudadanaSe promueve y 'ortalece la educacin en valoresen'atizando la autonoma y efcacia, e&presando susideas en 'orma democrtica y solidaria.

Se comunica para el desarrollopersonal y la convivencia social

0urante las actividades de aprendiza+e, losestudiantes elaboran in'ormes cientfcos y e&ponenlos resultados obtenidos con asertividad, utilizando unlengua+e adecuado y pertinente, respetando lasopiniones de sus pares.

"lantea y resuelve problemas usando

estrategias y procedimientosmatemticos

"articipan activamente en la resolucin de problemasplanteados en el te&to del 1E0 y propuestos por el

docente, para resolver los problemas de su vidacotidiana.

2sa la ciencia y la tecnologa parame+orar la calidad de vida

travs de las actividades cientfcas, de laboratorio yde traba+o de campo, se 'omenta la indagacin yal'abetizacin cientfca 'ortaleciendo una culturaambiental y la prctica de $bitos alimenticiossaludables.

Se e&presa artsticamente y aprecia elarte en sus diversas 'ormas

Los estudiantes ponen en prctica el recicla+e paradise*ar y construir en 'orma creativa diversosmateriales educativos.

3estiona su aprendiza+eLos estudiantes participan activamente durante eldesarrollo de cada una de las actividades planifcadasen la construccin de sus aprendiza+es.


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IV. ORGANIZACIN DEL AREA CON RUTAS DEL APRENDIZAJEV.VI. COMPETE

NCIAS VII. CAPACIDADES VIII. INDICADORES DE LOGRO DEL APRENDIZAJE

IX. MAPAS DE PROGRESOVI CICLO

X.XI.

XII.XIII.XIV.XV.

XVI.

XVII.XVIII.XIX.XX.

XXI.XXII.

XXIII.XXIV.

44. !ndaga,mediantemtodoscientfcos,situaciones quepuedenser

investigadas por laciencia

XXVI.XXVII.

XXVIII.XXIX.XXX.

XXXI.XXXII.

XXXIII.

XXXVII. 5. "roblematizasituaciones.

XXXVIII. 6"lantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada

cientfcamente $aciendo uso de su conocimiento y la

complementa con 'uentes de in'ormacin cientfca.

XXXIX. 67ormula preguntas estableciendo relaciones causales entre las

variables

XL. 60istingue las variables dependiente e independiente y las

intervinientes en el proceso de indagacin.

XLI. 7ormula $iptesis queson verifcablese&perimentalmente enbase a suconocimientocientfco para e&plicalas causas de un

'enmeno que $aidentifcado.8epresenta e'enmeno a travs deun dise*o de

observaciones9 oe&perimentoscontrolados con losque colecta datos quecontribuyan adiscriminar entre la$iptesis. nalizatendencias orelaciones en losdatos, los interpretatomando en cuenta eerror y

reproducibilidad,'ormula conclusiones ylas compara conin'ormacin confable:omunica susconclusionesutilizando susresultados yconocimientoscientfcos. Eval(a lafabilidad de los

XLVII. 9. 0ise*a estrategiaspara $acer indagacin.

XLVIII. 6 7ormula una $iptesis considerando la relacin entre las variablesindependiente, dependiente e intervinientes, que responden alproblema seleccionado por el estudiante.

XLIX. 6Elabora un procedimiento que permita manipular la variableindependiente, medir la dependiente y mantener constantes lasintervinientes para dar respuesta a su pregunta.

L. 6 )ustifca la seleccin de $erramientas, materiales, equipos einstrumentos considerando la comple+idad y el alcance de losensayos y procedimientos de manipulacin de la variable y reco+ode datos.

LI. 6 Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el reco+o dedatos considerando el margen de error que se relaciona con lasmediciones de las variables.

LII. 6)ustifca la confabilidad de la 'uente de in'ormacin relacionada ala pregunta de indagacin.

LIII. 6Selecciona tcnicas para recoger datos -entrevistas, cuestionarios,observaciones, etc. que se relacionen con las variables estudiadasen su indagacin.

LIV. 6 )ustifca sus propuestas sobre las medidas de seguridad para eldesarrollo de su indagacin.

LVII. ;. 3enera y registradatos e in'ormacin.

LVIII.

LIX. 6


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XXXIV.XXXV.

XXXVI.

mtodos y lasinterpretaciones.

XLII.XLIII.XLIV.

XLV.

LXXI. LXXII. ?. Eval(a y

comunica.LXXIII.

LXXIV. 6Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el

proceso y resultados de su indagacin.

LXXV. 6Sustenta sus conclusiones de manera oral, escrita, grfca o con

modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientfcos y

terminologa matemtica en medios virtuales o presenciales.

LXXVI. 6Eval(a los puntos dbiles, alcances y limitaciones de su

indagacin cientfca.

LXXVII. 6)ustifca los cambios que debera $acer para me+orar el proceso de

su indagacin.

LXXVIII. 6"ropone nuevas preguntas a partir de los resultados de su

indagacin

LXXX. E&plicaelmundo'sico,basadoenconocimientoscientfcos

LXXXI.

5. :omprende y aplicaconocimientos cientfcos

LXXXII.9. rgumenta

cientfcamente

LXXXIII.

LXXXIV.

LXXXV.

LXXXVI.

LXXXVII.

LXXXVIII.

LXXXIX.

XC.

XCI.

XCII.

XCIII.

XCIV.

XCV.

XCVI.

XCVII.

C. EJE: MATERIA Y ENERGACI. )ustifca la relacin entre energa y traba+o en trans'erencias que se

pueden cuantifcar usando 'rmulas o modelos.

CII. )ustifca que en toda trans'ormacin de energa e&iste una energadegradada, que en algunos casos se puede cuantifcar.

CIII. )ustifca las seme+anzas y di'erencias entre los modelos para la'uerza elctrica y gravitatoria entre los cuerpos@. :ompara'rmulas y modelos.

CIV.CV. EJE: MECANISMOS DE LOS SERES VIVOS

CVI. )ustifca que la energa de un ser vivo depende de sus clulas queobtienen energa a partir del metabolismo de los nutrientes paraproducir sustancias comple+as.

CVII. )ustifca que las plantas producen sus nutrientes gracias al procesode 'otosntesis que trans'orma la energa luminosa en energaqumica.

CVIII. )ustifca que los organismos dependen de las biomolculas que

con'orman su estructura.CIX. )ustifca que la concepcin de un ni*o o ni*a se inicia con la unin

de un ovulo con un espermatozoide 'ormando el $uevo o [email protected]. EJE: BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

CXII. )ustifca que la bios'era es un sistema abierto para la energa queingresa en 'orma de luz y luego de trans'ormarse en los sistemasvivos, sale como calor.

CXIII. )ustifca que los 'enmenos meteorolgicos son el resultado de laconveccin atmos'rica y ocenica causada por los di'erentes tiposde radiacin que emite el Sol y calientan la /ierra.

CXIV. )ustifca que el cambio climtico, se debe a la contaminacin dediversos 'actores como el agua, el aire, la tierra -principaleselementos de nuestro ecosistema.

CXXV. )ustifca, en base aevidencia que provienede 'uentesdocumentadas conrespaldo cientfco, lasrelaciones cualitativas ylas cuantifcables queestablece entre# elcampo elctrico y laestructura del tomo% laenerga y el traba+o o elmovimiento, las'unciones de la clula ysus requerimientos deenerga y materia% laseleccin natural oartifcial y el origen yevolucin de especies%

los Au+os de materia yenerga en la /ierra, los'enmenosmeteorolgicos y el'uncionamiento de labios'era% o entre otrascomprensionescientfcas.

CXXVI. plica cualitativa ocuantitativamente lacomprensin de estosconocimientos endi'erentes situaciones.


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XCVIII.

XCIX.

CXV.CXVI.

CXVII.CXVIII.

CXIX.

CXX.CXXI.

CXXII.CXXIII.CXXIV.

CXXVII.

CXXVIII. 0ise*a yproduceprototipostecnolgicos pararesolverproblemas de suentorno

CXXIX.

5. "lantea problemas querequieren solucionestecnolgicas yselecciona alternativasde solucin.

6 Selecciona y analiza in'ormacin de 'uentes confables para'ormular ideas y preguntas que permitan caracterizar elproblema.

6 "ropone aspectos de 'uncionalidad de su alternativa de solucinque son deseables de optimizar y selecciona los recursos quedeben ser consumidos en la menor cantidad posible paralograrlo.

6 )ustifca especifcaciones de dise*o en concordancia con losposibles benefcios propios y colaterales de la 'uncionalidad de sualternativa de solucin.

6 Estima posibles gastos y los presenta en una lista organizada.6


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dise*o y +ustifcaposibles benefciosindirectos de sualternativa desolucin. simismorepresentagrfcamente sualternativa de solucinincluyendo vistas yperspectivas, e&plicalas 'uentes de error en

el uso de modelosmatemticos u otroscriterios para estimaparmetros, +ustifcacon 'uentes dein'ormacin confablesel uso de materialesseg(n propiedades'sicas y qumicascompatibilidadambiental y aspectoo parmetros quedeben ser verifcadosal concluir cada parteo 'ase de laimplementacin.Selecciona y usa

9. 0ise*a alternativas desolucin al problema.

6 Selecciona materiales en 'uncin de sus propiedades -maleabilidad,ductilidad, dureza, entre otras.

6 8epresenta grfcamente su alternativa de solucin usandoinstrumentos geomtricos donde muestra su organizacin eincluye descripciones escritas de sus partes o 'ases.

6 2tiliza ecuaciones matemticas para verifcar la 'uncionalidad desu prototipo.

6 :alcula y estima valores de variables y parmetros usando lasunidades del Sistema !nternacional de 1edidas y $aceconversiones de unidades de medida de ser necesario.

6 )ustifca el grado de imprecisin debido a di'erentes 'uentes deerror en la estimacin de parmetros..

6 0escribe las partes o 'ases del procedimiento de implementacin ylos materiales a usar.

;. !mplementa y validaalternativas desolucin.

6 Selecciona y manipula $erramientas por su 'uncionamiento y suslimitaciones.

6 E+ecuta el procedimiento de implementacin y verifca el'uncionamiento de cada parte o 'ase del prototipo.

6 E&plica las difcultades en el proceso de implementacin.6 E&plica la imprecisin en los resultados obtenidos debido a los

valores nominales usados de algunas propiedades 'sicas de losmateriales seleccionados.

6 E&plica la imprecisin en los resultados obtenidos debido a losvalores nominales usados de algunas propiedades 'sicas de losmateriales seleccionados.

6 Bace a+ustes manuales o con instrumentos de medicin de sernecesario.


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materiales,$erramientas einstrumentos conprecisin, seg(n supropiedades o'unciones, en la'abricacin yensambla+e de laspartes o 'ases deprototipo, y siguenormas de seguridad

eval(a y determina lasdifcultades en lae+ecucin y laslimitaciones de losmateriales y realizaa+ustes necesariobuscando alcanzar e'uncionamientoesperado de suprototipo. )ustifca lasmodifcaciones $ec$asen la implementaciny las pruebasrepetitivas paradeterminar los lmitesdel 'uncionamiento yla efciencia de su

prototipo seg(n losparmetros y 'actoresseleccionados. E&plicaposibles impactopositivos y negativosdel prototipo y de suproceso deproduccin. :omunicalos resultadosobtenidos en unavariedad de 'ormas ymedios, seg(n suspropsitos yaudiencia.

=. Eval(a y comunica laefciencia, laconfabilidad y losposibles impactos de suprototipo

6 E&plica posibles me+oras realizadas para el 'uncionamiento delprototipo.

6 8ealiza pruebas para verifcar el 'uncionamiento del prototipo,establece sus limitaciones y estima la efciencia.

6 !nfere posibles e'ectos de la aplicacin del prototipo en su conte&toinmediato.

6 7undamenta y comunica los posibles usos en di'erentes conte&tos,'ortalezas y debilidades del prototipo, considerando el proceso deimplementacin seguido.

6 7undamenta y comunica los posibles usos en di'erentes conte&tos,'ortalezas y debilidades del prototipo, considerando los procesosde implementacin y dise*o seguidos.

6 E&plica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito.6 E&plica cmo construy su prototipo mediante un reporte escrito y

una presentacin oral.6 :omunica y e&plica sus resultados y pruebas con un lengua+e -oral,

grfco o escrito y medios -virtuales o presenciales apropiadosseg(n su audiencia, usando trminos cientfcos y matemticos.


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CXXXI.CXXXII.CXXXIII.CXXXIV.CXXXV.

CXXXVI.


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CXLIII. :onstruyeunaposicincrticasobre laciencia ylatecnologa ensociedad

CXLIV.

5. Eval(a las implicanciasdel saber y delque$acer cientfco ytecnolgico.

CXLV.

CXLVI.

CXLVII.

CXLVIII.

CXLIX.CL.

CLI.

CLII.

CLIII.CLIV.

6 E&plica las razones que generaron los cambios paradigmticos ysus e'ectos en el pensamiento $umano, en el modo de vida y laconcepcin del universo.

6 E&plica los pro y contra de situaciones sociocientfcas.6 Emite +uicio de valor sobre el impacto social, econmico y

ambiental de los materiales y recursos tecnolgicos.6 Eval(a el papel de las tecnologas desarrolladas en la me+ora de la

comprensin del 'uncionamiento de los organismos y de lose'ectos benefciosos y per+udiciales en la salud $umana y elambiente, teniendo en consideracin di'erentes puntos de vista.

6 Establece relaciones entre el desarrollo cientfco y tecnolgico con

las demandas y prctica de valores de la sociedad y de loscientfcos.6 E&plica con argumentos que los conocimientos cientfcos se

modifcan y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo denuevas tecnologas.

6 E&plica que el que$acer tecnolgico progresa con el paso deltiempo como producto de la innovacin en respuesta a lasdemandas de la sociedad.

CLV. Eval(a situacionessociocientfcas conrelacin a susimplicancias sociales yambientales queinvolucran 'ormas devivir y modos depensar% as como$ec$osparadigmticos dedesarrollo de la ciencia

y la tecnologa y suimpacto en el modo depensar de laspersonas sobre smismas y sobre suconcepcin demundo% y contrasta losvalores de curiosidad$onestidad intelectualapertura yescepticismo con etraba+o de loscientfcos ytecnlogos.rgumenta suposicin, usando ocontrastando

evidencias, 'rente aposibles situacionescontroversiales sobre$ec$osparadigmticos ysobre el uso de latecnologa o el sabecientfco que tienenimplicancias socialesambientales o en la'orma de pensar de laspersonas.

CLVI.CLVII.

CLX.9. /oma posicin crtica

'rente a situacionessociocientfcas

CLXI.

6 0a razones para de'ender su posicin respecto a los e'ectos de uncambio paradigmtico en el pensamiento $umano y la sociedad.

6 "resenta argumentos para de'ender su posicin respecto asituaciones controversiales teniendo en cuenta sus e'ectos en lasociedad y el ambiente


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CLVIII.

CLXIII.CLXIV.CLXV.

CLXVI.LXVII.

LXVIII.


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CLXIX. TEMAS TRANSVERSALESCLXX.

CLXXI.N

CLXXII. DENOMINACIN TEMASTRANSVERSALES

CLXXIII. DESARROLLO DE LOS TEMASTRANSVERSALES

CLXXIV. EN EL !REA

CLXXV.5

CLXXVI. Educacin en gestin deriesgo y conciencia ambientalCLXXVII.

CLXXVIII. "articipan activamente en los simulacros desismo programados en el presente a*o escolar.

CLXXIX. 0emuestran las buenas prcticas ambientales

como# el a$orro del agua, a$orro de la energa elctrica,a$orro del papel y segregacin de residuos slidos conasertividad.

CLXXX. Se involucra y empodera con la concienciaambiental y demuestra una cultura de lavado de manosen bienestar de su salud.

CLXXXI.9

CLXXXII. Educacin en valoresCLXXXIII.

CLXXXIV. 0urante el traba+o en equipo los estudiantesproponen y aplican normas de convivencia, aprendiendoa convivir +untos.

CLXXXV.

CLXXXVI. VALORES Y ACTITUDES

LXXXVII. VALO

RES

CLXXXVIII. ACTITUDES DE

COMPORTAMIENTO

CLXXXIX. ACTITUDES ANTE EL !REA

CXC. 8ES"E//(

Evaluaciones sumativas, con pruebas de alternativas

m(ltiples, pruebas con preguntas para relacionar ycompletar, preguntas abiertas.

DCCCXI. POR LOS AGENTES;UE PARTICIPAN

DCCCXII. A'*&8/('/)7: "reparacin anticipada y continua de los temas. 0esarrollo de in'ormes de clases, e&periencias, prcticas,

proyectos y actividades. uto califcacin de tems de clases. "ropuesta y ponencias de los resultados de sus

investigaciones, proyectos e&perimentales y otros.DCCCXIII. C*&8/('/)7:

0esarrollo de e&periencias.:alifcacin interpersonal.

/raba+o auto instructivo.DCCCXIV. #&&3*&8/('/)7:!ntercambio de e&periencias.!ntercambio de in'ormes.

DCCCXV.DCCCXVI.

DCCCXVII.DCCCXVIII.

DCCCXIX.DCCCXX.

DCCCXXI.


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DCCCXXII.DCCCXXIII.DCCCXXIV.DCCCXXV.

DCCCXXVI.DCCCXXVII.CCCXXVIII. 11.$ REGISTRO DE LA EVALUACIN

DCCCXXIX.

DCCCXXX. CRITERIOSDCCCXXXI. TECNICAS DCCCXXXII. INSTRUMENTOS

DCCCXXXIII. COMPRENSIN DELA INORMACIN

DCCCXXXIV. es.OiUipedia.org>OiUi>:alor

DCCCLXVII.$ttp#>>o'dpVrd.tripod.com>ambiente>curso>biodiv.$tmlDCCCLXVIII.$ttp#>>OOO.alimentacion6sana.com.ar>in'ormaciones>c$e'>vegetalesimportancia.$tm

DCCCLXIX.$ttp#>>es.OiUipedia.org>OiUi>CutriciW:;WD;nDCCCLXX.$ttp#>>es.OiUipedia.org>OiUi>7uncionesVvitales
http://es.wikipedia.org/wiki/Calorhttp://ofdp_rd.tripod.com/ambiente/curso/biodiv.htmlhttp://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/chef/vegetalesimportancia.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nutrici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_vitaleshttp://ofdp_rd.tripod.com/ambiente/curso/biodiv.htmlhttp://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/chef/vegetalesimportancia.htmhttp://es.wikipedia.org/wiki/Nutrici%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_vitaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Calor


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DCCCLXXI.$ttp#>>OOO.cambioclimatico.org>DCCCLXXII.

DCCCLXXIII. 1azo, 1arzodel 9F5?

DCCCLXXIV.DCCCLXXV.

DCCCLXXVI.DCCCLXXVII.=========================== =========================

DCCCLXXVIII.Lic. 1ara Iola 8urus$ :elestino Lic. Cerio )oel Buangal Espinal

DCCCLXXIX. "ro'esora :/ 0irectoraDCCCLXXX. :oordinadoraDCCCLXXXI.

DCCCLXXXII.

CCLXXXIII.
http://www.cambioclimatico.org/http://www.cambioclimatico.org/

programación curricular anual 1º

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