diseño curricular anual nuevo

DISEO CURRICULAR ANUAL

PLAN DE CLASEPrimer ao de educacin secundaria comunitaria productivaTIEMPO: Un mes

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Primero de Secundaria

DIMEN-

SIONESOBJETIVO HOLISTICOCONTENIDOS Y EJES ARTICULADORESORIENTACIONES METODOLGICAS

DINAMIZADORASEVALUACIN

(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Asumimos postura crtica respecto de la imposicin cultural fornea en el Abya Yala, estudiando textos bsicos del entorno inmediato, a travs de la prctica comunicativa en lengua materna y extranjera, para contribuir al intercambio de informacin con pertinencia.UNIT ONE

Things to do

Informal greetings

The objects classroom UNIT TWO

The people

The different things

The numbers

UNIT THREE

The numbers

How old are you?

The formal greetings

En grupos se practican los saludos cotidianos.

Con base en las prcticas realizadas se texta el aula con los mensajes elaborados.Construccin de dilogos de mediana complejidad, tomando como base los contenidos avanzados en otras reas de aprendizaje.

Se elaboran cuentos cortos en los que se manifiesten vivencias de la comunidad.

En grupos se reflexiona sobre la importancia dela lengua extranjera en el aprendizaje de la tecnologa actual.

Complementacin de oraciones de mediana complejidad mediante ejercicios ldicos con temticas publiscitarias.

Construccin de textos sencillos y complejos con diferentes funciones comunicativas.

Elaboracin de textos con su respectivo grfico, en los que tanto el grfico, como el texto escrito tengan una determinada funcin comunicativa (enfatizamos la funcin conativa con sus respuestas apropiadas).Desarrollo de la identidad lingstica.

Postura crtica sobre el aprendizaje de la lengua extranjera y la colegialidad.Caracterizacin de la lengua extranjera.

Identificacin de estructuras lingsticas bsicas.

Reconocimiento de elementos bsicos del entorno, para el intercambio de mensajes.

Descripcin de situaciones cotidianas en mensajes cortos.

Participacin activa en los procesos de aprendizaje.

Elaboracin de textos con ideas contrarias a la imposicin cultural.

Participacin comprometida en actividades de descolonizacin y en las que se evite toda forma de colonialidad. Textos inditos, en lengua extranjera, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad, en los que se evidencien ideas contrarias a la colonialidad arraigada en la comunidad y sociedad.Comprendemos que la utilizacin del saludo y el aprendizaje de las cosas y sus nombres para tener una mejor expresin en forma formal e informal.

PLAN DE CLASE SEGUNDO BIMESTREPrimer ao de educacin secundaria comunitaria productivaTIEMPO: Un mes


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Valoramos la lengua como medio de descolonizacin en los procesos comunicativos, mediante el estudio de situaciones comunicativas bsicas, desarrollando habilidades de escucha y el habla, para intercambiar mensajes que generen espacios de mayor dilogo.UNIT FOUR

The professions

The nationalities

The objects

UNIT FIVE

The colors

The things

The animals

Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar su funcin lingstica.

Dilogos breves en tiempo presente para describir los quehaceres diarios de uno mismo y de la comunidad (temporalidad y espacialidad).

Anlisis de los medios que ayudan a la prctica de la colonialidad: la moda.

Revisin de las caractersticas de cada situacin comunicativa en lengua extranjera.

Construccin de textos inditos en lengua extranjera a partir de conocimientos propios y de la regin (ideas, vivencias, experiencias, leyendas locales, ritos, costumbres y sentimientos)

Instauracin de espacios de expresin y exteriorizacin de textos orales creados por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con la intencin de reflejar y vivir el contexto de una situacin comunicacional definida.

Elaboracin de textos en los que se exprese a la moda como una forma de colonizacin y prctica de colonialidad.Desarrollo de la identidad lingstica.

Postura crtica sobre el aprendizaje de la lengua extranjera y la colegialidad.

Caracterizacin de la lengua extranjera.

Identificacin de estructuras lingsticas bsicas.

Reconocimiento de elementos bsicos del entorno, para el intercambio de mensajes.

Descripcin de situaciones cotidianas en mensajes cortos.

Participacin activa en los procesos de aprendizaje.

Elaboracin de textos con ideas contrarias a la imposicin cultural.

Participacin comprometida en actividades de descolonizacin y en las que se evite toda forma de colonialidad. Textos inditos, en lengua extranjera, utilizando diversos soportes materiales y con distinta intencionalidad, en los que se evidencien ideas contrarias a la colonialidad arraigada en la comunidad y sociedad.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTREPrimer ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Desarrollamos capacidades comunicativas afectivas, a travs de lecturas breves que expresen la armona de los seres humanos con la naturaleza, produciendo textos breves, para interrelacionarnos en el marco del respeto entre culturas.UNIT SIX

The family

The nationalities

UNIT SEVEN

The things

My firs E-mail Distinguimos clases de frutas, vegetales, carne, productos tpicos de nuestra tierra, como ser el chuo, yuca, coime, quinua, caf y muchos otros alimentos.

Ampliamos nuestros conocimientos en cuanto a las medidas de peso :la libra, la cuartilla, la arroba, el quintal, relacionndolas con el kilo y otras

Manejamos la moneda boliviana en todos sus cortes.

Hablamos en lecturas, sobre la inmensa riqueza que poseemos en el rea de agropecuaria.

Uso del calendario, fechas de cumpleaos en nuestra familia y de amistades en nuestra comunidad, aprendemos los das de la semana, los meses del ao, nmeros ordinales, conocemos e interpretamos otros calendarios tpicos de nuestras culturas originarias.

Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis en el textos oral y escrito, otros)

Construccin de oraciones simples relacionadas a la flora, fauna de la regin, meses, das, estaciones del ao, el clima, ciclos de vida, los alimentos y sus propiedades. Actitudes de pertenencia e identidad cultural a travs de la produccin de textos.

Prctica de valores comunitarios en los procesos de aprendizaje. Reconocimiento de las caractersticas lingsticas de la lengua trabajada.

Identificacin de vocabulario bsico y estructuras gramaticales.

Pronunciacin coherente de las palabras en los dilogos realizados.

Produccin de textos escritos con mensajes propios.

Participacin en creativa en los sociodramas presentados.

Prctica cotidiana de la intraculturalidad e interculturalidad, mediante el empleo de las diversas lenguas en los procesos comunicativos, evitando la subordinacin de las lenguas.Textos orales y escritos en los que se evidencien ideas y pensamientos en favor de la identidad cultural.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTRE Primer ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Promovemos actitudes reflexivas y autocrticas, mediante la descripcin de nuestras culturas, realizando talleres de expresin artstica, para desarrollar su uso prctico en la vida comunitaria.

UNIT EIGHT

The adjectives

The face of the body

UNIT NINE

The numbers to one hundred

The addition and subtraction with numbers

En grupos comunitarios se elaboran sociodramas cortos sobre el encuentro entre culturas.

Practicando la pronunciacin de palabras en lengua extranjera, se cantan canciones preferentemente del gusto de la mayora del curso.

Anlisis de palabras nuevas y su aplicacin en la construccin de textos escritos.

Construccin de dilogosbreves graficados, en tiempo pasado perfecto. Actitudes de pertenencia e identidad cultural a travs de la produccin de textos.

Prctica de valores comunitarios en los procesos de aprendizaje.

Reconocimiento de las caractersticas lingsticas de la lengua trabajada.

Identificacin de vocabulario bsico y estructuras gramaticales.

Pronunciacin coherente de las palabras en los dilogos realizados.

Produccin de textos escritos con mensajes propios.

Participacin en creativa en los sociodramas presentados.

Prctica cotidiana de la intraculturalidad e interculturalidad, mediante el empleo de las diversas lenguas en los procesos comunicativos, evitando la subordinacin de las lenguas.Textos orales y escritos en los que se evidencien ideas y pensamientos en favor de la identidad cultural.

PLAN DE CLASESegundo ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo : Un mes

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Segundo de Secundaria

DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Desarrollamos valores comunicativos dialgicos, a travs prcticas de lectura de mensajes publicitarios; intercambiando ideas e informaciones con palabras nuevas, para el reconocimiento de las vocaciones y potencialidades productivas territoriales.

UNIT ONE

To greet and say goodbye

To identify oneself

UNIT TWO

To learn useful classroom expressions

To make and understand

UNIT THREE

To find out the name of an object / thing in English

Trabajo grupal de comprensin de lecturas motivadoras referentes al tema.

En papelgrafos y en grupos escribimos las vivencias diarias en la casa, colegio, deportes y tiempo libre en nuestra comunidad o barrio.

Realizacin de acrsticos con profesiones, ocupaciones y lugares de trabajo.

Descripcin de viviendas del entorno y personajes ilustres de la comunidad.

Lectura y anlisis de textos en los que se expresen las potencialidades del pas.

Observacin de vdeos en los que se manifiesten la vida cotidiana y las reglas de convivencia en la comunidad, todo en lengua extranjera, intercambio de mensajes sobre lo observado.

Produccin de textos orales y escritos, que enumerenlas potencialidades del pas.

Valoracin de los personajes ilustres de la comunidad.

Reflexin sobre el aprendizaje de la lengua extranjera. Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad.

Identificacin de las potencialidades productivas del pas.

Empleodel lxico adecuadamente para conocer temas de importancia acerca de nuestro medio ambiente, naturaleza y cultura.

Participacin activa en los procesos de aprendizaje de la lengua extranjera.

Difusin de las potencialidades productivas de nuestra comunidad.

Divulgacin en la comunidad de la produccin material e inmaterial lograda por los pobladores de la comunidad.Textos literarios, en lengua originaria y extranjera, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orgenes, tradiciones u otras potencialidades locales.

PLAN DE CLASESEGUNDO BIMESTRESegundo ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo : Un mes


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Reflexionamos mediante la interpretacin de textos, analizando los contenidos que se pretende comunicar, desarrollando actitudes positivas hacia la diversidad lingstica para enriquecer y mejorar las estrategias de adquisicin de lenguas.UNIT FOUR

To ask for, to give , and to receive personal information

Phone numbers

UNIT FIVE

To describe people

To talk about occupations

Prctica de la comunicacin asertiva entre las y los compaeros de la clase, respetando las caractersticas de cada contexto y las normas lingsticas.

Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de manera asertiva.

Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin oral, tomando conciencia de la importancia de la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales.

Produccin de textos orales coherentes. Valoracin de los personajes ilustres de la comunidad.

Reflexin sobre el aprendizaje de la lengua extranjera.

Reconocimiento de los autores y personajes de la comunidad.

Identificacin de las potencialidades productivas del pas.

Empleodel lxico adecuadamente para conocer temas de importancia acerca de nuestro medio ambiente, naturaleza y cultura.

Participacin activa en los procesos de aprendizaje de la lengua extranjera.

Difusin de las potencialidades productivas de nuestra comunidad.

Divulgacin en la comunidad de la produccin material e inmaterial lograda por los pobladores de la comunidad.Textos literarios, en lengua originaria y extranjera, en los que se rescaten saberes y conocimientos sobre nuestros orgenes, tradiciones u otras potencialidades locales.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTRESegundo ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Fortalecemos la interculturalidad con principios de complementariedad, analizando la poesa y sus formas de expresin oral; a travs de la prctica en diferentes situaciones de la vida real, para tomar decisiones en las vocaciones y potencialidades territoriales.UNIT SIX

To indicate location

To express possession

UNIT SEVEN

Talk about school, teachers and friends

To indicate locations

Planificacin, organizacin y ejecucin de un encuentro potico interno, en los que se evidencie el manejo de textos de mayor elaboracin, en lengua extranjera.

Tomando como base el coro conformado en el rea de msica, se crean canciones que tengan como temtica la irona y enfado en el tiempo presente.

Apreciacin de la riqueza expresiva de la imagen, el ritmo, la musicalidad y otros en los procesos comunicativos.

Repeticin contextualizada de rimas.

Desarrollo de procesos de autocorreccin en la pronunciacin y escritura de textos.

Relectura y correccin de los textos escritos con toda la clase.

Produccin escrita, de manera individual o en grupos, de tarjetas, invitaciones, cartas, mensajes de correo electrnico u otros. Postura crtica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad.

Valoracin de la cultura propia. Caracterizacin de los mensajes y su intencionalidad.

Identificacin de las normativas gramaticales.

Elaboracin de minimedios para todo evento de la unidad educativa.

Aplicacin de normativas ortogrficas en la produccin textos escritos.

Aplicacin de tcnicas de anlisis y sntesis en las tareas cotidianas.

Prctica cotidiana en la comunidad en la elaboracin de minimedios.

Apoyo en reuniones de la comunidad con la redaccin de textos.Diseo publicitario en minimedios, que expresen mensajes para beneficio tanto de la unidad educativa como de la comunidad.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTRESegundo ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

SER

SABER

HACER

DECIDIR

Promovemos la capacidad crtica y reflexiva, reconociendo las caractersticas fonticas de los diferentes morfemas, a travs de la investigacin de diferentes cdigos lingsticos y no lingsticos, para orientar en la formacin y vocacin en un rea productiva.

UNIT EIGHT

To ask for and give information about people, things, and places

UNIT NINE

The food

The things

The objects

Identificacin de actividades productivas en las que se necesita con mayor frecuencia de la lengua extranjera.

Seleccin de situaciones comunicacionales en estas actividades productivas.

Seleccin de palabras en las que se consideran prstamos necesarios y los no necesarios dentro del contexto productivo.

Anlisis de diversos minimedios y sus intencionalidades comunicativas.

Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con distintas funciones comunicativas en ensayos propios.

Acuacin o de palabras tcnicas y tecnolgicas.

Elaboracin de minimedios que manifiesten la inclinacin profesional de cada unos de los estudiantes en funcin de la vocacin productiva de la comunidad o regin. Postura crtica sobre los mensajes que se emiten en la publicidad.

Valoracin de la cultura propia.

Caracterizacin de los mensajes y su intencionalidad.

Identificacin de las normativas gramaticales.

Elaboracin de minimedios para todo evento de la unidad educativa.

Aplicacin de normativas ortogrficas en la produccin textos escritos.

Aplicacin de tcnicas de anlisis y sntesis en las tareas cotidianas.

Prctica cotidiana en la comunidad en la elaboracin de minimedios.

Apoyo en reuniones de la comunidad con la redaccin de textos.Diseo publicitario en minimedios, que expresen mensajes para beneficio tanto de la unidad educativa como de la comunidad.

PLAN DE CLASETercer ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Tercero de Secundaria

DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Talking about talents

and abilities.

Saying what people can and

cant to do.

UNIT TWO Introducing self

Talking about like and

dislikes.

UNIT THREE Agreeing / disagreeing with suggestions. Propagacin de algunos cuentos y leyendas propios de cada cultura mediante la difusin oral, lectura comprensiva y escucha atenta.

Recopilacin y difusin de textos orales o escritos de la cultura extranjera, respetando el origen lingstico con un sentido complementario.

Anlisis de los textos (cuentos, refranes, leyendas y otros) con base en el propsito del mensaje que enfatice su intencionalidad.

Reflexin sobre las funciones comunicativas de cada texto en diferentes culturas y el origen lingstico.

Elaboracin de textos (frases, refranes, modismos culturales, modismos dialectales, etc.) en lengua extranjera en los que se exprese la posicin respecto al entorno real con temticas de preservacin ambiental y tolerancia dentro de la comunidad.

Utilizacin pertinente de clusulas relativas, tiempos verbales, adverbios y modificadores que sean de utilidad para los propsitos comunicativos requeridos.

Trabajo grupal de comprensin de lecturas motivadoras referentes al tema.

Lectura y anlisis de textos en lengua extranjera que posean orientacin para mejorar la comunicacin interpersonal en situaciones reales.

Comparacin e identificacin de las caractersticas de los elementos del acto comunicativo en diversos mbitos.Valoracin sobre la forma en la que se asume la pertenencia e identidad cultural a travs de la comparacin de textos entre la lengua de comunicacin y la extranjera.

Determinacin de tcnicas e instrumentos de comunicacin.

Escritura de textos con correccin, coherencia y cohesin, respetando el origen y formas lingsticas.

Prctica de diversas tcnicas e instrumentos de comunicacin intrapersonal e interpersonal.

Aplicacin de las normativas de la lengua en la redaccin de textos.

Participacin activa en los juegos ldicos presentados como desafo.

Produccin de textos, en los que se enfatice la intencin del Vivir Bien mediante la creacin de valores dentro del cotidiano vivir.

Prctica coherente de la intraculturalidad e interculturalidad, utilizando las diversas lenguas de cada regin, evitando la subordinacin de las lenguas.Textos orales y escritos con correccin, coherencia y cohesin, en los que se manifiestan ideas en favor de la prctica de la intra e interculturalidad, que adems reivindiquen las demandas sociales y enfaticen la tolerancia y el respeto mutuo.

Textos elaborados en favor del desarrollo de su entorno familiar, ambiental y sociocomunitario.

PLAN DE CLASESEGUNDO BIMESTRETercer ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Making suggestions:

How about...

Expressing surprise:

What a surprise!

Oh, my goodness!

Respeto y conocimiento del uno y el otro por medio de la participacin comprometida, la escucha atenta y la comunicacin asertiva

Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera, promoviendo la creatividad y asertividad, mediante trabajo en grupos.

Prctica de la comunicacin asertiva en la comunidad, respetando las caractersticas de cada contexto y las normas lingsticas.

Anlisis del rol preponderante que juega la comunicacin en la interrelacin entre diferentes culturas, el acceso al conocimiento desplegado por stas y su relevancia dentro del contexto mundial en el que vivimos.

Anlisis y valoracin de la necesidad de una correcta aplicacin de las normas ortogrficas, para producir textos y transmitir mensajes de manera asertiva.

Proposicin de ideas, en las que se utilice correctamente la expresin escrita, tomando conciencia de la importancia de la aplicacin asertiva de las normativas gramaticales.

Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera, con coherencia y correccin.

A travs de investigaciones y trabajos grupales se realiza el estudio de la estructura textual y sus caractersticas.

Identificacin de las caractersticas de un conjunto de palabras e ideas en el texto.

Anlisis comparativo grupal, sobre la aplicacin de normativas de coherencia, cohesin y correccin en la produccin de textos escritos.

Reflexin sobre la estructura de los textos y construccin de oraciones, utilizando conectores adecuados al sentido del texto.Valoracin sobre la forma en la que se asume la pertenencia e identidad cultural a travs de la comparacin de textos entre la lengua de comunicacin y la extranjera.

Determinacin de tcnicas e instrumentos de comunicacin.

Escritura de textos con correccin, coherencia y cohesin, respetando el origen y formas lingsticas.

Prctica de diversas tcnicas e instrumentos de comunicacin intrapersonal e interpersonal.

Aplicacin de las normativas de la lengua en la redaccin de textos.

Participacin activa en los juegos ldicos presentados como desafo.

Produccin de textos, en los que se enfatice la intencin del Vivir Bien mediante la creacin de valores dentro del cotidiano vivir.

Prctica coherente de la intraculturalidad e interculturalidad, utilizando las diversas lenguas de cada regin, evitando la subordinacin de las lenguas.Textos orales y escritos con correccin, coherencia y cohesin, en los que se manifiestan ideas en favor de la prctica de la intra e interculturalidad, que adems reivindiquen las demandas sociales y enfaticen la tolerancia y el respeto mutuo.

Textos elaborados en favor del desarrollo de su entorno familiar, ambiental y sociocomunitario.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTRETercer ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Talking about daily

routines.

Complementacin de oraciones de mediana complejidad mediante ejercicios ldicos con temticas propagandsticas.

Lectura y anlisis de textos con predominio de imagen, para identificar su funcin lingstica.

Revisin de las caractersticas de cada situacin comunicativa en lengua extranjera.

Construccin de textos sencillos y complejos con diferentes funciones comunicativas.

Elaboracin de textos con su respectivo grfico, en los que tanto el grfico, como el texto escrito tengan una determinada funcin comunicativa (enfatizamos la funcin conativa con sus respuestas apropiadas).

Construccin de textos inditos en lengua extranjera a partir de conocimientos propios y de la regin (ideas, vivencias, experiencias, leyendas locales, ritos, costumbres y sentimientos)

Instauracin de espacios de expresin y exteriorizacin de textos orales creados por los mismos estudiantes en simulacros y/o teatro con la intencin de reflejar y vivir el contexto de una situacin comunicacional definida.

Produccin de trabajos de investigacin y opinin con temticas sobre influencias extranjeras percibidas en el entorno, elaborados en lengua extranjera.

Comparacin de las similitudes y diferencias en la forma de hacer propaganda en las diferentes culturas.

Caracterizacin y seleccin de los mensajes publicitarios en los principales medios de difusin del entorno.

Valoracin de la identidad lingstica.

Construccin de mensajes en lengua extranjera con contenidos que denoten nuestra riqueza cultural.

Interpretacin de los mensajes que reflejan las imgenes fijas observadas, escrita en prrafos cortos.

Reconocimiento de la necesidad de comunicarse en diferentes lenguas ya sea a nivel nacional o internacional.

Identificacin de las principales funciones comunicativas dentro de una determinada situacin.

Ejercicio del bilingismo como una prctica sociocultural.

Produccin de conversaciones orales y escritas con predominio de la funcin del lenguaje y el contexto de uso.

Se evita toda forma de aculturacin o imitacin ideolgica, gestual o de costumbres en todo sentido de culturas ajenas a la propia.

Capacidad de trabajo en las diferentes lenguas.Textos orales y escritos en lengua extranjera que promuevan el amor y respeto a nuestra cultura. Construccin de situaciones comunicacionales con conversaciones referidas a temas de inters actual y de repercusin cultural de su entorno.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTRETercer ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

UNIT EIGHT

Asking / answering about

likes and dislikes.

Dates.

UNIT NINE

Asking for information.

Apreciacin y anlisis crtico de los mensajes recopilados expuestos en los diferentes medios de difusin.

Produccin de historietas cortas en lengua extranjera con una determinada funcin lingstica que expresen mensajes exteriorizando pensamientos, sentimientos e inquietudes de su contexto, realidad cultural, social y de s mismos.

Debate grupal sobre las similitudes y diferencias detectadas en ambas culturas.

Contrastacin del uso oral y escrito del lenguaje literario en diversas culturas y lenguas.

Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos sonidos, en lenguas Castellana e Extranjera.

Interpretacin de las distintas formas de expresin, profundidad y realce de estas formas. (Tono y adecuacin de la voz, retrica, nfasis en el textos oral y escrito, otros)

Construccin de oraciones complejas y prrafos en lengua extranjera con temticas de tecnologas de comunicacin Valoracin de la identidad lingstica.

Construccin de mensajes en lengua extranjera con contenidos que denoten nuestra riqueza cultural.

Interpretacin de los mensajes que reflejan las imgenes fijas observadas, escrita en prrafos cortos.

Reconocimiento de la necesidad de comunicarse en diferentes lenguas ya sea a nivel nacional o internacional.

Identificacin de las principales funciones comunicativas dentro de una determinada situacin.

Ejercicio del bilingismo como una prctica sociocultural.

Produccin de conversaciones orales y escritas con predominio de la funcin del lenguaje y el contexto de uso.

Se evita toda forma de aculturacin o imitacin ideolgica, gestual o de costumbres en todo sentido de culturas ajenas a la propia.

Capacidad de trabajo en las diferentes lenguas.Textos orales y escritos en lengua extranjera que promuevan el amor y respeto a nuestra cultura. Construccin de situaciones comunicacionales con conversaciones referidas a temas de inters actual y de repercusin cultural de su entorno.

PLAN DE CLASECuarto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Cuarto de Secundaria

DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Numbers 1 - 20

Greetings, names, and ages.

UNIT TWO

Personal pronouns.

The veb to be: affirmative.

The indefinite article a/an.

The verb to be:

(Present negative and

interrogative)

Prepositions.

Prctica fontico-fonolgica de diversos sonidos, en lengua extranjera.

Prctica de las diferentes formas de expresin oral y escrita para mejorar la interaccin social.

Actitud crtica sobre el empleo de determinadas expresiones verbales y no verbales en la cultura propia y la cultura cuya lengua est siendo objeto de aprendizaje.

Utilizacin de diversos materiales metodolgicos de aprendizaje en lengua extranjera (vdeos, canciones, poemas, otros) para ayudar a un ptimo avance en la pronunciacin de esta lengua.

Anlisis de textos orales para observar la pronunciacin y entonacin de fonemas, palabras y oraciones.

Produccin de textos orales con pertinencia en la pronunciacin de los diferentes sonidos en lengua extranjera

Contrastacin de los contenidos de los textos segn su intencionalidad.

Estudio de casos para reconocer la intencionalidad del mensaje en relacin al tipo de texto a utilizar.

Repaso de la estructura sintctica de la lengua en funcin a la construccin de oraciones, frases y prrafos.

Empleo de la creatividad y autonoma en la produccin de textos orales y escritos. Comunicacin asertiva con los dems.

Utilizacin de la lengua como producto y proceso social, que evoluciona con el hombre y produce en l su razonamiento lgico verbal.

Elaboracin de textos escritos con contenidos de valores propensos al desarrollo tecnolgico pero con consideracin y cuidado por la Madre Tierra.

Expresin libre de mensajes que motiven la libertad y la prctica del vivir bien.

Expresin coherente y cohesionada de mensajes con intencin y orientacin sociocomunitaria.Textos orales y escritos que manifiesten una expresin literaria creativa, autnoma y de compromiso sociocomunitario.

Textos propios, que enfoquen temas sociales, medio ambientales, y otros de relevancia social.

Conversaciones con contenidos que trasciendan funcionalidad, intencionalidad y orientacin.

PLAN DE CLASESEGUNDO BIMESTRECuarto ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Introducing people.

Talking about families.

International studies:

countries and nationalities.

Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada pronunciacin de los fonemas y la entonacin y pronunciacin de oraciones y frases con determinadas funciones

Ejercicios autoevaluativos sobre la correcta escritura de palabras en lengua extranjera

Ejercicios autoevaluativos sobre la adecuada utilizacin de la sintaxis en lengua extranjera.

Produccin de textos escritos evitando la distorsin del mensaje transmitido y por sobre todo la fosilizacin de errores ligeros que a la larga repercutiran negativamente en el ptimo desarrollo del aprendizaje de esta lengua.

Desarrollo de talleres en los que se motiven el inters por la produccin de diferentes tipos de textos en diferentes situaciones y contextos extrados de la vida real.

Conversaciones orales con angloparlantes (nativos o no nativos) para realizar prcticas orales como fuente vvida de informacin.

Seleccin de situaciones comunicacionales con extranjeros ms usuales.

Determinacin de contextos de uso de determinadas frases y construcciones oracionales, modismos, frases idiomticas, consejos, recomendaciones y otros.

Seleccin de palabras que se consideran prstamos necesarios y los no necesarios dentro del contexto vivencial propio.

Desarrollo de oraciones en diferentes mbitos y con distintas funciones comunicativas dentro de ensayos propios.

Elaboracin de glosarios de los trminos ms utilizados en determinados contextos; acuacin o creacin de palabras tcnicas y tecnolgicas. Empleo de la creatividad y autonoma en la produccin de textos orales y escritos.

Comunicacin asertiva con los dems.

Utilizacin de la lengua como producto y proceso social, que evoluciona con el hombre y produce en l su razonamiento lgico verbal.

Elaboracin de textos escritos con contenidos de valores propensos al desarrollo tecnolgico pero con consideracin y cuidado por la Madre Tierra.

Expresin libre de mensajes que motiven la libertad y la prctica del vivir bien.

Expresin coherente y cohesionada de mensajes con intencin y orientacin sociocomunitaria.Textos orales y escritos que manifiesten una expresin literaria creativa, autnoma y de compromiso sociocomunitario.

Textos propios, que enfoquen temas sociales, medio ambientales, y otros de relevancia social.

Conversaciones con contenidos que trasciendan funcionalidad, intencionalidad y orientacin.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTRECuarto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Using simple present do and

does.

Empleo del lenguaje verbal y no verbal, para luego exponer sus caractersticas y producir textos de diferente tipo.

Anlisis de textos que contienen diferentes tipos de mensajes y funciones lingsticas.

Anlisis grupal de la fontica y fonologa de diversos textos, en lengua originaria y castellana.

Observacin y apreciacin del lenguaje de la imagen que se expone en diferentes ambientes y contextos.

Realizacin de talleres y ejercicios activos participativos en los que se practique y apliquen, en grupos, los diferentes tipos de comunicacin tanto verbal como no verbal.

Reconocimiento del sistema de comunicacin verbal en lengua extranjera y no verbal como medios de expresin del pensamiento.

Ejecucin de tcnicas y dinmicas participativas para desarrollar las capacidades del lenguaje y las funciones comunicacionales.

Prctica de situaciones comunicativas, en las que se fortalezcan las habilidades de observar, escuchar, hablar, leer y producir.

Orientacin de las capacidades del lenguaje hacia el desarrollo personal.

Ejercicios de complementacin de palabras faltantes para seguir la lnea de trabajo de re cognicin del orden sintctico y de la escritura correcta de palabras, frases, oraciones y prrafos.

Realizacin de ensayos, proyectos y monografas utilizando trminos tcnicos adecuados al rea tecnolgica y cientfica.Valoracin del desarrollo de las capacidades del lenguaje en diversas lenguas.Comprensin y realizacin de textos articulados y adecuadamente construidos respetando la normativa lingstica dentro del proceso de emisin de mensajes.

Realizacin de conversaciones claras con mensajes Holsticos para determinadas situaciones comunicacionales.

Se asume una postura crtica sobre las diferentes formas de opresin que se ejercen sobre el ser humano.

Textos orales y escritos en los que se manifiesten las habilidades de hablar y escribir en lengua extranjera.

Capacidad de desarrollar e identificar los principales elementos de la situacin comunicativa, en mensajes que reflejen una clara tendencia a incentivar tanto valores humanos como amor y respeto por nuestra naturaleza.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTRECuarto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Talking about the time.

Talking about permission.

UNIT NINE

Instructions

Talking about possession. Realizacin de ejercicios en prcticas planificadas con objetivos establecidos.

Anlisis de diferentes tipos de oraciones, en textos previamente seleccionados (recorte de peridicos, revistas, afiches, propaganda escrita y otros).

Diferenciacin de los tipos de oraciones de acuerdo a la intencin comunicativa y funcionalidad en diferentes contextos.

Realizacin de prcticas de anlisis morfosintctico de un texto.

Ejemplificacin de casos, en los que se verifique la importancia de utilizar un determinado tipo de oracin.

Construccin de textos con una estructura coherente y cohesionada.

Anlisis y debate sobre el rol de la Internet en la adquisicin de informacin, sus ventajas y desventajas.

Difusin de la cultura a travs de las TICs, empleando pginas de acceso pblico y gratuito, en lengua extranjera.

Orientacin sobre el uso de la Internet como medio y herramienta de intercambio intercultural y para adquirir informacin seleccionada.

Organizacin de concursos en los cuales se interpreten los nuevos cdigos de la actualidad.

Debate y anlisis sobre el empleo complementario de las TICs en el aprendizaje.

Fortalecimiento de la identidad cultural, mediante la generacin de espacios de relacin intercultural y difusin de la memoria oral mediante el Internet.Valoracin del desarrollo de las capacidades del lenguaje en diversas lenguas.

Comprensin y realizacin de textos articulados y adecuadamente construidos respetando la normativa lingstica dentro del proceso de emisin de mensajes.

Realizacin de conversaciones claras con mensajes Holsticos para determinadas situaciones comunicacionales.

Se asume una postura crtica sobre las diferentes formas de opresin que se ejercen sobre el ser humano.

Textos orales y escritos en los que se manifiesten las habilidades de hablar y escribir en lengua extranjera.

Capacidad de desarrollar e identificar los principales elementos de la situacin comunicativa, en mensajes que reflejen una clara tendencia a incentivar tanto valores humanos como amor y respeto por nuestra naturaleza.

PLAN DE CLASEQuinto ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Quinto de Secundaria

DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

To ask for, to give, and to

recive personal information.

Telephone numbers.

Using the phone.

Inviting someone to do

something.

UNIT THREE

Talking about ongoing activities. Interpretacin de textos, manuales e instructivos de diferentes niveles de dificultad utilizando tcnicas de traduccin.

Anlisis de los diferentes textos presentados y seleccin de contextos

Diferenciacin entre el lenguaje formal y el lenguaje casual.

Comprensin de la importancia de desarrollar la habilidad de comunicarse en diferentes lenguas

Produccin de textos escritos con funciones especficas para diferentes contextos situacionales considerando las caractersticas particulares de la cultura.

Caracterizacin de los textos formales e informales en forma oral.

Simulacin de actividades en las cuales se desarrollen intercambio de opiniones respecto del uso de la informtica en situaciones de la cotidianidad.

Realizacin de ejercicios ldicos de complementacin y seleccin de elementos morfosintcticos en prcticas de escritura.

Construccin de oraciones sintcticamente adecuadas.

Realizacin de conversaciones con una clara denotacin en cuanto a la interaccin sociocomunitaria.

Valoracin crtica sobre las formas de documentar una aseveracin.

Comprensin y realizacin de textos articulados adecuadamente construidos respetando la normativa lingstica dentro del proceso de emisin de mensajes.

Realizacin de conversaciones funcionales claras con seguimiento adecuado de los procesos fonolgicos y morfosintcticos pertinentes en los mensajes Holsticos para determinadas situaciones comunicacionales.

Manifestacin de pensamientos e ideas, de manera crtica, relacionados a aspectos sociocomunitarios.

Elaboracin de mensajes que eviten ideas de discriminacin y construccin de normativas sociales que promuevan la democracia.Textos tanto orales como escritos, adecuados a la intencin comunicativa, organizados en partes y componentes, de acuerdo a estructuras establecidas por la normativa lingstica.

Conocimiento y manejo de la lengua extranjera, su pragmtica, semiologa, semntica y sintaxis as como la aplicacin de trminos y modismos frecuentemente utilizados para lograr un adecuado uso de la lengua.

SEGUNDO BIMESTREQuinto ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Asking and answering about

on going activities.

Talking about habits vs.

ongoing actions.

Realizacin de talleres de anlisis de las variedades lingsticas en lengua extranjera.

Identificacin de procesos fonolgicos, morfolgicos, sintcticos, semnticos y diacrnicos.

Identificacin de situaciones comunicativas y anlisis de la intervencin del emisor y el perceptor.

Socializacin y concientizacin de valores, a travs de la lectura crtica de las frases y oraciones realizadas en lengua extranjera.

Realizacin de prcticas y ejercicios de consolidacin de conocimientos sobre los aspectos gramaticales y sintcticos avanzados hasta el momento en lengua extranjera.

Exposiciones tanto orales como escritas de los textos en lengua extranjera en teatros y conversaciones con escenarios y situaciones acordes a las circunstanciasValoracin crtica sobre las formas de documentar una aseveracin.Comprensin y realizacin de textos articulados adecuadamente construidos respetando la normativa lingstica dentro del proceso de emisin de mensajes.

Realizacin de conversaciones funcionales claras con seguimiento adecuado de los procesos fonolgicos y morfosintcticos pertinentes en los mensajes Holsticos para determinadas situaciones comunicacionales.

Manifestacin de pensamientos e ideas, de manera crtica, relacionados a aspectos sociocomunitarios.

Elaboracin de mensajes que eviten ideas de discriminacin y construccin de normativas sociales que promuevan la democracia.Textos tanto orales como escritos, adecuados a la intencin comunicativa, organizados en partes y componentes, de acuerdo a estructuras establecidas por la normativa lingstica.

Conocimiento y manejo de la lengua extranjera, su pragmtica, semiologa, semntica y sintaxis as como la aplicacin de trminos y modismos frecuentemente utilizados para lograr un adecuado uso de la lengua.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTREQuinto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Expressing opinions.

Asking and answering about

possession.

Ejercicios de comprensin lectora en forma grupal con intercambio de opiniones y discusin de ideas.

Anlisis de los textos y trpticos en lengua extranjera publicados para la difusin de informacin general acerca de temas Holsticos.

Exposicin de opiniones en forma escrita acerca de los temas y tpicos ledos en los diferentes medios de difusin que se estn estudiando para su respectiva apreciacin y correccin.

Realizacin de textos y trpticos, propagandas escritas de difusin en lengua extranjera con respecto a los conocimientos y saberes culturales de la regin.

Lectura, comprensin y anlisis de las publicaciones y catlogos informativos de las empresas internacionales con respecto al campo de la ciencia y tecnologa desarrolladas en Pases extranjeros.

Anlisis grupal de las publicaciones y catlogos de las empresas internacionales de informacin y produccin incorporados en los medios nacionales.

Desarrollo de ejercicios de comprensin lectora en textos con la temtica a avanzar diseadas para tal efecto.

Desarrollo de relaciones de convivencia intercultural.Reconocimiento de la evolucin de las lenguas con relacin al avance de la tecnologa y ciencia de los pueblos.

Anlisis y produccin de textos en Lengua extranjera.

Realizacin de textos expositivos con informacin acerca de temas pertenecientes a nuestra cultura.

Produccin de textos en Lengua extranjera.

Traduccin de textos en diversas lenguas.Empleo de los elementos lingsticos en textos con determinada funcionalidad.

Desarrollo de estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, y otros, tanto en la produccin como en la difusin de textos.

Traduccin de textos no complejos tomando en cuenta las variedades lingsticas.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTREQuinto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Expressing comparisons.

UNIT NINE

Expressing superlatives. Opinin escrita sobre el rol que juega la informacin a nivel cientfico y tecnolgico en nuestro medio.

Determinacin del grado de necesidad que se presenta en nuestro medio de los textos informativos con respecto a ciencia y tecnologa procedente del exterior.

Taller de elaboracin de textos, trpticos e instructivos en lengua extranjera con creacin propia y tpicos a criterio del estudiante en forma grupal y posteriormente en forma individual.

Taller de procesos de traduccin de textos referentes a ciencia y tecnologa.

Comparacin de las frases idiomticas ms usuales en lengua extranjera con sus equivalentes (si los hubiera) en la lengua de comunicacin.

Elaboracin de glosarios para las frases idiomticas y palabras complejas que se estn estudiando con ejemplos de uso en contexto.

Utilizacin de las diferentes tcnicas de traduccin en textos simples y medianamente complejos con referencia a las guas e instructivos anteriormente utilizados.

Participacin activa y comprometida en los procesos de traduccin y elaboracin de textos expositivos.

Produccin de textos de difusin y propagacin de nuestros aspectos culturales elaborados en base a reportajes y aplicacin de tcnicas e instrumentos de investigacin, en los que estn presentes las caractersticas socioculturales del contexto.Desarrollo de relaciones de convivencia intercultural.

Reconocimiento de la evolucin de las lenguas con relacin al avance de la tecnologa y ciencia de los pueblos.

Anlisis y produccin de textos en Lengua extranjera.

Realizacin de textos expositivos con informacin acerca de temas pertenecientes a nuestra cultura.

Produccin de textos en Lengua extranjera.

Traduccin de textos en diversas lenguas.Empleo de los elementos lingsticos en textos con determinada funcionalidad.

Desarrollo de estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, y otros, tanto en la produccin como en la difusin de textos.

Traduccin de textos no complejos tomando en cuenta las variedades lingsticas.

PLAN DE CLASESexto ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Sexto de Secundaria

DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

The verb to be:

(Present negative and

interrogative)

Prepositions.

Using simple present do and

does.

UNIT THREE

Talking about possible future activities. Making plans. Anlisis de textos orales y escritos con temtica cientfica y tecnolgica a partir de trabajos grupales y presentaciones en plenaria.

Anlisis de textos comerciales: recetas, anuncios, catlogos, manuales, instructivos y otros.

Descripcin y comparacin de los diferentes textos tanto publicitarios como informativos de distintos pases, en trminos de desarrollo cientfico y tecnolgico a travs de la produccin literaria.

Produccin de textos orales y escritos en lengua extranjera relacionados al rea de ciencia y tecnologa.

Prcticade las herramientas del despertar quntico para la inferencia de las producciones literarias en las diferentes culturas.

Prctica de las estrategias del proceso de construccin de textos, estrategias de composicin y estrategias de apoyo Observacin y toma de apuntes sobre las diferentes formas y estilos de traducir textos tomando en cuenta el mensaje plasmarlo bien cohesionado y coherente.Se asume responsabilidad en la interpretacin y produccin de mensajes comunicacionales.Caracterizacin de la importancia de los mensajes emitidos en diferentes fuentes de informacin en reas de tecnologa y ciencia.

Valoracin de la interpretacin de textos variados.

Traduccin de textos utilizando diferentes tcnicas.

Adquisicin de capacidades para elaborar traducciones de los textos informativos recopilados en lengua extranjera.

Comparacin y crtica de las traducciones realizadas en forma explcita y constructiva con bases bien fundamentadas.Comprensin de lecturas integradas con cierto grado de complejidad procedentes de diferentes fuentes a con el fin de evitar ambigedades y malos entendidos en los textos informativos en legua extranjera.

Elaboracin de traducciones de textos seleccionados.

Elaboracin y redaccin de textos informativos en lengua extranjera con trminos y frases idiomticas que se utilizan en funcin al tema.

SEGUNDO BIMESTRESexto ao de educacin secundaria comunitaria productivaTiempo: Un mes


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Expressing opinions.

Making predictions.

Comparing the past and

present.

Talking about history.

Anlisis y aplicacin de tcnicas de traduccin de los escritos, mediante trabajo cooperativo.

Organizacin de Clubes de lectura y ejecucin de eventos como el de los Cuenta cuentos

Toma de conciencia sobre las tcnicas de traduccin como formas de apropiacin y acceso a los saberes y conocimientos desarrollados por otros pases adems de la informacin actualizada que stos nos ofrecen.

Socializacin de los textos traducidos y producidos en lengua extranjera a la comunidad en general.

Investigacin y aplicacin de estrategias de escritura y su incidencia en la innovacin de la produccin de textos.

Identificacin de la influencia de la diversidad cultural y lingstica en los textos orales y escritos.

Planificacin y ejecucin de proyectos que permitan comprender mejor la lectura en sus distintos niveles, primero practicando el aprender a leer para luego aplicar el leer para aprender y comprender.

Elaboracin y ejecucin de textos que promuevan la escritura con significado y funciones teniendo cuidando de seguir las estructuras textuales, procedimientos de cohesin, estructura de la oracin, formacin de palabras, otros.

Elaboracin de textos en los que se rescaten los saberes del entorno sociocomunitario inmediato.Se asume responsabilidad en la interpretacin y produccin de mensajes comunicacionales.

Caracterizacin de la importancia de los mensajes emitidos en diferentes fuentes de informacin en reas de tecnologa y ciencia.

Valoracin de la interpretacin de textos variados.

Traduccin de textos utilizando diferentes tcnicas.

Adquisicin de capacidades para elaborar traducciones de los textos informativos recopilados en lengua extranjera.

Comparacin y crtica de las traducciones realizadas en forma explcita y constructiva con bases bien fundamentadas.Comprensin de lecturas integradas con cierto grado de complejidad procedentes de diferentes fuentes a con el fin de evitar ambigedades y malos entendidos en los textos informativos en legua extranjera.

Elaboracin de traducciones de textos seleccionados.

Elaboracin y redaccin de textos informativos en lengua extranjera con trminos y frases idiomticas que se utilizan en funcin al tema.

PLAN DE CLASETERCER BIMESTRESexto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Talking about the past.

Observacin y escucha atenta de vdeos, audio, imgenes fijas u otros, para promover la reflexin y anlisis de los mensajes referidos y la interpretacin de los mismos.

Investigacin, conceptualizacin y anlisis de las caractersticas que poseen los medios audiovisuales en lengua extranjera expuestos en nuestro medio.

Determinacin de las ventajas y desventajas que poseen estos medios.

Trabajos grupales para el anlisis crtico de los mensajes comunicacionales que se emiten en los diferentes medios de comunicacin e informacin en lengua extranjera.

Concienciacin respecto de las repercusiones (ventajas y desventajas) de los medios audiovisuales provenientes del exterior, mediante debates y discusiones grupales.

Problematizacin sobre la influencia de los medios audiovisuales extranjeros en todos los niveles: en el mbito familiar, educativo, cultural, poltico, etc.

Produccin de medios en lengua extranjera para transmitir informacin verdica de nuestra comunidad al mundo.

Aplicacin de los medios audiovisuales en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.

Investigacin de la incidencia y repercusin de los medios audiovisuales extranjeros en nuestra sociedad.

Dinmicas grupales para promover el inters por la lectura ya sea recreativa o de inters intelectual de textos en lengua extranjera.

Reflexin sobre los intercambios comunicativos que forman parte de la vida cotidiana, para reconocer las normas que rigen en diferentes lenguas y contextos.

Valoracin de todo lo aprendido durante la formacin escolarizada.Reconocimiento de las caractersticas de los medios escritos y audiovisuales de informacin masiva a nivel internacional.

Valoracin de los conocimientos y contenidos que desarrollan el razonamiento lgico verbal.

Elaboracin de productos escritos en lengua extranjera orientados al Vivir Bien.

Participacin en talleres de socializacin de y resolucin de dudas con respecto a la traduccin de textos.

Se asume el reto de ingresar a instituciones de educacin superior o para hacer ejercicio de lo aprendido en la vida cotidiana.Textos escritos en lengua extranjera en los que se manifiesten temas como:

Ensayo en lengua extranjera relacionado con la influencia que ejercen los medios tanto escritos como audiovisuales extranjeros en nuestra comunidad.

Traducciones de diferentes textos como ser manuales de usuario, informes, noticias, reportajes, etc.

Documentos bsicos de investigacin y produccin en solucin de problemas de la comunidad.

PLAN DE CLASECUARTO BIMESTRESexto ao de educacin secundaria comunitaria productivaCampo: Comunidad y sociedad


DIMEN-



(VALORACIN)PRODUCTO

(RESULTADO)

Asking and answering

questions about the past.

UNIT NINE

Talking about events

in the past.

Estudio de casos sobre las diferentes dificultades que se presentan en el uso de las normativas de lengua extranjera al expresar pensamientos y sentimientos relacionados al tema de estudio.

Autoevaluacin del uso correcto de las normativas de la lengua extranjera en el proceso de creacin de material de distinta ndole.

Aplicacin de estrategias motivadoras y tcnicas innovadoras para mejorar la comprensin en el uso de la lengua: scanning, wordgames y otros.

Anlisis y reflexin sobre la significacin de cierta palabra en determinado texto y su uso en diferentes contextos.

Produccin de textos con lenguaje cientfico, velando por la coherencia y cohesin, para transmitir mensajes de forma clara y precisa.

Diferenciacin entre texto literario y cientfico en lengua extranjera, en base a la caracterizacin del lenguaje empleado.

Reconocimiento de las caractersticas de cada texto y la funcin que cumple en el mbito cultural del conocimiento humano.

Diversos temas a ser estudiados tanto en lenguas indgena originarias como en lengua extranjera.

Reflexin sobre las manifestaciones culturales tecnolgicas desarrolladas en culturas propias y de la diversidad y de su trascendencia e importancia en la actualidad.Reflexin sobre los intercambios comunicativos que forman parte de la vida cotidiana, para reconocer las normas que rigen en diferentes lenguas y contextos.

Valoracin de todo lo aprendido durante la formacin escolarizada.

Reconocimiento de las caractersticas de los medios escritos y audiovisuales de informacin masiva a nivel internacional.

Valoracin de los conocimientos y contenidos que desarrollan el razonamiento lgico verbal.

Elaboracin de productos escritos en lengua extranjera orientados al Vivir Bien.

Participacin en talleres de socializacin de y resolucin de dudas con respecto a la traduccin de textos.

Textos escritos en lengua extranjera en los que se manifiesten temas como:

Ensayo en lengua extranjera relacionado con la influencia que ejercen los medios tanto escritos como audiovisuales extranjeros en nuestra comunidad.

Traducciones de diferentes textos como ser manuales de usuario, informes, noticias, reportajes, etc.

Profesor de rea

Director

Director Distrital

DISTRITO

: San Julin

COLEGIO

: 26 de Agosto

DIRECTOR

: Prof. Arnaldo Mamani C.

PROFESOR

: Prof. Santos Ticona A.

NIVEL

: Secundario

CURSO

: 1 a 6

ASIGNATURA

: Idioma Extranjero

GESTION

: 2014 Bolivia

Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Primero de Primaria

PRIMER BIMESTREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO

HOLSTICOORIENTACIONES METODOLGICASEVALUACINPRODUCTO

SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 Back to school

Unit 2 The colors

Unit 3 The fruits

Aprendemos a saluda de forma formal e informal a otras personas y amigos. Reconocemos los colores con el vocabulario aprendido en clases. Aprendemos los nombres de las frutas que usara en clases, dibujndolos en los cuadernos.

Imitar al profesor.

Practicas con objetos reales

Realizar dibujos de objetos

Vincular las lecciones unas con otras

Visita a la sala de video

Escuchar msica.Observacin sistemtica.

Cuaderno de ejercicios.

Evaluacin oralEvaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.Control de lectura

Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar. Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.

SEGUNDO BIMESTREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 4 Animals in the Zoo

Unit 5 Domestic animals

Identificamos los animales del zoolgico en la clase. Aprendemos los nombres de animales domsticos.

Dibujar los objetos aprendidos y repetir su pronunciacin. Repasar lo aprendido con cantidades del 1 al 10.

Repasar la leccin mediante una visita a la sala audiovisual.

Observacin sistemtica.

Cuaderno de ejercicios.Evaluacin oral.

Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.

Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar. Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.

TERCER BIMESTREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 6 The numbers

Unit 7 The shapes

Aprendemos de forma oral y escrita los nombres de los nmeros.. Reconoce figuras geomtricas dibujando, recortando y coloreando.

Aprender el nuevo vocabulario recortando figuras de los objetos y animales. Dibujar los objetos recin aprendidos y repite la pronunciacin mientras los colorea.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.

Evaluaciones al trmino de cada leccin.

Participacin.Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar. Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.

CUARTO BIMESTREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 8 My family

Aprende a pronunciar y escribir los nombres de los miembros de sus familias en ingles. Forma figuras conocidas con los recorte de las figuras geomtricas.

Realizan prcticas orales y escritas en grupos de dos y tres personas. Aprenden una cancin relacionada con la leccin aprendida.Observacin sistemtica.


Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar. Participacin de dilogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.

Primer ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Segundo de Primaria



SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 Welcome to school.

Unit 2 The alphabet.

Aprendemos a pedir informacin personal de segundas y terceras personas. Aprendemos de forma oral y escrita los el alfabeto.

Dibujar los objetos aprendidos y repetir su pronunciacin Repasa la leccin viendo un video en la sala audiovisual.


Evaluacin auditivo.Control de lecturaEvaluaciones al trmino de cada leccin.

Comprendemos que los estudiantes aprenden la bienvenida a clases.

Comprendemos que pueden conjuncionar colores y objetos.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 This is a red pencil.

Unit 4 A pen.

Describimos los objetos del material del escritorio.Aprendemos de forma oral y escrita los artculos de unidad

Aprenden una cancin referente a la leccin aprendida.

Repasan las lecciones aprendidas anteriormente y las unen en un contexto.

Realizar dibujos de figuras u objetos de la leccin para luego colorearlos y aprender su pronunciacin.Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes aplican artculos descriptivos

Comprendemos que conoce los nmeros y utiliza el verbo to be.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 5 Four pencil.

Unit 6 She is my mother.Conjuncin amos dos palabras en una sola oracin con objetos y cantidades.Elabora oraciones largas con el verbo to beRefuerzan lo aprendido mediante objetos de clase y nmeros.Aprenden una cancin relacionada con la leccin.Observacin sistemtica.


Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes aplican artculos descriptivos

Comprendemos que conoce los nmeros y utiliza el verbo to be.

CUARTO BIMESTRE

DIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 7 I have a blue eyes.

Unit 8 I have a red cap.

Reconocemos las partes del cuerpo humano de forma oral y escrita. Aprendemos a preguntar y dar respuestas en ingls de forma adecuada.

Dibujan las partes del cuerpo y a los miembros de sus familias para aprender en ingles de forma oral y escrita. Realizan prcticas grupales con preguntas y respuestas respecto a la pronunciacin y escritura del vocabulario aprendido.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes aprenden la utilizacin del verbo tener.

Comprendemos que agrupa en pequeas oraciones colores y cosas.

Tercer ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Tercero de Primaria

PRIMER BIMESYTREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 Objects class.

Unit 2 Asking about objects.

Logramos el dominio prctico de los conocimientos fonticos mnimos para expresarse adecuadamente en la lengua extranjera.Relacionamos los conocimientos bsicos de los objetos de clase con pequeas oraciones que ya aprendimos en el anterior.

Realizan preguntas y respuestas en grupo y de a dos personas

- Practican la escritura en el aula individualmente

-Realizan preguntas y respuestas en grupo

- Canciones en inglsObservacin sistemtica.


Evaluacin oralControl de lecturaEvaluaciones al trmino de cada leccin.

Participacin.Comprendemos que los estudiantes aprenden de los objetos de la clase realizando preguntas y respuestas.

Comprendemos que preguntando sobre los colores aprendern a realizar oraciones.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 Asking about colors.

Unit 4 Counting animals.Logramos el dominio prctico de los conocimientos fonticos mnimos para expresarse adecuadamente en la lengua extranjera.Conocemos las cantidades exactas de cada conteo de nmeros.

Realizar recortes de revistas o peridicos. Realizan preguntas de la cantidad de objetos que ellos poseen. Realizan oraciones con los verbos que aprendieron



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes realizan el conteo de animales.

Comprendemos que describe objetos y practica la pronunciacin con los miembros de su familia.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 5 Family members.

Unit 6 Describing objects.

Reconocemos a todos los miembros de una familia Procedemos a realizar descripciones de objetos dentro de la clase. Realizan preguntas de la cantidad de objetos que ellos poseen. Realizan oraciones con los verbos que aprendieron Realizan dibujos, colorean, practican la escritura y pronunciacin.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes realizan el conteo de animales.

Comprendemos que describe objetos y practica la pronunciacin con los miembros de su familia.

CUARTO BIMESTRE



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 7 Animal possition.

Unit 8 Expressing wants.

Identifica las posiciones de lugar dentro de un espacio fsico.

Realiza expresiones con el verbo querer. Practica en forma grupal para que los estudiantes puedan distinguir las posiciones de un objeto.

Preparacin de grupos en el curso para que puedan formular preguntas.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes identifican la posicin de cada objeto.

Comprendemos que< indica el gusto que tiene con las cosas.

Cuarto ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Cuarto de Primaria



SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 How many pencils?Unit 2 What are they?

Desarrollar habilidades y adquirir estrategias para la comprensin de textos acerca de temticas de la vida cotidiana (Reading).Describimos la cantidad de objetos que existe dentro de un determinado caso.

Pronunciamos los aspectos fsicos de una persona o la ocupacin que lleva.

Realizamos cuestionarios y respondemos utilizando el singular y el plural. Practica mediante crucigramas y sopas de letras lo cual les ayudara a comprender y memorizar las palabras que a veces se les dificulta retener en la mente.

Practican en forma dual y grupal para que puedan realizar preguntas y respuestas entre ellos y hacer ms amena la clase.

Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura


Participacin.Comprendemos que los estudiantes describen la cantidad de objetos que existe en una situacin.

Comprendemos que empieza a conocer la cantidad de objetos, separando en plurales y singulares.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 What are these?Unit 4 I am girl.

Usamos descripciones de gnero en la realizacin de oraciones y respuestas.Practicamos oraciones con energa para saber el rol que cumple cada persona.

Demostramos el uso de adjetivos de lugar en una oracin.

Practica en forma individual para una ptima escritura.

Practicar en forma grupal para la realizacin de preguntas y respuestas utilizando el verbo poder por ejemplo tu puedes caminar, puede hablar todo esto con juegos y en grupo.


Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes articula el verbo to be con las personas.

Comprendemos que identifica que un familiar esta en un determinado lugar.

TERCER BIMETREDIMENSIONESCONTENIDOSOBJETIVO


SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 5 What is he?Unit 6 Father is in the living room.

Usamos descripciones de gnero en la realizacin de oraciones y respuestas.Practicamos oraciones con energa para saber el rol que cumple cada persona.Demostramos el uso de adjetivos de lugar en una oracin.


Practicar en forma grupal para la realizacin de preguntas y respuestas utilizando el verbo poder por ejemplo tu puedes caminar, puede hablar todo esto con juegos y en grupo.

Realizacin de crucigramas y sopas de letras para que puedan aprender jugando.Observacin sistemtica.


Evaluacin escrito.Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes articula el verbo to be con las personas.

Comprendemos que identifica que un familiar esta en un determinado lugar.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 7 The cat is under the sofa.

Unit 8 He has a nose.

Unit 9

He is thin.

Realizamos oraciones de lugar utilizando objetos y animales para un mejor aprendizaje.Reconocemos la importancia del cuerpo humano y su funcionamiento.Describimos a una persona por su estado fsico u apariencia.


Practicar en forma grupal para la realizacin de preguntas y respuestas utilizando el verbo poder por ejemplo tu puedes caminar ,puedes hablar todo esto con juegos y en grupo.

Realizacin de crucigramas y sopas de letras para que puedan aprender jugando.Observacin sistemtica.


Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes identifican la posicin de un adjetivo en una oracin.

Comprendemos que reconoce el cuerpo humano de cada persona y sus partes.

Quinto ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Quinto de Primaria



SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 Seven yellow bananas.

Unit 2 How does Lucy feel?

Realizamos la conjuncin de tres palabras combinando nmeros, colores y frutas.

Preguntamos las actividades que se realiza cada persona u individuo.

Describimos a las personas por su apariencia fsica en un lugar determinado. Trabajan en grupos para motivar la participacin, integrar el curso y vencer al miedo.

Recuerdan la pronunciacin y el nombre de los objetos mediante practicas orales y escritas. Trabajan con ejercicios de textos didcticos.




Evaluacin auditivo.Control de lectura

Comprendemos que los estudiantes combinan tres palabras para realizar una oracin compleja.

Comprendemos que cada uno describe a su compaero de curso y a su entorno familiar.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 My friend is thin.

Unit 4 She is wearing a blue jean.

Articulamos las pequeas oraciones en grande para describir las vestimentas que utiliza una persona.

Analizamos las acciones que hace un animal en un estado adquirido.

Complementamos oraciones pronunciando y aplicando adjetivos. Trabajan en grupos para motivar la participacin, integrar el curso y vencer al miedo.

Recuerdan la pronunciacin y el nombre de los objetos mediante practicas orales y escritas.

Trabajan con ejercicios de textos didcticos.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes proponen la descripcin de una vestimenta en un personaje.

Comprendemos que aprende los plurales en una situacin mas compleja.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 5 Whats the parrot doing?Unit 6 There are two hats.

Complementamos oraciones pronunciando y aplicando adjetivos. Articulamos las pequeas oraciones en grande para describir las vestimentas que utiliza una persona.

Analizamos las acciones que hace un animal en un estado adquirido.

Trabajan en grupos para motivar la participacin, integrar el curso y vencer al miedo.





Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes proponen la descripcin de una vestimenta en un personaje.

Comprendemos que aprende los plurales en una situacin mas compleja.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 7 I dont like pizza.

Unit 8 I dont have a hamster.

Deseamos el sabor de algn alimento que hay en el medio, tomando decisiones de gusto.

Decidimos cuales animales nos gusta y/o tenemos en casa para realizar una expresin. Trabajan en grupos para motivar la participacin, integrar el curso y vencer al miedo.





Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes degustan con la mirada alimentos que son muy populares en nuestro medio.

Comprendemos que alumnos deben conocer sus mascotas.

Quinto ao de educacin primaria comunitaria vocacionalCampo: Comunidad y sociedad

rea:Comunicacin y lenguaje (lengua extranjera INGLS)Curso:Quinto de Primaria



SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 When is her birthday?

Unit 2 Whats that?

Procesar con independencia la informacin cientfica obtenida a partir de la lectura de textos originales en lengua inglesa, acerca, fundamentalmente de temas especficos. Aplicamos los cumpleaos para aprender meses, das y fechas en el caso nmeros.


Practicar en forma grupal para la realizacin de preguntas y respuestas utilizando el verbo poder por ejemplo tu puedes caminar, puedes hablar todo esto con juegos y en grupo.




Evaluacin auditivo.

Comprendemos que los estudiantes aplica oraciones con la fecha de sus cumpleaos.

Comprendemos que describe los objetos que empieza a ver en su entorno.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 What are those?Unit 4 Whos he?

Identificamos la actividad que realiza cada persona en su vida diaria.

Describimos las acciones que tomamos desde que nos levantamos de la cama. Practica mediante crucigramas y sopas de letras lo cual les ayudara a comprender y memorizar las palabras que a veces se les dificulta retener en la mente.

Practican en forma dual y grupal para que puedan realizar preguntas y respuestas entre ellos y hacer ms amena la clase.Observacin sistemtica.


Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes realiza preguntas para saber de que se trata una profesin.

Comprendemos que practicamos los buenos hbitos de higiene al despertar cada maana.

TERCER BIMETRE



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 4 Whos he?

Unit 5 Lisa comb her hair.

Identificamos la actividad que realiza cada persona en su vida diaria.

Describimos las acciones que tomamos desde que nos levantamos de la cama. Practica mediante crucigramas y sopas de letras lo cual les ayudara a comprender y memorizar las palabras que a veces se les dificulta retener en la mente.

Practican en forma dual y grupal para que puedan realizar preguntas y respuestas entre ellos y hacer ms amena la clase.



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes realiza preguntas para saber de que se trata una profesin.

Comprendemos que practicamos los buenos hbitos de higiene al despertar cada maana.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 7 I cant swim.

Unit 8 Do you like banana?

Aprendemos diversos tipos de verbos y acciones que podramos realizar en casa o en algn lugar.Comprendemos la importancia de la gramtica en ingls. Realizan preguntas de la cantidad de objetos que ellos poseen.

Realizan oraciones con los verbos que aprendieron



Evaluacin escrito.

Evaluacin auditivo.

Control de lectura.


Participacin.Comprendemos que los estudiantes conocen los distintos verbos en cada accin.

Comprendemos que aprende a realizar oraciones con preguntas.

Segundo ao inicial en familia comunitariaCampo: Comunidad y sociedad

rea:InglsCurso:Inicial 2 ao



SER

SABER

HACER

DECIDIR Unit 1 Greetings

Unit 2 Animals

Utilizamos la lengua inglesa con el grado mnimo necesario para comunicarse en el aula, a un nivel productivo, con respecto a temas y situaciones relevantes para el estudiante. Imitar al profesor.

Practicas con objetos reales

Realizar dibujos de objetos

Vincular las lecciones unas con otras

Visita a la sala de video Escuchar msica.Haga que un ttere salude a los nios de manera individual y ellos a su vez al ttere.

Seale el dibujo de un animal para que ellos pronuncien la palabra.

Que los estudiantes escojan una escuela y peguen en una hoja. Comprendemos que los estudiantes aprenden los saludos.

Comprendemos que pronuncian los animales en ingls, conoce el entorno de la escuela.



SER

SABER

HACER

DECIDIRUnit 3 SchoolUnit 4 Family

Identificamos las expresiones de saludo por las maanas, tardes y noches.

Reconocemos las vocales y sus sonidos para denotar diferentes cosas.

Relacionamos en forma oral los colores, identificando su entorno. Dibujar los objetos aprendidos y repetir su pronunciacin. Repasar lo aprendido Repasar la leccin mediante opcin auditiva.

Aprender el nuevo vocabulario recortando figuras de los objetos y animales.Cada vez que una persona se ponga de pie pronunciar una palabra en este caso la familia.

Muestre a sus estudiantes lpices de colores y realice preguntas.Comprendemos que los estudiantes valoran a su familia.

Comprendemos que practican la oralidad de los colores y objetos que empiezan con las vocales.

TERCER BIMESTRE

diseño curricular anual nuevo

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