programaciÓn curricular anual-chicho 2010

8/4/2019 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL-CHICHO 2010

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco1.3.- Institucin Educativa : Mara Parado de Bellido1.4.- Directora : Lucila De la Cruz Llancare1.5.- rea : Historia,Geografa y Economa1.6.- Ciclo : VI1.7.- Grado : Primero1.8.- Seccin : A y B

1.9.- Docente : Prof. Jorge Prez Carmona

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea de Ciencias Sociales tiene un propsito la construccin de la identidad sociocultural y laformacin ciudadana de los adolescentes, jvenes la constitucin de la identidad sociocultural. estarelacionada con un conjunto de aprendizajes por medio del cual la persona se asume como sujeto yafirma su sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad.La formacin ciudadana permite a las personas responder, responsablemente a las mltiplessituaciones que le plantea la vida en sociedad y desarrolla su capacidad de ser protagonista de lahistoria del Per y la transformacin del mundo actual

III.- COMPETENCIAS :3.1.- Organizadores por Ciclo:


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CAPACIDADES DEL REA COMPETENCIAS

4.4.- Calendarizacin:

PERIODO CRONOGRAMATOTAL

SEMANATotalHoras

I 01 de marzo al 14 de Mayo 11 33II 17 de Mayo al 23 de Julio 10 33Vacaciones 26 de Julio al 06 de Agosto 02

III 9 de Agosto al 8 de Octubre 09 27IV 11 de Octubre al 17 de Diciembre 10 30

V.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOSTEMAS

TRANSVERSALES/VALORES

TIEMPO

Conociendo la FuentesHistricas

Geogrficas

Manejo deInformacin Comprensin Espaciotemporal JuicioCritico

1.2 .3,4,5,6,19,20

RespetoPuntualidad

33

Analizando el Proceso deFormacinHumana

7,8,21,9,29,10,11,31

33

Valorando la CulturaAncestralMundial.

12,13,25,26,14,15,27,28

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Tcnicas Grupales Hojas Revistas Textos

VII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La Evaluacin ser permanente e integral. En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea Curricular. La evaluacin del desarrollo de competencias, conocimientos y capacidades del grado se

realizara mediante la formulacin de indicadores de logro. A partir de los aprendizajes se prioririzan y formulan los indicadores de evaluacin en cada

unidad didctica. La evaluacin de los valores y actitudes es cuantitativa ( ante el rea) y cualitativa

(comportamiento) ,el mismo que utilizar las fichas de seguimiento.

VIII.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PLAN LECTORPromover entre los docentes, estudiantes y padres de familia el desarrollo de lascapacidades comunicativas fomentndole hbito de lectura para elevar el nivel cultural denuestra institucin educativa.

GESTIN DE RIESGOOrganizar y ejecutar las acciones programadas de Defensa Civil para proteger a lacomunidad educativa frente a los desastres que se presentan.


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Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirirconocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que lepermita interactuar en el mundo de la informtica.

PLAN DE TUTORABrindar un servicio de acompaamiento socio afectivo y pedaggico a los estudiantes.Acompaar y orientar al educando en el conocimiento y comprensin de si mismo, en eldesarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma as como la bsqueda de estrategiasadecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas desu vida.

IX.- BIBLIOGRAFA

9.1.-PARA EL ALUMNO : Texto de CC.SS. editorial Norma.Libro de Historia del Per.Autor:Juan Castillo MoralesCompendio de Historia del Per.

9.2.-PARA EL DOCENTE : Ciencias Sociales por Carlos CrdenasCiencias Sociales Editorial Bruno

Ciencias Sociales Editorial SantillanaCiencias Sociales :Mario Meza Campos

San Clemente, Marzo del 2010.


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I.- DATOS GENERALES:1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco1.3.- Institucin Educativa : Mara Parado de Bellido1.4.- Directora : Lucila De la Cruz Llancare1.5.- rea : Historia,Geografa y Economa1.6.- Ciclo : VI

1.7.- Grado : Segundo1.8.- Seccin : A y B1.9.- Docente : Prof. Jorge Prez Carmona

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea de Ciencias Sociales tiene un propsito la construccin de la identidad sociocultural y laformacin ciudadana de los adolescentes, jvenes la constitucin de la identidad sociocultural.estarelacionada con un conjunto de aprendizajes por medio del cual la persona se asume como sujeto yafirma su sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad.La formacin ciudadana permite a las personas responder, responsablemente a las mltiplessituaciones que le plantea la vida en sociedad y desarrolla su capacidad de ser protagonista de lahistoria del Per y la transformacin del mundo actual

III.- COMPETENCIAS :

i d i l


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4.2.- Nmeros de Semanas : 40 Semanas4.3.- Nmero Total de Horas : 120 Horas



SEMANATotalHoras

I 01 de marzo al 14 de Mayo 11 33II 17 de Mayo al 23 de Julio 10 33

Vacaciones 26 de Julio al 06 de Agosto 02III 9 de Agosto al 8 de Octubre 09 27IV 11 de Octubre al 17 de Diciembre 1O 30




TIEMPO

Procesos Culturales ySociales del Per

y AmricaPrehispnica Manejo de

Informacin Comprensin Espaciotemporal

Juicio Critico

1,3,18,19,28,29,5,24

RespetoPuntualidad

33

Los Aportes Culturales deAmrica yEuropa.

6. 33

Instituciones Polticas yCiviles.

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Tcnicas Grupales Hojas Revistas Textos







PLAN LECTORPromover entre los docentes, estudiantes y padres de familia el desarrollo de lascapacidades comunicativas fomentndole hbito de lectura para elevar el nivel cultural denuestra institucin educativa.

GESTIN DE RIESGO

Organi ar ejec tar las acciones programadas de Defensa Ci il para proteger a la


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4. Dotar de estrategias a los padres de familia a fin de que puedan intervenir de maneraefectiva en la formulacin integral mejorando el rendimiento escolar de sus hijos.

PLAN DE HUASCARN (TICS)Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirir

conocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que lepermita interactuar en el mundo de la informtica.

PLAN DE TUTORABrindar un servicio de acompaamiento socio afectivo y pedaggico a los estudiantes.Acompaar y orientar al educando en el conocimiento y comprensin de si mismo, en eldesarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma as como la bsqueda de estrategiasadecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas de

su vida.

IX.- BIBLIOGRAFA9.1.-PARA EL ALUMNO : Texto de CC.SS. editorial Norma.

Libro de Historia del Per.Autor:Juan Castillo Morales

Compendio de Historia del Per.

9.2.-PARA EL DOCENTE : Ciencias Sociales por Carlos Crdenas

Ciencias Sociales Editorial Bruno

Ciencias Sociales Editorial Santillana

Ciencias Sociales :Mario Meza Campos


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1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica

1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco1.3.- Institucin Educativa : Mara Parado de Bellido1.4.- Directora : Lucila De la Cruz Llancare1.5.- rea : Historia,Geografa y Economa1.6.- Ciclo : VII1.7.- Grado : Tercero1.8.- Seccin : A y B1.9.- Docente : Prof. Jorge Prez Carmona

II.- FUNDAMENTACIN:El rea de Ciencias Sociales tiene un propsito la construccin de la identidad sociocultural y laformacin ciudadana de los adolescentes, jvenes la constitucin de la identidad sociocultural. estarelacionada con un conjunto de aprendizajes por medio del cual la persona se asume como sujeto yafirma su sentido de pertenencia a su realidad y a la sociedad.La formacin ciudadana permite a las personas responder, responsablemente a las mltiples


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IV.- CALENDARIZACIN:

4.-1.- Nmeros de Horas Semanales : 3 Horas4.2.- Nmeros de Semanas : 40 Semanas4.3.- Nmero Total de Horas : 120 Horas4.4.- Calendarizacin:


SEMANATotalHoras


Vacaciones 26 de Julio al 06 de Agosto 02

III 9 de Agosto al 8 de Octubre 09 27IV 11 de Octubre al 17 de Diciembre 1O 30




TIEMPO

Conociendo la poblacin ycalidad de vida de los

continentes. ManejodeInformacin Compr

1,3,16,17,19,11,25

Respeto

33

Conviviendo con los cambiospolticos en el Per. 4,6,2,7,8,9,10 33

Integracin latinanomerica


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Mixto ( Inductivo y Deductivo Dialectico Socializado Debates,Sociodrama, Exposicin

Tcnicas Grupales

Pizarra Plumones Papelotes

Hojas Revistas Textos


La Evaluacin ser permanente e integral.

En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea Curricular. La evaluacin del desarrollo de competencias, conocimientos y capacidades del grado se





PLAN LECTORPromover entre los docentes, estudiantes y padres de familia el desarrollo de las capacidadescomunicativas fomentndole hbito de lectura para elevar el nivel cultural de nuestrainstitucin educativa.


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PLAN DE HUASCARN (TICS)Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirirconocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que le

permita interactuar en el mundo de la informtica.

PLAN DE TUTORABrindar un servicio de acompaamiento socio afectivo y pedaggico a los estudiantes.Acompaar y orientar al educando en el conocimiento y comprensin de si mismo, en el

desarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma as como la bsqueda de estrategiasadecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas de suvida.






Ciencias Sociales Editorial Santillana

Ciencias Sociales :Mario Meza Campos


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1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco1.3.- Institucin Educativa : Mara Parado de Bellido1.4.- Directora : Lucila De la Cruz Llancare1.5.- rea : Historia,Geografa y Economa1.6.- Ciclo : VII1.7.- Grado : Cuarto1.8.- Seccin : A y B1.9.- Docente : Prof. Magdalena Rojas cusipuma

II.- FUNDAMENTACIN:

El rea de Ciencias Sociales tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural desus adolescentes y jvenes y el desarrollo de la competencia vinculada a la ubicacin y


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4.-1.- Nmeros de Horas Semanales : 3 Horas4.2.- Nmeros de Semanas : 40 Semanas

4.3.- Nmero Total de Horas : 120 Horas4.4.- Calendarizacin:


SEMANA

Total

HorasI 01 de marzo al 14 de Mayo 11 33II 17 de Mayo al 23 de Julio 10 33





TIEMPO

Conociendo los inicios de lavida republicana yla situacin en el 1 al 10, 33 h.


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VI.- ESTRATEGIA METODOLOGICA:

MTODOS Y TCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

Mixto ( Inductivo y Deductivo Dialectico Socializado Debates,Sociodrama,ExposicinTcnicas Grupales

Pizarra Plumones Papelotes Hojas RevistasTextos





(comportamiento) ,el mismo que utilizar las fichas de seguimiento.VIII.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PLAN LECTOR

P t l d t t di t d d f ili l d ll d l


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ESCUELA DE PADRES7. Promover la integracin familiar fomentando el desarrollo y prctica de valores

habilidades psicosociales parentales que favorezcan el desarrollo pleno de sumiembro.


PLAN DE HUASCARN (TICS)Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirirconocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que lepermita interactuar en el mundo de la informtica.

PLAN DE TUTORABrindar un servicio de acompaamiento socio afectivo y pedaggico a los estudiantes.Acompaar y orientar al educando en el conocimiento y comprensin de si mismo, en eldesarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma as como la bsqueda de estrategiasadecuadas que le permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemticas desu vida.






Ci i S i l Edi i l S ill


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1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica1.2.- Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco1.3.- Institucin Educativa : Mara Parado de Bellido1.4.- Directora : Lucila De la Cruz Llancare1.5.- rea : Historia,Geografa y Economia1.6.- Ciclo : VII1.7.- Grado : Quinto1.8.- Seccin : A y B1.9.- Docente : Prof. Magdalena Rojas Cusipuma


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procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amricay el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas ydesarrollando acciones para el cuidado y preservacin delambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural

del Per.


4.-1.- Nmeros de Horas Semanales : 3 Horas4.2.- Nmeros de Semanas : 40 Semanas

4.3.- Nmero Total de Horas : 120 Horas4.4.- Calendarizacin:


SEMANATotalHoras





TRANSVERSALES/ TIEMPO


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Valora la diversidad cultural existente en sulocalidad,regin,pais y el mundo.

Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el

rea como parte de su proceso formativo.




Pizarra Plumones Papelotes Hojas Revistas Textos


La Evaluacin ser permanente e integral. En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea Curricular. La evaluacin del desarrollo de competencias,conocimientos y capacidades del grado se



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Lograr que los alumnos docentes y usuarios en general formen hbitos relimpieza para lasalud y buena imagen institucional.Ejes de tema de salud:

ESCUELA DE PADRES

9. Promover la integracin familiar fomentando el desarrollo y prctica de valoreshabilidades psicosociales parentales que favorezcan el desarrollo pleno de sumiembro.


PLAN DE HUASCARN (TICS)Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirirconocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que lepermita interactuar en el mundo de la informtica.

PLAN DE TUTORABrindar un servicio de acompaamiento socio afectivo y pedaggico a los estudiantes.Acompaar y orientar al educando en el conocimiento y comprensin de si mismo, en eldesarrollo y consolidacin de su identidad y autonoma as como la bsqueda de estrategias

1.- Higiene y saneamiento

2.- Actividad fsica.3.- Salud sexual y reproductiva.4.- Habilidades para la vida.5.- Seguridad vial, cultura de trnsito.6.- Promocin de la salud mental y cultura de paz.


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1.1.- Direccin Regional de Educacin de Ica


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EJERCICIOCIUDADANO

Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su

importancia para la construccin de una sociedad ms justa.Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos oproblemas vinculados a su institucin Educativa y Localidad.


4.-1.- Nmeros de Horas Semanales : 2 Horas

4.2.- Nmeros de Semanas : 40 Semanas

4.3.- Nmero Total de Horas : 80 Horas



SEMANATotalHoras


Vacaciones 26 de Julio al 06 de Agosto 02


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local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local,

regional y nacional. Valora la diversidad cultural existente en su

localidad,regin,pais y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el


Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado






La Evaluacin ser permanente e integral. En cada Unidad Didctica se evaluaran en base a los criterios del rea Curricular.


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ESCUELA SALUDABLE

Crear un ambiente saludable, agradable y propicio que influye positivamente en el procesode enseanza-aprendizaje a nivel de aula e institucional.

Lograr que los alumnos docentes y usuarios en general formen hbitos relimpieza para lasalud y buena imagen institucional.Ejes de tema de salud:

ESCUELA DE PADRES

11. Promover la integracin familiar fomentando el desarrollo y prctica de valoreshabilidades psicosociales parentales que favorezcan el desarrollo pleno de su

miembro.12. Dotar de estrategias a los padres de familia a fin de que puedan intervenir de maneraefectiva en la formulacin integral mejorando el rendimiento escolar de sus hijos.

PLAN DE HUASCARN (TICS)

Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirirconocimientos cientficos y actualizados sobre temas del rea o del nivel general para que lepermita interactuar en el mundo de la informtica.

1.- Higiene y saneamiento2.- Actividad fsica.3.- Salud sexual y reproductiva.4.- Habilidades para la vida.

5.- Seguridad vial, cultura de trnsito.6.- Promocin de la salud mental y cultura de paz.


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Lucila De la Cruz Llancare Magdalena Rojas CusipumaDirectora Profesor



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CIUDADANA

responsabilidades,afirmando su identidad personal, social y cultural,a partir de una cultura de paz,la practica de valores cvicos y unaperspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIOCIUDADANO

Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y suimportancia para la construccin de una sociedad ms justa.Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o

problemas vinculados a su institucin Educativa y Localidad.







SEMANATotalHoras

I 01 de marzo al 14 de Mayo 11 22


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Valora su pertenencia a una comunidadlocal, regional y nacional

Promueve la defensa del patrimonio local,regional y nacional.

Valora la diversidad cultural existente en sulocalidad,regin,pais y el mundo. Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el


Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado.







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ESCUELA SALUDABLE

Crear un ambiente saludable, agradable y propicio que influye positivamente en el proceso

de enseanza-aprendizaje a nivel de aula e institucional.Lograr que los alumnos docentes y usuarios en general formen hbitos relimpieza para lasalud y buena imagen institucional.Ejes de tema de salud:

ESCUELA DE PADRES



PLAN DE HUASCARN (TICS)

Propiciar en el alumno el acercamiento de la tecnologa como medio, para adquirir

1.- Higiene y saneamiento2.- Actividad fsica.3.- Salud sexual y reproductiva.

4.- Habilidades para la vida.5.- Seguridad vial, cultura de trnsito.6.- Promocin de la salud mental y cultura de paz.


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________________________________________ ___________________________________Lucila De la Cruz Llancare Magdalena Rojas Cusipuma

Directora Profesor


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CAPACIDADESDEL REA

COMPETENCIAS

CONSTRUCCIN DE

LA CULTURACIUDADANA

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades,dispuestos a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz,a

partir de la prctica de valores cvicos y de una perspectiva inclusivae intercultural.

EJERCICIOCIUDADANO

Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las organizacionese instituciones del sistema democrtico.Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o

problemas vinculados a su Institucin Educativa,localidad,regin ypas.







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Valora los logros alcanzados por losperuanos en la historia del Per en elcontexto Mundial

Valora su pertenencia a una comunidad

local, regional y nacional Promueve la defensa del patrimonio local,regional y nacional.

Valora la diversidad cultural existente en sulocalidad,regin,pais y el mundo.

Promueve la conservacin del ambiente. Valora los aprendizaje desarrollados en el


Cuida el patrimonio institucional Respeta el orden y la propiedad ajena Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado.






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ENFOQUE AMBIENTAL.-

Estimular el desarrollo de una conciencia ambiental en la Comunidad Educativa de la I. E. N22468 Mara Parado de Bellido.Aportar conocimientos de solucin de los temas de impacto ambiental, no solo a nivel de

Institucin sino tambin de localidad.

ESCUELA SALUDABLE

Crear un ambiente saludable, agradable y propicio que influye positivamente en el procesode enseanza-aprendizaje a nivel de aula e institucional.Lograr que los alumnos docentes y usuarios en general formen hbitos relimpieza para la

salud y buena imagen institucional.Ejes de tema de salud:

ESCUELA DE PADRES



1.- Higiene y saneamiento2.- Actividad fsica.3.- Salud sexual y reproductiva.4.- Habilidades para la vida.5.- Seguridad vial, cultura de trnsito.

6.- Promocin de la salud mental y cultura de paz.


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________________________________________ ___________________________________Lucila De la Cruz Llancare Magdalena Rojas Cusipuma

Directora Profesor


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Educacin envalores oformacintica.

Educacin parala gestin deriesgo y laconcienciaambiental.

Educacin parala equidad degnero.

RESPETO

Valora su pertenencia a comunidad local ,regional y nacional.

Valora y promueve la defensa del patrimoniolocal, regional y nacional.

Reconoce y valora la presencia de la mujer en lahistoria de la familia , la comunidad y el pas Valorar la universidad cultural existente en su

localidad , regin pas y el mundo Reconoce y valora la conversacin del

ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados el reacomo parte de su proceso formativo


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VI.- ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTO,CAPACIDADES Y EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA:

ORGANIZADORESCONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS APRENDIZAJES ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMPO

Manejo deInformacin

Historia e Historiografa.Fuentes de la Historia

Identifica la historia e Historiografa.Fuentes de la Historia elaborando unalnea de tiempo.

Elabora lnea de tiempo 3

Manejo deInformacin Tiempo cronolgico e histrico.Hechos , procesos coyunturasy acontecimientos

Analiza informacin relevante deltiempo cronolgico e histrico.Hechos , procesos coyunturas yacontecimientos

Trabajo en forma grupal. 3

ComprensinEspacio temporal

Historia personal, familiar y surelacin con la historia local,regional y del pas.

Analiza secuencia de la historiapersonal, familiar y su relacin con lahistoria local, regional, y del pas enuna exposicin.

Realiza lecturas acerca de su historiapersonal y familiar.

4

Juicio Critico Vida cotidiana en la historiaperuana.

Identifica las caractersticas de la vidacotidiana en la historia peruana en unorganizador visual.

Confecciona un organizador visual 4

Manejo deinformacin

Rol de la mujer en la historia Selecciona fuente de informacin delrol de la mujer en la historia en undebate.

Expone y debate sobre el tema 4

Juicio Critico Poblaciones humanas locales yregionales

Utiliza escala de valores en laspoblaciones humanas locales yregionales en un cuadros comparativos

Elabora estrategias cognitivas (cuadrocomparativo)

4

CompresinEspacioTemporal

Geografa , Geosistemas ,,Espacio geogrfico

Interpreta secuencias y procesos de lageografia, geosistemas , espaciogeografico en un informe escrito

Investigan y realizan un informeacerca del tema

4

Juicio Critico Representacin del espaciogeogrfico. Cartografa.Instrumentos , tcnicas yprocedimientos

Interpreta cuadros estadsticos de larepresentacin del espacio geogrfico.Cartografa. Instrumentos , tcnicas yprocedimientos en una exposicin

Debaten sobre el espacio geogrfico yla cartografia.

4


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VII.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Manejo de Informacin

Identifica la historia e Historiogrfica.Fuentes de la historia elaborando unalnea de tiempo .

Analiza infamacin relevante del tiempo

cronolgico e histrico. Hechos,relevante del tiempo cronolgico ehistrico en un informe escrito.

Selecciona fuente de informacin del rolde la mujer en la historia en un debate.

Gua de observacinPrueba escrita

Ficha de evaluacinFicha de metacognicin

Comprensin Espacio Temporal

Analiza secuencia de lahistoria personal, familiar y su relacincon la historia con la historia local,regional y del pas en una exposicin. Interpreta secuencias yprocesos de la Geografa.Geosistemas , Espacio Geogrfico en uninforme escrito .


Ficha de auto evaluacinFicha de metacognicin

Juicio Critico

Identifica las caractersticas de la vidacotidiana en la historia peruana en unorganizador visual.

Utiliza escala de valores en laspoblaciones humanas locales regionalesen unos cuadros comparativos.

Interpreta cuadros estadsticos de larepresentacin del espacio Geogrfico.

Cartogrfico .Instrumentos, tcnicas yprocedimiento en un exposicin.


Ficha de autoevaluacinFicha de metacognicin

Actitud Ante el rea Valora su pertenencia a comunidadlocal , regional y nacional.

Valora y promueve la defensa delpatrimonio local, regional y nacional.

Gua de observacin


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Reconoce y valora la presencia de lamujer en la historia de la familia , lacomunidad y el pas

Valorar la universidad cultural existenteen su localidad , regin pas y el mundo

Reconoce y valora la conversacin delambiente.

Valora los aprendizajes desarrollados elrea como parte de su proceso formativo..

Actitud Ante el Comportamiento

Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Respeta el orden y la propiedad ajena Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado

__________________________________________________ __________________________________________________Lucila De la Cruz Llancare Jorge Prez Carmona

Directora Profesor.


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DIVERSIFICACIN CURRICULAR 20 10

CARTEL DE CONOCIMIENTOS

INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . PRIMEROAREA : Historia,Geografa y Economa DOCENTE . Jorge Prez Carmona

LOGROS DE APRENDIZAJES COMPETENCIAS POR CICLO

Manejo de Informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio CriticoManeja informacin relevante sobre loshechos y procesos histricos, geogrficos yeconmicos del Per y del mundo,acaecidos desde la aparicin de las primeras sociedades hasta el S. XIV,Transmitiendo los resultados de maneraclara, coherente y eficaz, a partir defuentes de informacin primarias ysecundarias

Comprende categoras temporales y derepresentacin espacial, en torno aldesarrollo de los Hechos,y procesosHistricos, geogrficos y econmicos,acontecidos en el Per, Amrica y elMundo, desde el desarrollo de las primerassociedades hasta el Siglo XIV, apreciandola diversidad natural y socio cultural a nivellocal, nacional y americano

Formula puntos de vista personales yposiciones ticas, en torno al desarrollo delos hechos y procesos histricos, geogrficosy econmicos del Per, Amrica y el Mundoacaecidos desde la aparicin de las primerassociedades hasta el S. XIV. Proponiendoideas y acciones en el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimoniocultural y la identidad nacional.

ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS DIVERSISIFICADOS EN UNIDADES DIDACTICAS

IPERIODOConociendo las fuentes

histricas geogrficas

IIPERIODOAnalizando el proceso de

formacin humana

IIIPERIODOValorando la cultura ancestral

mundial

IV

PERIODOConociendo la cultura

peruana Historia e Historiogrfica.

Tiempo cronolgico ehistrico

Historia personal, familiary su relacin con la historia local,regional y del pas.

Vida cotidiana en lahistoria peruana.

Rol de la mujer en lahistoria.

Poblaciones humanaslocales y regionales.

Geografa. Geosistemas,espacio geogrfico.

Representacin del espacio

Patrimonio cultural en el Per. Cultura peruana: pueblos

originarios nativos. Per: relieve, geografa,

recursos y sociedad. La historia del Per como

patrimonio nacional. Tradiciones, costumbres y

diversidad en el mestizajecultural.

Proceso de hominizacin. Revolucin neoltica Recursos y actividades

productivas locales y regionales

Cultura del cercano lejanooriente

Roma y Grecia. Otrascivilizaciones

Migraciones Organizacin y funciones del

espacio rural y urbano Poblamiento de Amrica Origen y formacin de la cultura

andina. Estructura poblacional. Dinmica poblacional y sus

efectos socioculturales. Desarrollo sostenibles y

equilibrio ecolgico.

Caral, chavin y otrasculturas.

Sociedades andinas hastael segundo Intermedio.Casos ms significativos.

Desarrollo culturales en laamazona peruana.

Cuencas y gestin deriesgos.

Desarrollos sostenibles yequilibrio ecolgico.

Necesidades de lapoblacin.

Productores y consumidores. El sistema financiero. Rol


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geogrfico. Cartografa. y funcionamiento.


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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido

1.2.- rea : Historia,Geografa y Economia1.3.- Ciclo : VI1.4.- Grado : Segundo1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 031.7.- Docente : Prof. Jorge Prez Carmona.

II.- TITULO DE LA UNIDAD:PROCESOS CULTURALES Y SOCIALERS DEL PER Y AMERICA PREHISPNICA

III.- DURACIN:Del 01 de Marzo al 14 de Mayo.

IV.- JUSTIFICACIN:

En la presente unidad se plantea aspectos importantes sobre eldesarrollo econmico a travs de una integracin de los pases vecinos que vienen a constituir

bloques Econmicos en busca de proyectar sus mercado de productos al resto del mundo, para lograrun objetivo comn como es el crecimiento y desarrollo de su pas.

V.- TEMAS TRANSVERSALES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


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TIEMPO

Manejo deinformacin Desarrollo culturales en

MesoAmricaAnaliza fuentes de informacin deldesarrollo cultural en Mesoamerica.

Expone y emite apreciacin personaldel tema

3h

Compresinespaciotemporal

Tawantinsuyo :origen desarrollo,organizacin y trascendenciacultural.

Formula los problemas del tawantisyodesarrollo, organizacin y trascendenciacultural

Desarrolla el tema haciendo uso de sutexto.4 h.

Juicio criticoEcosistema en el Per Planifica alternativas de solucin del

ecosistema en el Per

Debaten sobre el ecosistema del Per

3 h.

comprensinespacio

temporal

Actividades econmicas impacto

sobre el espacio nacional.

Analiza secuencias y procesos de las

actividades econmicas impacto sobre elespacio nacional.

Confecciona un organizador visual

3 h.

Manejo deinformacin Mercado interno y externo Selecciona fuentes de informacin sobre

los mercado interno y externo

Elabora un cuestionario

3 h.

Juicio criticoImportacin y exportacin Propone alternativas de solucin sobre

la importacin y exportacin

Elabora un informe3 h.

Juicio critico Europa y el feudalismosubimiento de la burguesa Argumenta su punto de vista acerca deeuropa y el feudalismo . Elabora un mapa conceptual 4 h.Comprensinespaciotemporal

Gestin de riesgos en el campo yla calidad.

Identifica las causas de gestin deriesgos en el campo y la ciudad.

Elabora estrategia cognitiva3 h.

Manejo deinformacin

Conflictos entre espaoles Infiere datos implcitos sobre elconflicto entre espaoles

Expone sobre el tema ha tratar3 h.


42/78




Analiza fuentes de informacin deldesarrollo cultural en Mesoamerica enuna exposicin.

Selecciona fuentes de informacin sobrelos mercado interno y externo en untrabajo de investigacin.

Infiere datos implcitos sobre el conflictoentre espaoles en una exposicin.

Gua de ObservacinPrueba EscritaTrabajo Practico


Formula los problemas del tawantisyodesarrollo, organizacin y trascendenciacultural en un texto escrito.

Analiza secuencias y procesos de lasactividades econmicas en un

organizador visual. Identifica las causas de gestin de riesgos

en el campo y la caidad en un cuadrocomparativo.

Gua de ObservacinPrueba Escrita

Trabajo Practico

Juicio Critico

Planifica alternativas de solucin delecosistema en el Per en un debate.

Propone alternativas de solucin sobre laimportacin y exportacin mediante uninforme escrito.

Argumenta su punto de vista acerca deEuropa y el feudalismo en unorganizador visual.


Trabajo Practico



Reconoce y valora la presencia de lamujer en la historia de la familia , la

Gua de Observacin


43/78

comunidad y el pas Valorar la universidad cultural existente

en su localidad , regin pas y el mundo Reconoce y valora la conversacin del

ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados el

rea como parte de su proceso formativo..



Gua de Observacin

__________________________________________________ __________________________________________________Lucila De la Cruz Llancare Jorge Prez Carmona

Directora Profesor.


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DIVERSIFICACIN CURRICULAR 20 10


INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . SEGUNDOAREA : Historia,Geografa y Economa DOCENTE . Jorge Prez Carmona


Manejo de Informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio Critico

Maneja informacin relevante sobre loshechos y procesos histricos, geogrficosy econmicos del Per y del mundo,acaecidos desde la aparicin de las primeras sociedades hasta el S. XIV,Transmitiendo los resultados de maneraclara, coherente y eficaz, a partir defuentes de informacin primarias ysecundarias

Comprende categoras temporales y derepresentacin espacial, en torno aldesarrollo de los Hechos,y procesosHistricos, geogrficos y econmicos,acontecidos en el Per, Amrica y elMundo, desde el desarrollo de las primerassociedades hasta el Siglo XIV, apreciandola diversidad natural y socio cultural anivel local, nacional y americano

Formula puntos de vista personales yposiciones ticas, en torno al desarrollo delos hechos y procesos histricos,geogrficos y econmicos del Per, Amricay el Mundo acaecidos desde la aparicin delas primeras sociedades hasta el S. XIV.Proponiendo ideas y acciones en el cuidadoy preservacin del ambiente, el patrimoniocultural y la identidad nacional.


IPERI

ODOPROCESOS CULTURALES

Y SOCIALERS DEL PER

Y AMERICAPREHISPNICA

IIPERI

ODOLOS APORTES

CULTURALES DE

AMRICA Y EUROPA

IIIPERIODOINSTITUCIONES POLITICAS

Y CIVILES

IV

PERI

ODOECOSITEMAS EN EL PER

Y CALIDAD DE VIDA.

Desarrollo culturalesen mesoamricana.

Tawantisuyo.origendesarrollo.

Ecosistemas en el Per. Actividades

econmicas Mercado interno y

externo. Europa y el feudalismo Gestin de riesgos en

el campo y la ciudad. Conflictos entre

espaoles.

Espaa y Portugal modelode expansin.

Sastifacin de lasnecesidades bsicas.

Empresas deexpedicin: Antilla yMxico.

Conquista del

Tawantisuyo. Migraciones y sus

consecuencias en ladistribucin del espacio.

Resistencia a laconquista.

Evangelizacin.

Aportes culturales de lassociedades andinas prehispnicas.

Toledo y el ordenamiento delvirreinato.

Tasas de crecimiento y desarrollohumano.

Centralizacin ,regionalizacin ydescentralizacin.

Sectores y poltica econmica

colonial. Instituciones y cultura poltica

colonial. El mundo colonial, como producto

de la tradicin. El ahorro en el marco del

desarrollo nacional.

Sociedad colonial,estamentos y castas.

Religiosidad. Educacin y cultura. Organizaciones

econmicas. Empresas yestado.

Fenmenos y desastres. Parques, santuarios y

reservas nacionales. Redes de comunicacin

y de transportes para eldesarrollo regional ynacional.

Desarrollo de laeconoma regional y


45/78

nacional.


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I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido1.2.- rea : Historia,Geografa y Economia

1.3.- Ciclo : VI1.4.- Grado : Tercero1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 031.7.- Docente : Prof. Jorge Prez Carmona.

II.- TITULO DE LA UNIDAD:

Conociendo la poblacin y calidad de vida de los continentes


IV.- JUSTIFICACIN:En la presente unidad se plantea aspectos importantes sobre el

desarrollo econmico a travs de una integracin de los pases vecinos que vienen a constituirbloques Econmicos en busca de proyectar sus mercado de productos al resto del mundo, para lograrun objetivo comn como es el crecimiento y desarrollo de su pas.


TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUD ANTE EL REA


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ORGANIZADORESCONOCIMIENTOSDIVERSIFICADOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS

TIEMPO

Juicio Critico Formacin y desarrollo de losmodelos estados Europeos

Identifica fuentes de informacin sobre laformacin y desarrollo de los modelos estadosEuropeos

Elabora mapa conceptual sobreel tema ha tratar 4 h.

Manejo deinformacin Situacin de asa, frica yOceana en los siglos XVI-XVIII

Identifica informacin relevantes de la situacinde asa, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII

Dialogan acerca del tema hatratar haciendo uso de hoja 4 h.

ComprensinEspacio Temporal

Pases, capitales y susprincipales ciudades en loscincos continentes.

Interpreta cambios y permanencias de lospases, capitales y sus principales ciudades enlos cincos continentes.

Elabora cuadro comparativosusando textos 6 h.


Poblacin y calidad de vida.Estudio de caos de los cincocontinentes

Formula los problemas de la poblacin ycalidad de vida. Estudio de caos de los cincocontinentes

Investigan y exponen acercadel tema 6 h.

Juicio Critico Recursos, productos eintercambios comerciales.

Identifica las caracterstica de contexto en losrecursos recursos, productos e intercambios

comerciales.

Dialogan sobre el tema4 h.

Juicio Critico Principales ecosistema en elmundo y desarrollo sostenible.

Planifica alternativas de solucin en lasprincipales ecosistema en el mundo y desarrollosostenible.

A travs de recortes debate eltema ha tratar 4 h.

Manejo deinformacin

Tratados de libre comercio yacuerdos comerciales.

Selecciona fuentes de informacin sobre eltratados de libre comercio y acuerdoscomerciales.

Realiza lectura acerca deltratado de libre comercio 4 h.


48/78




Identifica informacin relevantes de lasituacin de asa, frica y Oceana en lossiglos XVI- XVIII en un organizadorvisual.

Selecciona fuentes de informacin sobreel tratados de libre comercio y acuerdoscomerciales.


Trabajo Practico


Interpreta cambios y permanencias de lospases, capitales y sus principalesciudades en los cincos continenteshaciendo uso de un cuadro comparativo.

Formula los problemas de la poblacin ycalidad de vida. Estudio de caos de loscinco continentes mediante unaexposicin.


Trabajo Practico

Juicio Critico

Identifica fuentes de informacin sobre laformacin y desarrollo de los modelosestados Europeos haciendo uso de unorganizador visual.

Identifica las caracterstica de contextoen los recursos recursos, productos eintercambios comerciales en un informeescrito.

Planifica alternativas de solucin en lasprincipales ecosistema en el mundo y

desarrollo sostenible en un debate.


Trabajo Practico



Reconoce y valora la presencia de la

Gua de Observacin


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mujer en la historia de la familia , lacomunidad y el pas



Valora los aprendizajes desarrollados el

rea como parte de su proceso formativo..



Gua de Observacin

__________________________________________________ __________________________________________________

Lucila De la Cruz Llancare Jorge Prez CarmonaDirectora Profesor.


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DIVERSIFICACIN CURRICULAR 2009


INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . TERCEROAREA : Historia,Geografa y Economa DOCENTE . Jorge Prez Carmona

LOGROS DE APRENDIZAJES COMPETENCIAS POR

CICLO

Manejo de Informacin Comprensin Espacio Temporal Juicio CriticoManeja informacin relevante sobre eldesarrollo de los hechos y procesoshistricos, geogrficos y econmicos delPer, Amrica y el Mundo, comunicandolas conclusiones de manera clara,coherente, rigurosa y eficiente, a partirdel procesamiento adecuado de diversostipos de fuentes

Comprende categoras temporales y derepresentacin espacial, en torno aldesarrollo de los Hechos,y procesosHistricos, geogrficos y econmicos,acontecidos en el Per, Amrica y elMundo, desde el desarrollo de las primerassociedades hasta el Siglo XIV, apreciandola diversidad natural y socio cultural anivel local, nacional y americano.

. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre los procesoshistricos, geogrficos y econmicos delPer, Amrica y el Mundo acaecidos desdesiglo XV, hasta la actualidad, proponiendoideas y asumiendo acciones sobre el cuidadoy preservacin del ambiente, el patrimoniocultural y la identidad nacional.


IPERIO

DOConociendo la poblacin y

calidad de vida de loscontinentes

IIPERIO

DOConviviendo con los cambios

polticos en el Per

IIIPERIO

DOIntegracin latinoamericana

como apoyo para los pases

IV

PERIO

DOBuscando alternativa de

solucin ante los fenmenos yel calentamiento global. Formacin y desarrollo de

los modelos Estados Europeos . Situacin de Asa, frica, y

Oceana en los siglos XVI -XVIII

Pases, capitales y susprincipales ciudades en los cincocontinentes.

Poblacin y calidad devida. Estudio de casos de los

cinco continentes. Recursos productos e

intercambios comerciales. Principales ecosistema en

el mundo y desarrollo sostenible. Tratados de libre comercio

acuerdos comerciales.

Economa, sociedad polticay cultura en el Per yAmrica colonial en lossiglos XVII y XVIII.

Ilustracin americana eideario separatista.

Rebelin interna en el Per.Crisis Espaola

Junta de gobierno y corte deCdizMovimientos continentalesLa independencia del Per

Patrones culturales en elPer.

Separacin poltica deAmrica de Espaa.

Desarrollo de una culturafavorable al desarrollosostenido.

Modelos de desarrollo deeconoma y estados.

Fronteras, integracinregional. Convenios de

cooperacin latinoamericana Globalizacin de la

economa. Relaciones Norte-

Fenmenos y desastres. Depredacin y

contaminacin. Desertificacin y

calentamiento. Poblacin y migracin. Banco central de reserva Impacto

socioeconomico.


51/78

Sur


52/78


I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido1.2.- rea : Historia,Geografa y Economa

1.3.- Ciclo : VI1.4.- Grado : Cuarto1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 031.7.- Docente : Prof. Magdalena Rojas Cusipuma.


Conociendo la poblacin y calidad de vida de los continentes







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TIEMPO

Manejo deInformacin

Primera etapa del Per republicano Identifica informacin relevante de las etapasdel Per republicano

Elabora mapa conceptual sobreel tema ha tratar

34 h.

Comprensin

Espacio Temporal

Nuevo ordenamiento jurdico a

inicios de la republica actual denuestro Pas.

Selecciona fuentes de informacin acerca del

nuevo ordenamiento jurdico de la republicaactual de nuestro pas.

Dialogan sobre el tema ha

tratar haciendo uso de unalectura 3 h.

Juicio CrticoSituacin econmica ,social y vidacotidiana.

Identifica informacin relevante acerca de lasituacin econmica social y vida cotidiana.

Elabora cuadro comparativousando textos.

3 h.

Juicio CrticoRevolucin neoliberal Identifica informacin relevante acerca de la

revolucin neoliberal.Investiga y exponen sobre eltema

3 h.

Manejo deInformacin

Imperialismo y capitalismo. Analiza la informacin relevante entre elimperialismo y el capitalismo.

Dialogan acerca del tema3 h.


Amrica latina segn regionales enel siglo XIX migracin,movilizacin social, arte y cultura

Discrimina datos confiables en Amrica latinaen el siglo XIX migracin, movilizacinsocial, arte y cultura

A travs de recortes debatesobre el tema ha tratar 3 h.

Juicio Crtico Economa de Exportacin Argumenta de punto de vista la Economa deExportacin

Realiza lectura acerca de laeconoma de exportacin

3 h.

Manejo deInformacin

Proyecto liberal y su viabilidad delprimer civilismo

Discrimina informacin pertinente a acercadel proyecto liberal y su viabilidad del primercivilismo

Dialogan sobre el tema.3 h.


Relaciones en Amrica conflictose integracin.

Identifica informacin relevante de lasrelaciones en Amrica conflictos eintegracin.

Leen acerca de las relacionesen Amrica. 3 h.


Ocupacin de la Amazona Organiza datos recopilados de las Ocupacinde la Amazona

Debate sobre las ocupacionesde la amazona.

3 h.


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Identifica informacin relevante de las etapasdel Per republicano en un mapa conceptual.

Analiza la informacin relevante entre elimperialismo y el capitalismo en un informe

escrito Discrimina informacin pertinente a acerca del

proyecto liberal y su viabilidad del primercivilismo en un debate.


Trabajo Practico


Selecciona fuentes de informacin acerca delnuevo ordenamiento jurdico de la republicaactual de nuestro pas haciendo uso de uncuadro comparativo.

Discrimina datos confiables en Amrica latinaen el siglo XIX migracin, movilizacin social,arte y cultura mediante una exposicin.

Identifica informacin relevante de lasrelaciones en Amrica conflictos e integracin atravs de una lectura.

Organiza datos recopilados de las Ocupacin dela Amazona en un debate.


Trabajo Practico

Juicio Critico

Identifica informacin relevante acerca de lasituacin econmica social y vida cotidianahaciendo uso de un organizador visual.

Identifica informacin relevante acerca de larevolucin neoliberal en un informe escrito.

Argumenta de punto de vista la Economa deExportacin en un debate.


Trabajo Practico

Actitud Ante el rea Valora su pertenencia a comunidad local ,regional y nacional.

Valora y promueve la defensa del patrimoniolocal, regional y nacional.

Gua de Observacin


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Reconoce y valora la presencia de la mujer en lahistoria de la familia , la comunidad y el pas

Valorar la universidad cultural existente en sulocalidad , regin pas y el mundo

Reconoce y valora la conversacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados el rea

como parte de su proceso formativo. .



Gua de Observacin

__________________________________________________ __________________________________________________Lucila De la Cruz Llancare Magdalena Rojas Cusipuma

Directora Profesor.


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INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . CUARTOAREA : Historia,Geografa y Economa DOCENTE . Magdalena Rojas Cusipuma



Maneja informacin relevante sobre eldesarrollo de los hechos y procesoshistricos, geogrficos y econmicosdel Per, Amrica y el Mundo,comunicando las conclusiones demanera clara, coherente, rigurosa yeficiente, a partir del procesamientoadecuado de diversos tipos de fuentes

Comprende categoras temporales y derepresentacin espacial, en torno aldesarrollo de los Hechos,y procesosHistricos, geogrficos y econmicos,acontecidos en el Per, Amrica y elMundo, desde el desarrollo de las

primeras sociedades hasta el Siglo XIV,apreciando la diversidad natural ysocio cultural a nivel local, nacional yamericano.

. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre los procesoshistricos, geogrficos y econmicos delPer, Amrica y el Mundo acaecidosdesde siglo XV, hasta la actualidad,

proponiendo ideas y asumiendo accionessobre el cuidado y preservacin delambiente, el patrimonio cultural y laidentidad nacional.


IPERIODOConociendo los inicio de la vida

Republica y la situacin en el Per

IIPERIODOLa reconstruccin y la

Aristocracia en el Per.

IIIPERIODOConflictos en Amrica

IV

PERIODODesarrollo Peruano y mercado

en el Per Primeras etapas de la

historia del Per Republicano- Nuevo ordenamiento

jurdico a inicios de larepublica actual de nuestropas

Situacin econmica

social y vida cotidiana. Revolucin neoliberal. Imperialismo y

capitalismo. Amrica latina segn

Geoplitica en Amricadel sur.

Situacin interna delPer , Bolivia y chile.

Guerra con Chilecampaa maritima.

Guerra con chile

campaa terrestre. Segundo militarismo y

la reconstruccin nacional. Bases sociales y

economicas de la republica

Revolucin mexicana. Revolucin Rusa. Revolucin mundial. Segunda Guerra

Mundial. Cambios climticos y

proceso de calentamiento

global. Acuerdo de Kyoto

rgano de proteccin delambiente.

Sectores productivos en

Crecimiento y desarrollo. Inversin Extranjera. Sistema financieros nacional. Competencia y monopolio rol

del estado peruano. Mercados regionales del Per

y sus proyecciones hacia los

pases vecinos bloqueseconmicos.

Comercio internacional Importaciones y exportaciones


57/78

regiones en el XIX migraciny movilizacin social, arte ycultura.

Economa de exportacin Proyecto liberal y su

viabilidad del primercivilismo.

Relaciones en Amricaconflictos e integracin. Ocupacin de la

Amazona.

aristocracia. Amrica segn regiones

de la primera mitad del sigloXX migracin.

Partido de masas eideologas en el Per yAmrica.

Partidos de masas eideologas en el Mundo.

el Per empleo y desempleo. Descentralismo y

oportunidades. Desarrollo agrario y el

mercado nacional einternacional.

Trabajo recursos

naturales capital deconocimiento indicadoresmacroeconomicos.


58/78


I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido1.2.- rea : Historia,Geografa y Economia

1.3.- Ciclo : VII1.4.- Grado : Quinto1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 031.7.- Docente : Prof. Magdalena Rojas Cusipuma.


Conociendo y valorando la interpretacin mundial practicando una cultura de paz





TEMA TRANSVERSAL VALORES ACTITUD ANTE EL REA Educacin en Valora su pertenencia a comunidad local


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TIEMPO

Manejo deInformacin

Lineamiento Generales1.- Consecuencias de la IIGuerra Mundial en AmricaLatina y el mundo

Discrimina datos sobre las consecuencias de la IIGuerra Mundial en Amrica Latina y el mundo

Elabora cuadro comparativo deambas Guerras Mundiales

4 h.

Manejo deInformacin

2.- la Guerra Fra .PolticaInternacional de Estados Unidos

Interpreta los cambios sobre la Guerra Fra .PolticaInternacional de Estados Unidos

Elabora mapa conceptual sobreel desarrollo de la guerra fra

4 h.

Juicio Crtico3.-Procesos de descolonizacin .Movimientos de Independenciay revolucin en frica y Asia.

Argumenta punto de vista sobre los procesos dedescolonizacin . Movimientos de Independencia yrevolucin en frica y Asia.

Debate sobre los principalesprocesos de descolonizacinproducidos en el mundo

6 h.

Juicio Crtico4.- Reunificacin Alemana ydesintegracin de la URSS

Formula datos implcitos sobre la reunificacinAlemana y desintegracin de la URSS

Debate sobre las caractersticasde la reunificacin ydesintegracin de la URSS

6 h.

Comprensin

Espacio Temporal

5.- Conservacin de losEcosistemas en el Per

conservacin de los ecosistemasen la Amazona y la Antrtica.

Formula posiciones ticas sobre la conservacin delos Ecosistemas en el Per conservacin de los

ecosistemas en la Amazona y la Antrtica.

Propone alternativas desolucin para conservar la

biodiversidad en el mundo.4 h.


6.- Caracterstica fsicas delterritorio peruano.

Localiza las caracterstica fsicas del territorioperuano.

Emite sus opiniones sobre lascaractersticas fsicas de lageografa peruana.

4 h.


7.- Actividades Econmicassectores productivos.

Comunica informacin confiable sobre lasactividades Econmicas sectores productivos.

Analiza el sector productivo ensu localidad, regin y pasopinando sobre ellas.

4 h.


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Discrimina datos sobre las consecuenciasde la II Guerra Mundial en AmricaLatina y el mundo elaborando cuadroscomparativos.

Interpreta los cambios sobre la GuerraFra .Poltica Internacional de EstadosUnidos elaborando mapas conceptuales.


Trabajo Practico


Formula posiciones ticas sobre laconservacin de los Ecosistemas en elPer conservacin de los ecosistemas enla Amazona y la Antrtica en un ensayo

Localiza las caracterstica fsicas delterritorio peruano en una exposicin.

Comunica informacin confiable sobrelas actividades Econmicas sectores

productivos en un mapa conceptual.


Trabajo Practico

Juicio Critico

Argumenta punto de vista sobre losprocesos de descolonizacin .Movimientos de Independencia yrevolucin en frica y Asia a travs deun debate.

Formula datos implcitos sobre lareunificacin Alemana y desintegracinde la URSS en una exposicin


Trabajo Practico

Actitud Ante el rea Valora su pertenencia a comunidad

local , regional y nacional. Valora y promueve la defensa del

patrimonio local, regional y nacional. Reconoce y valora la presencia de la

mujer en la historia de la familia , lacomunidad y el pas

Gua de Observacin


61/78



Valora los aprendizajes desarrollados elrea como parte de su proceso formativo..



Gua de Observacin


Directora Profesora.


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INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . QUINTOAREA : Historia,Geografa y Economa DOCENTE . Magdalena Rojas Cusipuma


CICLO


Maneja informacin relevante sobre eldesarrollo de los hechos y procesoshistricos, geogrficos y econmicosdel Per, Amrica y el Mundo,comunicando las conclusiones demanera clara, coherente, rigurosa yeficiente, a partir del procesamientoadecuado de diversos tipos de fuentes

Comprende categoras temporales yde representacin espacial, en torno aldesarrollo de los Hechos,y procesosHistricos, geogrficos y econmicos,acontecidos en el Per, Amrica y elMundo, desde el desarrollo de las

primeras sociedades hasta el SigloXIV, apreciando la diversidad naturaly socio cultural a nivel local, nacional yamericano.

. Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre los procesoshistricos, geogrficos y econmicos delPer, Amrica y el Mundo acaecidosdesde siglo XV, hasta la actualidad,

proponiendo ideas y asumiendoacciones sobre el cuidado y preservacindel ambiente, el patrimonio cultural yla identidad nacional.

ORGANIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS DIVERSISIFICADOS EN UNIDADES DIDACTICASI

PERIODConociendo y valorando la

interpretacin mundialpracticando una cultura de paz

IIComprendiendo ypracticando la trascendenciade la democracia para eldesarrollo de los estados.

IIIValorando los sectoreseconmicos e instituciones enel Per.

IVConviviendo en democracia,libertad y justicia social.


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O

PERIODO

PERIODO

PERIODO Consecuencia de la II

guerra Mundial en Amricalatina y el mundo.(M)

La guerra fra polticainternacional de los estadosunidos. Situacin de Europa ,Amrica Asa y frica (M)

Proceso descolonizacinmoviendo de independencias yrevoluciones en frica y Asia.(J)

Reunificacin alemana yla desintegracin de la URSS(J)

Conservacin de losecosistemas en el Per, laamazona y la antrtica comoreserva de biodiversidad en el

mundo.(E). Caracterstica fsicas del

medio geogrfico peruano ( E) Actividades econmicas

sectores y procesos.

Transformaciones enAmrica latina segnregiones desde mediados desiglos XX: migracin,movilizacin social ycultura popular ( M)

Poltica y economa en

el Per y Amrica latinahasta la actualidad ( M) Movimiento sociales y

polticos reformas yrevoluciones (J)

Regmenes civiles ymilitares populismodesarrollo y crecimientoeconmico en el Per (J)

Distribucin de lapoblacin por reas

geogrficas y sectoreseconmicos en AmricaLatina y en el mundo ( E )

Redes vialescaractersticas tipos eimportancia para eldesarrollo del Per ( E )

Organizacin polticadel territorio peruano ( E ).

Crisis economicas, social ypolitica de los aos 80 en elPer America latina y elmundo ( M)

El Per y Amrica latina enel nuevo orden mundial.Sociedad del crecimiento y

globalizacin. ( J) Transformaciones del Perdesde mediados del sigloXX.

Migraciones, movilizacinsocial y cultura popular.(M)

Participacin de la mujer enlos procesos socialespoltico y econmico.( J )

Limites y problemasterritoriales posibilidades

para el desarrollo en zona defrontera.(E)

Integracin latino americanainstituciones actuales yposibilidades futuras.(E)

Internalizacin de laproduccin y las finanzas enel sistema finacierointernacional importancia einstituciones representativas.

Terrorismo y subversinen Amrica Latina ( M)

La defensa de lademocracia ,sociedadfuerzas armadas y fuerzaspoliciales. Procesos depacificacin en el Per (J)

Hechos yacontecimiento de la historiarecientes en el Per (M)

Liberalizacin delcomercio de bienes yservicios. ComercioInternacional ( E)

Tratados y conveniosdel Per : APEC, y TLC( E )

Fortalecimiento de la

economa y las finazas ( E ) Crisis mundial 2 009 y

su repercusin en el pas( M)


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I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido1.2.- rea : Formacin Ciudadana y Cvica

1.3.- Ciclo : VI1.4.- Grado : Primero1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 021.7.- Docente : Prof. Magdalena Rojas Cusipuma.


Aprendiendo a convivir en democracia y una cultura de paz


IV.- JUSTIFICACIN:



Educacin en

Valora su pertenencia a una comunidadlocal, regional y nacional y mundial.

Valora y promueve la defensa del estado sus


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TIEMPO

Ejercicio ciudadano Convivencia social. Normasde convivencia en losespacios pblicos y privados

Identifica la convivencia social .Normasde convivencia en el espacio pblicos yprivados

Lee acerca del tema y realiza uncuestionario 4 h

Construccin de la

cultura cvica

Problemas de convivencia en

el Per. Discriminacin yexclusin.

Reconoce los problemas de convivencia

en el Per. Discriminacin y exclusin.

exponen sobre los problemas de

convivencia social. 3 h

Ejercicio ciudadano Democracia como rgimenpoltico.

Discrimina la democracia como rgimenpoltico.

Debaten sobre la democracia en elPer

3 h

Ejercicio ciudadano Cultura de paz Estrategiaspara la construccin de lapaz.

Interpreta la cultura de paz Estrategiaspara la construccin de la paz.

Realiza un organizador visual acercadel tema 3 h

Construccin de lacultura cvica

Seguridad ciudadana Argumenta sobre la seguridad ciudadana Hacen un listado sobre la seguridadciudadana en la localidad.

4 h

Ejercicio ciudadano Educacin en seguridad vial.

importancia de la educacinvial

Infiere en la educacin en seguridad vial.

importancia de la educacin vial

construyen trpticos acerca del tema

2 h

Construccin de lacultura cvica

Aspectos que define unacultura.

Analiza sobre los aspectos que define unacultura.

Realizan un informe escrito2 h


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CULTURA CIUDADANA

Reconoce los problemas de convivenciaen el Per. Discriminacin y exclusinrealizando una exposicin.

Argumenta sobre la seguridad ciudadana

en un debate. Analiza sobre los aspectos que defineuna cultura en un informe escrito.

Gua de observacinPrueba Escrita

EJERCICIO CIUDADANO

Identifica la convivencia social .Normasde convivencia en el espacio pblicos yprivados haciendo un cuestionario.

Discrimina la democracia como rgimenpoltico mediante un debate.

Interpreta la cultura de paz Estrategiaspara la construccin de la paz en unorganizador visual.

Educacin en seguridad vial. importanciade la educacin vial haciendo un informeescrito.


Actitud Ante el rea Valora su pertenencia a unacomunidad local, regional y nacional ymundial.

Valora y promueve la defensa delestado sus estructuras y las diversasorganizaciones de la sociedad civil anivel local, regional y nacional

Reconoce y valora los logros ,aportes yla riqueza de la diversidad cultural y social enel Per . Valora y aprecia las costumbres,tradiciones y expresiones, como resultado de

Gua de observacin


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la riqueza pluricultural del pas. Asume promueve alternativasdemocrtica en la conservacin y proteccindel ambiente local y mundial. Asume una actitud reflexiva yconciente frente al cumplimiento de las normasde convivencia.

Valora los aprendizaje desarrollados enel rea como parte de su procesoformativo integral de aprendizaje


Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado Respeta el orden Respeta las diferencias

Permanece en la institucin educativa Demuestra aseo personal

Gua de observacin






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INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . PRIMEROAREA : Formacin Ciudadana y Cvica DOCENTE . Magdalena Rojas Cusipuma

LOGROS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS PORCICLO

CULTURA CIUDADANA EJERCICIO CIUDADANO

Conoce nociones y principios bsicos de la democraciaconstitucional y la estructura jurdico formal del Estado, en

torno a la relacin entre la diversidad cultural y social,losderechos humanos y la democracia, las normas de convivencia

pblica, desarrollando actitudes y comportamientos cvicos enperspectiva, local y regional.

Ejerce y opta por alternativas democrticas de convivenciay participacin ciudadana, en torno a la relacin entre la

diversidad cultural y social, los derechos humanos y lademocracia,las normas de convivencia pblica y laestructura del Estado, practicando actitudes ycomportamientos democrticos en perspectiva familiar,local y regional.


IPERIODOAprendiendo a convivir en

democracia y en una cultura de Paz.

IIPERIODOreconociendo y valorando

nuestra diversidad cultural.

IIIPERIODOLos derechos implican

responsabilidad en nuestra vidadiaria.

IV

PERIODOLa participacin ciudadana a

travs de la organizaciones civiles

Convivencia social.Normas de convivencia en losespacios pblicos y privados

problemas de convivenciaen el Per. discriminacin yexclusin.

Democracia como rgimenpoltico.

Cultura de paz.Estrategias para la construccinde la paz.

Seguridad Ciudadana. Educacin en seguridad

vial. importancia de laeducacin vial. aspectos que definen una

cultura.

Diversidad cultural en elMundo.

diversidad cultural en elPer

Diversidad cultural en lafamilia.

Aspectos que fundamentala peruanidad.

Sistema de defensanacional e instituto de defensacivil.

los valores civicos.Dimensiones : libertad y

tolerancia. Hroes civiles ,militaresy personajes ilustres.

El patriotismo.

Derechos y obligaciones delos ciudadanos.

Derechos humanos Dignidad de la persona. Caracterstica y evolucin

de los derechos humanos. Declaracin Universal de

los DD. HH. y laconstitucin del Per

Nios y adolescentes sujetosde derechos.

La convencin de losderechos del nio y

adolescentes.

organizaciones civilesmunicipios escolares y losconsejos escolares.

La administracin tributariaconciencia tributaria. Laobligacin de emitir y exigircomprobante de pago.

Participacin ciudadanaProyecto participativo :cuidado el medio ambiente.


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I.- DATOS GENERALES:1.1.- Institucin Educativa : Maria Parado de Bellido1.2.- rea : Formacin Ciudadana y Cvica

1.3.- Ciclo : VI1.4.- Grado : Segundo1.5.- Seccin : A y B1.6.- Total de horas : 021.7.- Docente : Prof. Magdalena Rojas Cusipuma.


Diversidad Cultural y Convivencia Democrtica


IV.- JUSTIFICACIN:



Educacin envalores o

Valora su pertenencia a una comunidadlocal, regional y nacional y mundial.

Valora y promueve la defensa del estado sus

VI ORGANIZACIN DE CONOCIMIENTO CAPACIDADES Y EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA


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TIEMPO

CULTURACIUDADANA

Diversidad cultural en lafamilia

Analiza la Diversidad cultural en la familia lee acerca del tema y realizan uncuestionario

4h

EJERCICIOCIUDADANO

Diversidad cultural en laInstitucin educativa

Analiza la Diversidad cultural en la Institucineducativa

Expone sobre el tema ha tratar3h

CULTURACIUDADANA

Aspectos que fundamentan laperuanidad, el sentido depertenencia.

Reconoce los aspectos que fundamentan laperuanidad, el sentido de pertenencia.

Debaten sobre los aspectos quefundamentan la peruanidad 3h

EJERCICIOCIUDADANO

Problemas de convivencia enel Per el racismo

Selecciona los Problemas de convivencia en elPer el racismo

Realiza un organizador visual acercadel tema

3h

CULTURACIUDADANA

la Discriminacin tnicareligiosa y por el genero

Identifica las causas de Discriminacin tnicareligiosa y por el genero

Hacen un listado sobre los casos dediscriminacin

4h

EJERCICIOCIUDADANO

Habilidades sociales pararesolver conflictos

Interpreta las Habilidades sociales para resolverconflictos

Construyen trpticos acerca del tema2h

CULTURA

CIUDADANA

Seguridad ciudadana,

responsabilidad de losgobiernos locales y regionales.

Interpreta las normas de Seguridad ciudadana,

responsabilidad de los gobiernos locales yregionales.

Realizan un informe escrito

2h



CULTURA

CIUDADANA

Analiza la Diversidad cultural en la familia Reconoce los aspectos que fundamentan la peruanidad, el sentido

de pertenencia. Identifica las causas de Discriminacin tnica religiosa y por el

genero Interpreta las normas de Seguridad ciudadana, responsabilidad de

los gobiernos locales y regionales

Gua de observacin

Prueba Escrita

EJERCICIOCIUDADANO

Analiza la Diversidad cultural en la Institucin educativa Selecciona los Problemas de convivencia en el Per el racismo


I l H bilid d i l l fli


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Interpreta las Habilidades sociales para resolver conflictos

Actitud Ante el rea

Valora su pertenencia a una comunidad local, regional ynacional y mundial.

Valora y promueve la defensa del estado sus estructuras ylas diversas organizaciones de la sociedad civil a nivellocal, regional y nacional

Reconoce y valora los logros ,aportes y la riqueza de ladiversidad cultural y social en el Per . Valora y aprecia las costumbres ,tradiciones y expresiones,como resultado de la riqueza pluricultural del pas. Asume promueve alternativas democrtica en la conservaciny proteccin del ambiente local y mundial. Asume una actitud reflexiva y conciente frente al cumplimientode las normas de convivencia.

Valora los aprendizaje desarrollados en el rea como parte de suproceso formativo integral de aprendizaje

Gua de observacin

Actitud Ante elComportamiento

Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Respeta la propiedad ajena Ayuda a sus compaeros Respeta a sus docentes Emplea vocabulario adecuado Respeta el orden Respeta las diferencias Permanece en la institucin educativa Demuestra aseo personal

Gua de observacin




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INSTITUCIN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO GRADO . SEGUNDOAREA : Formacin Ciudadana y Cvica DOCENTE . Magdalena Rojas Cusipuma


CICLO

CULTURA CIUDADANA EJERCICIO CIUDADANO

Conoce nociones y principios bsicos de la democraciaconstitucional y la estructura jurdico formal del Estado, entorno a la relacin entre la diversidad cultural y social, losderechos humanos y la democracia, las normas deconvivencia pblica, desarrollando actitudes ycomportamientos cvicos en perspectiva, local y regional.

Ejerce y opta por alternativas democrticas de convivenciay participacin ciudadana, en torno a la relacin entre ladiversidad cultural y social, los derechos humanos y lademocracia, las normas de convivencia pblica y laestructura del Estado, practicando actitudes ycomportamientos democrticos en perspectiva familiar,local y regional.


IPERIODODiversidad Cultural y seguridad

ciudadana

IIPERIODO

Cultura de paz y los valores

cvicos.

IIIPERIODODerechos y Responsabilidad

IV

PERIODOOrganizacin del estado y del

sistema democrtico Diversidad cultural en lafamilia.

Diversidad cultural en laInstitucin educativa.

Aspectos que fundamentan laperuanidad, el sentido depertenencia.

Problemas de convivencia en elPer el racismo

La discriminacin tnica,

religiosa y por el gnero Habilidades sociales pararesolver conflictos.

Seguridad Ciudadana,responsabilidad de losgobiernos locales y regionales.

Seguridad vial , factorescausantes de accidentes

Normas y reglas deseguridad vial y la Policanacional de transito.

El respeto La igualdad Hroes civiles, militares y

personajes ilustres. La bandera , historia

,significado

Derechos humanos.Dimensiones

La necesidad de losDerechos Humanos

las normas La convivencia democrtica La constitucin. la ley Las garantas

constitucionales y elrgimen de excepcin

Propiedad Bien individual.Bien comn Los derechos de las

personas con necesidadeseducativas especiales.

El estado. Elementosformas de estado-

Divisin de poderes , elgobi

programaciÓn curricular anual-chicho 2010

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