UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA VELASCO IBARRA

FUNDADA ABRIL 30 DE 1969

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

REA/ASIGNATURA Estudios Sociales NOMBRE DEL DOCENTE

CARGA HORARIA SEMANAL 4 CARGA HORARIA ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVELDOMINIO A CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD

DOMINIO B RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO

CUARTO DOMINIO C CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AO

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs dela identificacin de las actividades y los actores de la economa, conel fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de laproduccin.Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediantela caracterizacin de algunos tipos de organizacin social, paraidentificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedadecuatoriana.Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad pormedio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el finde analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios,nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablementeen sociedad.Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de laidentificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales,con el fin de incidir en su fortalecimiento.Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de unestudio detallado de sus expresiones, con el propsito de valorarsu diversidad.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE

Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana.

Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadania responsable, Buen Vivir.

4.2. TEMPORALIZACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

Estudios Sosiales - Bloque 1 7Estudios Sosiales - Bloque 2 7Estudios Sosiales - Bloque 3 8Estudios Sosiales - Bloque 4 6Estudios Sosiales - Bloque 5 5Estudios Sosiales - Bloque 6 7

TOTAL 40

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MDULO

Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores. Especificar el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento. Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes. Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.

1. Vida econmica

2. La sociedad ecuatoriana

La vida econmica Recursos naturales Sectores de la economa - sector agropecuario - Sector industrial - Sector comercio - Sector de servicios - Sector financiero Participacin del estado en la economa Problemas econmicos de Ecuador Trabajo y progreso

La sociedad ecuatoriana Vivir en sociedad La familia Las organizaciones sociales en Ecuador -las organizaciones polticas -organizaciones religiosa Diversidad social e identidad Personas con capacidades e inclusin Distintos grupos distintos entornos Conflictos sociales La solidaridad

3. Necesidades fundamentales

4. Democracia, derechos y deberes

Derechos fundamentales Vivir en sociedad Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la

informacin. El estado: garante de los derechos Equidad Uso del tiempo libre

Democracia, deberes y derechos-Espacios de convivencia-Normas de Convivencia-Democracia: un espacio para todos y todas-tipos de democracia-Los derechos de la niez y la adolescencia-Proteger los derechos de los dems

La constitucin un acuerdo democrtico. Cumplir las responsabilidades con uno mismo y con los dems. Los deberes de la niez y la adolescencia Dialogar para resolver conflictos Hacerse cargo de las opiniones y acciones

5. Organizacin del Estado

6. La cultura

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES

Texto del estudiante, cuaderno de trabajo, revistas, peridico, mapas

Organizacin del estado-El Estado-Estado, nacin, gobierno y elementos del estado

El estado ecuatoriano-El estado ecuatoriano y sus funciones

Los gobiernos locales-responsabilidades de los gobiernos locales

Otros organismos para el ejercicio del gobierno de un estado. Servicio pblico La participacin poltica La influencia de la poltica en la vida diaria.

La cultura-Qu es la cultura-las culturas del Ecuador-tu cultura y tu identidad-difusin cultural y estereotipos-Culturas popular

El respeto a la libertad de expresin La interculturalidad El arte y sus manifestaciones

-pltica, danza y cine Literatura, msica y otras expresiones artsticas de Ecuador.

6. METODOLOGAMTODOS PROPUESTOS TCNICAS

Inductivo - Deductivo Observacin - organizador grfico - Evaluacin escrita - Exposiciones

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN GENERAL BSICA - TEXTO DE OCTAVO A.E.G.B (ME)

ELABORADO REVISADODOCENTE: Lcdo. Victor Bravo NOMBRE: Director(a) del rea

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA VELASCO IBARRA

FUNDADA ABRIL 30 DE 1969

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

Lcdo. Victor Bravo AO/CURSO

160 PARALELO

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD

RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO

CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE REA

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad,por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural,con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedadesdiferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales,con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas,para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y delcompromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadania responsable, La interculturalidad, La formacin de una ciudadana democrtica, La proteccin del medioambiente, El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACINNMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

4 28

4 284 324 244 204 28

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

NMERO DE PERIODOS

SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.

el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento.

la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.

la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.

Sectores de la economa - sector agropecuario - Sector industrial - Sector comercio - Sector de servicios - Sector financiero

Las organizaciones sociales en Ecuador -las organizaciones polticas -organizaciones religiosa

Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la

Cumplir las responsabilidades con uno mismo y con los dems.

5. RECURSOSPARA LOS DOCENTES

Gua del docente, libro de Estudios Sociales 9no Ao de Educacion general bsica (ME)

Otros organismos para el ejercicio del gobierno de un estado.

Literatura, msica y otras expresiones artsticas de Ecuador.

6. METODOLOGATCNICAS

Observacin - organizador grfico - Evaluacin escrita - Exposiciones

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: 8. OBSERVACIONESLINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN GENERAL BSICA - TEXTO DE OCTAVO A.E.G.B (ME)

REVISADO APROBADO

NOMBRE: Director(a) del rea NOMBRE: Vicerrector (a)

Firma: Firma:

Fecha: Fecha:

AO LECTIVO: 2015-2016

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

Octavo Ao de Educacin General Bsica

H, I, J, K

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD

RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO

CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO

3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE REA

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la

por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir

nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin

con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la

realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de

diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales,con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.

identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y

para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y

aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.

responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del

compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad. en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

EJE TRANSVERSAL

La interculturalidad, La formacin de una ciudadana democrtica, La proteccin del medioambiente, El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, La educacin sexual en los jvenes

4.2. TEMPORALIZACINNMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO

28

2832242028

160

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.

el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento.

la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.

la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua,

Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la

5. RECURSOSPARA LOS DOCENTES

Gua del docente, libro de Estudios Sociales 9no Ao de Educacion general bsica (ME)

6. METODOLOGAINSTRUMENTOS

8. OBSERVACIONES

APROBADO

NOMBRE: Vicerrector (a)

Firma:

Fecha:

Mapas conceptuales, collage, papelotes, cuestionarios, foros, mesa redonda, ensayo, exposiciones, talleres

PLAN CURRICULAR ANUAL