Descriptor Descripción

Nivel 6º Básico Sector Ciencias Sociales Unidad El universo y nuestro sistema solar Contenidos El origen del universo la, teoría del big

bang, y la aceleración del universo, el sistema solar ,la luna.

Temas El universo u nuestro sistema solar.

Aprendizaje esperado Conocer como se creó el universo ,como es ,entre otros temas referentes a nuestro universo y nuestro sistema solar.

Indicadores de logro -identificar que es el universo - como fue credo el universo - identificar que son las galaxias, y como son sus formas. -identificar la luna

Nombre del recurso “El universo u nuestro sistema solar.” Objetivo fundamental Identificar la creación del universo y

nuestro sistema solar. Objetivo Transversal No hay ninguno claro por el momento.

Mapa de Progreso Mapa de progreso de ciencias sociales. Comprende la función global del universo ,del sistema solar ,la luna ,el big bang , la aceleración del universo .

Mapas de progreso K-12 Nivel 2 - Utiliza programas de forma

elementales como un procesador de texto, para realizar escribir, editar e ilustrar textos simples y planillas de cálculo para formar gráficos pequeños.

- Recupera y guarda datos (como en Word) extraídos de páginas webs o programas o textos offline.

Secuencia

Del

aprendizaje

En la “presentación” el alumno se

introduce y sabrá que hacer en cada

situación y como llevar a cabo el recuso.

En la actividad de activación se verá un

video de no más de 10 minutos

En los contenidos, los alumnos leerán un

texto simple que explica detenidamente

acerca del universo y nuestro sistema solar,

en primera instancia verá imágenes e

información acerca del universo, la teoría

del big bang y acerca de la aceleración de la

expansión del universo. y luego verán una

pequeña presentación acerca del universo

la cual mediante ella les podrá informas

aun mas de ello.

En la sección de actividad deberás ver y

analizar cada contenido y ver cada video y

junto a su capacidad de explicar y analizar

dejar un comentario de lo que le a parecido

,pero no cualquier comentario sino debe

ser explicado .

La evaluación el alumno se encontrará con

3 evaluaciones, palabras cruzadas,

selección múltiple, y complete

Finalmente el cierre, el profesor

comentara algunas conclusiones en torno

al trabajo realizado, y dar a conocer lo más

importante que pudieron analizar en el

trabajo realizado

Evaluación La evaluación será tomando en cuenta el

material entregado en la odea y será

evaluada según el conocimiento aprendido

Dominio de la información.

Fundamentación de

uso de TIC

Las TIC en este recurso se centra en el

punto de entrega de manera fácil

información, es mucho más factible una

página web (como está ODEA) en que se

entregará de manera recopilada cada

información haciendo de esto una manera

fácil y dinámica de aprendizaje.

Los alumnos además de aprender el tema

curricular en cuestión, también aprenderán

a buscar y discriminar información, de esta

manera serán más críticos a la hora de

encontrar información necesaria en un

futuro.

Recursos, insumos y

requisitos

Recursos:

El recurso digital

Conexión a internet

Insumos:

Un laboratorio de computación

Pizarra y plumones

Requisitos:

Internet

Que el computador no tenga bloqueado el

Youtube, ni tampoco algún programa

educativo

Que los alumnos tengan un correo

electrónico ya sea por Gmail l, para guardar

de esta manera sus avances educativos.

Estrategia de

implementación

1.- Darse un tiempo de revisar que los

recursos estén bien, que el recurso que se

usará (la ODEA en este caso) este

entendible, sin problemas, que sus links no

estén caídos.

Una buena estrategia sería usar una lista y

chequear de ella que todo esté en orden.

2.- Haber explicado previamente el tema

que se tratará, esto sería aun mejor puesto

que este recurso no es la solución de todo

por si solo sino una herramienta de

aprendizaje.

3.- Respetar los tiempos, este recurso fue

hecho para 2 clases (es decir 180 min),

pero aun así queda a disposición del

docente el de evitar algunas partes para

acortar mas el tiempo o bien aumentar más

el tiempo si la actividad lo permite.

4.- Estar vigilando constantemente que los

alumnos no estén en otras páginas que no

tengan relación alguna con la herramienta

y tema en cuestión.

5.- Es importante que los alumnos trabajen

bien en los grupos en la actividad y que elijan

bien quienes expondrán adelante.

6.- Sería bueno que el profesor también

cooperara con algunas palabras en el cierre o

conclusión final. Muy bueno sería también el

consultarle a los alumnos que les pareció el

recurso, para ver si se puede implementar

otra vez.

Posibles

problemas/Soluciones

Problemas:

- Que no haya conexión a internet.

- Que no haya sala implementada para

hacer el trabajo.

- Que no esté el Office instalado.

Soluciones:

- Si no hay internet se debe revisar con

anticipación (un día antes para saber

si funciona )

- Si no hay sala también revisar y con

anticipación pedir y/o solicitar pedir

sala laboratorio de computación

- Si no funciona office o no esté

instalado debemos junto con revisar

con anticipación que funcionen todos

los implementos necesarios ver otro

programa el cual pueda funcionar, y

facilitar el trabajo.