Planificación diaria: Departamento de Historia Profesora: Susana Pino

Estrategia de aprendizaje Recurso Didáctico Criterios e indicadores de evaluación

Inicio: Recuerdo de conocimientos previos a través de lluvia de ideas. Video introductorio.

Desarrollo: Se presentan las características principales del periodo liberal.Luego realizan lectura de fuentes secundarias.

Cierre: los alumnos comparten sus impresiones sobre el texto.

Ppt, Pc, Guía con fuente secundaria Criterio: Identifican las principales características previas a la guerra civil de 1891

Estrategia de aprendizaje Recurso Didáctico Criterios e indicadores de evaluación

Inicio: Recuerdo de conocimientos previos a través de lluvia de ideas. Introducción al tema.

Desarrollo: Organizados en grupos, analizan distintas fuentes primarias sobre el gobierno de Balmaceda y la Guerra Civil de 1891. Elaboran guía de trabajo.

Cierre: los alumnos comparten el resultado de su trabajo. Síntesis general

Ppt, Pc, Video Guía con las distintas visiones historiográficas del hecho

Criterio: Comparan en fuentes primarias y secundarias diferentes visiones en torno a la Guerra Civil de 1891.

Unidad: La conformación del territorio chileno y de sus dinámicas geográficas. Profesora: Susana Pino Curso: 3 A y B Fecha: semana 7 – 11 / 5Aprendizaje esperado Reconocen las principales características de del periodo previo a la guerra civil de 1891Contenido Características de la republica liberal: liberalismo económico, disminución del poder del presidente, practicas parlamentarias.

Gobierno de Balmaceda y la Guerra Civil de 1891.