EXPOSICIÓN DEL TEMA

VIDA ACADÉMICA

La formación La docencia La investigación

PROYECTO DOCENTE

Los contextos La materia Francés

EXPOSICIÓN DEL TEMA

VIDA ACADÉMICA

La formación La docencia La investigación

PROYECTO DOCENTE

Los contextos La materia Francés

Lengua CIII Francés(p.220)

REPARTICIÓN DE LAS 4 ASIGNATURAS DE LENGUA C

Curso 1Curso 2Curso 3Curso 4

1 3 5 7 9 11 13

Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4

Semestre impar

6 6 0 0

Semestre par

12 12 0 0

PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII

Proyecto Docente Presentación para

los estudiantes: aquí

Información específica

Características generales (p. 220)

Objetivos (p.223) Competencias (p.223) Temporalización

(p.226) Evaluación (p.186)

PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII

Una asignatura … … en 4 módulos

MO1

• Je séduis (seducir)

MO2

• J’achète (comprar)

MO3

• J’apprends (aprender)

MO4

• Je m’informe (informarse)

Módulo 5

Módulo 4

Módulo 3

Módulo 2

Módulo 1

1

3

3

4

4

Duración en semanas de los módulos

PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII

Una asignatura … … en 4 módulos

MO1

• Je séduis (seducir)

MO2

• J’achète (comprar)

MO3

• J’apprends (aprender)

MO4

• Je m’informe (informarse)

Módulo 5

Módulo 4

Módulo 3

Módulo 2

Módulo 1

1

3

3

4

4

Duración en semanas de los módulos

PRÉSENTATION DU MODULE 4

Compétences

Objectifs

Contenus

Méthodologie

PRÉSENTATION DU MODULE 4

Compétences

Objectifs

Contenus

Méthodologie

PRÉSENTATION DU MODULE 4

Compétences

Objectifs

Contenus

Méthodologie

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

Alter Ego B1, DOSSIER 4

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

PRÉSENTATION DES OBJECTIFS

Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources

d’information

PRÉSENTATION DU MODULE 4

Compétences

Objectifs

Contenus

Méthodologie

DIVISION HEBDOMADAIRE• La une d’un journal

B, H, I, D, E, F, GSemaine

1

• Le programme TVB, C, D, E, F

Semaine 2

• Le flash infoA, B, E, F

Semaine 3

PRÉSENTATION DU MODULE 4

Compétences

Objectifs

Contenus

Méthodologie

Activités

Production

Réception

Interaction

Médiation

Mises en scène

Distribution des rôles

Canevas

Accessoires

Modalités

PRESENTIEL(60 heures)

NON PRESENTIEL(90 heures)

MÉTHODOLOGIE

Découverte (R-I):la nominalisationla forme passiveles médias

individuel / pairesmanuel : p.61, 64-65, 72notes de classejournaux (papier)

presentiel(2 heures)

Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations

non présentiel(3 heures 30)

La une d’un journal (M-P)analyse et production

manuel p. 62, 66, 71groupes de 4support papiernote de participation

présentiel(2 heures)

Lexique de la presse Glossaire(R-P)

individuelressources webPPT de présentation test /quiz

non presentiel (2 heures)

Agrégateur de RSS (P)journaux en ligne

individuel non presentiel(30 minutes)

SEMAINE 1 : LA PRESSE

Découverte :les points de vue (M)répondre à une annonce (P-I)l’hypothèse (R-P)

individuel / pairesmanuel : p.63, 69, 72notes de classe

presentiel(2 heures 30)

Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations

non présentiel(2heures 30)révisions S1(1 heure)

Glossaire (M-P)Les émissions TV

groupes de 4-5programmes TV papierglossaire web Moodle note de participation

présentiel(1 heure 30)Suite en non présentiel (1heure)

Le montage (R) test Individuelvidéo en lignenote de participation

non presentiel(1 heure 30)

SEMAINE 2 : LA TV

Découverte (R-I):varier le toncause / conséquencepréfixes / suffixes

individuel / pairesmanuel : p. 68, 70, 73notes de classe

presentiel(2 heures)

Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations

non présentiel(2 heures)révisions S1 et S2 (2 heures)

Le flash info (I-P)analyse et production

manuel p.71groupes de 4

non présentiel(2 heures)

EVALUATION

PLAN DE TRAVAIL

TEST

test flash (écrit/papier)oral (flash info)

remise sur Moodle

test sur Moodle

présentiel(2 heures)

non présentiel

non présentiel

SEMAINE 3 : LE FLASH INFO

EXEMPLES de documents Semaine 1: Autoevaluation Moodle

Lexique de la presse > non présentiel Semaine 1: Scénario d’activité

La une > présentiel > note de participation Semaine 2: Questionnaire Moodle

Le montage (video) > note de participation PLAN DE TRAVAIL (travail à rendre sur Moodle)

Activités en présentiel et non présentiel EVALUATION FLASH (présentiel, dernier cours)

AUTOÉVALUATION, semaine1

EXEMPLES de documents Semaine 1: Autoevaluation Moodle

Lexique de la presse > non présentiel Semaine 1: Scénario d’activité

La une > présentiel > note de participation Semaine 2: Questionnaire Moodle

Le montage (vidéo) > non présentiel > note de participation

PLAN DE TRAVAIL (travail à rendre sur Moodle)Activités en présentiel et non présentiel : ici

EVALUATION FLASH (présentiel, dernier cours): ici

Gracias